LA MAGIA DE LA CIENCIA

EN EL PREESCOLAR

GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBL ASECRETARIA DE EDUCACION PUBLICAUNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONALUNIDAD UPN 213 TEHUACAN, PUEBLA

 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94

 TRABAJO:

CIENCIA EN PREESCOLAR EN GRUPO  

ASESOR: LIC. ALICIA GONZALEZ PACHECO 

MATERIA: EL NIÑO Y LA CIENCIA 

ALUMNA:MARIA ANGELICA VIDAL VIDAL

 8VO. SEMESTRE GRUPO “B”

TEHUACAN PUE., A 25 DE JUNIO DE 2010  

El siguiente trabajo tiene como objetivo comprender la importancia del estudio de la ciencia en el preescolar, para lo cual es necesario aplicar una serie de experimentos para conocer y obtener los resultados deseados por la aplicación.

El PE indica que la curiosidad espontánea y sin límites y la capacidad de asombro que caracteriza a los niños los conduce a preguntar constantemente cómo y por qué ocurren los fenómenos naturales y otros acontecimientos que llaman su atención, así como observar y explorar cuanto pueden usando los materiales que tienen a su alcance.

Por tal motivo, este trabajo pretende lograr la realización de experimentos que le ayudarán al niño adquirir conocimientos para posteriormente ponerlos en práctica.

INTRODUCCIÓN

PLANEACIÓN

CAMPO FORMATIVO

Exploración y conocimiento del mundo

ASPECTO

Mundo Natural

COMPETENCIA

Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

1. Organizar equipos con la dinámica : pares y nones.

2.

Indicar las normas de seguridad para realizar el experimento

Formular preguntas acerca del tema.

¿Conoces la harina?¿Conocen la sal?, entre

otras.

3. 4.Mencionar los

materiales que se van a utilizar en el experimento

Formular a los alumnos las siguientes preguntas:

*¿ Sabes qué es un experimento?

*¿Alguna vez has hecho uno?

5.

Colocar los materiales sobre la mesa para que los alumnos puedan:

*Sentirlos*Olerlos

*Comparar sus texturas

6.

Proporcionar a cada equipo

los materiales para realizar

el experimento

7.

Realizar el experiment

o

9.

Intercambiar opiniones acerca del

experimento

10.

11.Presentar y exponer

los experimentos realizados ante sus compañeros

8.Explicar los

pasos a seguir para realizar el

experimento

Resolver dudas de los niños que tengan durante el

desarrollo del experimento

12.

EVALUACIÓN

Por medio de la lista de cotejo

DESARROLLO DE

LOS EXPERIMENTOS

“SEPARACIÓN DEL AGUA Y ACEITE”

EXPERIMENTO 1

MATERIALES:

*1 vaso*Agua*Aceite*Colorante de comida*1 limón*Detergente*1 cuchara

1.-Llenar un vaso con agua sola y dejar reposar hasta que la superficie esté completamente

quieta.2.-Añadir una cucharada de colorante (sin revolver)

3.-Mirar el vaso 5 minutos después, las moléculas de agua están siempre en movimiento aunque no podamos verlos.

4.-Agregar el colorante para ver cómo las moléculas de agua golpean el colorante y las envía en diferente dirección.

5.-Dejar pasar 15 minutos para observar que el colorante se ha diluido.

PROCEDIMIENTO:

7.-Aplicar detergente y mirar el resultado.

8.-Agregar gotas de limón y observar lo que pasa.

9.-La maestra preguntará a los alumnos:*¿Qué ha ocurrido al mezclar los

ingredientes?

10.-Los alumnos expresarán sus resultados y experiencias.

6.-Aplicar con un vaso aceite y ver qué sucede.

EXPERIMENTO 2

“HAGAMOS UNA MASA”

MATERIALES:

*Harina*Agua*Aceite*Sal*Colorante de comida*Crémor tártaro*Recipiente

1.-Pedir a los niños que vacíen la harina sobre la mesa.

2.-Añadir el agua sobre la harina y mezclarlo.

3.-Agregar el aceite y la sal sobre la mezcla anterior.

4.-verter el colorante sobre la mezcla .

5.-Añadir el crémor tártaro y volver a mezclar.

PROCEDIMIENTO:

7.-Agregar harina en caso de que la mezcla esté muy pegajosa.

8.-Presentar el producto final(masa).

9.-Elaborar figuras con la masa obtenida.

10.-Presentar las figuras obtenidas.

6.-Revolver todos los ingredientes de la mezcla hasta formar una masa sólida.

11.-Expresar sus experiencias.

EVALUACIÓN A TRAVÉS

DE LISTA DE COTEJO

RASGOS A CALIFICAR EN LA LISTA DE COTEJO

*SIGUE NORMAS DE SEGURIDAD

*MANIPULA LOS MATERIALES QUE UTILIZA

*EXPRESA SUS IDEAS Y EXPERIENCIAS

*RECONOCE QUE HAY CAMBIOS DURANTE EL PROCESO DE LOS

EXPERIMENTOS

NOMBRE DEL ALUMNO RASGOS A CALIFICAR

SIGUE NORMAS DE SEGURIDAD MANIPULA LOS MATERIALES QUE UTILIZARECONOCE QUE HAY CAMBIOS DURANTE EL PROCESO DE LOS

EXPERIMENTOSEXPRESA SUS IDEAS Y EXPERIENCIAS

SI NO SI NO SI NO SI NO

JUAN CARLOSX X X X

YAHIRX X X X

YAELX X X X

MELISSA ATENEAX X X X

MELANIEX X X X

LUIS EDUARDOX X X X

HENEDYN GUADALUPEX X X X

ERIKA ITZELX X X X

MELANIE DAYANX X X X

SANAHI ZURISADAIX X X X

ERICK EMILIANOX X X X

EDWINX X X X

DULCE IVONX X X X

GABRIELAX X X X

LAYLA IVANAX X X X

JAIME FERNANDOX X X X

DULCE NOEMIX X X X

DIEGO ARMANDOX X X X

DANA ACELINX X X X

ADRIANA GUADALUPEX X X X

YIRETH ELAINX X X X

NELLY NAHOMYX X X X

ANA KARENX X X X

JAEL FRANCISCOX X X X

YOSUANY CAROLINAX X X X

GIOVANIX X X X

LUIS ANGELX X X X

ANGEL DANIELX X X X

ALONDRA VIRIDIANAX X X X

VALERIAX X X X

DANIELA ITZELX X X X

JOSE MARIAX X X X

CARLOS DANIELX X X X

JOSEPH MUSABX X X X

LIZETT JULISSAX X X X

JOB DANIELX X X X

LISTA DE

COTEJO

CONCLUSIÓN

Dentro de las actividades infantiles, una de las favoritas por los niños, suelen ser los experimentos, así pues los anteriores, ofrecen grandes aprendizajes para conocer y entender como funciona nuestro entorno, pero sobre todo despierta la curiosidad de los niños al vivir estas experiencias .

A través de los experimentos para niños, ellos logran por si solos, descubrir conceptos y verdades propias del universo. Los beneficios de este tipo de actividades, es que busca incentivar en el niño, el descubrir verdades absolutas, de forma divertida, y de fácil entendimiento para él.

EVIDENCIAS

EXPERIMENTO #1“SEPARACIÓN DE AGUA Y ACEITE”

EXPERIMENTO #2“HAGAMOS UNA MASA”

BIBLIOGRAFÍA

Programa de Educación Preescolar 2004,SEP,México,pág. 82

http://proyectoazul.com/

http://www.zona33preescolar.com/situaciones-didacticas/