Actividades articuladas 4 “El impacto de la tecnología en ...
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COLEGIO DE DIFUSIÓN ARTÍSTICA LOS ULMOS. UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA. AÑO ESCOLAR 2020.
Actividades articuladas
4
“El impacto de la
tecnología en el medio
ambiente”. Proyecto del 20 De octubre al 17 de noviembre.
Etapa 1: lenguaje, inglés, historia.
Etapa 2: matemáticas, Ciencias, educación física.
Etapa 3: Artes visuales/tecnología, música.
1RO MEDIO.
COLEGIO DE DIFUSIÓN ARTÍSTICA LOS ULMOS. UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA. AÑO ESCOLAR 2020.
RECORDARLES QUE ESTE ES EL SEGUNDO PROYECTO EVALUADO, EL MODO DE EVALUACION ES EL SIGUIENTE:
1RA NOTA LENGUAJE: QUE LLEVA LAS ASIGNATURAS DE INGLES E HISTORIA. 2DA NOTA MATEMATICAS: QUE LLEVA LAS ASIGNATURAS DE MATEMATICAS, CIENCIAS (BIOLOGIA,
QUIMICA), FISICA Y EDUCACION FISICA. 3RA NOTA ARTES: QUE LLEVA LAS ASIGNATURAS DE ARTES/TECNOLOGIA, MUSICA.
CADA ASIGNATURA TIENE EL MISMO VALOR SE PROMEDIAN Y DAN LA NOTA FINAL QUE IRA A LA ASIGNATURA CORRESPONDIENTE.
ÉXITO!
ETAPA 1.
LENGUAJE, HISTORIA, INGLES.
(DEL 20 DE OCTUBRE AL 27 DE OCTUBRE)
1.1 LENGUAJE NOMBRE ESTUDIANTE:
OA10. Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación como noticias, reportajes o crónicas considerando: los propósitos implícitos y explícitos del texto. Las evidencias que se entregan o se omiten para apoyar una afirmación. Que
elementos del texto influyen en las propias opiniones.
Texto: La clonación es un proceso que utiliza la genética para producir otro ser vivo a
partir de una célula adulta.
La oveja Dolly fue el primer mamífero clonado a partir de una célula adulta obtenida de la
ubre de una oveja de seis años.
Este logro de la ciencia fue realizado en el Instituto Roslin en Edimburgo, Escocia por los
científicos Wittman y Campbell. Después de
277 intentos se logró que Dolly llegara al
mundo siendo exactamente igual
genéticamente que su madre.
La oveja Dolly es el resultado de una clonación
por transparencia del núcleo de una célula
somática adulta a un óvulo.
El 14 de Febrero de este año, la oveja Dolly fue sacrificada a través de la eutanasia, teniendo
una edad de seis años y siete meses. Se debe aclarar que una oveja normal vive como
promedio 14 años. Se decidió su sacrificio, ya que fue afectada por una enfermedad
pulmonar que no le permitía respirar. A partir de esta situación se genera una serie de
interrogantes para los animales obtenidos a través de la clonación: ¿ Presentas alteraciones
orgánicas no aparentes? ¿Su lapso de vida sería normal o estaría acotado por el hecho de
haberse clonado a partir de un organismo adulto?
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Actividades: Lea atentamente el texto y responda las siguientes preguntas: Cada respuesta vale dos puntos más un punto base.
A. Desde el punto de vista ético: ¿Qué opinas de la clonación de un ser humano? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ B. Busca el significado de la palabra EUSTANASIA. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ C. De acuerdo a la respuesta de la pregunta anterior: ¿Qué opinas de la aplicación de la eustanasia en seres humanos?
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1.2 HISTORIA NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
OA 22. Evaluar situaciones de consumo informado y responsable, considerando los derechos del consumidor, los compromisos financieros, el
sentido del ahorro y del endeudamiento, entre otros.
Contaminación tecnológica: “El impacto de la tecnología en el medio
ambiente”.
Suena el despertador y, probablemente, empieces el día revisando las redes sociales en tu
teléfono inteligente, conectado al wifi de tu casa o, si no, a un plan telefónico por el que tienes que
pagar. Luego, vas a la cocina por tu desayuno y calientas comida en el microondas y un poco de agua
en el hervidor para, posteriormente, sentarte, prender la televisión y ver algún programa que sea de
tu interés. Después, sales de tu casa y haces uso del transporte privado, público o caminas para ir a
tu centro de estudios y, tal vez, aproveches este recorrido para ver en internet información, videos o
memes que te interesen o, de lo contrario, consultas en tus redes sociales y escribes uno cuantos
“WhatsApp”, conectado a la red 4G del móvil telefónico. Y, quizás, este hecho sea repetido varias
veces durante el día.
Seguro que todos nos sentimos identificados con esta rutina diaria. Sin embargo, pese a los altos
beneficios que ofrecen los aparatos tecnológicos hoy en día, es fundamental entender ¿de qué
manera la tecnología ha generado un impacto innegable en el medio ambiente?
Sabemos que la principal finalidad de las tecnologías es transformar el entorno humano (natural y
social), para adaptarlo mejor a las necesidades y deseos de las personas. Sin embargo, en ese proceso
se logra evidenciar la extracción y contaminación de recursos naturales (terreno, aire, agua,
materiales, fuentes de energía…) y la explotación de personas que proveen la información, mano de
obra y mercado para las actividades tecnológicas.
Este fenómeno ha generado uno de los grandes problemas del siglo XXI: “contaminación tecnológica”. La razón es que el medio ambiente se ve en peligro, de tal manera, que estos fenómenos están generando problemas de difícil reversión, cuyas consecuencias pueden ser muy graves, no tan solo para la conservación de los ecosistemas y medios naturales, sino que también, para la vida de las personas. Entre estos problemas, podemos mencionar los siguientes:
- Deforestación.
- Contaminación de los suelos, las aguas (ríos, lagos y mares) y la atmósfera que provocan
desequilibrios en los ecosistemas.
- Calentamiento global por emanación de GEI (gases de efecto invernadero).
- Reducción de la capa de ozono.
- Lluvias ácidas – extinción de especies animales y vegetales.
- Desertificación por el uso de malas prácticas agrícolas y ganaderas.
Según un informe de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), el mundo generó 48,5 millones
de toneladas de basura electrónica en el 2018. Y si no se logra ampliar la acción del reciclaje, la ONU
estima que podríamos alcanzar los 120 millones de toneladas de chatarra tecnológica y electrónica
en el 2050.
Por dicha razón, revertir los negativos efectos medioambientales, como producto de la cantidad de
desechos tecnológico y electrónicos consumidos, es una tarea de todos y todas.
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Actividad.
Después de leer el texto que relaciona el impacto de la tecnología en el medio ambiente, te invito a
responder una interrogante donde puedas expresar una opinión personal.
1.- Según tus palabras ¿es posible vivir en un mundo sin tecnología? ¿de qué manera? ¿Cuáles son
sus ventajas y desventajas? Justifica tu respuesta al reverso de la hoja, con letra clara y legible, de
forma ordenada y con ideas propias (mínimo 7 líneas). (15 puntos)
¡Éxito!
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1.3 INGLES NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
Comprensión lectora (OA9): Demostrar comprensión de ideas generales e información explícita en textos adaptados y auténticos simples, en formato impreso o digital, acerca de temas
variados (como temas de interés de los alumnos, temas de otras asignaturas, del contexto inmediato, de actualidad e interés global, de otras culturas y algunos temas menos conocidos) y
que contienen las funciones del año.
Ítem 1: Unir el vocabulario en español de la columna A con su palabra correspondiente en inglés
de la columna B escribiendo la letra de cada palabra sobre la línea en blanco (9 ptos)
A B
a. Credit card ____ Mezcladora
b. Vacuum cleaner ____ Satélite
c. Spaceship ____ Tableta
d. Satellite ____ Tarjeta de crédito
e. Robot ____ Nave espacial
f. Brain Scanner ____ Aspiradora
g. Smartphone ____ Teléfono inteligente
h. Blender ____ Robot
i. Tablet ____ Escáner cerebral
Ítem 2: Utilizando el vocabulario anterior, escribir las palabras correspondientes a cada ámbito en
Inglés (9 ptos)
Education __________________
Astronomy __________________
Personal use __________________
Music __________________
Domestic life __________________
Telecommunication __________________
Space __________________
Business __________________
Banking __________________
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Ítem 3: Formar “collocations” uniendo las palabras de la columna A y columna B. Éstas se deben
escribir sobre las líneas en blanco. (6 ptos)
A B
Remote Bomb _____________RemoteControl_______________
Telephone Piracy _________________________________________
Atomic Shopping _________________________________________
Internet Control _________________________________________
Online Addiction _________________________________________
Dvd Booth _________________________________________
Ítem 4: Completar las oraciones con las “collocations” anteriores del ítem 3 (5 ptos)
a. With a ___________________________, we can zap through many channels
b. ___________________________ calls are cheaper than mobile phones calls.
c. The cinema industry is losing money because of_______________________
d. North Korea is threatening to use the________________________________
e. Now you can purchase goods from home thanks to_____________________
Ítem 5: Verdadero o Falso? Justificar las respuestas falsas (4 ptos)
a. _____ Electric cars are cheaper than gasoline cars_________________________________
b. _____ Technology is not always good ___________________________________
c. _____ We can contact more people nowadays ___________________________________
d. _____ You can connect to Internet only with a computer____________________________
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ETAPA 2
MATEMATICAS, CIENCIAS, FISICA, EDUCACION FISICA.
27 OCTUBRE AL 3 DE NOVIEMBRE
2.1 MATEMATICAS NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
OA 3. Desarrollar los productos notables de manera concreta, pictórica y simbólica: • transformando productos en sumas y viceversa
• aplicándolos a situaciones concretas • completando el cuadrado del binomio
• utilizándolos en la reducción y desarrollo de expresiones algebraicas
El uso de la tecnología en nuestros bosques
La tecnología ha ido evolucionando a medida que
transcurren los años, otorgándonos una larga lista
de beneficios y comodidades para nuestra vida
diaria, pero en muchas ocasiones estos avances y
comodidades son un arma de doble filo que nos
afecta a todos.
El uso descontrolado y sin un resguardo de los
avances tecnológicos está afectando, desde hace
muchos años, a nuestros bosques, en especial a
nuestros bosques nativos.
La tecnología nos ha permitido talar y procesar los árboles con una mayor facilidad y rapidez, es por
ello que la reducción de los bosques nativos es un problema que nos aqueja, ya que alrededor del 80%
de nuestra flora y fauna posee como hábitat los bosques, poniendo en peligro a muchas de estas
especies.
A pesar de existir programas y subsidios
que permiten la forestación y reforestación,
esto es utilizado por las principales
empresas forestales de nuestro país de una
forma no muy beneficiosa, ya que utilizan
especies de árboles no nativas,
principalmente pinos y eucaliptus. Por otro
lado estas plantaciones no se desarrollan en
terrenos agrícolas, sino que talan y devastan
superficies de bosques nativos para
posteriormente insertar este tipo de plantas.
Estas acciones generan un grave daño a los
ecosistemas y pone en peligro a las diversas especies que la conforman, es por ello que debemos
tomar conciencia del grave impacto que genera las acciones del hombre y de los avances tecnológicos
en nuestro planeta.
Las matemáticas pueden ser trabajadas en este tema a partir del cálculo del área del suelo que se ve
afectada, es por esto que te invito a calcular y expresar las siguientes áreas a través del producto
notable.
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ACTIVIDAD:
Calcula las siguientes áreas de tala de árboles expresándolas como productos notables. Guíate por el
ejemplo. (3pts cada uno)
(A+B) ∙ (A+B) = A2 + AB + AB + B2
= A2 + 2AB + B2
1)
A B
B
A
C D
D
C
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2)
3)
U
T
U T
X
Y
Y X
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2.2 CIENCIAS (BIOLOGIA, QUIMICA) NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
OA 7: Analizar e interpretar datos para proveer de evidencias que apoyen que la diversidad de organismos es el resultado de la evolución, considerando: - Evidencias de la evolución (como el registro fósil, las estructuras anatómicas homólogas, la embriología y las secuencias de ADN). - Los postulados de la teoría de la selección natural. - Los aportes de científicos como Darwin y
Wallace a las teorías evolutivas
OA: 20 Establecer relaciones cuantitativas entre reactantes y productos en reacciones químicas
(estequiometria) y explicar la formación de compuestos útiles para los seres vivos, como la formación de la glucosa en la fotosíntesis
LA DEFORESTACION
Una tercera parte de la superficie total de la tierra está cubierta por
bosques. Estos han sido explotados desde hace miles de años para
obtención de madera, frutos, sustancias producidas por diferentes
especies o para asentamientos de población humana. La pérdida de
superficie arbolada se conoce como DESFORESTACIÓN.
La deforestación o tala de árboles afecta directamente a la escorrentía,
tanto superficial como subterránea, y a la infiltración. La escorrentía
superficial es el proceso por el cual el agua discurre por la superficie continental, a favor de la
pendiente, hacia el mar, ya sea en forma encauzada (torrentes y ríos) como sin encauzar (aguas
salvajes). La escorrentía subterránea se refiere al movimiento horizontal del agua subterránea,
generalmente a escasa velocidad. La deforestación, por tanto, afectaría aumentando la escorrentía
superficial y disminuyendo la escorrentía subterránea debido a que los árboles son obstáculos que
frenan la velocidad del agua y permiten su infiltración. Si no hay árboles, el agua no se infiltra y
circula por la superficie. También afecta al proceso llamado evapotranspiración que es aquel por el
cual los seres vivos emiten vapor de agua a la atmósfera (especialmente las plantas). Así, el aire está
menos cargado de humedad.
La cordillera del Sarao es una cordillera en el oeste de la región de Los Lagos, en el sur
de Chile. Se ubica junto al litoral del océano Pacífico y forma parte de la cordillera de la Costa,
al sur de la cordillera Pelada, específicamente entre las comunas
de Purranque, Fresia, Llanquihue y Los Muermos.
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Lee cuidadosamente la información y responde
ACTIVIDAD:
Verdadero o Falso: Coloque una V si la frase es verdadera y una F si la frase
es falsa. Justifique las falsas (2ptos c/u)
1____La pérdida de superficie arbolada se conoce como deforestación_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2____ Los bosques se explotan especialmente para la medicina y tratamiento de enfermedades. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3____ La escorrentía superficial es el proceso por el cual el agua discurre por la superficie continental. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4____ La infiltración se refiere al movimiento horizontal del agua subterránea.
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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5____ Si no hay árboles, el agua no se infiltra y circula por la superficie. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6____La cordillera del sarao se ubica entre las comunas de Frutillar, San juan de la costa, Llanquihue y los muermos ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7____La evapotranspiración es el proceso por el cual los seres vivos emiten vapor de agua a la atmósfera________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Observa las tablas y responde (3 ptos cada respuesta correcta)
1.-En el primer cuadro observa la comuna de los muermos cual es la diferencia entre la superficie de alerce que teníamos según la historia y la superficie actual de alerce que tenemos ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.- De todo el bosque de alerce destruido en la cordillera del sarao, nombra 3 formas en que se han destruido estos bosques de alerce. Puedes preguntarles a personas mayores ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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2.3 FISICA NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
Objetivo: OA 9: Demostrar que comprenden, por medio de la creación de modelos y experimentos, que las ondas transmiten energía y que se pueden reflejar, refractar y absorber.
Introducción:
Hace algunos años se quiso crear una central hidroeléctrica en el Rio Maullín, lo que provocó un
gran descontento en la población y autoridades comunales, por lo que finalmente este proyecto no
se llevó a cabo.
En base a lo anterior, averigua:
1. ¿Qué es una central Hidroeléctrica? ¿En base a qué tipo de energía actúa? ¿Cuál es su
principal propósito? (3 pts.)
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2. Completa la siguiente tabla de pros y contras de una central hidroeléctrica, mínimo cuatro
de cada uno: (0,5 pts c/u)
Pros Contras
1. 2. 3. 4. 5.
1. 2. 3. 4. 5.
3. Según tu opinión, ¿Crees que sería favorable que se cree una central hidroeléctrica en la
comuna? ¿Por qué? (3 pts.)
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2.4 EDUCACION FISICA NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
Responsabilidad personal y social en el deporte y la actividad física OA5: Participar y promover una variedad de actividades físicas y/o deportivas de su interés
y que se desarrollen en su comunidad escolar y/o en su entorno; por ejemplo: • Evaluar los programas que ofrece la comunidad para promover la práctica
• regular de actividad física.
• Aplicar y desarrollar estrategias específicas para mejorar su condición física
• y la de los demás.
• Desarrollar estrategias grupales para promover una vida activa dentro de su
• comunidad escolar o su entorno cercano.
Actividades en el entorno natural y el uso de la tecnología.
Las actividades al aire libre son aquellas que se
realizan en contacto directo con la naturaleza y en las que
aprendemos a disfrutar de ella, desenvolviéndonos con
seguridad en este entorno y respetando al máximo su
conservación y equilibrio. El avance de la tecnológica ha
tenido tantos cambios positivos como negativos en el
medio natural, y entre los cambios positivos podemos
encontrar los diversos dispositivos que se pueden utilizar
como ayuda para una actividad física más completa y
óptima.
ACTIVIDAD 1:
Nombra 5 deportes que se realizan al aire libre y describe cada uno. (10 puntos).
DEPORTE DESCRIPCION
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ACTIVIDAD 2:
De los 5 deportes que escogiste en la actividad 1, nombre dos implementos o aplicaciones
tecnológicas que puedes utilizar en ellos. Describa para que sirve y como se utiliza. Dos para cada
deporte (10 puntos).
EJEMPLO:
Aplicación para contar pasos: RUNTASTIC STEPS. Esta aplicación sirve para llevar el conteo de pasos. Me sirve para usarlo en una actividad de treikking para ver la cantidad de kilómetros recorridos.
DEPORTE APLICACIÓN O INTRUMENTO.
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ETAPA 3
ARTES VISUALES/TECNOLOGIA, MUSICA.
3 NOVIEMBRE AL 17 NOVIEMBRE
3.1 MUSICA NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
OA 7: Evaluar la relevancia de la música, destacando el singular sentido que esta cumple en la construcción y preservación de identidades y culturas.
OA 1: Valorar críticamente manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo presente en la tradición oral, escrita y popular, comunicando sus fundamentos
mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales.
HISTORIA DE LA RADIO: ORIGENES Y PRIMEROS RECEPTORES
Tecnologías de comunicaciones ha habido muchas a lo largo de la historia, desde los primeros sistemas de telegrafía óptica hasta las modernas redes de fibra hemos pasado por todo tipo de sistemas y equipamientos que en algunos casos se han integrado completamente en nuestros hogares y con nuestras actividades cotidianas.
Uno de los que más éxito han tenido ha sido la Radio, precursora de la televisión y de las comunicaciones a grandes masas en tiempo real, pocos son los hogares modernos en los que no hemos tenido y seguimos teniendo uno o varios receptores y dispositivos capaces de acercarnos sus ondas musicales hasta nuestras vidas.
En este especial de dos artículos vamos a repasar brevemente la historia de la Radio, la de sus receptores y la de su evolución hacia formas de transmisión de sonido y música que parecían ciencia ficción hace sólo unas pocas décadas.
Dicen que muchos de los grandes inventos de la historia se descubrieron por casualidad o por lo menos que las aplicaciones para los cuales fueron pensados derivaron en usos completamente distintos. Algo así sucedió con la Radio.
A finales del siglo XIX se vivían años de incertidumbre política en gran parte del mundo (situación que parece no haber mejorado con el tiempo), con guerras que amenazaban la estabilidad de las grandes naciones de la época, lo que impulsó a una gran parte de científicos, universidades y laboratorios a tratar apresuradamente de encontrar un nuevo sistema de comunicaciones que no necesitase cables para transmitir la información, el principal inconveniente del telégrafo.
Basándose en las experiencias previas de Hertz a partir de 1886, diferentes grupos de investigación buscaron fórmulas para alcanzar esta telegrafía sin hilos y lograr así una ventaja militar sobre sus rivales, gracias entre otras cosas a la posibilidad de comunicarse con las tropas a largas distancias y especialmente con los navíos en alta mar.
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ACTIVIDAD
1. Deberás primero, elegir un tema musical (género musical) a tu gusto.
2. Tienes la opción de hacerlo de manera individual en apoyo de un familiar con un compañero
de tu curso.
3. Deberás hablar sobre el tema elegido, Historia del artista y tema musical.
4. Toda la información que des a conocer sobre el género musical elegido, debes trasmitirlo a
través de un programa radial (Radio), grabando esto con tu grabador de voz del celular,
siendo tú el locutor del programa.
5. Mientras grabas el programa radial, debes poner como música de fondo el tema musical
elegido.
6. Al terminar tu grabación, deberás enviarla a tu profesor de música al correo institucional
7. Como recomendación, puedes buscar ejemplo de programa radial, prendiendo la radio de
tu casa para escuchar el desplante del locutor en ejercicio y tener una idea de cómo hacerlo.
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3.2 ARTES/TECOLOGIA. NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
OA 1: Crear proyectos visuales con diversos propósitos, basados en la apreciación y reflexión acerca de la arquitectura, los espacios y el diseño urbano, en diferentes medios y contextos.
OA 5 Analizar las formas en que los productos tecnológicos y los entornos evolucionan,
caracterizando los diversos factores que influyen en ese cambio.
Evolución de la Tecnología
Durante la antigüedad predominó el trabajo manual en las
actividades agrícolas. La mecanización se reducía principalmente al
uso del arado, la sembradora y de otras contadas máquinas en
algunas regiones. Un adelanto muy importante fue el reemplazo del
trabajo o la tracción humana por la animal, como lo fue el paso del uso arado, primero
traccionado por hombres, luego por bueyes y caballos.
La Revolución Industrial es el proceso de transformación económica, social y tecnológica que
se inició en la segunda mitad del siglo XVIII en Gran Bretaña, que se extendió a Europa y
América. Durante este periodo se vivió el paso desde una economía rural basada
fundamentalmente en la agricultura y el comercio a una economía de
carácter urbano, industrializada y mecanizada.
Ventajas Desventajas
Esfuerzo físico menor Inversión inicial fuerte
Ahorro de tiempo Costos de reparación
Disminuyen los costos de producción Técnicos capacitados
Aumento de la producción Se produce un daño al medio ambiente
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La sobreexplotación es hacer uso, extracción o aprovechamiento de un recurso natural de forma excesiva. En el caso de los recursos naturales renovables este uso excesivo se da sin la posibilidad de renovación de dicho recurso. En el caso de recursos no renovables conduce inevitablemente a su agotamiento.
Actividad
Dibuja un mural relacionado con la sobreexplotación de los recursos.
Instrucciones Utiliza una hoja de block Medium., en forma horizontal o vertical. Dibuja una imagen relacionada con la sobre explotación de los recursos. Pinta la imagen, utiliza la técnica que tú quieras, lápices de colores, scripto, acuarela, tempera, etc. Aplica creatividad en tu trabajo. “Mantener el orden y la limpieza”
PUNTAJE TOTAL: 25 PUNTOS. (INDICADORES SE ENCUENTRAN EN EL CUADRO DE
EVALUACION MAS ABAJO).
El Muralismo El Muralismo es un movimiento artístico de carácter indigenista, que surge tras la Revolución Mexicana de 1910. Las principales características del arte mural son: Monumentalidad: La cual no solo está dada por el tamaño de la pared sino por cuestiones compositivas de la imagen. Poliangularidad: Hace referencia a los distintos puntos de vista y tamaños del plano, los cuales pueden estar en un mismo campo plástico. Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros y José Clemente Orozco son los principales representantes del Muralismo.
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INDICADORES DE EVALUACION POR ASIGNATURA.
ASIGNATURA PRODUCTO INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE
MAXIMO
PUNTAJE
OBTENIDO
LENGUAJE RESPONDER
PREGUNTAS Analiza y comprenden el proceso de clonación
como uno de los grandes logros de la genética
como ciencia.
2 puntos
Reconocen en Dolly un ser vivo producto de
estudios científicos y tecnologías que permiten
la producción genética de animales a partir de
una célula.
2 puntos
Analizan y plantean la clonación y la eutanasia
como procesos que dan y quitan la vida.
2 puntos
HISTORIA RESPONDER
PREGUNTAS
Coherencia y claridad en los argumentos e ideas
al responder la interrogante planteada en la
actividad.
5 puntos
Identifica, acertadamente, las ventajas y
desventajas del consumo de artefactos
tecnológicos y electrónicos.
5 puntos
Realiza su actividad de forma ordenada, con
letra clara, legible y respetando las reglas
ortográficas.
5 puntos
INGLES RESPONDER
PREGUNTAS Respuestas correctas de ejercicios de
comprensión lectora.
33 puntos
MATEMATICAS EJERCICIOS Identifica el procedimiento para calcular el área de una figura en contexto real
9 puntos
Aplica el producto notable en el cálculo de área.
Expresa el resultado en lenguaje algebraico y reduce términos semejantes
CIENCIAS(BIOLO
GIA, QUIMICA)
RESPONDER
PREGUNTAS Identificar las causas, características y
consecuencias de la deforestación.
20 puntos
Determinar las causas de la destrucción de los
bosques
FISICA RESPONDER
PREGUNTAS Investigan acerca de las centrales
hidroeléctricas.
11 puntos
Responden las preguntas de forma clara,
ordenada y con fundamentos.
Responden cada pregunta cuidando ortografía y
redacción.
EDUCACION
FISICA
RESPONDER
PREGUNTAS Completa cuadro con 5 deportes y sus
descripciones, letra clara
10 puntos
Completa cuadro con dos aplicaciones o
instrumento por deporte, da la descripción y
para que lo puede utilizar
10 puntos
MUSICA GRABACION Demuestra creatividad en el trabajo 4 puntos
Se expresa claramente al hablar 4 puntos
Incorpora información sobre el género y artista musical.
4 puntos
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ARTES
VISUALES/TECN
OLOGIA.
Dibujo
mural.
Aplica color en forma adecuada 5 puntos
Imagen relacionada con el tema 5 puntos
Aplica creatividad 5 puntos
Presentación producto final 5 puntos
Presenta orden y limpieza en el trabajo. 5 puntos
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CARTA GANTT