Actividad para generar empatía

“El sándwich de Mariana”, de Carlos CuarónElaborado por MaravillasRM

Población

Actividad dirigida a niñ@s de 11-12 años, pero que puede

ser aplicada a otros grupos de edad, con las

modificaciones pertinentes de las actividades

Objetivos y Resultados esperadosObjetivos• Reconocer las emociones

ajenas• Inferir posibles causas en los

comportamientos de los demás• Entrenar la empatía• Buscar resolver situaciones

conflictivas• Entrenar la asertividad

Resultados esperados• Situarse en ambas

posturas, tanto como víctima como como abusador/a• Ser capaz de entender

que siempre hay una razón para los comportamientos y que hay acciones que pueden modificarlos, tanto los de víctima como los de abusador/a

Competencias ciudadanas

Aunque no son las únicas, sí las más destacables:• Toma de perspectiva• Generación creativa de opciones• Consideración de consecuencias

Conceptos clave

• Bullying o acoso escolar• Víctima• Acosador/a• Maltrato• Soluciones

Duración de la actividadFuera de clase (antes)

Aproximadamente una hora, como máximo, dependiendo del ritmo de cada alumn@

En la clase (durante)La tarea puede alargarse durante una semana, dedicando una hora diaria. En total serían cinco horas, que si pueden ser reducidas, se reducirán

Iniciativas fuera de clase (antes)1. Visionado del corto “El sándwich de Mariana”, de

Carlos Cuarón. Disponible en: https://vimeo.com/100534222

2. Buscar la definición de los conceptos clave y compartirlas en padlet

3. Reflexionar sobre unas cuestiones que encontrarán en edmodo y postear sus respuestas y/o dar su opinión sobre las respuestas de l@s dem@s. Estas preguntas intentarán orientar sobre la comprensión del vídeo

Iniciativas dentro de clase1. Presentación de la actividad, que consistirá en diseñar una obra

audiovisual en la que se represente una historia similar2. La historia será una, fruto del consenso del grupo total de clase. Si

bien, han de repartirse los diferentes departamentos: un grupo para guiones; otro para vestuario; otro dedicado al manejo de las herramientas audiovisuales de grabado; otro grupo encargado de la difusión en redes sociales; y los actores/actrices

3. Entre tod@s, se ha de crear la historia. Para ello, realizaremos una lluvia de ideas donde surjan diferentes propuestas. En un momento posterior, votaremos las mismas

4. Al concluir, si es posible, se puede organizar una presentación a la comunidad educativa del proyecto. En todo caso, se difundirá a través de edmodo y la web del centro educativo

Evaluación• La evaluación será final, pues se evaluará una vez

concluido el proyecto• Siempre será consensuada con el/la alumn@• Habrá una calificación grupal sobre el trabajo conjunto• Se realizará una encuesta final (socrative) donde

puedan valorar qué les ha parecido la actividad y qué cambiarían para la próxima tarea