Actividad Integradora Del Bloque 3

Integradora Tercer ParcialKarla Ruiz LugoRuiz Lugo Karla De Jess Direccin del blog: http://ruizlgokarlaj.blogspot.mx/ E-mail: [email protected] Matemticas II Geometra Qumica II Etimologas Griegas Taller De Lectura Y Redaccin II Ingles Bsico II Historia De Mesoamrica Y De La Nueva Espaa Metodologa De La Investigacin

Nombre del Docente: Carlos Antonio Menndez Beatriz E. Guzmn Michelle Briseo Arlette Varguez Alejandra Salazar Gabriela Alvarado Escuela Preparatoria Estatal N. 8 Carlos Castillo Peraza Viernes 5 De Junio Del 2015

ContenidoTabla De Imgenes5Presentacin General7Tema:8Semejanza De Tringulos8Ecuacin9Teorema Fundamental De La Semejanza De Tringulos9Geometras no-Euclides10Geometra De Riernann Bernhard11Actividad De Aprendizaje (Power Point)15Reflexiones16Los Alcoholes19Asociacin de metanol con agua20Formacin de alcoholatos.21Alcohol Amlico24Relacin de materiales y reactivos25OBSERVACIONES25Actividad De Aprendizaje26Interpretacin26Calculo, Reacciones y Resultados27PROPIEDADES FISICAS27Propiedades Fsicas27Reflexiones29Tema Materias Que Se Derivan Del Griego31Las Matemticas31Qumica32Taller De Lectura Y Redaccin34Redaccin34Metodologa De la Investigacin36Historia De Mesoamrica De La Nueva Espaa37Informtica38Actividad De Aprendizaje40Tabla De Declinaciones40Reflexiones52Textos Funcionales54Textos Funcionales Escolares54Textos Funcionales Laborales55Los Textos Escolares.57Textos Funcionales Personales.57Textos Persuasivos60Anuncio publicitario:61Actividad De Aprendizaje62Carta De Recomendacin62Curriculum Vitae63Mapa Conceptual65Cuadro Sinptico66Reflexiones67Tema:69Qu es un sujeto?69Qu es un verbo?70Qu es un artculo?71Cundo y cundo NO usar un artculo.73Actividad De Aprendizaje74Shop Appliances74Shop Appliances76Candy Store78Music Store80Pet Shot81Reflexiones84Tema:86Civilizacin Maya86Preclsico87Periodo Clsico90Actividad De Aprendizaje92Power Point Civilizacin Maya92Reflexiones93Tema:96Enfermedades Mentales96Problemtica97Objetivo97Qu es una enfermedad mental?97Cules son las causas de las enfermedades mentales?98Cules son los sntomas de enfermedades mentales?98Se pueden curar las enfermedades mentales?98Cules son algunas enfermedades mentales?99El estrs99Lapsicpata99Vigorexia99La esquizofrenia100Ludopata100Demencia100El narcismo100La hipocondra101La paranoia101Trastornos de la personalidad102Actividad De Aprendizaje105Reflexiones106Trabajos citados108

Tabla De Imgenes

Ilustracin 1 Tringulos Semejantes (Ejemplo)8Ilustracin 2 Ecuacin9Ilustracin 3 BLM - BAC9Ilustracin 4 Teorema Fundamental De La Semejanza De Tringulos10Ilustracin 5Geometras no-Euclides10Ilustracin 6 Triangulo Semejante en la geometra de Riemann11Ilustracin 7Espacio Libre De Riemann12Ilustracin 8 Imagen Mental13Ilustracin 9 Etanol Alcohol Etlico19Ilustracin 10 Propanol alcohol isoproplico19Ilustracin 11 Alcohol Terbutlico19Ilustracin 12 O---H21Ilustracin 13 K =1,3 x 1021Ilustracin 14 R-O-H +h2O22Ilustracin 15K22Ilustracin 16 Etanol. cido Clorhdrico. Agua, Cloruro de Etilo22Ilustracin 17 1-Feniletanol, Acetofenona23Ilustracin 18 ion Hexanoato23Ilustracin 19 OH26Ilustracin 20 El Teorema De Pitgoras32Ilustracin 21 Doble Hlice De La Molcula De ADN33Ilustracin 22 tomo De Elio33Ilustracin 23 Libro34Ilustracin 24 Redaccin36Ilustracin 25Metodologa De La Investigacin38Ilustracin 26 Internet Mundial39Ilustracin 27 Firma62Ilustracin 28 Reglas Dramatcales En El Idioma Ingles74Ilustracin 29 DVD75Ilustracin 30 Blue Ray75Ilustracin 31 Telfono Celular75Ilustracin 32 Phone76Ilustracin 33 Computadora76Ilustracin 34 Celular LG77Ilustracin 35 Samsung Galaxy77Ilustracin 36 Computadora 277Ilustracin 37 Dp78Ilustracin 38Laptop78Ilustracin 39 Sonrics79Ilustracin 40 Wonka79Ilustracin 41 Conejo de chocolate79Ilustracin 42 Chocolate80Ilustracin 43 Gomita de colores80Ilustracin 44 Believe81Ilustracin 45 Off the Wall Mj81Ilustracin 46 Michael Jackson Invisible81Ilustracin 47 One Direction82Ilustracin 48 One Republic82Ilustracin 49 Guppis83Ilustracin 50 Beta83Ilustracin 51 Colibr83Ilustracin 52 Loro84Ilustracin 53 Poddle84Ilustracin 54 Pirmide92 Ilustracin 55 Pirmide93Ilustracin 56 Mapa Civilizacin Maya93Ilustracin 57 La Hipocondra102Ilustracin 58 La Paranoia103Ilustracin 59Trastornos de personalidad104Ilustracin 60Enfermedades metales104

Presentacin General

En este tercer bloque del segundo semestre de informtica, nuestras actividad integradora o proyecto fue elaborar actividades de aprendizaje de otras materias como son: Matemticas II, Quimia II, Etimologas Griegas, Taller de lectura y redaccin II, Ingles bsico II, Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa y metodologa de la investigacin. Este es una actividad integradora muy interesante y sustanciosa ya que integro todas las materias en el proyecto ayudndonos as a nuestro mejor desempeo en todas las dems materias, en el proyecto tenamos que elegir un tema por cada actividad de aprendizaje y las que eleg fueron las siguientes: Semejanza de tringulos(Matemticas), Alcoholes(Qumica),Materias Que Se Derivan Del Griego(Etimologas Griegas), Textos funcionales(Taller de lectura y redaccin),My Store(Ingles bsico), La civilizacin Maya (Historia de Mesoamrica y de la nueva Espaa) y enfermedades Mentales(Metodologa de la investigacin), eleg estos ya que para m fueron los ms interesantes y los ms sustanciosos de este semestre y/o bloque .Adems me ayudo a aclarar muchas dudas acerca de la realizacin de alguna de las actividades de aprendizaje, ya que adems en esta actividad integradora requerimos de la utilizacin de programas como los son power point, Excel, y Word y la correcta utilizacin y manejo de las misma para poder integrar en un solo documento todas las materias, en general este proyecto me fue de mucha utilidad para descubrir cosas nuevas de los programas ya mencionados antes, adems de que me ayudara bastante en el futuro a la hora de la utilizacin de dichos programas y me ayudara a creer acadmicamente. Te invito a quedarte a leerlo para que puedas disfrutas el trabajo que con esfuerzo y dedicacin pude realizar.

Tema:Semejanza De Tringulos

Una semejanza es la composicin de una materia con una homotecia. En la semejanza se puede cambiar el tamao y la orientacin de una figura pero no se altera su forma. Por tanto, dos tringulos son semejantes si tienen similar forma.En el caso del tringulo, la forma slo depende de sus ngulos ,no as en el caso de un rectngulo, por ejemplo, donde uno de sus ngulos es recto pero cuya forma puede ser ms o menos alargada, es decir que depende del cociente base /altura. Se puede simplificar as la definicin: dos tringulos son semejantes si sus ngulos son iguales dos a dos. En la figura de abajo se muestra un ejemplo, los ngulos correspondientes son A = A', B = B' y C = C'. Para denotar que dos tringulos ABC y DEF son semejantes se escribe ABC ~ DEF, donde el orden indica la correspondencia entre los ngulos: A, B y C respectivamente. Una similitud tiene la propiedad de multiplicar todas las longitudes por un mismo factor. Por lo tanto las razones longitud imagen / longitud origen son todas iguales, lo que da una segunda caracterizacin de los tringulos semejantes: Dos tringulos son semejantes si las razones de los lados correspondientes son congruentes. Esto es solo un poco de lo que contendr el tema elegido.

Ilustracin 1 Tringulos Semejantes (Ejemplo) Es la variacin en tamao entre dos objetos o cuerpos pero sus formas son idnticas. Se dice que dos figuras geomtricas son semejantessi tienen la misma forma pero sus tamaos son diferentes. Por ejemplo, dos mapas a escalas distintas son semejantes, pues la forma de los continentes no cambia, pero si el tamao.Ecuacin Se renen estas dos propiedades equivalentes en la siguiente ecuacin:

Ilustracin 2 Ecuacin

Teorema Fundamental De La Semejanza De TringulosTodas las paralelas a un lado de un tringulo que no pase por el vrtice opuesto, determina con las rectas a las que pertenecen los otros dos lados, un tringulo semejante al dado. H) ABC; r || AC R corta AB en L R corta BC en MT Ilustracin 3 BLM - BAC

Ilustracin 4 Teorema Fundamental De La Semejanza De TringulosGeometras no-Euclides La posibilidad de aumentar el tamao de una figura sin modificar su forma es tan obvia y natural, se pens que era una consecuencia de los axiomas de la geometra, y se trat en vano de demostrarlo desde la Grecia antigua. Sin embargo, al estudiar otras geometras, las no euclidianas, los matemticos del siglo XIX, entre ellos Bernhard Riemann y Nikoli Lobachevski se dieron cuenta de que esto slo suceda en los espacios eucldeos, es decir, sin curvatura.Se puede definir una geometra sobre la esfera, por ejemplo: Los segmentos son los caminos ms cortos que unen sus extremos y las rectas son las lneas geodsicas, a semejanza de los ecuadores de la esfera. El anlogo de una homotecia se construye as: se escoge un punto O de la superficie como centro de la homotecia, y para definir la imagen de otro punto A se traza la geodsica que pasa por O y A (que es nica si A no es el punto diametralmente opuesto a O), consideramos que O es el origen de esta lnea y A el punto de abscisa 1. La imagen A' ser el punto de abscisa k, donde k es la razn de la homotecia. En la figura se ha tomado k = 3 y se han construido las imgenes de B y C tambin.

Ilustracin 5Geometras no-EuclidesSe observa que la imagen del "tringulo"ABCes el "tringuloA'B'C',es decir que los catetosA'B',A'C'yB'C'son segmentos de lneas geodsicas, y queA'B'C'merece ser llamado tringulo semejante (por no decir homottico) al tringuloABC.Al aplicar la construccin precedente al pequeo tringulo ABC de la superficie de la esfera (pequeo en comparacin con el dimetro), la suma de sus ngulos ser ligeramente superior a radianes(180), pero el tringulo A'B'C' tendr ngulos de mayor amplitud, siendo su suma mucho mayor que radianes, como se ve en la figura. El aumento de tamao implica aqu claramente un cambio de forma.En conclusin, los tringulos semejantes permiten saber en qu clase de espacio nos hallamos, uno euclidiano, o con curvatura positiva (como la esfera), o con curvatura negativa (espacio hiperblico), y la doble caracterizacin de los tringulos similares (mismos ngulos y cocientes de los lados iguales) en la geometra usual no es ni anecdtico ni anodino.

Ilustracin 6 Triangulo Semejante en la geometra de Riemann

Geometra De Riernann Bernhard

Bernhard Riemann (1826-1866) estaba interesado no slo en espacios planos de dos dimensiones en donde viven el tringulo y el crculo y en los espacios de tres dimensiones en donde viven el cubo y la esfera, e inclusive en los espacios matemticos decuatro dimensiones(difciles de visualizar pero factibles de definir y manipular matemticamente), sino adems estaba interesado en la caracterizacin mucho ms general de espacios n-dimensionales, lo cual hace la metodologa Riemanniana mucho ms universal.

Su contribucin principal est en su exposicin Ueber die Hypothesen, Welche der Geometrie zu Grunde liegen (Sobre las Hiptesis detrs de los Fundamentos de la Geometra), conferencia magistral impartida en 1854 a peticin del mismo Gauss, en la cual abandona la metodologa Euclideana de basar todas las demostraciones sobre las cuales se usa la regla y el comps, redefiniendo a la geometra como el estudio decartas,espacios acotados y no-acotados capaces de contener cualquier nmero de dimensiones, junto con un sistema de coordenadas, y unamtricaque define la menor distancia entre dos puntos. En la geometra Euclideana tridimensional, la mtrica, antes de que llegara Riemann, estaba inspirada en la definicin de la longitud de un infinitsimo de lneadosmediante el sistema de coordenadas Cartesianas de lnea de la manera siguiente: (ds) = (dx)+ (dy)+ (dz)

Ilustracin 7Espacio Libre De Riemann

Que viene siendo el equivalente (infinitesimal) del Teorema de Pitgoras. Pero Riemann generaliza el concepto de longitud a travs de sus cartas, y esas cartas son lo que define completamente al espacio, sin ningn marco externo de referencia. Podemos llamarlo geometra diferencialllevada al extremo.

Tambin es importante hacer una mencin sobre esa rama de las matemticas cuyos principios fueron tomados primero por Gauss y despus por Riemann para ser ampliados de manera espectacular: lageometra diferencial. Cuando esta materia empez a tomar forma, se tuvo que empezar con el estudio de algo ms sencillo antes de que esta nueva materia de estudio fuera generalizada a cosas ms elaboradas. Y en este caso, se tuvo que comenzar con el estudio de las curvas antes de escalar al estudio de las superficies.

Previamente, en la geometra analtica inventada por Descartes combinando la geometra Euclideana y el lgebra, el concepto de una lnea curva capaz de salir fuera del plano hacia tres dimensiones (conocida comocurva alabeada) era algo que a travs de la geometra analtica se acostumbraba describir haciendo alguna referenciaexternaa la curva, y al decir externa nos estamos refiriendo a un sistema de coordenadas (como las coordenadas rectangulares cartesianas con ejesx,yyz, o las coordenadas polares, siempre referidas a un punto de origenOexternoa la curva que se est describiendo). Por ejemplo, para describir una curva helicoidal (una curva en el espacio con forma de resorte) a travs de un sistema de coordenadas cartesianas en tres dimensiones, la imagen mental que se tiene de dicha descripcin es la siguiente:

Ilustracin 8 Imagen MentalCuyo trazo en tres dimensiones se obtiene mediante un sistema de ecuaciones como el siguiente conjunto deecuaciones paramtricas:

y = Rcos (t)

z = Rsen (t)

x = t

Dando varios valores a la variablet, se puede comprobar usando un sistema de coordenadas tridimensional (x,y,z) que estas ecuaciones efectivamente van trazando una curva helicoidal.

Actividad De Aprendizaje (Power Point)

Reflexiones

Escog el tema semejanza de triangulo ya que se me hizo un tema bastante interesante, a m no se me dan mucho las matemticas pero este tema no se me ha complicado en nada, ya que solo es cuestin de razonamiento, un poco de lgica y concentracin en la realizacin de la actividad de aprendizaje, adems de que es cordial aprenderse este tema ya que en los otras ramas de las matemticas se utiliza , y podra ayudar a las personas o a m a la hora de ejercer mi profesin en un futuro adems de que de que gracias a este tema he entendido mejor los dems temas de matemticas y me ah a ayudado a creces en las dems materias. Pienso que es una parte importante en el campo de las matemticas, no es un tema muy difcil pero si breve y sustancioso. Una de las estrategias que utilice en la realizacin de este proyecto fue la manera correcta del uso de power point, ya que muchas veces anteriores que lo utilizaba para dems materias solo a utilizarlo de la manera incorrecta, ya que muchas de las veces que lo utilizaba no como poner estilos, cambiar el diseo de la diapositiva, como poner al texto el estilo que yo quera , adems de que no comprenda como ponerle animaciones a las diapositivas ,hasta que un fui investiga, preguntando y aprendiendo ms sobre este tema , adems de contar con la ayuda de mi maestra, al poder aclarar mis dudas con respecto a tanto como este proyecto integrador, as como mis actividades de aprendizaje, y el manejo correcto del power point y de cmo insertarlo en una hoja de Word.Al terminar de aclarar mis dudas con respecto al tema del power point, pude realizar con mayor eficiencia, y dedicadas a mi respectiva actividad de aprendizaje, y gracias a eso de ahora en adelante voy a utilizar o manejar esta estrategia, el power point de la manera correcta desde los estilos hasta las animacin de las diapositivas para un una mejor presentacin del trabajo/proyecto. Y en un futuro si llegara a tener alguna duda ms acerca de este tema no dudare de buscar ayuda no solo de internet, sino aclarando mis dudas preguntado a la maestra ya que ella podra tener ms razn que algn artculo en internet, ya que si no lo podra hacer la realizacin del proyecto, lo cual afectara gravemente mi desempeo acadmico, en un futuro voy a concentrarme mejor, y ser mas forma en la realizacin de algn otro proyecto ya que en el momento de la realizacin del mismo no organice mi tiempo causando que se juntara todo y dejndose sin tiempo para otras materias, pero al final lo realiza y envi a tiempo.

Karla De Jess Ruiz LugoDireccin del blog: http://ruizlgokarlaj.blogspot.mx/ E-mail: [email protected]

Asignatura: Qumica II

Nombre Del Profesor@: Beatriz E. Guzmn

Escuela Preparatoria Estatal No.8

Carlos Castillo Peraza

Viernes 5 De Junio Del 2015

Los Alcoholes

Los alcoholes son el grupo de compuestos qumicos que resultan de la sustitucin de uno o varios tomos de hidrgeno (H) por grupos hidroxilo (-OH) en los hidrocarburos saturados o no saturados.Alcoholes primarios, secundarios y terciarios.

Un alcohol es primario, si el tomo de hidrogeno (H) sustituido por el grupo oxidrilo (-OH) pertenece a un carbn (C) primario:

Ilustracin 9 Etanol Alcohol EtlicoEs secundario, si el tomo de hidrogeno (H) sustituido por el grupo oxidrilo (-OH) pertenece a un carbn (C) secundario:

Ilustracin 10 Propanol alcohol isoproplicoFinalmente, es terciario, si el tomo de hidrogeno (H) sustituido por el grupo oxidrilo (-OH) pertenece a un carbn (C) terciario:

Ilustracin 11 Alcohol TerbutlicoLa funcin alcohol puede repetirse en la misma molcula, resultando monoles, o alcoholes monovalentes; dioles, o alcoholes bivalentes; trioles, o alcoholes trivalentes, etc.FrmulaNombreClasificacin

1-propanolmonol

1,2-propanodiol(propilen glicol)diol

1,2,3-propanotriol(glicerina)triol

Asociacin de metanol con agua

Esta asociacin explica la solubilidad del alcohol metlico y etlico conel aguaforman semicombinaciones.La solubilidad de los alcoholes disminuye con el aumento del nmero de tomos de carbono, pues el grupo hidroxilo constituye una parte cada vez ms pequea de la molcula y el parecido con el agua disminuye a la par que aumenta la semejanza con el hidrocarburo respectivo.A partir del exanol (incluido) son prcticamente insolubles. Los miembros superiores de la serie son solamente solubles en solventes polares.Se puede explicar de una manera similar la causa de insolubilidad en presencia de carbonato: la posibilidad de formar uniones puente de hidrgeno disminuye y con ello la solubilidad. l carbonato impide que se efectivicen estas fuerzas de unin.Se pueden disolver cantidades apreciables de compuestos inicos como el cloruro de sodio con alcoholes inferiores. Se dice que el grupo hidroxilo eshidroflico, lo cual significa amigodel agua, debido a su afinidad por esta y otras sustancias polares.Al grupo alquilo del alcohol se le llamahidrofbico, lo cual significaque odia el aguaporque funciona como un alcano: rompe laredde atracciones dipolo-dipolo y los puentes de hidrgeno de un solvente polar como el agua. El grupo alquilo hace que el alcohol sea menos hidroflico, pero confiere solubilidad en solventes orgnicos no polares. Muchos alcoholes son miscibles con una gran variedad de solventes no polares.Un grupo alquilo de cuatro carbonos es lo suficientemente grande para que algunos de sus ismeros no sean solubles en agua, aunque, el alcoholt-butlico, con su forma esfrica compacta, es miscible.PROPIEDADES QUIMICAS DE LOS ALCOHOLES.Reacciones del -H de hidroxilo por ruptura del enlace.Un trocito de sodio del tamao de un guisante se echa sobre 5 ml de alcohol etlico puesto en un tubo de ensayos. Cuando la reaccin se ha completado, se aade unvolumenigual de ter anhidro y se observa el resultado. A continuacin se vierte la mezcla en unvidriode reloj y se deja evaporar el ter y el exceso de alcohol etlico.

Interpretacin

Ilustracin 12 O---HFormacin de alcoholatos.

Reaccionan con losmetalesalcalinos como como el Li, Na, K... y an con los alcalino-trreos como el Ca. El hidrgeno del hidroxilo es reemplazado por el metal desprendindose enestadogaseoso.

Ilustracin 13 K =1,3 x 10La sustancia que se forma es unalcxido o alcoholatoque en este caso se denominaetanolato o etxido de sodio.El alcohol en estas reacciones acta como un cido dbil.Como losalcanosno reaccionan con los metales alcalinos, debe admitirse que el tomo reemplazado es el de hidrgeno unido al hidroxilo, lo que prueba la polarizacin de la molcula de los alcoholes.La reaccin de los alcoholes con los metales alcalinos es menos enrgica que la de stos con el agua.La acidez de los alcoholes vara ampliamente, desde los alcoholes que son casi tan cidos como el agua. Hasta algunos que son mucho menos cidos. La constante de disociacin cida, Ka, de un alcohol, queda definida por elequilibriosiguiente:

Ilustracin 14 R-O-H +h2OLos alcoholes ms cidos, como el etanol y el metanol, reaccionan rpidamente con sodio para formar metxido y etxido de sodio. Los alcoholes secundarios, como el 2-butanol, reaccionan con velocidad ms moderada. Los alcoholes terciarios, como el alcohol t-butlico, reaccionan lentamente. Con los alcoholes terciarios con frecuencia se usa el potasio, K, porque es ms reactivo que el sodio y la reaccin puede completarse en un tiempo razonable.

Ilustracin 15KReacciones por sustitucin del grupo hidroxilo. Formacin de esteres inorgnicos.Cuando se efecta la reaccin entre un alcohol y un cido inorgnico se produce un ster inorgnico.En estos casos el agua se forma entre el -OH del alcohol y el protn del cido

Ilustracin 16 Etanol. cido Clorhdrico. Agua, Cloruro de EtiloOtro ejemplo es la reaccin del cido clorhdrico con alcoholes secundarios y terciarios. El alcohol ter-butlico reacciona para dar un 98 % de cloruro de ter-butilo.Reactivo.El reactivo formado por HCl y ZnCl2 se llamareactivo de Lucas. Los alcoholes secundarios y terciarios reaccionan generalmente con el reactivo de Lucas por un mecanismo SN1.Preparacin.Disolver 68 g (0,5 ml) de cloruro de zinc anhidro en 52,5 g de cido clorhdrico concentrado, enfriando para evitar prdidas del cido.Tcnica.Colocar 1 ml del alcohol en un tubo de ensayos y agregar 6 ml de reactivo de Lucas. Tapar y dejar reposar durante 5 minutos.Oxidacin de los alcoholes.Con permanganato a distintosvaloresdepH. Se han desarrollado muchosmtodospara la oxidacin de alcoholes. Por ejemplo, con frecuencia se emplea el permanganato de potasio como alternativa ms econmica en comparacin con los oxidantes de cromo. El permanganato oxida a los alcoholes secundarios llegando a la cetona, los alcoholes primarios a cidos carboxlicos.

Ilustracin 17 1-Feniletanol, Acetofenona

Ilustracin 18 ion Hexanoato

Elreactivo de Jones, que es una solucin diluida de cido crmico en acetona, es ms suave que el reactivo normal de cido crmico.

Para oxidarAreactivo que usa

alcohol 2Cetonacido crmico o reactivo de Jones

alcohol 1Aldehdoreactivo de Jones o clorocromato

alcohol 1cidocido crmico

Alcohol Amlico

Elalcohol amlicoes un compuesto orgnico incoloro con la frmula C5H11OH, este compuesto es conocido por tener ochoestructurasmoleculares diferentes. Posee unadensidadde 0,8247 g/cm3 (a 0C) ytieneun punto de ebullicin de 131,6C, es poco soluble en agua, pero es ms soluble en solventes orgnicos.Ismeros

Este alcohol posee ocho ismeros:NombreFrmulaEstructuraNomenclatura IUPAC

Alcohol amlico normalPrimario1-pentanol

Carbinol isobutlicoo alcohol isoamlicoo alcohol isopentlicoPrimario3-metil-1-butanol

Alcohol amlico activoPrimario2-metil-1-butanol

Carbinol butlico terciario alcohol neopentlicoPrimario2,2-dimetil-1-propanol

DietilcarbinolSecundario3-pentanol

Carbinol metil (n) proplicoSecundario2-pentanol

Carbinol metil isoproplicoSecundario3-metil-2-butanol

Carbinol dimetil etlico alcohol amlico terciarioTerciario2-metil-2-butanol

Tres de estos alcoholes, el alcohol amlico activo fsicamente, el carbinol metil (n) proplico y el carbinol metil isoproplico, son pticamenteactivosya que contienen tomos de carbono asimtricos. El ms importante es el carbinol isobutlico, siendo el principal complemento en lafermentacindel alcohol amlico, y consecuentemente un componente delaceitede fusel.

Relacin de materiales y reactivos Tubos de ensayos. Vaso precipitado. Agua. Alcohol amlico. Alcohol isoamilico. Sodio metlico. cido sulfrico (H2SO4). Otros.

OBSERVACIONES

a.En la prctica realizada del alcohol amlico y el alcohol isoamilico observamos que el compuesto orgnico a la que pertenece estos alcoholes no llegan a unirse o combinarse bien con el agua. b.El sodio metlico al contacto con el agua es muy voltil, ya que puede explosionar si lo echamos en grandes proporciones el sodio. c.El sodio con el cido sulfrico (H2SO4) no es muy voltil y su reaccin es un poco lenta. d.Siempre cuando echbamos agua en el alcohol amlico, el agua se depositaba en la parte baja del tubo de ensayo. Recomendacionesa.Es recomendable el uso obligatorio de los guardapolvos, ya que podemos estar expuestos a salpicaduras de reactivos en nuestras vestimentas, por eso el ingeniero de turno tiene que exigir al alumno si en caso contrario el alumno no lo trae en la siguienteclasede lo dicho por el ingeniero, tiene todo el derecho de retirarlo de su clase de prctica. b.Dejar limpio y ordenado el laboratorio despus de la prctica realizada.

Actividad De Aprendizaje

Tcnica.Se aaden 10 ml de alcohol etlico de 95 % a 10 ml deaguacontenidos en un tubo deensayos. Se satura la solucin con carbonato de potasio y se observa el resultado. Des pues se determina, aproximadamente, la cantidad en peso de alcoholn-butlico, alcoholsec-butlico y alcoholter-butlico que pueden disolverse en 5 ml de agua, anotndose todas las observaciones y resultados.

Interpretacin

Los alcoholes de pocos tomos de carbono son solubles en todas las proporciones. La solubilidad del alcohol reside en el grupo-OHincorporado a la molcula del alcano respectivo.Las uniones puente de hidrgeno tambin se manifiestan entre las molculas de agua y el alcohol

Ilustracin 19 OH

Calculo, Reacciones y ResultadosPROPIEDADES FISICAS

1.Agua ms sodio.El sodio en contacto con el agua se va volatizando2H2O + 2Na (2NaOH + H2 2.Alcohol amlico ms agua.No se combinan y el agua se va en la parte baja. Al agitarlo se separa rpidamente que el alcohol isoamilico.No hay reaccin

3.Alcohol isoamilico ms agua.No se mezclan. El agua est en la parte alta, al agitarlo se separan lentamente a diferencia del alcohol amlico.No hay reaccin.

Propiedades Fsicas

1.Alcohol amlico con sodio.Reacciona rpido y el sodio sale a la superficie. Y latemperaturaen el tubo deensayoaumenta.2C5H11OH + 2Na (2C5H11ONa + H2

2.Alcohol isoamilico con sodio.Reacciona lentamente y el sodio tarda un tiempo en salir a la superficie. En el tubo de ensayo demora en tenercalor.2C5H11OH + 2Na (2C5H11ONa + H2

3.Alcohol amlico con cido sulfrico.El cido sulfrico est en la parte baja. Y no llegan a juntarse por lo tanto no hay reaccin. Pero al agitarlo el alcohol amlico toma uncoloranaranjado claro.C5H11OH + H2SO4 (C5H11-SO4H + H2O

4.Alcohol isoamilico con cido sulfrico.El cido sulfrico se mezcla con el alcohol isoamilico y el tubo de ensayo tiene una determinado temperatura.C5H11OH + H2SO4 (C5H11-SO4H + H2O

5.Alcohol amlico ms H2SO4 ms Na.No hay reaccin, el sodio se mantiene en la superficie.C5H11OH + H2SO4 + Na (C5H11-SO4HNa + H2O

6.Alcohol isoamilico mas H2SO4 mas Na.No hay reaccin, el sodio se mantiene en la superficie.C5H11OH + H2SO4 + Na (C5H11-SO4HNa + H2O

7.Alcohol amlico ms H2SO4 ms agua.Es un poco soluble en el agua. Se torna viscosa la composicin.

8.Alcohol isoamilico mas H2SO4 ms agua.El H2SO4 se va en la parte baja de tubo de ensayo y al agitarlo se forman burbujas que haciende a la superficie del tubo de ensayo. Es ms soluble en agua.

9.Alcohol amlico ms H2SO4 ms agua y Na.El sodio se evapora lentamente, el agua se encuentra en la parte baja y es menos soluble en el agua. En esta reaccin se libera hidrogeno.

10.Alcohol isoamilico mas H2SO4 ms agua y Na.El sodio se evapora, el agua se encuentra en la parte baja del tubo de ensayo, tambin libera hidrogeno. Reacciona rpidamente que el alcohol amlico.

Reflexiones

En la materia de qumica II el tema ejido fue Alcoholes debido a que este tema quera ejercerlo ms ya que para m fue un tema difcil de entender a la primera adems de que requer bastante tiempo, esfuerzo y dedicacin para entender algunos de los concepto que trae este tema, aunque hasta la fecha, todava tengo algunas dudas que con el tiempo ir aclarando, y mejorando, Este tema se me hizo interesante ya que son el grupo de compuestos qumicos que resultan de la sustitucin de uno o varios tomos de hidrgeno, adems de que Los alcoholes son como los compuestos ms importantes de la qumica orgnica y es de mayor demanda en la industria qumica. Su importancia radica principalmente en su poder de trasformacin ya que a partir de l se obtiene muchos compuestos derivados como los alquenos, halogenuros de alquinos, teres, aldehdo, steres, cetonas y muchos ms. Adems de que los alcoholes son muy tiles como es el alcohol etlico que sirve para la limpieza.La estrategia que se utilice y que para m fue la mejor opcin para este tema de los alcoholes ya que este tema se basa ms en lo terico. Utilizando esta estrategia aprend a utilizar el pensamiento crtico en el proceso de analizar y solucionar alguna duda o problema que se me haya presentado durante el elaboracin de este, para implementar esta estrategia, realice varios reporte sobre el tema, despus de leer varios artculos tanto en internet como en libros, planillas, etc. ya entenda en si de lo que el tema de los alcoholes trata. Despus durante unos das lea y repasaba esos mismo reporte para encontrar cosas que yo desentend en su totalidad para posteriormente aclara mis dudas buscando respuestas en libro o en algn medio que me lo permtase, en si esta esta estrategia es mas de reflexin y anlisis, ya que primero analice los problemas por los cuales yo no captaba del todo este tema, para posteriormente solucionar mis problemas, porque adems de que este tema es terico tambin tienen formulas de la cuales se me hicieron difcil de aprender , ya que se utiliza mucho la memoria.Ahora utilizare lo aprendido no solo cuando no entienda un tema si no siempre, al hacer un ensayo, actividad de aprendizaje, o proyecto, para facilitar mi aprendizaje y poder llenarme de ms y mejor conocimiento.

Karla De Jess Ruiz LugoDireccin del blog: http://ruizlgokarlaj.blogspot.mx/ E-mail: [email protected]

Asignatura: Etimologas Griegas

Nombre Del Profesor@:Michelle Briseo




Tema Materias Que Se Derivan Del GriegoLas MatemticasLasmatemtica (del griego , derivado de , conocimiento) es unaciencia formalque, partiendo deaxiomasy siguiendo el razonamiento lgico, estudia las propiedades y relaciones entre entidades abstractas comonmeros,figuras geomtricaso smbolos.Para explicar el mundo natural se usan las matemticas, tal como lo expres Eugene Paul WignerLa enorme utilidad de las matemticas en las ciencias naturales es algo que roza lo misterioso, y no hay explicacin para ello. No es en absoluto natural que existan leyes de la naturaleza, y mucho menos que el hombre sea capaz de descubrirlas. El milagro de lo apropiado que resulta el lenguaje de las matemticas para la formulacin de las leyes de la fsica es un regalo maravilloso que no comprendemos ni nos merecemos.Mediante la abstraccin y el uso de lalgicaen elrazonamiento, las matemticas han evolucionado basndose en las cuentas, elclculoy lasmediciones, junto con el estudio sistemtico de laformay elmovimientode los objetos fsicos. Las matemticas, desde sus comienzos, han tenido un fin prctico.Las explicaciones que se apoyaban en la lgica aparecieron por primera vez con lamatemtica helnica, especialmente con losElementosdeEuclides. Las matemticas siguieron desarrollndose, con continuas interrupciones, hasta que en el Renacimientolas innovaciones matemticas interactuaron con los nuevos descubrimientos cientficos. Como consecuencia, hubo una aceleracin en la investigacin que contina hasta la actualidad.Hoy en da, las matemticas se usan en todo el mundo como una herramienta esencial en muchos campos, entre los que se encuentran lasciencias naturales, laingeniera, lamedicinay lasciencias sociales, e incluso disciplinas que, aparentemente, no estn vinculadas con ella, como lamsica(por ejemplo, en cuestiones de resonancia armnica). Las matemticas aplicadas, rama de las matemticas destinada a la aplicacin de los conocimientos matemticos a otros mbitos, inspiran y hacen uso de los nuevos descubrimientos matemticos y, en ocasiones, conducen al desarrollo de nuevas disciplinas. Los matemticos tambin participan en lasmatemticas puras, sin tener en cuenta la aplicacin de esta ciencia, aunque las aplicaciones prcticas de las matemticas puras suelen ser descubiertas con el paso del tiempo.

Ilustracin 20 El Teorema De Pitgoras

QumicaQumica(palabra Proviene de los trminos griegos o ,quimiayquemeiarespectivamente)es lacienciaque estudia tanto la composicin,estructuray propiedades de lamateriacomo los cambios que sta experimenta durante lasreacciones qumicasy su relacin con laenerga.Es definida, en tanto, porLinus Pauling, como la ciencia que estudia lassustancias, su estructura (tipos y formas de acomodo de lostomos), sus propiedades y las reacciones que las transforman en otras sustancias. La qumica moderna se desarroll a partir de laalquimia, una prctica protocientficade carcter filosfico, que combinaba elementos de la qumica, la metalurgia, lafsica, lamedicina, labiologa, entre otras ciencias y artes. Esta fase termina al ocurrir la llamada,Revolucin de la qumica, basada en laley de conservacin de la materiay la teora de lacombustinporoxgenopostuladas por el cientfico francs,Antoine Lavoisier. Las disciplinas de la qumica se agrupan segn la clase de materia bajo estudio o el tipo de estudio realizado. Entre stas se tienen laqumica inorgnica, que estudia la materia inorgnica; laqumica orgnica, que estudia la materia orgnica; la bioqumica, que estudia las substancias existentes en organismos biolgicos; la fisicoqumica, que comprende los aspectos energticos de sistemas qumicos a escalas macroscpicas, moleculares y atmicas, o laqumica analtica, que analiza muestras de materia y trata de entender su composicin y estructura.

Ilustracin 21 Doble Hlice De La Molcula De ADN

Ilustracin 22 tomo De Elio

Taller De Lectura Y RedaccinLalecturaes el proceso de significacin y comprensin de algn tipo de informacin y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algn tipo de cdigo, usualmente unlenguaje, que puede ser visual o tctil Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notacin o lospictogramas.

Ilustracin 23 LibroLafisiologapermite comprender la capacidad humana de leer desde el punto de vista biolgico, gracias al estudio del ojo humano, el campo de visin y la capacidad de fijar la vista.Lapsicologaayuda a definir el proceso mental que se lleva a cabo durante la lectura, ya sea en la fase de decodificacin de caracteres, smbolos e imgenes, o en la fase de asociacin de la visualizacin con la palabra. Los procesos psicolgicos de la lectura fueron estudiados por primera vez a fines del siglo XIX porEmile Javal, entonces director del laboratorio de oftalmologa de laUniversidad de La Sorbona.Lapedagogaclnica se ocupa de los aspectos educativos en cuanto al proceso enseanza-aprendizaje de la lecto-escritura, de los disturbios especficos de la lectura, y las habilidades necesarias para una lectura eficaz.RedaccinRedactores quien desarrolla uncontenidoescrito producto de unraciocinio, un escritor, un profesional de la escritura, que toma en cuenta todos los requisitos de la escritura y de la composicin correcta. Encontextosperiodsticos, es una categora profesional dentro de losmedios de comunicaciny dedifusin. La palabraredaccinproviene del latnredactio. Hace referencia a la accin y al efecto de redactar untema.Redactar significacompilarlas ideas en un texto. En un sentido ms preciso consiste enexpresarpor escrito lospensamientosoconocimientosordenados con anterioridad.Lacorreccinasegura que un texto est preparado para dar a entender su objetivo principal. Procura que al finalizar est correctamente escrito para la comprensin del lector; existen 4 tipos de correccin:Ortogrfica: Corrige errores de escritura, errores de dedo, falta de palabras o letras, procura correcta escritura de la palabra y corrige puntuacin.Morfolgica: Corrige todo lo que tiene que ver con accidentes gramaticales (el tiempo, el nmero y el gnero).Correccin sintctica: Corrige la coherencia del texto y se asegura que el lector comprenda el escrito segn la intencin del redactor. Tiene que ver con la coherencia.Correccin lxico-semntica: Procura que las palabras utilizadas en el texto concuerden con el tema, la intencin u objetivo de escritura.Laadaptacinprocura que el texto sea adecuado para el pblico segn el medio de comunicacin a utilizar. El objetivo de redaccin depender del nivel socioeconmico, edad y cultura de dichos pblicos seleccionados.Laeficaciase asegura de que el texto funcione, cumpla su propsito y en el caso de la redaccin publicitaria: que venda. Este ltimo elemento es el ms importante en la redaccin puesto que si el texto no es eficaz no cumplir su cometido.

Ilustracin 24 RedaccinMetodologa De la Investigacin

Lametodologahace referencia al camino o al conjunto de procedimientos racionales utilizados para alcanzar el objetivo o la gama de objetivos que rige unainvestigacin cientfica, unaexposicin doctrinalo tareas que requieran habilidades, conocimientos o cuidados especficos. Con frecuencia puede definirse la metodologacomo el estudio o eleccin de un mtodo pertinente o adecuadamente aplicable a determinado objeto. No debe llamarse metodologa a cualquier procedimiento, pues se trata de un concepto que en la gran mayora de los casos resulta demasiado amplio, siendo preferible usar el vocablomtodo. Tambin es de saber que existe una posicin a metdica e incluso una tendencia de matizado anarquismo epistemolgico.Trminos filosficosEn principio, existe una discusin relevante acerca de la posible adecuacin entre los mtodos o las clases de mtodo respecto de la naturaleza de los objetos de la investigacin. Este problema es especialmente importante a propsito de las ciencias humanas.La metodologa es una de las etapas especficas de un trabajo o proyecto que parte de una posicin terica y conduce una seleccin de tcnicas concretas (omtodos) acerca del procedimiento destinado a la realizacin de tareas vinculadas a la investigacin, el trabajo o el proyecto.

La metodologa depende de los postulados que el investigador considere vlidos y proponga poner en prctica (de lo que considere valor objetivo de la ciencia y del conocimiento cientfico), pues ser mediante la accin metodolgica como recabe, ordene y analice la realidad estudiada.Puede afirmarse no ya que no existe una metodologa perfecta, sino que con frecuencia han de concurrir varias entretejidas o puestas en relacinsimbitica. Tanto en ciencias humanas como en ciencias sociales es usual la convivencia o alternancia de varias metodologas aplicadas sucesivamente a un mismo objeto.Por lo dems, la validez otorgada al uso de uno u otro mtodo vendr dada por elparadigmacientfico en el que se site el investigador. Esto naturalmente se halla en relacin directa con las diferentes pocas histricas y el pensamiento en stas dominante.

Ilustracin 25Metodologa De La Investigacin

Historia De Mesoamrica De La Nueva Espaa

Lahistoriaes lacienciaque tiene como objeto de estudio elpasadode la humanidady comomtodoel propio de lasciencias sociales.Se denomina tambin "historia" al periodo histrico que transcurre desde la aparicin de la escriturahasta la actualidad.Ms all de las acepciones propias de la ciencia histrica, "historia", en el lenguaje usual, es lanarracinde cualquiersuceso, incluso de sucesos imaginariosy dementiras;sea su propsito elengao, elplacer estticoo cualquier otro. Por el contrario, el propsito de la ciencia histrica es averiguar loshechosyprocesosque ocurrieron y se desarrollaron en el pasado einterpretarlosatenindose a criterios deobjetividad; aunque la posibilidad de cumplimiento de tales propsitos y el grado en que sean posibles son en s mismos objetos de debate.En medicina se utiliza el concepto dehistoria clnicapara el registro de datos sanitarios significativos de un paciente, que se remontan hasta su nacimiento o incluso a suherencia gentica.A su vez, llamamos "historia" al pasado mismo, e, incluso, puede hablarse de una "historia natural" en que la humanidad no estaba presente (trmino clsico ya en desuso, que se utilizaba para referirse no slo a lageologay la paleontologasino tambin a muchas otrasciencias naturaleslas fronteras entre el campo al que se refiere este trmino y el de laprehistoriay la arqueologason imprecisas, a travs de lapaleo antropologa, y que se pretende actualizar como "gran historia" o "historia profunda").Ese uso del trmino "historia" lo hace equivalente a "cambioen eltiempo".En ese sentido se contrapone al concepto defilosofa, equivalente aesenciao permanencia (lo que permite hablar de unafilosofa naturalen textos clsicos y en la actualidad, sobre todo en medios acadmicos anglosajones, como equivalente a lafsica). Para cualquier campo del conocimiento, se puede tener una perspectiva histrica el cambio o bien filosfica su esencia. De hecho, puede hacerse eso para la historia misma (vasetiempo histrico) y para el tiempo mismo InformticaLainformtica, tambin llamadacomputacinen Amrica, es unacienciaque estudia mtodos, tcnicas, procesos, con el fin de almacenar, procesar y transmitirinformacinydatosen formatodigital. La informtica se ha desarrollado rpidamente a partir de la segunda mitad del siglo XX, con la aparicin de tecnologas tales como elcircuito integrado ,Internety eltelfono mvil.En 1957Karl Steinbuchaadi la palabra alemanaInformticaen la publicacin de un documento denominadoInformtica: Automatice Informationsverarbeitung. En ruso,Alexander Ivanovich Mikhailovfue el primero en utilizarInformticacon el significado de estudio, organizacin, y la diseminacin de la informacin cientfica, que sigue siendo su significado en dicha lengua. En ingls, la palabrainformticosfue acuada independiente y casi simultneamente por Walter F. Bauer, en 1962, cuando Bauer cofund la empresa denominada Informatices General, Inc. Actualmente los angloparlantes utilizan el trminocomputer science, traducido como Ciencias de la computacin, para designar tanto el estudio cientfico como el aplicado.

Ilustracin 26 Internet Mundial

Actividad De AprendizajeTabla De DeclinacionesAsignaturaPalabraElementos Morfolgicos Significado de la palabra

PREFIJOSUFIJOPSEUDOPREFIJOSPSEUDODESINENCA

MatemticasAntilogaritmoAnti, : En contra.Nmero que corresponde a un logaritmo dado.

MatemticasAritmmetroMetria, : MedidaNmero que corresponde a un logaritmo dado.

MatemticasAritmticaIca, : Relativo a.Metria, : MedidaParte de las matemticas que estudia los nmeros.

MatemticasTrigonometraTri, T: TresIa, : Accin, caulidad.Metria, : MedidaParte de las matemticas que trata del clculo de los elementos de los tringulos planos.

MatemticasDimetroDia, : Atreves de.Metria, : MedidaSegmento de recta que pasa por el centro del crculo y cuyos extremos estn en la circunferencia.

MatemticasPermetroPer, : Alrededor de.Metria, : MedidaContorno de una superficie.

MatemticasMatemticaIca, : Relativo a.Ciencia deductiva que estudia las propiedades de los entes abstractos, como nmeros, figuras.

MatemticasHipotenusaHipo, : Debajo de.Lado opuesto al ngulo recto en un tringulo rectngulo.

MatemticasExponenteEx, : Fuera de.Nmero o expresin algebraica.

MatemticasGeometraGeo, : TierraIa, : Accin, caulidad.Metria, : MedidaEstudio de las propiedades y de las medidas de las figuras en el plano o en el espacio.

QumicaMetalurgia Ia, : Accin, caulidad.La metalurgia es la tcnica de la obtencin y tratamiento de los metales.

Qumica Electricidad Dad: Relativo a.Electro, :Electricidad.La electricidad es un fenmeno fsico, cuyo propulsor son las cargas elctricas y la energa que estas promueven.

QumicaHidrogeno Hidro, : AguaGeno, : OrigenElemento qumico de nm. atm. 1, es el ms abundante de la corteza terrestre y del universo.

Qumica Anemia A, : negacin.Hema, : SangreDisminucin de glbulos rojos en la sangre.

Qumica Anorexia A, : negacinFalta de apetito.

Qumica Glucosa Glu, : DulceNivel de azcar en la sangre.

Qumica Halgeno Geno, : OrigenElemento que puede formar sales al combinarse con los metales.

Qumica Hemate Hema, : sangreGlbulo rojo de la sangre.

Qumica Hemofilia Hema, : sangreIa, : Accion cualidad.Enfermedad hereditaria de la sangre.

Qumica Atmosfera Atmos, : VaporCapa gaseosa que rodea un cuerpo celeste u otro cuerpo cualquiera.

Lectura y RedaccinBiografaBio, : vidaGrafa, : Escribir.Historia de la vida de una persona

Lectura y RedaccinDidcticoIca, : Relativo a.Perteneciente o relativo a la didctica.

Lectura y RedaccinPseudnimoPseu, : FalsoQue oculta con un nombre falso el suyo verdadero.

Lectura y RedaccinBibliografaBiblio, : LibroGrafa, : Escribir.Relacin o catlogo de libros o escritos referentes a una materia determinada.

Lectura y RedaccinAutobiografaBio, : vidaAuto, : por s mismoGrafia, : Escribir.Vida de una persona escrita por ella misma.

Lectura y RedaccinOrtografaGrafia, : Escribir.Conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua.

Lectura y RedaccinDialogo Dia, : Atreves de.Pltica entre dos o ms personas, que alternativamente manifiestan sus ideas o afectos.

Lectura y RedaccinFonticaFono, : sonido, voz.Ica, : Relativo a.Perteneciente o relativo a la voz humana.

Lectura y RedaccinFilosofaIa, : Accin, caulidad.Conjunto de doctrinas que con este nombre se aprenden en los institutos, colegios y seminarios.

Lectura y RedaccinFonemaFono, : sonido, voz.Cada una de las unidades fonolgicas mnimas que en el sistema de una lengua pueden oponerse a otras en contraste significativo.

Metodologa Investigacin Cion: terminacin Accin y efecto de investigar.

MetodologaHiptesis Hipo, : De bajo deSuposicin de algo posible o imposible para sacar de ello una consecuencia.

MetodologaTesisConclusin, proposicin que se mantiene con razonamientos.

MetodologaMetodologaMeto, : mtodoIa, : Accin, caulidad.Ciencia del mtodo

MetodologaCienciaConjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento.

MetodologaConocimientoAccin y efecto de conocer.

MetodologaExperimentacin Cion: terminacinMtodo cientfico de investigacin, basado en la provocacin y estudio de los fenmenos.

MetodologaFilosofo Filo, : amorPerteneciente o relativo a la filosofa.

MetodologaMetodolgico Meto, : mtodoIca, : Relativo a.Perteneciente o relativo a la metodologa.

MetodologaInteligenciaIa, : Accin, caulidad.Facultad de comprender, la inteligencia que distingue al hombre.

Historia InframundoInfra: DebajoMundo mitolgico situado bajo tierra en el que viven espritus y seres terrorficos.

Historia Religin Re: RepeticinConjunto de creencias y dogmas que definen las relaciones entre el hombre y la divinidad.

HistoriaDesintegrarseDes, : Negacin.Arse: RelativoPerder a alguien el inters que tiene una persona o caso

HistoriaDistribuir Ir: verboDar o repartir de un lugar a otro.

HistoriaInvencible In: Negacin Que no pueden morir destruidos.

Historia Cosmos Universos concebidos como un todo ordenado.

HistoriaRepresentarRe: RepeticinAr: verboHacer presente una cosa en la mente por medio de signos, imgenes o imitaciones.

HistoriaPolitesta Poli, : MuchoIsta: relacinQue cree en la existencia de varios dioses.

HistoriaDiosesUna deidad o un dios es un ser presumiblemente sobrenatural al que normalmente se le atribuyen poderes importantes.

HistoriaCronolgico Crono, : tiempoPerteneciente o relativo a la cronologa.

InformticaMicrfono Micro, : Pequeo.Fono, : sonido, voz.Aparato que transforma las ondas sonoras en corrientes elctricas para su amplificacin.

InformticaTelfono Fono, : sonido, voz.Tele, : Lejos de.Aparato para hablar segn ese sistema.

InformticaVa Ia, : Accin, caulidad.Conexin.

InformticaPantalla Imagen, Reflejo.

InformticaProtocolo Conjunto de reglas de cortesa que se siguen en las relaciones sociales y que han sido establecidas por costumbre.

InformticaIconografaIco, : imagen.Grafia, : Escribir.Descripcin de imgenes, retratos, cuadros, estatuas o monumentos, y especialmente de los antiguos.

InformticaTaquigrafa Taqui, : RpidoGrafia, : Escribir.Arte de escribir tan deprisa como se habla, por medio de ciertos signos y abreviaturas.

InformticaHologramaHolo, : TodoGrama, : escritoPlaca fotogrfica obtenida mediante holografa.

InformticaTelescopioTele, : Lejos de.Instrumento que permite ver agrandada una imagen de un objeto lejano.

InformticaTelgrafo Tele, : Lejos de.Grafia, : Escribir.Conjunto de aparatos que sirven para transmitir despachos con rapidez y a distancia.

Reflexiones

Eleg el tema Materias Que Se Derivan Del Griego, ya que se me hizo muy interesante adems de sustancioso, y muy til, el idioma griego es unos de los utilizado en Europa y debido a ella es indispensable su aprendizaje y/o uso en la vida cotidiana y en el mundo, ya que en un futuro cuando llegue a estudiar mi carrera, tendra la posibilidad de estudiarlo en el extranjero y al irme tendr en cuenta lo aprendido del idioma ya mencionado.Este tema tal vez se les complique a muchas personas pero a m en general lo entend bien, no lo entend a la primera ya que es unos de los temas que ms concentracin y dedicacin se requiere y no soy muy aplicada en este campo, pero despus de ya repasar el tema lo entend adems, se me facilito todava ms ya que cont con la ayuda de mis compaeros y maestra por esforzarse para que al final yo lo entienda correcta y debidamente. A las dems personas se les hace difcil ya que en esta actividad de aprendizaje, ya que adems de manejar mucho los que es la teora e historia sobre los griego, avances y aportaciones tanto a la ciencias como al mundo en otros campos, tambin tenamos que aprender la correcta pronunciacin de este, tambin su correcta estructura y lectura, y tenamos que buscar significado de las palabras y realizar las declinaciones correctas para cada palabra derribada del idiomas griego.La estrategia que utilice en esta asignatura fue la forma correcta de utilizar la hoja de clculo Excel, para la realizacin de la actividad de aprendizaje, ya que al principio hice uso indebido de Excel a la hora de realizar algn cuadro, en la actividad, pero despus con la ayuda debida de mi maestra, adems de un poco de ayuda de mis padres, (ya que conocen este tema) puede aclarar mis dudas a tiempo, antes de cometer otro error la hoja de realizar otro trabajo, adems de que esto favoreci en mi crecimiento en la materia antes mencionadaCon lo ya aprendido de este tema y con mis dudas aclaradas, en un futuro al momento de utilizad de nuevo Excel ya poder utilizarlo de manera correcta y sin ningn error ni duda, para concentrarme y tener mejor desempeo escolar ya que me sirve tambin en otras materias.

Ruiz Lugo Karla De Jess Direccin del blog: http://ruizlgokarlaj.blogspot.mx/ E-mail: [email protected]

Asignatura: Taller De Lectura Y Redaccin II

Nombre Del Docente: Alejandra Salazar




Textos Funcionales

Los textos funcionales son aquellos que pretenden ser directos con el receptor, le comunican acciones especficas o secuencias de manera clara y precisa, utiliza las funciones lingsticas apelativa y referencial. Su intencin comunicativa puede ser tan diversa segn su propsito, el cual puede ser informar, advertir, prohibir, ordenar, solicitar, entre otros. Los prototipos textuales se presentan, en los textos funcionales atreves de: Cronolgico de los textos, numeracin de aspectos o elementos, exploracin de datos y disertacin de ideologas, posturas y creencias.Este trabajo consistir de aplicar la intencin, lingstica, prototipo textual as como caractersticas internas y externas propias de los textos funcionales para comunicar acciones especficas en situaciones comunicativas, apegndose a las reglas ortogrficas y de redaccin.El objetivo de este proyecto es aprender a utilizar de manera correcta los textos funciones para distintas acciones especificativas como son el llenado de distintos documentos como: La solicitud de empleo, el cheque, el pagare, recibo, tambin a aprender a redactar textos como: El currulum y la carta de recomendacin.Textos Funcionales Escolares

Los textos funcionales escolares, tienen distintos estilos o tipos, veamos algunos ejemplos que representan a los textos funcionales escolares, estos ejemplos sern; el resumen y el mapa conceptual.El resumen; es la exposicin abreviada en la que se identifican los elementos esenciales y relevantes del material estudiado y se dejan de lado detalles complementarios, este nos puede ayudar en la comprensin de un texto.El mapa conceptual; es un instrumento de representacin de los conocimientos sencillos y prcticos, su objetivo es representar relaciones entre conceptos en forma de preposiciones. Los conceptos estn incluidos en cajas o crculos, tienen lneas que unen los crculos y las lneas a su vez, tienen palabras asociadas que describen cul es la naturaleza de la relacin que liga los conceptos.Textos Funcionales Laborales

Este tipo de textos son usados en contextos empresariales, comerciales institucionales u otros rganos administrativos. Se utilizan principalmente para informar, iniciar o realizar trmites, recordatorio, peticiones, etc. Todo ello de una manera formal y determinada, segn el documento del cual trateEntre los textos laborales tenemos los siguientes:Carta PeticinSe elabora para hacer una solicitud o prestacin de un servicio cuya respuesta o solucin puede ser dada por el enunciatario. Las partes que la integran son: encabezado, cuerpo, peticin y pie. La carta peticin debe incluir aspectos formales como por ejemplo: lugar y fecha, enunciatario, texto, despedida, enunciador, las siglas c.c.p.

Solicitud De Empleo

La solicitud de empleo es un texto funcional de formato preestablecido fcil de adquirir en papeleras. En l se exponen datos personales acadmicos y laborales. Su finalidad es obtener un empleo, para el que se manifiesta estar capacitado. Su llenado es muy sencillo, basado en palabras y frases breves; sin embargo, debemos ser cuidadosos y utilizar las palabras ms apropiadas, pues el lxico que usemos tambin dice sobre nuestra personalidad y nivel acadmico.OficioLos oficios son documentos que se utilizan para la comunicacin entre unidades y rganos administrativos; son cartas ms extensas que se dirigen una institucin o de una corporacin particular a otras.El oficio es un tipo de comunicacin escrita, que media entre funcionarios del Estado, o entre individuos de corporaciones particulares, y en la cual slo se tratan asuntos del servicio que se desempea.Memorndum

Una de las acepciones de la RAE para memorndum y que est relacionado con el uso que le damos en el contexto de los textos funcionales laborales es: Informe en que se expone algo que debe tenerse en cuenta para una accin o en determinado asunto. Su formato es ms informal que el oficio y su mbito de circulacin es dentro de las empresas o instituciones.Carta PoderLa carta poder es aquel documento que le permite a una persona obrar en nombre de otra persona. La carta poder puede ser limitada o general, dependiendo de los deseos del interesado; es un documento de tipo privado, suscrito por un otorgante y dos testigos.Los textos funcionales son textos en donde predomina la funcin apelativa o conativa del lenguaje eso quiere decir que como si estuviera dando una orden. Con eso se logra hacer que el receptor entienda lo que tiene que hacer con las indicaciones.Se les llama funcionales porque cumplen con una funcin especfica, y no son de recreacin. Existen distintos tipos de textos funcionales, desde una receta de cocina hasta una Vademcum de un remedio.Entonces podemos entender que los textos funcionales son generalmente instructivos que cuentan con caractersticas comunes.Los textos funcionales: Cumplen con una funcin o propsito:Narrar, convencer, explicar, solicitarEmpleo, una beca, una oportunidad yResolver problemas. Personal: Currculum vitae Escolar: Cuadro sinptico y MapaConceptual Laboral y social: Carta peticin ySolicitud de empleo.

Los Textos Escolares.Los textos funcionales escolares son documentos que registran o exponen informacin que evidencia la aprehensin de saberes; por tanto, los procesos tanto de enseanza como de aprendizaje.

Las caractersticas externas, dependen de la estructura del texto. Por ejemplo, se puede disponer la informacin en: Prrafos Listados Esquemas Diagramas Bosquejos Palabras claves Flechas Figuras Ttulos Subttulos Los rasgos internos se vinculan con los prototipos textuales o estrategias de presentaron del texto. Los textos funcionales escolares pueden presentar cronologa de hechos (narracin), enumeracin de aspectos o elementos (descripcin), exploracin de datos, sucesos (explosin), disertacin de ideologa, posturas, creencias (argumentacin), que pueden manifestarse a travs de informes, explicaciones, dilogos, entrevistas (conversacin).

Textos Funcionales Personales.Como su nombre lo indica, son los textos que una persona elabora para satisfacer alguna necesidad de s misma, es decir, tiene una intencin comunicativa personal especfica.

* PROPIEDADES DEL TEXTO * AdecuacinDetermina que las palabras son las ms apropiadas para establecer la comunicacin, tomando en cuenta las caractersticas del enunciatario y la reaccin que se busca provocar en l. * CohesinConsiste en ligar las frases, de tal modo que el paso de una a otra no se rompa si no que se tenga una continuidad lgica.

* CoherenciaSe Determina cuando el contenido gira alrededor de un solo tema o referente a l.

* EJEMPLOSPersonales de Uso propio

DiarioEn este tipo de texto el autor narra lo ms relevante que le ocurre da a da. Incluye las impresiones, opiniones y reflexiones que estos le producen.

MemoriaLa memoria se refiere a recuerdos que el autor plasma en un escrito sobre personajes conocidos de su poca o algn hecho que presencio y puede dar fe.

AutobiografaEl autor pretende contar su propia vida, expresar sus ideas o confesar sus sentimientos.

Cuaderno de viajeComo su nombre lo dice, en este tipo de texto el autor va anotando lo que ve u observa durante un viaje a travs de un pas o una regin, incluye tambin las impresiones que le produce esta experiencia.

Personales dirigidos a un enunciatario

CartaLa carta puede ser familiar, de negocios o legal. En este caso nos referimos a los familiares que son dirigidas a parientes, amigos, compaeros o personas de mucha confianza con las que queremos comunicarnos a distancia y por escrito.

AncdotaLa ancdota es un relato brece sobre algn hecho curioso o importante que nos a pasado o un recuerdo.

Textos Funcionales Laborales y Sociales.Textos LaboralesSon aquellos textos que cumplen funciones especficas dentro de un mbito especfico en este tipo de textos una de sus cualidades como cualquier texto funcional es dar rdenes o explicar algo.Los textos laborales se pueden dividir en memorndum, solicitud, oficio, carta peticin y la solicitud de empleo.En los textos laborales nos ayudan a la mejor comunicacin entre trabajadores de alguna empresa o asociacin, a darles indicaciones; no simplemente va dirigido hacia los trabajadores si no tambin los trabajadores pueden hacer oficios solicitando algo a los directores. Muchas veces esos textos ayudan a comunicar a personas internas y externas a la empresa sin tener un contacto directo si no por medio de estoy textos. Estos textos se pueden dividir en: Carta peticin. Solicitud de empleo. CartapeticinLos textos laborales y sociales son muy importantes en el desarrollo integral de las personas tanto individualmente como en el estar dentro de una empresa. Estos dos tipos de textos van unidos de la mano aunque no parezca ni lo den a conocer pero si los estudias y te das cuenta uno es la continuacin del interior. Los textos laborales tienen una estructura sencilla, no exagerada ni modesta para no aburrir a nuestro receptor porque lo queremos hacer es llamar su atencin y automticamente a nosotros.En algunos de los documentos que estn dentro de los textos laborales, ms que nada los oficios y peticiones de el personal interno de la empresa como otros externos pero de que una manera u otra estn unidas; su lenguaje es de una manera un tanto apelativo y conativo pero no al grado de llamar la intencin o dar una orden directamente, teniendo respeto al lector, como si nombre lo dice al ejercer una labor con seguridad consistencia y pedido sin problemas.Los textos sociales como su nombre lo dice, va dirigido a la sociedad con fines de comunicacin del interior de una empresa gigante como sera el control del pas del estado o incluso del municipio. Los que dirigen este tipo de textos son personas muy preparadas que por lo obvio trabajaron anteriormente con algo relacionado en otras empresas, en esas empresas tuvieron que elaborar oficios o peticiones o su misma solicitud de empleo.Textos PersuasivosLos textos persuasivos tratan de convencer al lector o al que escucha de hacer o comprar algo por medio de un discurso Argumentativo La argumentacin forma parte de las funciones retricas cuyo objetivo principal es presentar una serie de argumentos, es decir, una serie de razonamientos para probar o demostrar una proposicin o bien para convencer a otro de aquello que se afirma o se niega y posteriormente llegar a una conclusin acerca del tema elegido por el autor.Adecuacin: asegura que el mensaje sea comprendido de forma adecuada quien escribe un anuncio publicitario debe tener bien claro quines sern los posibles comprados para dirigirse a ellos de forma adecuada.

Coherencia: es la forma de ordenar las oraciones de tal forma no se pierda el sentido que se requiera comunicar en el anuncio publicitario en que se ordena son las imgenes las ideas y los texto para lograr convencer a las conclusiones.

Cohesin-. Es englobar todos las partes del texto para formar una unidad emitiendo disgregaciones ajenas al hecho comunicativo.

Entre los principales textos persuasivos se encuentran: anuncio publicitario caricaturapoltica artculo deopinin Anuncio publicitario:

Unanuncio publicitarioocomerciales elmensajedestinado a dar a conocer un producto, suceso o similar al pblico. Actualmente los anuncios estn relacionados con un propsito persuasivoy estn encauzados a la promocin de artculos, productos y servicios. El mayor mbito de actuacin de los anuncios son losmedios de comunicacin.Tambin puede decirse que es unsoportevisual, auditivo oaudiovisualde breve duracin que transmite un mensaje que se limita a un hecho bsico o a una idea, generalmente de carcter publicitario, entendiendo con esto ltimo a que forma parte de lapublicidad. Como se puede apreciar en el aserto anterior, un anuncio puede estar constituido exclusivamente por sonidos, por imgenes o por ambos en conjunto.

Actividad De AprendizajeCarta De Recomendacin

A quien corresponda:

Por medio de la presente de su conocimiento a la joven que laboro en esta compaa desde enero 2014 hasta el da 25 de julio del 2015 , desempendose de una manera satisfactoria en el puesto de ayudante de cocina.Hago constar que durante el tiempo que la joven estuvo laborando para la empresa, siempre se observ una actitud de superacin, iniciativa y responsabilidad, distinguindose de igual manera por sus valores como son: la honestidad, respeto y humildad por lo que no tengo impedimento alguno al recomendarla ampliamente.Se extiende la presente constancia para los fines que el interesado juzgue conveniente. En el estado de Yucatn a los das del mes de febrero del 2014. Le mando un saludo afectuoso. Atentamente,

Ilustracin 27 Firma___________________________Nelly Coba Gmez (Jefa) Curriculum VitaeNombre: Karla De Jess Ruiz Lugo. Edad: 16 Aos. Domicilio: Calle 53 G # 217 x 42 y 44 Francisco de Montejo. Telfono: 9418011 Telfonos: 9992585661. Email: [email protected]

Formacin Acadmica:Estudie mi primaria en la escuela primaria Zamna del turno matutino, que se encuentra en la calle 56 # 123 x34 y 56 Colonia Cordemex. Al terminar mis estudios en esa escuela recib un diploma por aprovechamiento acadmico, ya que mis calificaciones siempre fueron excepcionales (2005-2011) .Al termina mi primaria entre a estudiar a la escuela secundaria Tcnica # 2 en el turno matutino, la escuela se encuentra en la calle 34 C #231 x 12 y 13 de la colonia Juan B. Sosa (2012-2015). Actualmente curso primer grado de preparatoria en la escuela preparatoria estatal #8 Carlos Castillo Peraza (2015- ). En lo que respecta de mi experiencia anterior trabaje en el restaurante de comida yucateca Nelly que est situada en la colonia Juan Pablo Nora Quintana. Lo que respecta de experiencia laboral tuve una experiencia satisfactoria ya que aprend mucho lo que respecta de cocina, alimentos, etc. Adems de que me desarrolle laboralmente ya que aprend a ser muy dinmica, responsable, emprendedora y motivadora.Idiomas:Espaol (100%) Ingls (35%)Capacidades Y Destrezas:Se utilizar distintos quipos de oficina como son: Fax, Computadora, impresora, copiadora, escne, engargoladura, etc. Son una persona que sabe mantener el orden de las cosas, adems de ser organizada, adems de poder llevar la responsabilidad de distintas cosas Informtica:Uso de hojas de clculo como son Excel, Word, power point etc.

Cursos:Cursos de computacin (2013-2014)Cursos de ingls bsico (2014-1015)Pasatiempos:Algunos de mis pasatiempos son leer, bailar, dibujar y la filantropa.

Mapa Conceptual

Cuadro Sinptico

Reflexiones

Eleg el tema textos persuasivos, ya que es un tema fcil de aprender y captar, y en general me llamo mucho la atencin debido que a lo que quiero ejercer como carrera tiene en parte que ver con algunas de las cosas que trae consigo este proyecto y que estoy segura que me ayudan como una experiencia en un futuro, adems de que es algo normalmente bsico en la mayora de los trabajos, y es algo que no se deja de aprender ya que podemos llegar a creer profesionalmente. Este es un tema largo, tal vez para algn cansado y aburrido pero en mi opinin es bastante interesante, adems nos ayuda para que en futuro nos sepamos administrar, y tambin para que en caso dado no nos lleguen a robar y/o estafar en el caso del manejo de la carta poder y cheque. Mi estrategia en esta materia fue el debido uso de la hoja de clculo Word, ya que en lo personal no saba utilizar al 100% Word, no comprenda como poner estilos personalizados, ni como insertar una hoja de Excel y power point, ya que para mi punto de vista y sin experiencias anteriores me resulto muy difcil, adems de que solo saba lo ms bsico de esas hojas.

Lo que utilice para facilitar mi aprendizaje con respecto al tema del manejo de esta hoja de clculo de nombre Word, fue el constante estudio de la misma, repasando leyendo libros, en internet, consultando distintas fuentes de informacin, adems de que para la realizacin de este proyecto la maestra estuvo con constante retroalimentacin y explicando paso a paso lo que y como tenamos que realizar el proyecto y las actividades de aprendizaje, por ese motivo en un futuro utilizare lo ya aprendido para mejor mi desempeo acadmico, y tener mejor desempeo escolar y en un futuro mejor desempeo en la carrera que elija Algunas de las fortalezas en mi persona con contribuyeron con mi aprendizaje en este proyecto fueron que entenda rpido las cosas y entenda como realizar lo que la maestra explicaba y eso me facilito al momento de realizar el proyecto, ya que con ayuda a lo que aprend supe fcilmente que hacer y cmo. Mis aprendizajes desarrollados fueron a redactar algunos documentos como son: la carta de recomendacin y el Curriculum vitae y el llenado de documentos como el cheque, pagare y recibo de pago.


Asignatura: Ingls Bsico II

Nombre Del Docente: Arlette Varguez

Escuela Preparatoria Estatal N. 8



Tema:Qu es un sujeto?

El sujeto en una oracin es "who" o "what" est usted hablando. Cada oracin necesita un sujeto. Si no tiene un sujeto, entonces la oracin no es correcta y nadie entender lo que est usted diciendo.

En otros idiomas, no siempre se requiere del sujeto. Verbalmente, la persona que lo est escuchando entender lo que usted est diciendo, por lo tanto, no se requiere del sujeto. En ingls, siempre se requiere de un sujeto.

He aqu ejemplos de oraciones cortas con sujetos subrayados.

"Iam hungry""My brotheris very smart""That computeris very expensive""Weare going to the store now""My sisterand I will be waiting here""The buildingis very big"

"When areyougoing to eat lunch?""Why aretheywaiting in line?""Who is going to takeyouto the store?"

Qu es un predicado?El predicado en una oracin es la seccin que informa a la persona lo que el sujeto es o lo que est haciendo. Es una frase que contiene un verbo. El verbo siempre est en el predicado.

Ahora veamos las oraciones usadas en la leccin de sujeto para identificar los predicados"Iam hungry""My brotheris very smart""That computeris very expensive""Weare going to the store now""The buildingis very big"

En las oraciones cortas anteriores, hemos identification el sujeto y el predicado. En la mayora de las oraciones bsicas, usted necesita un sujeto y una accin asociada al sujeto. Ahora vamos a ver los verbos para entender esto ms detalladamente.

Qu es un verbo?Un verbo es una accin, existencia o un acontecimiento. En las oraciones simples que hemos usado hasta ahora, el verbo est casi siempre en la forma de existencia. Estos son "am", "is" y "are".

Otros tipos de verbos son verbos de accin, tales como:

WashRunWalkThrowJumpDanceLaughLearnTeach

Existen muchos verbos de accin, pero nicamente he listado algunos para mostrarle a lo que me refiero. He aqu algunas oraciones para ayudarle a entender mejor.

"I need toWashMy face""JanetaughtJill""Mike islaughing"

Un verbo tambin puede estar al principio de la oracin.

"Throwthe ball at the catcher""Runtowards the finish line"

Es importante entender el verbo, pero tener un sujeto y un verbo nada ms no es suficiente. Por ejemplo, "Jill run" no es una oracin completa. Aunque "Jill" puede ser el sujeto y "run" es el verbo, esta no es una oracin completa. Esa es la razn por la que la leccin anterior sobre el predicado es importante. Con el predicado, podemos convertir la oracin en una oracin correcta. "Jill is running"

Qu es un artculo?Los artculos parecen ser fciles, pero son muy difciles de ensear.

"A", "An" y "The" son artculos. Es fcil explicar la diferencia entre ellos, pero es difcil explicar cundo deben ser usados.

"A" y "An" tienen el mismo significado. Ambos son artculos indefinidos. Son diferentes nicamente cuando dependen de la palabra o fonema que les sigue. Esta es una breve explicacin.

Debe usar "A" cuando la palabra que le sigue comienza con una consonante.

"A dog...""A boy...""A building...""A hamburger..."

Debe usar "An" cuando la palabra que le sigue comienza con el fonema de una vocal.

"An eagle...""An umbrella...""An elephant...""An awesome book..."

"The" es UN artculo definido. La diferencia est en si el sustantivo o sujeto del que usted est hablando es especfico o no. Los ejemplos son la mejor forma de entender la diferencia, ahora veamos.

Si usted dice, "I am going to a library to study", entonces la persona a la que usted est hablando no sabe a cul biblioteca va. Si usted dice, "I am going to the library to study", entonces la persona a la que usted est hablando conoce la biblioteca especfica a la que usted va.

"I am going to a coffee shop" (Cafetera no especfica.)"I am going to the coffee shop" (Una cafetera especfica conocida tanto para el que habla como para el que escucha)

He aqu un ejemplo ligeramente diferente, pero sigue utilizando el mismo concepto de especfico o general.

"I am going to sit in front of one of the computers in the lab""I am going to buy a computer"

Aunque la computadora en el laboratorio puede ser una de muchas computadoras, el artculo correcto es "the" porque sigue siendo una computadora especfica que existe en el laboratorio. Sin embargo, si usted dice que va a comprar una computadora, no puede usar "the" excepto cuando ya haya especificado la computadora. Comprar una computadora puede ser de cualquier marca, tipo o tamao, por eso esto es muy general. Por lo tanto, debe usar "A" en este tipo de oraciones.

He aqu otro tipo de ejemplo:

"The heat wave is unbearable""I heard a heat wave is coming"

La diferencia entre estas dos oraciones es que la "heat wave" se especifica en la primera oracin, y no se especifica en la segunda oracin. En la primera oracin, la onda de calor ya est presente y tanto el que habla como el que escucha saben que la onda de calor de la que estn hablando es la que estn experimentando actualmente. La segunda oracin se refiere a una onda de calor futura que no es especfica.Cundo y cundo NO usar un artculo.

Una regla comn que debemos tener en cuenta es que los artculos no se usan cuando se refiere a un nombre.

"Turn right at the burger store""Turn right at McDonalds"

"The boy was running very fast""Mike was running very fast"

Otro ejemplo de cundo no usar un artculo es cuando se refiere a cosas generales en una conversacin.

"Too much alcohol is bad for you""Cigarettes can cause lung cancer"

Cuando nos referimos a los deportes, no necesitamos un artculo.

"I love playing badminton""Football is a dangerous sport"

En muchos casos, no necesitamos un artculo cuando nos referimos a un pas, excepto cuando el nombre se refiere a varios pases o regiones. Por ejemplo, si usted dice "England" o "Scotland", no necesita un artculo, pero si se refiere a "The United Kingdom" o "The United States", entonces s necesita un artculo.

Ilustracin 28 Reglas Dramatcales En El Idioma Ingles

Actividad De Aprendizaje

Shop Appliances

The Phone is just as fast as Samsung Galaxy note. The DVD is older than the Blu-ray.The Mac is the most expensive laptop Ilustracin 29 DVD

Ilustracin 30 Blue Ray

Ilustracin 31 Telfono Celular

Ilustracin 32 Phone

Ilustracin 33 Computadora

Shop Appliances

The cellphone LG pro lite is as good as the Samsung S3 The Toshiba laptop is more expensive than HP one The mac is the fastest laptop.

Ilustracin 34 Celular LG

Ilustracin 35 Samsung Galaxy

Ilustracin 36 Computadora 2

Ilustracin 37 Dp

Ilustracin 38Laptop

Candy Store

The Wonka brand is just as famous as Sonics brand Chocolate is more delicious than gummies Chocolate Bonnies are the most sold.

Ilustracin 39 Sonrics

Ilustracin 40 Wonka

Ilustracin 41 Conejo de chocolate

Ilustracin 42 Chocolate

Ilustracin 43 Gomita de colores

Music Store The best band is One Republic The one Direction disc is as cheap as Justin Bieber disc Invincible is better than off the wall

Ilustracin 44 Believe

Ilustracin 45 Off the Wall Mj

Ilustracin 46 Michael Jackson Invisible

Ilustracin 47 One Direction

Ilustracin 48 One Republic

Pet Shot

The Siamese fish is as wild as the Japanese one The parrot is a big larger than the hummingbird The poodle is spongiest dog

Ilustracin 49 Guppis

Ilustracin 50 Beta

Ilustracin 51 Colibr

Ilustracin 52 Loro

Ilustracin 53 Poddl

Reflexiones

Escog la materia de ingls ya que es una de las lenguas ms habladas y populares del mundo, adems de que es una de las ms difciles, y se me hizo muy interesante ya que deseo especializarme ms en esta lengua internacional, adems de que en el futuro mi oficio o profesin depender un porcentaje en este idioma, adems de poder hablarlo en la vida diaria.Fue escogido el tema My Own Store de la materia ingles bsico II ya que considere que es in tema de inters, Es un poco complicado para las personas que todava comienzan a conocer el idioma, pero siento que les servir no solo a m sino que a todas las personas, para tener un mejor trabajo y un mejor futuro adems de que es un tema en el que se utiliza ms la dramtica del ingls, me ayuda a la correcta pronunciacin del idioma, y la correcta lectura y en el uso correcto de las reglas dramatceles , adems de que en cordial e indispensable hablar ingls para poder trabajar con buena referencias en el futuroPara concluir este es un de los temas menos complicados, pero ms interesantes de la materia ingles bsico II, una de las herramientas que utilice para facilitar mi aprendizaje, fue la repeticin y el estudio continuo de tanto los verbos y su significado en espaol o ingle segn el caso, as como distintas reglas de acentuacin y pronunciacin. Y lo aprendido lo aplicare mejor en el futuro a la hora de realizar un texto o hacer alguna lectura en ingls, adems que me servir para creer y aprender ms cada da sobre este idioma y tal vez inspirarme para aprender otro En este tema tenamos que crear nuestra propia tienda, de cualquier cosa .Las que yo utilice fueron: Tienda de Electrnica, de celulares, dulce, msica y mascotas, ya que considere que son las tiendas ms comunes en las que se compra. En esta actividad de aprendizaje tenamos que crear o armar oracin con dicha tienda, utilizando distintas oraciones dramticas adems de varias reglas que tiene este idioma, como son de comparacin, de igualdad y de mejora, etc. Adems de agregar imgenes y personalizar de acuerdo a los temas que se escogieron con la debida anticipacin. Y lo aprendido lo poder aplicar y seguir mejorando en los distintos aspectos de la vida, ya que como dije anteriormente el ingls es un idioma muy fundamental en los trabajos.


Asignatura: Historia De Mesoamrica Y De La Nueva Espaa

Nombre Del Docente: Alejandra Salazar

Escuela Preparatoria Estatal N. 8



Tema:Civilizacin MayaLacultura mayahabit una gran parte de la regin denominad Mesoamrica, en los territorios actuales deGuatemala,Belice,Honduras,El Salvadory en el comprendido por cinco estados del sureste deMxico: Campeche,Chiapas,Quintana Roo,TabascoyYucatn, con unahistoria de aproximadamente 3000 aos.Durante ese largo tiempo, en ese territorio se hablaron decenas de dialectos que dieron lugar a las 44lenguas mayasmodernas. Hablar de los "antiguos mayas" es referirse a la historia de una de las culturas mesoamericanasprecolombinasms importantes, pues su legado cientfico y astronmico es mundial. Contrariamente a una creencia muy generalizada, la civilizacin maya nunca "desapareci". Por lo menos, no por completo, pues sus descendientes an viven en la regin y muchos de ellos hablan alguno de losidiomasde la familia delenguas mayenses.La literatura maya ilustra la vida de esta cultura. Obras como elRabinal Ach, elPopol Vuh, los diversos libros delChilam Balam, son muestra de ello. Lo que s fue destruido con la conquista es el modelo decivilizacin que hasta la llegada de los primeros espaoles, haba generado tres milenios de historia.Laconquista espaolade los pueblos mayas no se consum hasta1697, con la toma deTayasal, capital de los mayasItz, yZacpetn, capital de los mayasKo'woj, en elPetn(actual Guatemala). El ltimo estado maya desapareci cuando el gobierno mexicano dePorfirio Dazocup en 1901 su capital,Chan Santa Cruz, dando as fin a la denominadaGuerra de Castas.Los mayas hicieron grandes e impresionantes construcciones desde el Preclsico medio y grandes ciudades comoNakb,El Mirador,San Bartolo,Cival, localizadas en laCuenca del Mirador, en el norte del Petn, y durante el preclsico, las conocidasciudadesdeTikal,Quirigu(ambas las primeras en ser declaradasPatrimonio de la Humanidadpor laUnesco, en 1979 y 1981 respectivamente),Palenque,Copn,Ro Azul,Calakmul,Comalcalco(construida de ladrillo cocido), as como Ceibal,Cancun,Machaquil,Dos Pilas,Uaxactn,Altn Ha,Piedras Negrasy muchos otros sitios en el rea. Se puede clasificar como un imperio, pero no se sabe si al momento de colonizar impusieron su cultura o si fue un fruto de su organizacin enciudades-estado independientes cuya base eran laagriculturay elcomercio. Los monumentos ms notables son laspirmidesque construyeron en sus centrosreligiosos, junto a los palacios de sus gobernantes (lugares de gobierno y residencia de los nobles), siendo el mayor encontrado hasta ahora el deCancn, en el sur delPetn, muchas de cuyas estructuras estaban decoradas con pinturas murales y adornos deestuco. Otros restosarqueolgicosimportantes incluyen las losas depiedratallada usualmente llamadasestelas(los mayas las llamabantetn, tres piedras), que muestran efigies de los gobernantes junto atextoslogo grficosque describen susgenealogas, entronizaciones, victorias militares, y otros logros. La cermica maya est catalogada como una de las ms variadas, finas y elaboradas del mundo antiguo.Los mayas participaban en elcomercioa larga distancia en Mesoamrica, y posiblemente ms all. Entre los bienes de comercio estaban eljade, elcacao, elmaz, lasaly laobsidiana.

PreclsicoTambin llamadoPerodo Agrcola, existe un debate sobre los aos de inicio y fin de este intervalo de tiempo, el ms aceptado en este caso, para el rea maya, inicia aproximadamente en el ao 1000 a.C. y terminara alrededor del 320Durante este periodo se desarrolla elidioma mayay el pueblo maya adquiere experiencia y construye algunas grandes ciudades.Una teora, basada en estudios de cermica, motiva a deducir que en el periodo Preclsico la costa del Ocano Pacfico, desde el este de Oaxaca hasta El Salvador estuvo poblada por los ancestros de losmixeypopolucasactuales, de uno de estos es el grupo de los mayas que, hacia el 1200 a.C., emigraron hacia el Golfo de Mxico y desarrollaron la civilizacinolmecaarqueolgica. De hecho, la cermica ms antigua de esta regin es de un estilo inconfundible llamadoOcs, originaria del Pacfico de Guatemala, pero unos 600 aos ms antigua que la olmecaSegn otra teora, complementaria a la anterior, los descendientes de los olmecas emigraron a la zona del Petn guatemalteco, donde posteriormente se mezclaron con la gente del lugar originando a los "protomayas". Existen algunos fragmentos donde se afirma que estos provenan de una migracin que se produjo en el ncleo original maya, que ciertos arquelogos han encontrado en la zona maya de Guatemala conocida como El Petn, cuando en el Preclsico medio se comenzaron a desarrollar ciudades monumentales en la Cuenca del Mirador comoNakb,El MiradoryCival, con sus ahora famosos murales del Preclsico, los ms finos y antiguos del rea maya. Estas grandes ciudades ya contaban con todas las caractersticas que hicieron famosos a los mayas del periodo Clsico, y dando lugar a la duda de que si los olmecas y mayas fueron, efectivamente, culturas que se desarrollaron independientemente.Posteriormente, en el Posclsico, algunos grupos emigraron del Petn rumbo al norte (Pennsula de Yucatn) y otros se quedaron ah; de esta manera se explica el origen de las diferentes tribus mayas (itzes, xis, cocomes, tzeltales, lacandones, entre otras), ya que cada una de ellas conservaba rasgos comunes, solo variaban los distintos dialectos. Cuando se realiz la conquista espaola, cada uno de estos grupos se fue adaptando al mestizaje cultural y se fue haciendo nico y autnomo en sus tradiciones. Al paso del tiempo la gran civilizacin maya floreci y alcanz auge en la zona norte del Petn, en la Cuenca del Mirador, en el corazn de la selva tropical; ah fue su ncleo original. Algunos especulan que el pueblo maya tom como ejemplo muchos estilos de vida de la cultura olmeca, aunque los recientes hallazgos en las ciudades del Petn, como El Mirador, Cival, etc., contradicen sta teora. De esta poca datan el urbanismo y el que se fueron desarrollando en un ambiente estable y prolongado; se adaptaron al medio ambiente en que vivan y saban convivir con la naturaleza. Por todo ello se distingue el gran respeto que tenan como seres humanos hacia su entorno.Se estima que la selva del Petn se encontraba deshabitada al inicio del tercer milenio antes de Cristo, cuando los primeros agricultores construyeron sus chozas a orillas delro La Pasiny laCuenca del Mirador, demostrado por muestras de polen de maz, que datanca2750a.C.en lagos de la Cuenca del Mirador. Estos se empezaron a relacionar con la poblacin de los Altos y la costa del Pacfico de Guatemala en sitios comoTakalik Abaj,ca1000a.C.,Kaminaljuy,ca800a.C., y El Salvador,ca900a.C., as como con la de la costa del golfo de Mxico. Hacia el ao1000a.C.la poblacin en expansin se extendi por toda esta zona central inicindose el proceso de urbanizacin, el empleo de sistemas agrcolas ms complejos y una organizacin poltica ms avanzada, capaz de controlar la creciente poblacin y con una jerarquizacin interna, en la que nobles ysacerdotesiban ocupando los puestos de autoridad. Se inicia una divisin del trabajo con la diversificacin de ocupaciones:agricultura,caza,pesca,recoleccin,alfarera,industria ltica, industriatextil,comercioyculto religioso.El trabajo de la tierra dio prioridad al cultivo delmaz, elfrijol, elcacaoy lacalabaza, en tanto la caza, la pesca y la recoleccin quedaron como actividades complementarias; por eso a este periodo se le conoce tambin como agrcola. En l se va desarrollando una religin sencilla con la creencia en una vida ultra terrena y el culto a los muertos.La evidenciaarqueolgicamuestra que los mayas comenzaron a edificar unaarquitecturaceremonial hace unos 3000 aos. Hay un desacuerdo entre los lmites y la diferencia entre los mayas antiguos y una civilizacin mesoamericana preclsica vecina, la culturaolmeca. Los olmecas y los mayas antiguos parecen haberse influenciado entre s. Los monumentos ms antiguos consisten

Actividad Integradora Del Bloque 3

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