Actividades 2 analisis sintactico

8/19/2019 Actividades 2 analisis sintactico

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Segundo año

1- Ebs y Ebm.

1. El hombre pisó algo blanduzco y enseguida sintió la mordedura en el pie.

2. Mostró toda la casa a la policía, pero ellos no advirtieron el acontecimiento.3. Todos los habitantes de la ciudad estaban encerrados con el televisor encendido elcaminante recorría las calles ba!o la noche estrellada.". #os gatos caminaban misteriosos en lenta procesión y se dirigían a la casa dellabrador y su esposa.$. %ntentaría huir de &star en una nave o sus superiores lo castigarían gravemente.'. #a pobre muchacha aceptaba sumisa todas las in!ustas acusaciones, pero su patrónsólo la aleccionaba.(. El comisario de )apibara*)ue entró en su desmantelada o+icina y saludócordialmente a #uís rz-sola.. /e rió grandemente del cuento, pero la pobre vie!a insistió en 0uemar los restos del

animal.. El drama se desarrollaba ahora en su corazón de padre su hi!o era el yerno delasesino.1. )aminaba por la super+icie helada de su planeta y las aguas densas re+le!aban elcielo lila &star.11. ediría ayuda a su compadre lves o la muerte lo encontraría en los remolinosincesantes del río aran-.12. #os habitantes del lugar evitaban cual0uier encuentro con la e4tra5a pare!a y leshuían aterrorizados.

-Clasificar según sean estructura básica simple o múltiple.

-Transcribe las oraciones compuestas, indicando la primera y la segunda

proposición y clasificando de acuerdo al tipo de conector ue tengan.

-!nali"ar sintácticamente.

#- Escribir en un cuadro el infiniti$o de cada $erbo, separar ra%" y

desinencia &en infiniti$o y en la forma con'ugada(, e)plicar la irregularidad e

indicar la correlación*

a( eligió, cierren, introdu"can, redu'eran, oprimió, discutir%amos.

b( condu'eras, intu%amos, midió, pade"ca, pediste, piensen.

En caso de ser una forma regular lo indicarás en la tercera columna.

+ecordar los $erbos ue componen las correlaciones*

rimera )orrelación6 * resente %ndicativo

* resente /ub!untivo* %mperativo

/egunda )orrelación6* ret. er+. /imple %ndicativo* ret7rito %mper+ecto /ub!untivo* 8uturo %mper+ecto /ub!untivo

Tercera )orrelación6

* 8uturo %mper+ecto %ndicativo* )ondicional /imple %ndicativo



- Colocar tildes en los casos ue corresponda. uego, e)plicar por u lle$a

tilde.

9:ue sorpresa; l entrar en a0uel ambito, el !oven se sintio e4tra5o. #a erosionhabia carcomido la vie!a pared, pero todavia estaba esta ahi, en pie, como el sauce !unto

a la margen del rio.%ngreso en el oscuro pasa!e. vanzo. %lumino con la linterna un rincon tenebrosodonde se abria un negro hueco entre las rocas. 9:uien lo habia mandado alli; <espuesde observar el sitio, comprobo 0ue se habia perdido. /aco su bru!ula. El debia poner enorden sus acciones. #o primero 0ue debia saber era donde estaba y hacia donde sedirigia. Mas tarde advirtio 0ue si seguia un sendero, llegaria al lugar esperado.

<ebilmente oyo el goteo constante de una +iltración de agua detras de si. /usconocimientos teorico*practicos le resultaron insu+icientes para en+rentar la situacion eimagino lo peor=

-Clasificar semántica y morfológicamente las palabras subrayadas.

/-0ndicar ue tipo de cuento es. ustificar dando al menos tres

caracter%sticas.

-E)plicar tipo de narrador presente en el relato y ofrece un e'emplo.

-2encionar el marco narrati$o.

El contribuyente

:uería ir a Marte en el cohete. >a!o a la pista en las primeras horas dela ma5ana y a trav7s de los alambres les di!o a gritos a los hombresuni+ormados 0ue 0uería ir a Marte. #es di!o 0ue pagaba impuestos, 0ue sellamaba ritchard y 0ue tenía el derecho de ir a Marte. ?@o había nacidoallí mismo, en AhioB ?@o era un buen ciudadanoB Entonces, ?or 0u7 no podíair a MarteB #os amenazo con los pu5os y les di!o 0ue 0uería irse de laTierra todas las gentes con sentido comCn 0uerían irse de la Tierra. ntes0ue pasaran dos a5os iba a estallar una gran guerra atómica, y 7l no 0ueríaestar en la Tierra en ese entonces. El y otros miles como 7l, todos los 0uetuvieran un poco de sentido comCn, se irían a Marte. Da lo iban a ver.Escaparían de las guerras, la censura, el estatismo, la conscripción, elcontrol gubernamental de esto o a0uello, del arte o de la ciencia 9:ue se0uedaran otros; #es o+recía la mano derecha, el corazón, la cabeza, por la

oportunidad de ir a Marte. ?:u7 había 0ue hacer, 0u7 había 0ue +irmar, a0ui7n había 0ue conocer para embarcar en el coheteB#os hombres de uni+orme se rieron de 7l a trav7s de los alambres. #e

di!eron 0ue no 0uería ir a Marte. ?@o sabía 0ue las dos primerase4pediciones habían +racasado y 0ue probablemente todos sus hombres habíanmuertoB

@o podían demostrarlo, no podían estar seguros, di!o ritchardagarr-ndose a los alambres. Era posible 0ue all- arriba hubiera un país deleche y miel, y 0ue el capit-n DorF y el capit-n Gilliams no hubieran0uerido regresar. ?#e abrirían el portón para de!arlo subir al tercer cohetee4pedicionario, o lo rompería 7l mismo a puntapi7sB

#e di!eron 0ue se callara.Hio a los hombres 0ue iban hacia el cohete.



*9Esp7renme;* les gritó* 9@o me de!en en este mundo terrible; 9:uieroirme; 9Ha a haber una guerra atómica; 9@o me de!en en la Tierra;

#o sacaron de allí a rastras. )erraron de un golpe la portezuela delcoche policial y se lo llevaron con la cara pegada en la ventanilla trasera.oco antes 0ue la sirena del automóvil comenzara a sonar, al acercarse una

curva, vio el +uego ro!o, oyó el ruido terrible y sintió la trepidación con0ue el cohete plateado se elevó abandon-ndolo en una ordinaria ma5ana de lunes, en elordinario planeta Tierra.

Iay >radbury J)rónicas MarcianasK

-Transcribir los pronombres ue encuentres y luego clasif%calos.

3- ee atentamente los siguientes te)tos*

aKL:uisiera esta tarde divina de octubre

pasear por la orilla le!ana del mar0ue la arena de oro, y las aguas verdes,y los cielos puros me vieran pasar.L

bKL*#ucía, vení, decime 0u7 escribiste en este verso 0ue no te entiendo la letra.L

cKL#a palabra po7ticoL lleva tilde por0ue es esdrC!ulaL

dKL*Nola, ablo, ?me escuch-sB ?Me escuch-sB

eKLNabía una vez un príncipe 0ue 0uería casarse con una princesa de verdad, por lo 0ue se dedicó a buscarla por el mundo entero. todas las 0ue le presentaban leshallaba algCn de+ecto. rincesas había muchas, pero siempre había en ellas un detalle0ue demostraba 0ue no tenían sangre real. sí 0ue regresó a su casa muy triste, pues9deseaba tanto una verdadera princesa; J=KL

+KLl+onsina /torni nació en /uiza, pero a los cuatro a5os llegó a la rgentina,donde vivió hasta el +inal de su vida. Tuvo diversas ocupaciones6 +ue mesera, actriz ymaestra. /e destacó como poetisa, por lo 0ue recibió importantes premios literarios 0uela hicieron conocida en todos los países latinoamericanos.L

gKLIobin6* J/e arrodilla y besa la tierra. /e incorporaK. /alud, pueblo de/herOood 0ue de!7 hace tanto tiempo. J una vendedora 0ue pasa con su canastaK. ?/ontan dulces los pasteles de manzana como antes de marchar a la guerraB

astelera6* Muchas cosas malas han pasado desde entonces, se5or.L

-0ndicar cuales son te)tos literarios y cuales no. uego, clasificar de acuerdo

al tipo de gnero ue sean.

-0ndicar ue función del lengua'e predomina en cada caso.

4- Clasificar morfológicamente los siguientes $erbos* nació, ocupó, tenía,unía, serían, tomaría, trans+ormó, eran, habían hecho, endulzaron.



5- 6asar el siguiente fragmento a tiempo presente, utili"ando los $erbos

adecuados*

8ue en ese tiempo 0ue una vez Tane notó 0ue algo +altaba sobre lo 0ue habíanhecho surgir 7l y sus hermanos. D entre todos decidieron crear una nueva criatura.

Iecogieron tierra hCmeda, la mezclaron con musgo y endulzaron con +lores y miel.

7-Coloca las tildes donde corresponda*

)uentan los indios chippeOa 0ue, al comienzo de los tiempos, hubo una grannevada. Pn raton hizo un agu!ero en la bolsa de una piel 0ue contenia el calor del sol, yel calor se esparcio por la tierra y +undio las nieves. El agua se elevo hasta la parte masalta de los pinos mas altos y continuo ascendiendo hasta 0ue las monta5as 0uedaronsumergidas. Pn anciano habia advertido a sus amigos y vecinos 0ue la inundacion se

produciria, pero nadie lo escucho ni le hizo caso.Todos se ahogaron, menos el, 0ue se habia construido una gran canoa. lli +loto

y rescato a los animales 0ue encontro con vida. #uego envio al castor, la nutria, la rataalmizclera y el pato, 0ue eran buenos nadadores, para intentar encontrar tierra./olamente el ultimo regreso trayendo lodo en el pico. El anciano puso el lodo sobre elagua, lo soplo y el barro se e4pandio +ormando una isla lo bastante grande como parahospedarlo a el y a todos los animales 0ue lo acompa5aban.

8-Clasifica estas palabras según corresponda, teniendo en cuenta criterios

semánticos y morfológicos* cuando, bandada, trapo, cincuenta, menor, belleza, por,le!os, ambos, pe0ue5ísimos, les, el, )hina, a0uellas, agresivamente, 0ui7n, segunda,ayer, tuyos, no.

*pronombre personal6*pronombre posesivo6*pronombre demostrativo6*pronombre relativo6*pronombre en+-tico6*adverbio de lugar6*adverbio de tiempo6*adverbio de modo6*adverbio de negación6*preposición6

*sustantivo propio6*sustantivo comCn, abstracto6*sustantivo comCn, concreto, individual6*sustantivo comCn, concreto, colectivo6*artículo determinado6*ad!etivo numeral, cardinal6*ad!etivo numeral, ordinal6*ad!etivo numeral, distributivo6*ad!etivo cali+icativo6

19- !nali"ar las siguientes oraciones*



aK <urante toda la noche Estela corrigió sus pruebas, recortó artículos y compusonuestra ropa.

bK El río corre velozmente por las cercanías de arís.cK En toda la ciudad hay canales de desagQe.dK El atento escultor paseaba con el tirano por los !ardines del palacio.

eK El glom7rulo, un ovillo de capilares sanguíneos, +orma parte del corpCsculode Malpighi.+K )olo0uen un papel de +iltro en el embudo.gK <urante la +iltración pasan hacia la c-psula del ne+rón gran cantidad de agua,

numerosos nutrientes, sales y deshechos.hK <el Ienacimiento al /iglo RH%% avanzó mucho la cirugía.11* T:0CE-T;< T!E

erseguido por la banda de terroristas, Malcolm corrió y corrió por las calles de esaciudad e4tra5a. Eran casi las doce de la noche. Da sin aliento se metió en una casaabandonada. )uando sus o!os se acostumbraron a la oscuridad vio, en un rincón, a un

muchacho todo asustado. S ? usted tambi7n lo persiguenB S/í Sdi!o el muchacho. SHenga. Est-n cerca. Hamos a escondernos. En esta maldita casa tiene 0ue haber undesv-n... Henga. mbos avanzaron, subieron unas escaleras y entraron en un altillo.

SEspeluznante, ?noB Smurmuró el muchacho, y con un pie empu!ó la puerta. Elcerro!o, al cerrarse sonó con un clic e4acto, limpio y vibrante.

S 9y, no debió cerrarla; &brala otra vez. ?)ómo vamos a oírlos, si vienenB Elmuchacho no se movió. Malcolm, entonces, 0uiso abrir la puerta, pero no tenía

picaporte. El cierre, por dentro, era herm7tico. S 9<ios mío; @os hemos 0uedadoencerrados. S ?@osB *di!o el muchachoS. #os dos, no solamente uno. D Malcolm viocómo el muchacho atravesaba la pared y desaparecía.

-0ndicar tipo de narrador y subgnero al ue pertenece este cuento.

ustificar y e'emplificar.

1#- 0ndica u lectos y registros sen empleados en la siguiente situación

comunicati$a y cuáles deber%an utili"arse para ue el lengua'e sea adecuado.

+eescr%belo utili"ando los lectos y registros ue corresponden.

JPn docente les escribe a los padres en el cuaderno de comunicacionesK- y M-6

:uería avisarles 0ue la semana 0ue viene le tomo al pibe un cacho de la

materia. M-s vale 0ue se ponga las pilas esta vez. El chabón es un bocho pero es bastante vago así 0ue espero 0ue esta vez no escriba tantos bolazos. )hau.#a pro+e.

1- Segmentar el siguiente diálogo en actos de =abla y clasif%calos de

acuerdo a su propósito. uego, e)traer los actos de =abla indirectos e indica su

doble intención.

6* nd- a la despensa de uan a comprar algo para comer.>6* ero ?vos me viste cara de tonto a miB ?@o sab7s 0ue con uan estamos

peleadosB

6 ?Nasta cuando piensan seguir con esas chi0uilinadasB <e!-, voy yo.>* Esper-, traeme algo dulce para picar.

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