ACTIVIDAD TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNOagcasco/personal/petmet/trabajos/2014... · Tema 8....
Transcript of ACTIVIDAD TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNOagcasco/personal/petmet/trabajos/2014... · Tema 8....
Tema 8. Definición y contexto geológico del metamorfismo t.8 c.1
ACTIVIDAD TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO:
1) Leer el apartado Introductorio y 1.1 del libro K. Bucher & R. Grapes “Petrogenesis of
Metamorphic Rocks”, Springer-Verlag Berlin Heidelberg (2011), pp. 3-8. Indique las dudas que le
surjan en la comprensión del texto.
2) ¿Cómo se define el metamorfismo?
OPTIONAL: 3) Read this and use a rock density of 3.0 g/cc to give a geostatic gradient:
http://www.science.smith.edu/geosciences/petrology/Notes/GeoPressures.pdf
Tema 8. Definición y contexto geológico del metamorfismo t.8 c.2
1) Resuma o esquematice las principales características para los tipos de metamorfismo mas significativos
(Orogénico (de colisión), orogénico (de subducción), de suelo oceánico y de contacto):
Puede ayudarse usando la tabla 1.1 del libro K. Bucher & R. Grapes “Petrogenesis of Metamorphic Rocks”, Springer-
Verlag Berlin Heidelberg (2011).
ACTIVIDAD TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO:
Localización geológica
Régimen dinámico/estático
Temperatura Presión Gradientes térmicos
Procesos asociados
Rocas metamórficas típicas
Metamorfismo Orogénico (de colisión)
Metamorfismo orogénico (de subducción)
Metamorfismo de suelo oceánico
Metamorfismo de contacto
Tema 8. Definición y contexto geológico del metamorfismo t.8 c.3
1) Indique como realizaría el estudio petrográfico de una roca metamórfica con objeto de determinar las distintas
asociaciones minerales y paragénesis mineral.
2) ¿Cuáles son esas asociaciones minerales que se pueden encontrar?
3) ¿Cómo se define la paragénesis mineral de una roca metamórfica?
ACTIVIDAD TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO:
Tema 9. Procesos metamórficos t.9 c.1
Kurt Bucher & Rodney Grapes, Petrogenesis of Metamorphic Rocks, Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2011.
1) En el sistema CaO–FeO–MgO–Al2O3–SiO2–(H2O–CO2).
Indique la asociación de fases estable para:
- una roca de composición tipo MORB (proyectada como un cuadrado negro)
- una roca de composición tipo plataforma carbonatada (proyectada como un rombo negro)
ACTIVIDAD TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO:
Tema 9. Procesos metamórficos t.9 c.2
Kurt Bucher & Rodney Grapes, Petrogenesis of Metamorphic Rocks, Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2011.
1) En el sistema CaO–FeO–MgO–Al2O3–SiO2–(H2O–CO2).
Aplique la regla de las fases para las tres composiciones de roca total e indique la varianza del sistema (invariante,
univariante, divariante, trivariante…). Note que el diagrama esta construido para una P y T fijas.
composición 1:
composición 2:
composición 3:
ACTIVIDAD TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO:
ACTIVIDAD TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO:
1) Lea el apartado 4.3.1. - 4.3.2., Metamorphic Facies, de K. Bucher & R. Grapes “Petrogenesis of Metamorphic Rocks”,
Springer-Verlag Berlin Heidelberg (2011), pp. 122-124.
Indique las dudas que le surgen en la comprensión del texto.
2) Realice un esquema de las facies metamórficas indicando condiciones P-T cualitativas y asociaciones minerales
diagnóstico para distintas composiciones del protolito.
Tema 9. Procesos metamórficos t.9 c.3
ACTIVIDAD TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO:
1 2
3 4
5 6
7 8 9
10
11 12
13
14 16
Tema 10. Metamorfismo de rocas ultramáficas t.10 c.1
1) En el sistema SiO2-MgO-H2O, indicar las asociaciones posibles para cada una de las composiciones marcadas en el
diagrama de fases o compatibilidad de fases (a P-T fijas).
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
15
ACTIVIDAD TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO:
Tema 10. Metamorfismo de rocas ultramáficas t.10 c.2
1) En el sistema SiO2-MgO-H2O, aplicar la regla de las fases a los campos
A, B y C; y a las curvas (a), (b), (c) y (d) indicando la varianza del sistema en
cada uno de los casos.
A. B. C. (a) (b) (c) (d)
1) Deducir las asociaciones estables en el sistema SiO2-MgO-CaO-H2O y
representarlas en el diagrama de fases correspondiente.
Tema 10. Metamorfismo de rocas ultramáficas t.10 c.3
ACTIVIDAD TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO:
a). b). c). d) e) f)
ACTIVIDAD TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO:
1) Lea y sintetice las ideas principales del apartado 6.1 Introduction del libro K. Bucher & R. Grapes “Petrogenesis
of Metamorphic Rocks”, Springer-Verlag Berlin Heidelberg (2011), pp. 225-230.
Tema 11. Metamorfismo de rocas carbonáticas t. 11 c.1
2) En el diagrama de fases de un sistema carbonatado silíceo.
Indique:
- Qué fases son puntos de proyección
- Qué campos composicionales corresponden a los mármoles
dolomíticos y a los mármoles calcosilicatados.
- Qué fases minerales potenciales vamos a tener para cada una de
estas composiciones.
ACTIVIDAD TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO:
Tema 11. Metamorfismo de rocas carbonáticas t. 11 c.2
1) Alrededor de un plutón
emplazado a 5 kbar encontramos
una aureola de metamorfismo de
contacto sobre mármoles
dolomíticos impuros con una
zonación como la indicada a la
derecha de la figura.
Dibuje la trayectoria metamórfica
sufrida en el diagrama T-XCO2fluido
(XCO2fluido = CO2/(CO2+H2O)).
(considere el diagrama SiO2-CaO-
MgO, donde se representan las
asociaciones estables a baja
temperatura bajo las que diópsido
(Di) y tremolita (Tr) no son
estables (en gris), y donde la
composición de los mármoles es la
indicada por la estrella; Tlc=talco;
Qtz=cuarzo; Do=dolomita;
Cc=Calcita).
Tema 12. Metamorfismo de rocas pelíticas y gneises t. 12 c.1
ACTIVIDAD TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO:
1) Lea el apartado 7.4 Intermediate-Pressure Metamorphism of Pelitic Rocks del libro K. Bucher & R. Grapes
“Petrogenesis of Metamorphic Rocks”, Springer-Verlag Berlin Heidelberg (2011), pp. 259-267.
2) Sintetice las principales ideas del texto.
Tema 12. Metamorfismo de rocas pelíticas y gneises t. 12 c.2
ACTIVIDAD TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO:
1) Escriba las reacciones (1) y (2)
(Ky: distena; Sil: sillimanita; St: estaurolita;
Grt: Granate; Chl: clorita; Bt: biotita; Kfs:
feldespato-K; todos los diagramas
proyectados desde moscovita, cuarzo y
H2O).
(1)
(2)
Tema 12. Metamorfismo de rocas pelíticas y gneises t. 12 c.1
ACTIVIDAD TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO:
1) Lea la propuesta 6. Migmatites and related rocks de la Subcomisión sobre Sistemática de Rocas
Metamórficas de la IUGS . Versión Web de 01.02.07. en el siguiente enlace:
http://www.bgs.ac.uk/SCMR/docs/papers/paper_6.pdf
2) Indique:
• Como se define una migmatita.
• Los principales términos en la descripción de migmatitas.
• esquematice las principales estructuras que se pueden observar en migmatitas.
ACTIVIDAD TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO:
Tema 13. Metamorfismo de rocas máficas t. 13 c.1
1) Sintetice las principales ideas extraídas de la lectura de los siguientes apartados del libro K. Bucher & R. Grapes
“Petrogenesis of Metamorphic Rocks”, Springer-Verlag Berlin Heidelberg (2011).
9.1 Mafic Rocks.
9.1.2. Chemical and mineralogical composition of mafic rocks , pp. 342-343.
9.1.3. Chemographic relationships and ACF proyection, pp. 343-348.
2) Esquematice un diagrama ACF con la proyección de las principales fases minerales para rocas máficas.
ACTIVIDAD TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO:
Tema 13. Metamorfismo de rocas máficas t. 13 c.2
1) Localice en el siguiente esquema de P-T los campos de las distintas facies metamórficas definidas por Eskola
para rocas máficas.
2) Indique las principales asociaciones diagnostico para cada facies para rocas máficas.
ACTIVIDAD TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO:
Tema 13. Metamorfismo de rocas máficas t. 13 c.3
1) Realice una lectura crítica del articulo publicado en la revista de divulgación científica Geogaceta 46, (2009),
“Caracterización geoquímica y encuadre geodinámico de las anfibolitas y eclogitas del manto de Ojén, Complejo
Alpujárride, Cordilleras Béticas”
José Julián Esteban, Julia Cuevas y José Mª Tubía