Actividad Matemática N°13: Aplicando raíces · 2021. 6. 14. · PRODUCTO Nº 13 – ED. FÍSICA...

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 8° Básico

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Actividad Matemática N°13: Aplicando raíces

Objetivo de aprendizaje priorizado: OA4 Resolver problemas aplicando raíces cuadradas. OA12 Aplicar el

teorema de Pitágoras a la resolución de problemas de la vida cotidiana.

Habilidades: Interpretar – representar – relacionar – resolver – aplicar - razonar.

Plazo de entrega: lunes 21 de junio.

Instrucciones generales:

1. Desarrolla esta guía durante tu clase de matemática.

2. Si no te conectas a la clase debes enviar una foto de la tarea al correo institucional de tu profesora.

3. Escribe tus respuestas con números claros y letra legible.

4. Esta actividad es de carácter formativo.

5. No es necesario que imprimas esta guía, puedes desarrollarla en tu cuaderno de matemática o

cuaderno de actividades.

I. Resuelve los siguientes problemas.

a) El padre de Marisol le prometió una cantidad de dinero igual a 1000 veces la suma de las raíces

cuadradas de los días del mes de enero que son cuadrados perfectos. ¿Cuánto dinero recibirá

Marisol?

b) Miguel compró 6 azulejos cuadrados cuya área es 49 cm2 cada uno y los ubicó en dos columnas

de tres azulejos en la pared. ¿Cuál es el perímetro del rectángulo formado por estos azulejos en

dicha posición?

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c) Un parque está emplazado en un terreno de forma cuadrada cuya área es de 10 000 m2. Si

Daniela da cuatro vueltas alrededor del parque, ¿cuántos metros recorre?

II. Analiza cada cuadrado y calcula su perímetro (P) sabiendo el valor del área (A) en cada

caso.

P = P = P =

Recuerda que el perímetro (P)

de un cuadrado se calcula

sumando los cuatro lados del

cuadrado.







Aplicaciones de la Raíz cuadrada a la geometría.

Problema:

¿Cuál es la distancia máxima que una persona puede nadar en una piscina de forma rectangular que

mide 24 m de largo y 10 m de ancho si solo puede hacerlo en línea recta?




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Daniela Soto Galdames Correo: [email protected] WhatsApp: +56946697714

Curso: 8º Básico


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PRODUCTO Nº 13 – ED. FÍSICA Y SALUD

Objetivo: Aplicar, combinar y ajustar las habilidades motrices del Atletismo junto al la resistencia cardiovascular, flexibilidad y fuerza en base a un juego.

Fecha de desarrollo: miércoles 16 en clases online.

Materiales: ninguno.

Indicaciones: - Durante la clase online realizaremos un juego motriz. - No se necesita ningún material previamente. - Es un juego en donde participa todos los estudiantes conectados. - Tu participación en este juego te ayudará a juntar puntaje para la primera nota

del segundo semestre. - NO DEBES ENVIAR NINGUN VIDEO.

El juego es de ir descubriendo tarjetas que estarán en una pantalla. Cada tarjeta mostrará una actividad, movimiento o desafío que todos debemos hacer.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y comunicación Docente: Marcela Bustos A Correo: [email protected] Curso: Octavo año


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Analizar un relato policial

Objetivo: OA:08 (Leer comprensivamente un relato policial)

Habilidades: Interpretan textos leídos con coherencia de acuerdo a sus conocimientos.

Plazo entrega: 21 de junio Nombre estudiante:

Instrucciones: Lee atentamente el texto “La huella del pulgar de San Pedro”, así podrás comprender lo que transmite.

Trata de mantenerte concentrado en las actividades que desarrollaremos. No olvides escribir sin errores ortográficos.

NARRACIONES POLICIALES

El cuento policial refiere la historia de un crimen cometido por un autor desconocido en circunstancias misteriosas.

El relato cuenta el procedimiento deductivo que, a partir de la observación y la interpretación de una serie de indicios,

lleva adelante un personaje (detective), para desenmascarar al culpable.

EL GÉNERO POLICIAL

Nace en 1841 donde Edgar

Allan Poe es el creador de la

primera novela llamada

“Los Crímenes de la calle Morgue”.

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

1.-Un delito o crimen que 3.-La investigación de este

Se transforma en un enigma está a cargo de un

Enigma a resolver detective, profesional o aficionado

2.- Uno o varios sospechosos

D de culpabilidad

I.- Tema de investigación: Subraya las ideas principales de cada párrafo.

II.-Sigue comprensivamente el texto “La huella del pulgar de San Pedro”, luego responde de acuerdo a lo leído.




a) ¿Qué enigma podría intrigar a los habitantes de un apacible pueblo?

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b) ¿Por qué la pregunta de la señorita Marple incomoda a los jóvenes?

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c) ¿Cómo sería el hombre ideal para Mabel según la señorita Marple?

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d) ¿Qué ambiente se representa en la narración?

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e) ¿Por qué la señorita Marple decidió visitar a su sobrina?

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f) ¿Qué beneficios trajo para Mabel la muerte de su marido?

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__________________________________________________________________________________________

g) ¿Por qué Mabel reaccionó de manera tan sensata ante la muerte de su marido?

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h) ¿Por qué la gente del pueblo ha tomado distancia de Mabel? Formula una hipótesis relacionando la información que

manejas hasta ahora.

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i) ¿Por qué Mabel se compara con una persona leprosa?

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__________________________________________________________________________________________

j) ¿Qué situación refleja la inquietud de la señorita Marple?

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III.-Ampliación del vocabulario.

Identifica cada estado de ánimo con un personaje. Completa el siguiente esquema.

Estado de ánimo Personaje que lo experimenta Momento y forma en que lo expresa

OBSTINACIÓN

ESCEPTICISMO

PESADUMBRE

IV.-Analiza la narración inicial de acuerdo al siguiente cuadro.

PERSONAJES

AMBIENTE

CONFLICTO

DESENLACE

V.-Responde de acuerdo al texto.

a) ¿Cuál es la situación al inicio del relato? ¿quiénes participan, dónde están y qué tipo de narrador narra los hechos?

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b) ¿Qué personaje aparece demarcado con comillas (“… “) y a qué tipo de narrador corresponde?

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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected] l

Curso: Octavo año de Enseñanza Básica.


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GUIA Nº 13 MES DE JUNIO. 8° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA.

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Analizar, reflexionar, identificar y comparar, los hábitos saludables vistos en clases, cuidado del cuerpo, mediante una alimentación saludable, la realización de actividades físicas y la hidratación, hábitos de sueño saludable, hábitos de higiene, hábitos de colaboración. Habilidades: Comentar el beneficio de la actividad física que realizas para cuidarte.

Plazo: Lunes 21 de Junio.

Lugar de entrega: Correo de la profesora [email protected]

Marca la alternativa correcta:

Tu trabajo de esta semana consiste en: “Comentar el beneficio de actividad física que realizas

Unidad 3. “En busca de tus hábitos saludable






Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected] l

Curso: Octavo año de Enseñanza Básica.


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Escuela Elías Sánchez Ortúzar

Asignatura: Tecnología

Docente: Bárbara Mellado Tapia

Correo: [email protected]

Curso: 8º básico

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Recurso Turístico II

Objetivo: OA2 Diseñar y crear un producto tics que atienda a necesidades.

Habilidades: Diseñan folleto tics.

Plazo entrega: Semana a trabajar desde 14 al 18 de junio.

Correo electrónico [email protected]

Nombre estudiante:

Recordando:

1. Investigaste los recursos turísticos que existen el continente europeo (al menos 3).

2. En el cuaderno de tecnología hiciste un listado con esa información y sus características (vistas

anteriormente)

RECURSO TURISTICO

CONCEPTO

• Todo elemento natural, toda actividad humana o resultado

de la misma que puede generar un desplazamiento por

motivos, esencialmente, de ocio.

• Los recursos son muchos, se dan en todas partes.

• No debemos confundir recurso con producto

• El producto turístico se forma a partir de la siguiente ecuación:

• Recursos turísticos + infraestructuras + equipamientos y servicios = producto turístico • El producto turístico se consume donde se produce y no “desaparece”

RECURSOS NATURALES

RECURSOS SOCIOCULTURALES Y ECONOMICOS

Desarrollo económico=desarrollo turístico

FACTORES TECNICOS

TRANSPORTE

ALOJAMIENTO

FACTORES CULTURALES

EJEMPLOS:

Escuela Elías Sánchez Ortúzar

Asignatura: Tecnología

Docente: Bárbara Mellado Tapia


Curso: 8º básico

Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl

Instagram: escuela_elias_sanchez


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Indicaciones

Usando materiales, revistas, diarios, dibujos crea un afiche de invitación para los turistas cuando ya

esta pandemia pase.

- Lugares característicos

- Sitios de importancia

- Museos

- Parques de diversión

- Piscinas

- Restaurantes

- Discotecas

- Bares

Importante:

a) Para los estudiantes que se conecten a la clase virtual, deben tener sus materiales

sobre la mesa, sino nos corresponde la clase virtual, debes trabajar la actividad.

b) Para los estudiantes que no se conecten a la clase virtual, deben trabajar la

actividad.

c) Esta actividad está dividida en tres partes.

d) Investigación.

e) Folleto turístico.

f) Segunda parte del folleto y presentación.

Semana pasada

Esta semana

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 8vo año


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Actividad N° 12 : “Evaluación Ciencias” 8vo año Discovery education

Objetivo: (OA4) Crear modelos que expliquen que las plantas tienen estructuras especializadas

para responder a estímulos del medio ambiente similares a las del cuerpo humano.

Además se explica la absorción de agua por medio de la osmosis de los pelos absorbentes de la

raíz considerando su importancia en la planta y en las células.

Habilidades: Analizar y sintetizar

Temario para la Prueba:

- Tipos de célula - Partes de las células - Funciones y partes de la células


1. La prueba de Ciencias la realizaremos a través de la plataforma Quizizz

2. Para realizar tu prueba conéctate a la clase de Ciencias e ingresa al link y código que entregare,

Si no puedes ingresar a la clase, se les enviará el link o PDF de la prueba a tu correo institucional.

3. Escribe en el espacio dado tu nombre y apellido.

4. Dispones de 45 minutos para resolver tu prueba.

5. Resuelve TODAS las preguntas de la prueba.

6. Mantén la cámara encendida durante toda la evaluación. Si presentas dificultades con tu

cámara, debes dar aviso al profesor

7. Mantén el micrófono en silencio para no interrumpir ni desconcentrar al resto.

8. Si presentas dudas, levanta la mano virtual para pedir la palabra.

9. Revisa tus respuestas antes de enviar tu evaluación.

10. Cuando hayas revisado presiona el botón “Enviar” y Tus respuestas se enviarán

automáticamente al profesor

11. Una vez enviada tu prueba, puedes salir de la clase en silencio.

12. Puedes realizar la prueba sólo una vez.

13. Revisa tu correo institucional para conocer tu puntaje y retroalimentación de la prueba.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia y Geografía Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 8vo año


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Actividad N°12 “Evaluación Historia” 8vo año

Objetivo: Comprender el proceso de Independencia Hispanoamericana y de Chile. (OA 16)

Habilidades: Identifican-explican Fechas de Evaluación: Miércoles 16 de Junio Temario para la Prueba:

- Inicios de la Independencia hispanoamericana - Proceso de independencia hispanoamenricana - Proceso de Independencia de Chile - Conformacion del Chile independiente”

Si tienes alguna duda puedes ver la materia entre las páginas 158 y la 167 de libro de la asignatura.


1. La prueba de Historia la realizaremos a través de la plataforma Quizizz

2. Para realizar tu prueba conéctate a la clase de historia e ingresa al link y código que entregare, Si

no puedes ingresar a la clase, se les enviará el link o PDF de la prueba a tu correo institucional.

3. Escribe en el espacio dado tu nombre y apellido.

4. Dispones de 45 minutos para resolver tu prueba.

5. Resuelve TODAS las preguntas de la prueba.

6. Mantén la cámara encendida durante toda la evaluación. Si presentas dificultades con tu cámara,

debes dar aviso al profesor

7. Mantén el micrófono en silencio para no interrumpir ni desconcentrar al resto.

8. Si presentas dudas, levanta la mano virtual para pedir la palabra.

9. Revisa tus respuestas antes de enviar tu evaluación.

10. Cuando hayas revisado presiona el botón “Enviar” y Tus respuestas se enviarán

automáticamente al profesor

11. Una vez enviada tu prueba, puedes salir de la clase en silencio.

12. Puedes realizar la prueba sólo una vez.

13. Revisa tu correo institucional para conocer tu puntaje y retroalimentación de la prueba.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 8° básico


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ENGLISH TEST

Objetivo: Demostrar comprensión de ideas generales e información explícita en formato impreso o digital, acerca de temas variados, de otras asignaturas como vocabulario de tecnología y oraciones de frecuencia. (OA 9*)

Habilidades: Comprensión de lectura

Fecha: viernes 18 de junio, a través de Formulario de Google. TEMARIO:

- Adverbios de frecuencia - Adjetivos comparativos y superlativos

INSTRUCCIONES PARA ESTUDIANTES CONECTADOS:

1. La evaluación se realizará a través de Formulario de Google. 2. La evaluación tendrá como tiempo 40 minutos para realizarla. 3. El día de la evaluación debes ser puntual a la hora de ingresar (11:30), de lo

contrario tendrás menos tiempo para responder. 4. La prueba constará de 15 preguntas de selección múltiple. 5. Una vez terminada la prueba, te puedes retirar de la clase en silencio. 6. Los resultados y nota de la prueba se enviarán a tu correo institucional la semana

siguiente. INSTRUCCIONES PARA ESTUDIANTES SIN CONEXIÓN (solo aquellos que no cuenten con internet)

1. Se enviará a través de correo electrónico o WhatsApp (si es necesario) la evaluación en formato PDF.

2. Se informará a aquellos estudiantes el día y la hora que deberán rendir la prueba,

3. La evaluación tendrá como tiempo 40 minutos para realizarla. 4. Los resultados y la nota de la prueba serán enviados a tu correo

institucional.

Recuerda estudiar los contenidos para que tu evaluación sea un éxito.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 8vo Básico


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PRUEBA ACUMULATIVA

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 3 Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)

y tocar instrumentos de percusión y melódicos.

Habilidades: Leer – analizar- interpretar

Semana del 14 de Junio de 2021

Plazo de entrega: Lunes 21 Junio vía correo electrónico

Instrucciones: interpreta en tu instrumento (real o virtual) la partitura COMPLETA utilizando la

pista de acompañamiento presente en el siguiente link

(https://www.youtube.com/watch?v=l5WJ_MIsAwE). Recuerda que lo más importante de esto

es coordinar la velocidad (tempo) con el de la pista de acompañamiento. Si no estuviste

presente en la clase de la semana debes enviar el archivo de AUDIO al correo

[email protected]

IMPORTANTE: Si no cuentas con instrumento en tu casa puedes descargar cualquier

aplicación de piano en tu celular o Tablet. También puedes utilizar el siguiente piano

virtual https://www.apronus.com/teclado-pianovirtual.online/

¡RECUERDA ADEMÁS QUE NUNCA DEBES ESCRIBIR LAS NOTAS BAJO LA PAUTA!

“Bud´S blues”

Or: Sonny Slit

*Recuerda que en esta partitura TODOS LOS FA SON SOSTENIDOS (FA#) y que en esta pieza

utilizamos además la alteración del Mi b.

Bemoles (b) BUSCAR NOTA A LA IZQUIERDA // Sostenidos (#) BUSCAR NOTA A LA DERECHA




https://www.youtube.com/watch?v=l5WJ_MIsAwE


https://www.apronus.com/teclado-pianovirtual.online/

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 8vo Básico


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ESCALA DE APRECIACIÓN

Nombre Precisión Rítmica

Percute de

forma correcta las diferentes

figuras rítmicas

1-7 puntos

Precisión melódica

Interpreta de

forma correcta las

alturas musicales

presentadas

1-7 puntos

Fluidez Interpretativa

Interpreta de forma fluida y

sin interrupciones en el discurso

melódico

1-7 puntos

Puntaje Nota

Escala de evaluación

Puntaje Calificación (Nota)

1 2,0

2 2,2

3 2,3

4 2,5

5 2,6

6 2,8

7 3,0

8 3,1

9 3,3

10 3,4

11 3,6

12 3,7

13 3,9

14 4,1

15 4,5

16 4,9

17 5,6

18 5,9

19 6,3

20 6,6

21 7,0




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