Unidad 1: Fundamentos de las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC)

Actividad Integradora (Individual)Nombre del alumno: y y ROSA IMELDA GARCIA CHI

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La actividad integradora de esta unidad te apoyar en la comprensin e integracin de los conocimientos adquiridos en esta unidad. Previo a realizar la actividad integradora, es necesario haber ledo los captulo I y II Las tecnologas de la informacin y comunicacin en la formacin docente: Gua de planificacin de la UNESCO (2004). Y le artculo Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) en la Educacin Superior escrito por Cueva, S. et. al. (2009). Antes de iniciar esta actividad, lee cuidadosamente las instrucciones y su contenido. Una vez terminada la actividad, sigue las instrucciones de la gua acadmica y de la seccin de actividad integradora para que entregues en tiempo y forma tu trabajo.

El valor de esta actividad es de 20% en relacin a la calificacin final del mdulo 5, ser evaluada con base en una escala de 0 a 10 puntos distribuidos como se describe: - Actividad I: 4 punto - Actividad II: 5 puntos - Ortografa, gramtica y redaccin: 1 punto

INSTRUCCIONES: I. Elabora un mapa mental en el que representes la evolucin de las TIC y su impacto en el proceso de enseanza. Identifica que tecnologas son las que actualmente se aplican en tu institucin y como han cambiado en los ltimos 20 aos. Utiliza como referencia el artculo Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) en laEducacin Superior escrito por Cueva, S. et. al. (2009) y el artculo

II.

Despus de haber ledo los captulo I y II Las tecnologas de la informacin y comunicacin en la formacin docente: Gua de planificacin UNESCO (2004), realiza las siguiente actividad: - Analiza y reflexiona sobre las 4 etapas y 4 reas de competencia que considera la UNESCO (2004) para la inclusin de las TIC en la formacin docente. Selecciona dos de las competencias y describe como se relacionan con tu profesin como docente del SNEST.

Competencias UNESCO 2004 a. Competencia: Aspectos tcnicos usar y seleccionar entre una variedad de recursos tecnolgicos los ms adecuados para mejorar su efectividad personal y profesional, y actualizar voluntariamente sus habilidades y conocimientos para acompasar los nuevos desarrollos.

Relacin con tu prctica docente actualEn el IT de Cd. Valles en Agosto de 2011 se instal un servidor donde se instal la plataforma Moodle y tener acceso a la plataforma desde cualquier punto con internet. Este logr permiti que nos capacitramos como docentes en la administracin y uso de la plataforma. Apenas estamos haciendo nuestros primeros grupos y materiales en la plataforma. Formamos comunidades de conocimiento entre varios profesores que impartimos la misma materia, trabajamos colaborativamente en la creacin de materiales y estrategias que montamos en la plataforma. El estudiante ha tenido buena aceptacin a esta nueva forma del proceso de enseanza aprendizaje. Se trabaja en aula, y la plataforma nos apoya en el envo de las estrategias y de las evaluaciones sumativas, de igual manera, en la comparticin de materiales y de intercambio de ideas entre estudiantes y docentes. Para trabajar las asignaturas es necesario generar materiales a travs del uso de las tecnologas. Se han incursionado en uso de foros, blogs, grupos Yahoo, grupos Google, redes sociales, entre otras. Esto nos permite como docente la adquisicin de conocimientos complementarios sobre las asignaturas que impartimos, adems nuestro perfil profesional se fortalece. Integramos el uso de software de simulacin, software de ofimtica, software que nos permiten elaborar tutoriales y multimedias que trasmitan conocimiento al estudiante. La integracin de las TIC nos permite elaborar materiales que llegan al estudiante y cumplen con el objetivo del proceso de enseanza aprendizaje. Se han tomado cursos de superacin docente referente al uso de software que nos permiten la creacin de materiales y estrategias de evaluacin para colocar en la plataforma del Tecnolgico. Se han generado formatos de rbricas, de portafolios digitales, plantillas para proyectos de investigacin, elaboracin de artculos para la revista digital del Instituto.

Los docentes tienen que estar en capacidad de disear comunidades de conocimiento basadas en las TIC, y tambin de saber utilizar estas tecnologas para apoyar el desarrollo de las habilidades de los estudiantes tanto en materia de creacin de conocimientos como para su aprendizaje permanente y reflexivo. b. Competencia: Colaboracin y trabajo en red demostrarn una capacidad de comprensin crtica de los beneficios del aprendizaje en red y en colaboracin dentro y entre las comunidades y los pases; participarn de modo efectivo en entornos de aprendizaje flexibles y abiertos tanto en el rol de docentes como de alumnos; crearn o desarrollarn redes de aprendizaje que traern beneficios tanto a la profesin docente como a la sociedad (en al mbito local y mundial); y ampliarn el acceso a la educacin y brindarn oportunidades de aprendizaje a todos los miembros de la comunidad, incluyendo a aquellos con necesidades especiales.

Los docentes deben tener habilidades en TIC y conocimiento de los recursos Web, necesarios para hacer uso de las TIC en la adquisicin de conocimientos complementarios sobre sus asignaturas, adems de la pedagoga, que contribuyan a su propio desarrollo profesional.

*Si lo deseas, puedes consultar otras fuentes adems de la lectura sugerida; no olvides citarlas apropiadamente siguiendo el estilo APA.