ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN DEL HORARIO ESCOLAR EN LOS ...

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ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN DEL HORARIO ESCOLAR EN LOS TRES CENTROS EDUCATIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO DE BARRIOS LA ESTRELLA Y MILAGROSA

Memoria de actividades Curso escolar 2012

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DENOMINACIÓN DEL PROYECTO

INDICE

3 PROBLEMATICAS, OBJETO DE ACTUACIÓN, PREVIOSTAS EN EL PROYECTO INICIAL

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RESULTADOS QUE SE ESPERAN CONSEGUIR CON EL DESARROLLO DEL PROYECTO Objetivos Específicos

Objetivos Generales

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COLEGIOS

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Actividades desarrolladas. tipo, número, horarios, participantes, valoración. objetivos alcanzados.

COLEGIO CONCERTADO “EL AVE MARIA”

Descripción de las actividades

Actividades no desarrolladas y previstas en la programación: detalle, causas de su no ejecución

Valoración general del periodo en cuestión

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COLEGIO CONCERTADO “DIOCESANO”




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COLEGIO PUBLICO “DIOCESANO”




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ÚLTIMO PERIODO DE 2012 (CURSO ESCOLAR 2012.2013)

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DENOMINACIÓN DEL PROYECTO

Actividades de” Ampliación del Horario Escolar “

PROBLEMÁTICAS, OBJETO DE ACTUACIÓN, PREVISTAS EN EL PROYECTO INICIAL

Las actividades de ampliación del horario escolar consisten en incrementar el tiempo efectivo dedicado al aprendizaje proponiendo una amplia gama de acciones educativas, como respuesta a las características y necesidades de la población escolar a la que va dirigida, y abriendo espacios que permitan ampliar las oportunidades de aprendizaje de los niños y niñas, con tres líneas principales de actuación:

Biblioteca tutorizada: dinamizar la creación de un espacio de estudio y de refuerzo escolar preventivo para acelerar los aprendizajes de los/las estudiantes.

Tertulias literarias dialógicas: aplicación de los principios del aprendizaje dialógico en relación a la literatura clásica.

Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares: atender a los alumnos y alumnas, especialmente de ESO a fortalecer sus capacidades y mejorar su desempeño en las áreas instrumentales de lengua y matemáticas.

RESULTADOS QUE SE ESPERAN CONSEGUIR CON EL DESARROLLO DEL PROYECTO. La ampliación del horario escolar, supone una oportunidad para seguir brindando a los/as menores, un espacio donde compensar sus carencias educativas y mantener las rutinas y hábitos escolares.

Por apoyo educativo entendemos la atención educativa “extra” que ciertos/as alumnos/as necesitan y que se prestará fuera del horario escolar, con el fin de ayudar, motivar y favorecer el proceso escolar y social de los/as niños/as como medida de prevención a situaciones de

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desmotivación, absentismo y fracaso escolar.

Objetivos Generales

Creación de espacios de estudio y de refuerzo escolar preventivo para acelerar los aprendizajes de los y las estudiantes, especialmente de secundaria.

Fomentar la motivación por el aprendizaje organizando los espacios en Grupos Interactivos dinamizados por otros jóvenes.

Reforzar aquellas competencias en las que muestren más dificultades.

Mantener altas expectativas y animar a los chicos y las chicas a continuar estudiando.

Objetivos Específicos

Reforzar hábitos escolares desarrollando técnicas de estudio y habilidades sociales.

Ayudar a los chicos/as a desarrollar actitudes positivas para el aprendizaje, previniendo situaciones de fracaso escolar irreversible.

Contribuir al desarrollo integral de los/as participantes en la áreas cognitiva, afectiva, relacional y de inclusión social.

Favorecer la confianza de las propias capacidades de aprendizaje.

Proporcionar a los/as niños/as experiencias positivas y de éxito relacionadas con el aprendizaje.

Entendiendo que este proyecto se desarrolla en cursos escolares y no en años naturales, en esta memoria hemos incluido el último trimestre de 2011(comprendido durante el curso escolar 2011-2012), pues es fundamental incluir los datos respectivos de este trimestre puesto que es el periodo de captación, organización de grupos, programación de tareas, etc.

Así mismo, incluimos el último trimestre natural del 2012, entendiendo que este es el primer trimestre en el curso escolar 2012- 2013.

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Colegios

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COLEGIO CONCERTADO “EL AVE MARIA” ACTIVIDADES DESARROLLADAS. Tipo, número, horarios, participantes, valoración. Objetivos alcanzados.

Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares

Con las actividades de fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares nos planteamos la creación de un espacio y de un tiempo donde los alumnos y alumnas puedan compensar sus carencias educativas, toda vez que mantener las rutinas y hábitos escolares.

Durante este año, en el Colegio El Ave María, continuamos impartiendo apoyo escolar a un gran grupo de niños y niñas que poco a poco se va consolidando.

Biblioteca escolar tutorizada

HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES 14’30H- 15’30H

Biblioteca tutorizada (alumnos de 1º Y 2º de primaria)

Biblioteca tutorizada (alumnos de 3º y 4º de primaria)



15’30- 17H

Biblioteca ESO, refuerzo




17H- 18H

Biblioteca Primaria

Biblioteca Primaria Biblioteca Primaria Biblioteca Primaria

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En el 1º trimestre. (Último trimestre del 2011)


Biblioteca tutorizada

Las actividades de

(14’30-15’30 y 17H- 18H): Se ha trabajado en torno a dos líneas principales: Animación a la lectura y acciones de uso habitual de la biblioteca.

tertulias dialógicas

- El gato con botas. Charles Perrault

se han llevado a cabo con los alumnos de primaria que oscilaban de los cursos de segundo de primaria a quinto curso. Se ha llevado a cabo en horario de 14:30 a 15:30, con grupos de quince alumno/as. Los resultados obtenidos en las dos sesiones sirvieron como primera experiencia en esta actividad. El nivel de lectura de los alumnos nos permitía utilizar obras de la literatura clásica universal, algunos de los alumnos no sabían leer. Con lo cual nos centramos en cuentos tradicionales y relatos cortos. Con este material nos fue más fácil trabajar de forma conjunta, desarrollamos la expresión oral, respetamos los turnos de palabra, mejorar el dialogo entre los miembros del grupo y descubrir el lado lúdico de la lectura. Para que esta experiencia fuese más enriquecedora y fructífera se podría coordinar esta actividad con las asignatura de lengua las cuales fueran participes también, para poder evaluar los resultados de esta actividad y poder observar el avance de los participantes. El tiempo para llevar a cabo esta actividad resulta insuficiente. Las lecturas que hemos trabajado han sido:

- Hansel y Gretel.La Casita de Chocolate. Los Hermanos Grimm.

- El flautista de Hamelin Hermanos Grimm

- Don Quijote de la Mancha. Miguel de Cervantes Saavedra.

El tiempo destinado a la biblioteca tutorizada ha sido tres horas semanales, en horario de 14:30 a 15:30 de la tarde. Los alumnos/as que han asistido han sido aquellos que formaban parte del comedor escolar y que perteneciesen a la etapa de primaria. Estos criterios para la selección de los alumnos que participasen han sido insuficientes ya que no hemos atendido a las necesidades curriculares de los chicos y chicas que han asistido, deberíamos hacer un examen más profundo de las necesidades y criterios de asistencia La actividad de Grupos interactivos se puso en práctica en horario de mañana, dentro del horario escolar organizada por los responsables de centro, al estar mi horario de trabajo volcado en las tardes no he podido participar en esta

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actividad que forma parte del proyecto.. La actividad destinada al refuerzo escolar y biblioteca tutorizada dirigida a alumnos de la ESO

, se le ha destinado hora y media de lunes a jueves en horario de 15:30 a 17:30 de la tarde, la asistencia en esta actividad ha sido escasa, a pesar de los esfuerzos de propaganda. En horario de 17:00 a 18:00 se abrió la biblioteca para la Etapa de Primaria, los alumnos/as de Primaria han tenido un alto nivel de asistencia. En cuanto a esa última hora cabe destacar la participación continua de los alumnos de la Etapa Infantil, niños/as con edades comprendidas entre cuatro y cinco años con su ilusión conseguirán tener un hábito y familiarización temprana en el aula de biblioteca.

2º y 3º trimestre se ha trabajado de la siguiente manera:

Este grupo está formado por alumnos del colegio que asisten al comedor escolar, divido a su vez por grupos de edades: los lunes acuden alumnos de 1º y 2º de primaria, los martes 3º y 4º de primaria y los miércoles y los jueves alumnos de 5º y 6º de primaria.

GRUPO DE 1º HORA.

Las actividades que se realizan principalmente son la conjugación de: Lecturas de comprensión, grupos interactivos de matemáticas y lengua, y creación de juegos. Esto quiere decir, que debido a la hora y a las circunstancias del grupo (puesto que acaban de comer) se alternaban lecturas y grupos interactivos con la realización de juegos que en su caso desarrollaban la capacidad cognitiva y de concentración de los alumnos. Tales juegos eran: quien es quien, puzles, juegos emparejar, domino, alto el lápiz, la oca matemática, etc. (Anexos)

Este grupo está formado por alumnos de la ESO, donde se trabaja el refuerzo de matemáticas y lengua (ortografía y lectura principalmente). (Anexos)

GRUPO DE 2º HORA:

En un principio y debido a la escasa participación de los alumnos en el primer trimestre, se mantuvieron diferentes reuniones con los tutores de cada curso, donde se acordó, crear diferentes carteles informativos para que los alumnos los viesen y que los tutores fueran motivándolos para participar en las actividades de la biblioteca. Además de cara al último trimestre, se acordó con el director del colegio y los tutores promover la participación de los de la ESO, acordando los lunes y miércoles para lengua donde principalmente se ha trabajado la ortografía y los martes y jueves para matemáticas, creando a su vez dos grupos de trabajo:

1º Grupo denominado de “trabajo”: formado por alumnos de la ESO que no tienen ninguna asignatura pendiente, donde se trabajó los temas 9 y 10 del libro de matemáticas que por falta de tiempo no se pudo dar en clase.

2º Grupo denominado de “refuerzo”: formado por alumnos que tienen pendiente alguna evaluación de matemáticas. Por lo que se hizo un repaso a todo el libro, haciendo especial hincapié a lo que los alumnos iban demandando.

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Además, en esta hora los lunes baja un alumno de necesidades especiales de 6º de primaria, y el resto de los días algún expulsado de clase con tareas puestas por el profesor.

Grupo de primaria, principalmente del primer ciclo, y algunos alumnos de preescolar, este grupo se trabaja, la lectura, creación de cuentos (los tres cerditos), pequeños grupos interactivos de matemáticas (sumas y restas), juegos educativos (puzles, juego de parejas etc.). (Anexos)

GRUPO DE 3º HORA.

En cuanto a la metodología utilizada para el cumplimiento de los objetivos en todos los grupos fue:

Creación de un entorno acogedor, empalizando con los chicos/as y ofreciéndoles el entorno adecuado para realizar los deberes y estudiar

Creación de un espacio de escucha donde se tengan en cuenta las sugerencias y demandas de los propios participantes

La creación de hábitos, planificación y organización de las tareas, desarrollo de técnicas de estudio y habilidades sociales

Seguimiento

individualizado del niño/a

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Listados de alumnos/as Hoja de asistencia 2012 Proyecto de Ampliación del horario escolar PEBEM Alumno/a Nivel curricular Áreas de atención F C, A INFANTIL Biblioteca primaria

M P, A INFANTIL Biblioteca primaria

M P, T INFANTIL Biblioteca primaria

B M, M INFANTIL Biblioteca primaria

F R, M INFANTIL Biblioteca primaria

B M, T 1 EPO Biblioteca tutorizada

B D, D 1EPO Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria

F H, D 1EPO Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria

S P, C 1 EPO Biblioteca tutorizada

M Y, J 1EPO Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria

J N, V 1EPO Biblioteca tutorizada

P J, R 1EPO Biblioteca tutorizada

PJ, C 1EPO Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria

F S, R 2EPO Biblioteca tutorizada

F M,T 2EPO Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria

G P, S 2EPO Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria

P R, G 2EPO Biblioteca tutorizada

B D, M 2EPO Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria

M P, J 2EPO Biblioteca tutorizada

F R, J 2EPO Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria

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P P, I 2EPO Biblioteca tutorizada

V R, C 2EPO Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria

R S, C 3EPO Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria

N M, P 3EPO Biblioteca tutorizada

B G, C 3EPO Biblioteca tutorizada

F F, P 3EPO Biblioteca tutorizada

Hoja de asistencia 2012 Proyecto de Ampliación del horario escolar PEBEM Alumno/a Nivel curricular Áreas de atención F B, P 3EPO Biblioteca tutorizada

P M, V 3EPO Biblioteca tutorizada

F F, J 4EPO Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria

C J, C 4EPO Biblioteca tutorizada

S B, S 4EPO Biblioteca tutorizada

R, R 4EPO Biblioteca tutorizada

M R, Y 4EPO Biblioteca tutorizada

M P, A 5EPO Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria

F S, M 5EPO Biblioteca tutorizada

F B, A 5EPO Biblioteca tutorizada

P J, R 6EPO Biblioteca tutorizada

F G, P 6EPO Biblioteca tutorizada

F H, Y 6EPO Biblioteca tutorizada

S P, S 6EPO Biblioteca tutorizada

M P, J 6EPO Biblioteca tutorizada

F F, D 6EPO CLASES DE REFUERZO ESPECIAL

F P, M 1ºESO Refuerzo

F P, E 1ºESO Refuerzo

F F ,A 1ºESO Refuerzo

F F, A 1ºESO Refuerzo

F F, A 1ºESO Refuerzo

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B B, H 1ºESO Refuerzo

F O, N 1ºESO Refuerzo

B B, S 1ºESO Refuerzo

M F, P 1ºESO Refuerzo

R F, F 1ºESO Refuerzo

F M, J 1ºESO Refuerzo

P P, S 1ºESO Refuerzo

Hoja de asistencia 2012 Proyecto de Ampliación del horario escolar PEBEM Alumno/a Nivel curricular Áreas de atención P S, E 2ºESO Refuerzo

M F, F 2ºESO Refuerzo

F F,A 2ºESO Refuerzo

F M, C 3ºESO Refuerzo

F P, M 3ºESO Refuerzo

B F, N 4ºESO Refuerzo

R M. A 4ºESO Refuerzo

Los alumnos a los que se han atendido durante este año son: Por sexo

Hombres 25

Mujeres 36

Total 61

NIVEL CURRICULAR

Por nivel curricular EI 5 1 EPO 8

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Una de las actividades contempladas en nuestro proyecto, que consideramos fundamental en el proceso de Comunidades de aprendizaje, y que hemos tenido que anular, por la poca o nula afluencia han sido las tertulias dialógicas de padres.

ACTIVIDADES NO DESARROLLADAS Y PREVISTAS EN LA PROGRAMACIÓN: DETALLE, CAUSAS DE SU NO EJECUCIÓN

Cuando se planteó esta actividad a principio de curso se creó un grupo de madres y voluntarias que participaron en dichas tertulias con el libro de “la casa de Bernarda Alba”, los Martes de 16h a 17 horas, y aunque en un principio se apuntó un gran número de personas, el grupo no llego a consolidarse, en un principio por coincidir con el día de mercado en el cual trabaja la mayoría de los participantes, es por ello, que al principio del segundo trimestre se planteó un cambio de día en consenso con los participantes al Lunes con el mismo horario, aun así la afluencia estaba siendo mínima, llegando algunos días a no acudir nadie, por lo que al final se anuló dicha actividad, dejando esta hora al refuerzo de la ESO.

En cuanto a la biblioteca de primaria (17-18h) mencionar que en un principio se acercaban niños del primer ciclo de primaria, pero a medida que iba avanzando el grupo y para que algunos alumnos del ciclo ya mencionado siguiesen, viniendo a la biblioteca se aceptó en un principio que un niño de infantil (hermano de uno de primaria) pasase a la biblioteca, lo que al final derivo a formarse un grupo de cinco niños empezaran a venir asiduamente.

En la reunión que se mantuvo con el director, jefe de estudios y orientadora del colegio, se acordó que de cara al próximo año se iba a dejar este espacio exclusivamente a primaria.

En cuanto a la coherencia entre la temporalización prevista en proyecto y la temporalización realizada en el colegio, y teniendo en cuenta la experiencia de estos dos últimos cursos se

VALORACIÓN GENERAL DEL PERIODO EN CUESTIÓN

2 EPO 9 3 EPO 6 4 EPO 5 5 EPO 3 6 EPO 6 1 ESO 12 2 ESO 3 3 ESO 2 4 ESO 2

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estima que se está duplicando la atención de biblioteca a primaria en los horario de 14’30 a 15’30h y de 17 a 18h, ya que en la segunda hora, acuden una serie de alumnos de infantil que desvirtúan los objetivos del proyecto, por lo que de cara al próximo curso se proponemos la supresión del turno de primera hora concentrando nuestras actividades en el segundo turno y teniendo solo como usuarios del mismo a alumnos de primaria.

En cuanto a coordinación entre el centro escolar y la entidad prestadora del servicio, destacar la mejora conseguida en estos últimos meses, donde el intercambio de información ha sido fluido lo que ha repercutido de forma positiva en el desarrollo del proyecto.

De cara al próximo curso, desde la entidad se propone una reunión inicial y trimestral con el equipo directivo para seguimiento y evaluación y proponiendo un lunes al mes de reunión con los tutores de cada curso, aprovechando que este día es utilizado como reunión del claustro escolar.

COLEGIO CONCERTADO “DIOCESANO” ACTIVIDADES DESARROLLADAS. Tipo, número, horarios, participantes, valoración. Objetivos alcanzados

En la primera evaluación (Periodo correspondiente a los meses de octubre, noviembre y diciembre DE 2011) las actividades se organizaron de la siguiente manera: Se estableció un aula, organizada por voluntarios, para dar refuerzo escolar a los alumnos. Se abrió la biblioteca, espacio PEBEM, para trabajar las actividades contempladas en dicho proyecto. Se acordó que los lunes y los jueves se abriera la biblioteca de 18 a 19H para los hijos de los alumnos que acudían a clases de castellano que imparte el colegio. En el espacio de la biblioteca, en su segunda hora, se realizan las siguientes actividades con alumnos de 4º,5º y 6º de primaria:

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES

17/18H BIBLIOTECA TUTORIZADA

TALLER DE LECTURA

(TERTULIAS)

GRUPOS INTERACTIVOS

LENGUA

GRUPOS INTERACTIVOS MATEMATICAS

- BIBLIOTECA TUTORIZADA: En este espacio se ha trabajado el espacio de la biblioteca, se han establecido las normas de la biblioteca, se ha creado una mascota, y se han realizado actividades puntuales de días señalados.

- TALLER DE LECTURA (8 TERTULIAS DIALOGICAS) - GRUPOS INTERACTIVOS LENGUA

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- GRUPOS INTERACTIVOS MATEMATICAS La dificultad que la responsable del proyecto percibió durante este periodo en la consecución de los objetivos es que en el espacio de la biblioteca se acercan principalmente alumnos de 4º,5º y 6º de primaria, donde en la primera hora se hacen los deberes y refuerzo de lo que se imparte en clase, solapando en muchas ocasiones la segunda hora. Por lo que la técnico PEBEM propone a la dirección del colegio un horario nuevo: HORARIO LUNES

MARTES MIERCOLES JUEVES

16/17H Refuerzo (1º ciclo ESO) L

Refuerzo (2º ciclo ESO) L

Refuerzo (1º ciclo ESO) M

Refuerzo (2º ciclo ESO) M

17/18H Biblioteca tutorizada

Taller de lectura (Tertulias dialógicas)

Grupos interactivos L

Grupos interactivos M

18/19H Biblioteca tutorizada* Biblioteca tutorizada* Refuerzo (1º ciclo ESO) L: Este espacio estará dedicado al refuerzo de Lengua para los alumnos del primer ciclo de la ESO, se trabajara la base de la materia al igual que los diferentes temas que el tutor vea imprescindible resaltar. Refuerzo (1º ciclo ESO) M: Este espacio estará dedicado al refuerzo de matemáticas para los alumnos del primer ciclo de la ESO, se trabajara la base de la materia al igual que los diferentes temas que el tutor vea imprescindible resaltar. Refuerzo (2º ciclo ESO) L: Este espacio estará dedicado al refuerzo de Lengua para los alumnos del segundo ciclo de la ESO, se trabajara la base de la materia al igual que los diferentes temas que el tutor vea imprescindible resaltar. Refuerzo (2º ciclo ESO) M: Este espacio estará dedicado al refuerzo de matemáticas para los alumnos del segundo ciclo de la ESO, se trabajara la base de la materia al igual que los diferentes temas que el tutor vea imprescindible resaltar. Biblioteca tutorizada: En este espacio se realizaran diferentes actividades de manualidades, lectura, etc. Biblioteca tutorizada*: En este espacio y como favor al colegio, la biblioteca permanece abierta para los hijos de los que van al colegio a aprender español. Realizando con estos niños (3 y 8 años), manualidades o lectura de cuentos infantiles. Taller de lectura (Tertulias dialógicas): Este espacio estará dedicado a la lectura de libros (en el caso de este trimestre y el próximo a realizar una obra de teatro). Grupos interactivos L: Dedicado este espacio a grupos interactivos de Legua, donde se darán diferentes conocimientos de la legua española mediante el juego. Grupos interactivos L: Dedicado este espacio a grupos interactivos de Matemáticas, donde se darán diferentes conocimientos de la legua española mediante el juego.

Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares

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Con las actividades de fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares nos planteamos la creación de un espacio y de un tiempo donde los alumnos y alumnas puedan compensar sus carencias educativas, toda vez que mantener las rutinas y hábitos escolares. Durante el periodo de enero a mayo, en el Colegio Concertado Diocesano, continúo impartiendo apoyo escolar a un grupo de niños y niñas que se consolida, con algunas bajas y nuevas incorporaciones, como estable y fidelizado. Al inicio de periodo los usuarios y usuarias del refuerzo escolar se encontraban divididos en espacios diferentes, atendiendo a criterios establecidos por el centro. Dejando el espacio de la Biblioteca para los niños derivados a nuestro proyecto y el resto de espacios atendido por voluntarios y voluntarias que colaboran con el Centro. La utilización de espacios físicos diferentes dificultó en un principio la coordinación y traspaso de información entre el voluntariado propio del centro y el trabajador. A finales de febrero tiene lugar una reunión de voluntariado a la que fuimos invitados y en la que se acuerda lo siguiente: “En la pasada reunión del miércoles 29 de febrero estuvimos tratando temas sobre el funcionamiento del apoyo escolar y biblioteca, así como los acontecimientos próximos que conciernen al colegio.

En primer lugar hablamos de las clases que disponemos para las horas de apoyo, y puesto que llegamos a la conclusión de que era más difícil dar atención a todos cuando están divididos en varias clases, acordamos que; - Los alumnos de la secundaria, deberán quedarse en el aula de 2º de E.S.O. - Los alumnos de 5º y 6º de primaria deberán trabajar en el aula de 1º de E.S.O. - El resto de alumnos de cursos anteriores permanecerán en la biblioteca.” A pesar que continúa la división espacial y que se me limita el trabajar sólo con alumnado de primer y segundo ciclo de Educación Primaria se continúo con el trabajo, conformando un grupo heterogéneo y donde se aplicó los principios de aprendizaje dialógico. El horario establecido para esta actividad es de lunes a jueves y de 16:00 a 17:00 horas; si bien frecuentemente es incumplido ya que algunos de los alumnos y alumnas tienen actividades paralelas con lo que retrasan o prolongan su incorporación, solapándose frecuentemente el refuerzo escolar con actividades de animación de la biblioteca. A partir de finales de abril se decide por parte del centro reunir a todos los niños y niñas en el espacio de la Biblioteca; esto, lejos de ser un inconveniente, se manifiesta como positivo ya que se consigue hacer un grupo más heterogéneo y numeroso. El compartir un mismo espacio hace que entre el profesional que desarrolla el Proyecto y los voluntarios y voluntarias se empiecen a establecer relaciones colaborativas que surgen de forma natural, lo que incide en beneficio del alumnado y consecución de objetivos.

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La metodología utilizada para el cumplimiento de los objetivos de esta área fue

Creación de un entorno acogedor, empalizando con los chicos/as y ofreciéndoles el entorno adecuado para realizar los deberes y estudiar

Creación de un espacio de escucha donde se tengan en cuenta las sugerencias y demandas de los propios participantes

La creación de hábitos, planificación y organización de las tareas, desarrollo de técnicas de estudio y habilidades sociales

Seguimiento individualizado del

niño/a

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Listados de alumnos/as Hoja de asistencia 2012 Proyecto de Ampliación del horario escolar PEBEM Alumno/a Nivel curricular Áreas de atención MB, Jazmin 1 EPO Refuerzo instrumental / Dislalia

MB, Alexia 1EPO Refuerzo instrumental

FO, Mohamed 2 EPO Refuerzo instrumental / Conducta disruptiva

FO, Tené 2 EPO Refuerzo instrumental

HA, Omaima 2 EPO Refuerzo instrumental / Habilidades sociales

MA, Ilyas 2 EPO Refuerzo instrumental / Conducta disruptiva

SF, Juan 3 EPO Refuerzo instrumental / adaptación curricular

SG, Luca 3 EPO Refuerzo instrumental / Conducta disruptiva

OU, Dalia 4 EPO Refuerzo instrumental

GA, Carla 4 EPO Refuerzo instrumental

HA, Mohamed 5 EPO Refuerzo instrumental

SF, Minerva 6 EPO Refuerzo instrumental

MT, A. Belén 6 EPO Refuerzo instrumental

OU, Islam 6 EPO Refuerzo instrumental / Habilidades sociales

SS, Adrián 6 EPO Refuerzo instrumental

MQ, Ana 6 EPO Refuerzo instrumental / Síndrome atención dispersa

FO, Mamadou E Infantil Refuerzo instrumental

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HOMBRES

MUJERES

SI, Macire E Infantil Refuerzo instrumental

SI, Kumba E Infantil Refuerzo instrumental

MA, Sofia E Infantil Refuerzo instrumental

GF, Sergio 3 EPO Refuerzo instrumental / Síndrome atención dispersa

SS, Rocío 3 EPO Refuerzo instrumental

GV, Tania 6 EPO Refuerzo instrumental

AR, Omar 1 EPO Refuerzo instrumental

MA, Ilyas 2 EPO Refuerzo instrumental / Conducta disruptiva

CR, Rafael 2 EPO Refuerzo instrumental / Habilidades sociales

HA, SoKaina 2 ESO Refuerzo instrumental

SS, Naye 2 ESO Refuerzo instrumental

CT, Lorena 4 ESO Refuerzo instrumental

Los alumnos a los que se han atendido durante este año son:

Por sexo

Hombres 12

Mujeres 17

Total 29

Por nivel curricular EI 4 1 EPO 3

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Una de las actividades contempladas en nuestro proyecto, que consideramos fundamental en el proceso de Comunidades de aprendizaje, y que no hemos podido desarrollar son las tertulias dialógicas.


Si bien algunos profesores y profesoras han manifestado, de forma particular, a este profesional la necesidad de ponerlas en práctica al final no se ha podido desarrollar, siendo conveniente y deseable iniciarlas al inicio del próximo curso escolar.

Igualmente el uso de las nuevas tecnologías en el proceso de aprendizaje ha resultado imposible al carecer este centro de un aula de informática.

Por último la coordinación, el seguimiento y evaluación del proyecto entre nuestra entidad y el equipo directivo del colegio ha sido inexistente, por lo que este trabajador considera que para el inicio del próximo periodo lectivo deben establecerse unos adecuados cauces de coordinación, seguimiento y evaluación entre la entidad prestadora del servicio y el centro educativo.

Con el inicio de año y por motivos de reestructuración de nuestros equipos de trabajo el profesional que ha desarrollado este proyecto se incorporó al mismo sustituyendo a la compañera que hasta entonces lo estaba desarrollando.


Este profesional, a pesar de asumir el desarrollo del proyecto desde enero no era ajeno al Centro Educativo pues desde hace diez años había colaborado de forma continua con el antiguo equipo directivo, desarrollando multitud de actividades, tanto educativas como lúdicas en el mismo.

0 2 4 6

INFANTIL

2ºEPO

4ºEPO

6ºEPO

2ºESO

4ºESO

Series1

2 EPO 6 3 EPO 4 4 EPO 2 5 EPO 1 6 EPO 5 1 ESO 0 2 ESO 2 3 ESO 0 4 ESO 1

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Existía un fuerte vínculo tanto profesional como afectivo entre este profesional y el personal docente y alumnado del colegio. Sin embargo desde mi reincorporación al mismo fui consciente de la falta de coordinación y entendimiento entre mi entidad y el equipo directivo del colegio. Situación que debe solventarse en beneficio de los auténticos beneficiarios de este proyecto: los alumnos y alumnas.

Lejos de desanimarme intenté positivizar esta situación y aplicar los objetivos marcados por nuestro proyecto en la medida que las circunstancias lo permitían. Personalmente creo que lo he logrado pero debe darse un replanteamiento cara al inicio del curso que viene sobre nuestra función y misión dentro del colegio. Evitando haciendo sentir al profesional como alguien totalmente ajeno, dificultando su integración en la comunidad educativa.

COLEGIO PUBLICO “LA PAZ” ACTIVIDADES DESARROLLADAS. Tipo, número, horarios, participantes, valoración. Objetivos alcanzados

Durante el primer trimestre del curso escolar 2011/2012 (octubre, noviembre y diciembre) las actividades desarrolladas fueron las que se detallan a continuación:

Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares.

Esta actividad fue ofertada a alumnos/as de ESO, para lo que se pidió la colaboración de los/as tutores con el fin de que dieran difusión al recurso y derivaran alumnos/as al mismo. En este espacio se reforzaron las materias instrumentales (lengua y matemáticas). Por otra parte, se acordó participar durante este período en los Grupos Interactivos con 1º ESO y 3º ESO.

Biblioteca escolar tutorizada.

Se mantuvieron reuniones con los responsables de la biblioteca con el fin de organizar este espacio durante el primer trimestre del curso, acordando que su horario de apertura se ampliaría a las 19.00 horas con todos sus servicios (prestamos, lectura, devoluciones…) bajo la responsabilidad del técnico del PEBEM.

Tertulias literarias dialógicas.

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Ante la imposibilidad durante el curso anterior de formar un grupo estable de padres y madres con los que realizar tertulias literarias dialógicas, y teniendo en cuenta que en el centro educativo se imparten clases a adultos, se decidió colaborar con las profesoras de estos grupos que realizan este tipo de tertulias, por lo que durante este trimestre se acordó que se desarrollarían los lunes y miércoles de 17:00 a 18:00. Durante este trimestre las dificultades encontradas tuvieron que ver con la participación de los alumnos tanto en las actividades de la biblioteca como en el refuerzo. Segundo y Tercer trimestre del curso escolar.

Al inicio de 2012 y, debido a una serie de restructuraciones internas de personal en la ONG prestadora de este servicio, una nueva trabajadora asume el desarrollo de este proyecto en el Colegio La Paz reuniéndose previamente con la persona que había desarrollado esas funciones durante el primer trimestre. Al comienzo del segundo trimestre del curso escolar, y tras la evaluación del primero, se mantuvieron de nuevo reuniones con el equipo directivo del centro, con el fin de restructurar las actividades de ampliación del horario escolar de forma que se adaptasen a las necesidades reales de los alumnos. Durante el segundo y tercer trimestre las actividades desarrolladas fueron las que se detallan a continuación: Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares

.

Con las actividades de fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares pretendíamos crear espacios de estudio y refuerzo escolar preventivo para acelerar los aprendizajes de los y las estudiantes principalmente de Secundaria. Durante el segundo y tercer trimestre del curso escolar, continuamos impartiendo apoyo escolar a un grupo de alumnos/as de ESO. Conviene recordar que este centro educativo cuenta, además con el PROA (programas de refuerzo, orientación y apoyo), dirigido a alumnos/as del tercer ciclo de EPO y ESO, por ello se establecieron horarios diferentes para que los alumnos/as que lo deseasen pudieran beneficiarse de ambos recursos.

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En dicho espacio se han reforzado hábitos escolares trabajando técnicas de estudio y habilidades sociales, motivación hacia el aprendizaje y la confianza hacia las propias capacidades del alumno/a, todo esto unido al refuerzo de las materias instrumentales. Por otra parte se ha participado en los Grupos Interactivos de Lengua (1º ESO) e Inglés (3º ESO) durante el siguiente horario:

Biblioteca escolar tutorizada

Tal y como reflejaba el proyecto inicial, la biblioteca tutorizada es un espacio al que los alumnos acuden de forma voluntaria para poder realizar las tareas escolares, resolver dudas etc. Haciendo un análisis de las necesidades del centro con el equipo directivo, se acordó que este espacio se abriría a alumnos del primer y segundo ciclo de primaria, por ser éstos los que carecen de espacios de refuerzo educativo, ya que para los alumnos del tercer ciclo de primaria y de ESO existían otros recursos como el PROA. Se establecieron dos grupos, uno de ellos compuesto por alumnos de 1º y 2º de EPO y el otro por alumnos de 3º y 4º de EPO.

ORGANIZACIÓN DE GRUPOS Lunes Martes Miércoles Jueves 17.00-18.00 2º Ciclo EPO 1º Ciclo EPO 2º Ciclo EPO 1º Ciclo EPO 18.00-19.00 Seguidamente se mantuvieron reuniones con los tutores de dichos cursos para que fuesen ellos los que propusieran y derivasen a los alumnos. Las sesiones se organizaron tal y como muestra la tabla siguiente:

ACTIVIDADES BIBLIOTECA ESCOLAR TUTORIZADA Lunes

Martes Miércoles Jueves

HORARIO PROA HORARIO FORTALECIMIENTO APRENDIZAJE SOBRE CONTENIDOS CURRICULARES

Martes y miércoles 17.00 a 19.00

Lunes y Jueves 18.00 a 19.00

1º ESO G.I Lengua

3º ESO G.I Inglés

Lunes de 10.30 a 11.30

Jueves de 9.30 a 10.30

24

17.00-18.00

Estudio dirigido Entre números te veas Atrapa palabras

Animación lectura

Animación lectura


18.00-19.00 Estudio dirigido Entre números te veas Atrapa palabras


Estudio dirigido

o Tareas escolares

Los alumnos/as realizan las tareas que el tutor les encomienda para casa. En las reuniones mantenidas con los maestros/as se acordó que los días de actividad los alumnos/as llevarían tareas encomendadas por él/ella.

o Atrapa palabras

Consistente en el refuerzo instrumental mediante la realización de dinámicas y actividades relacionadas con el área de la lengua castellana. Se diseñaron fichas y juegos adaptados al nivel y las necesidades de los usuarios y usuarias. (Se incluye un ejemplo en “Anexos”)

o Entre números te veas

Al igual que en la actividad anterior se reforzaron competencias básicas en el área de matemáticas mediante la realización de juegos matemáticos adaptados y diseñados. (Se incluye un ejemplo en “Anexos”)

Animación a la Lectura

25

Se han desarrollado juegos de acercamiento a los libros, lectura de textos cortos con actividades atractivas para despertar en los alumnos el gusto por la lectura, murales, juegos de profundización y comprensión lectora.

Como mencionamos anteriormente durante el primer trimestre del curso escolar, se apoyó a las profesoras de las aulas de adultos en la realización de las tertulias, pero tras hacer un análisis de su desarrollo, se valoró que nuestra colaboración no era necesaria y que sería más efectivo dedicar ese tiempo a otros alumnos que precisaban de apoyo educativo.

Tertulias literarias dialógicas.

Listados de alumnos/as periodo 2012

Hoja de asistencia 2012 Proyecto de Ampliación del horario escolar PEBEM Alumno/a Nivel curricular Áreas de atención JLRZ 1 EPO Biblioteca tutorizada

AS 1EPO Biblioteca tutorizada

MBR 1 EPO Biblioteca tutorizada

ACM 1 EPO Biblioteca tutorizada

SRN 1 EPO Biblioteca tutorizada

TBF 2 EPO Biblioteca tutorizada

CFB 2 EPO Biblioteca tutorizada

MRS 2 EPO Biblioteca tutorizada

MLBC 2 EPO Biblioteca tutorizada

MPPC 2 EPO Biblioteca tutorizada

TBF 2 EPO Biblioteca tutorizada

JMCR 3 EPO Biblioteca tutorizada

TNR 3 EPO Biblioteca tutorizada

26

PSC 3 EPO Biblioteca tutorizada

RGG 3 EPO Biblioteca tutorizada

JMCR 3 EPO Biblioteca tutorizada

MDBR 4 EPO Biblioteca tutorizada

ECM 4 EPO Biblioteca tutorizada

MDRZ 4 EPO Biblioteca tutorizada

SMF 4 EPO Biblioteca tutorizada

MRZ 4 EPO Biblioteca tutorizada

MDBR 4 EPO Biblioteca tutorizada

CSC 1º ESO Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos curriculares

ACC 3º ESO Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos curriculares

FPM 4º ESO Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos curriculares

A lo largo del curso escolar se ha intervenido con un total de 27 alumnos/as distribuyéndose de la siguiente manera: Por sexo Hombres 6 Mujeres 19 Total 25

7

20

HOMBRES

MUJERES

27

Una de las actividades contempladas en nuestro proyecto, que consideramos fundamental en el proceso de Comunidades de aprendizaje, y que no hemos podido desarrollar son las tertulias dialógicas. Como comentaba en apartados anteriores, las tertulias literarias dialógicas se están desarrollando en este centro educativo con grupos de padres y madres de alumnos, dentro del proyecto de educación de personas adultas, y con alumnos de secundaria, por parte de los/as profesores/as.


Igualmente el uso de las nuevas tecnologías en el proceso de aprendizaje es una asignatura pendiente para el próximo curso escolar. Durante estos meses se ha dedicado mucho tiempo a crear los grupos, consolidarlos y establecer una dinámica de trabajo adecuada a las características de los alumnos/as, por lo que no ha habido tiempo material que dedicar al uso de las nuevas tecnologías. Para el próximo curso escolar es nuestra intención introducir esta metodología de trabajo en las actividades de ampliación del horario escolar.

La valoración del proyecto para el curso escolar 2011/2012 la podemos considerar positiva. Bien es cierto que llegar a organizar las actividades adecuándonos a las necesidades y características de los/as alumnos, crear grupos estables y consolidarlos no ha sido una tarea fácil ni inmediata, los resultados finales han sido satisfactorios puesto que conforme han ido transcurriendo los


0 2 4 6

1

2

3

4

5

Series2

Series1

Por nivel curricular 1 EPO 5 2 EPO 6 3 EPO 5 4 EPO 6

28

meses se han observado cambios considerables en los alumnos y el grupo ha ido creciendo y consolidándose, siendo más fácil el trabajo con el mismo. Destacar la implicación tanto del profesorado del centro como del equipo directivo que en todo momento nos ha prestado el apoyo necesario para hacer posible el desarrollo del proyecto.

Tras la incorporación de los técnicos (15 de septiembre), al proyecto PEBEM, el trabajo realizado en este mes ha sido el siguiente:

ÚLTIMO PERIODO DE 2012 (CURSO ESCOLAR 2012.2013)

- Búsqueda y selección del material pedagógico a utilizar. - Planificación de todas las sesiones a realizar durante el curso escolar

El día 27de septiembre se mantuvo una reunión con los directores de los centros educativos y la Jefa de acción social, donde se establecieron los horarios para cada colegio adecuando este a las necesidades de cada centro educativo, quedándose de la siguiente manera:

Colegio El Ave María:

ACTIVIDADES BIBLIOTECA ESCOLAR TUTORIZADA Lunes Martes Miércoles Jueves 14:30 – 15:30 Biblioteca

tutorizada (primaria)

Biblioteca tutorizada (primaria)



15:30 – 17:00 FACC Refuerzo instrumental

FACC Refuerzo instrumental

tal

FACC lecturas


17:00 – 18:00 Biblioteca tutorizada



Colegio La Paz:

29

Horarios Lunes Martes Miércoles Jueves 15:30-17:00

Apoyo grupos interactivos 3ºEPO

Apoyo grupos interactivos 1ºESO


Apoyo grupos interactivos 1º ESO

17:00- 18:00

Biblioteca tutorizada 2º ciclo EPO



Biblioteca tutorizada 1ºciclo EPO

18:00 – 19:00

Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares. ESO




Colegio Diocesano:







ESO


ESO E

FACC Lecturas ESO

ES

FACC Técnicas de estudio

ESO

18:00 – 19:00 Biblioteca tutorizada* Biblioteca tutorizada*

Finalmente se acordó otra reunión para el 1 de Octubre, de cada técnico con el centro educativo asignado, para tratar temas más específicos de cada centro.

COLEGIO CONCERTADO “EL AVE MARIA”

Con las actividades de fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares nos planteamos la creación de un espacio y de un tiempo donde los alumnos y alumnas puedan compensar sus carencias educativas, toda vez que mantener las rutinas y hábitos escolares. Tras las reuniones mantenidas con la dirección del colegio, se establece el siguiente horario, atendiendo a las necesidades del CC Ave María:

30

ACTIVIDADES BIBLIOTECA ESCOLAR TUTORIZADA

Lunes Martes Miércoles Jueves 14:30 – 15:30 Biblioteca







tal

FACC lecturas


17:00 – 18:00 Biblioteca tutorizada



1.1. Biblioteca tutorizada para primaria:

Implementando los objetivos propuestos en el Proyecto de busca fortalecer conocimientos, competencias, hábitos, habilidades, valores y actitudes, mediante el desarrollo de actividades formativas desarrollarlas en un ambiente lúdico, de convivencia e interacción. Este espacio está dividido en:

Estudio dirigido:

Actividades realizadas

• Realización de las tareas escolares encomendadas para casa • Juegos educativos para el refuerzo de asignaturas.

Taller de escritura creativa. Actividades de animación lecto-escritura. Actividades para el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y de comunicación.

1.2. Fortalecimiento del Aprendizaje sobre contenidos curriculares (FACC) Espacio dedicado a los alumnos de la ESO. Este espacio se utiliza para realizar las siguientes actividades:

Reforzar hábitos escolares desarrollando técnicas de estudio y habilidades sociales. Ayudar a los/as alumnos/as a desarrollar actitudes positivas para el aprendizaje,

previniendo situaciones de fracaso escolar irreversible. Contribuir al desarrollo integral de los participantes en el área cognitiva, afectiva,

relacional y de inclusión social. Favorecer la confianza de las propias capacidades de aprendizaje.

31

Realización de las tareas escolares encomendadas para casa. Principalmente de las asignaturas instrumentales de lengua, matemáticas, ingles, sociales.


Taller de técnicas de estudio. Prelectura y lectura, subrayado, elaboración de resúmenes y esquemas.

1.3. Biblioteca tutorizada Espacio donde los/as alumnos/as acuden de forma voluntaria para poder realizar tareas escolares, resolver dudas, etc. Las actividades que se realizan en este espacio son muy diversas. Durante este mes hemos trabajado de manera especial la caligrafía, y ortografía, hemos reforzado de manera especial el área de matemáticas y de inglés con diversas actividades y fichas debido al problema inicial encontrado principalmente en esas materias, además en este espacio realizamos diferentes juegos, como: puzles, juego de parejas, quien es quien, etc.

Realización de las tareas escolares encomendadas para casa. Principalmente de las asignaturas instrumentales de lengua, inglés, matemáticas, ingles, sociales.


Taller de técnicas de estudio. Prelectura y lectura, subrayado, elaboración de resúmenes y esquemas

USUARIOS

Alumno/a Nivel curricular Actuaciones / áreas de atención

AFF 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

MBM 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

LPR 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria

MFF 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria

ANR 1EPO Biblioteca tutorizada primaria

PJC 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

YSS 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

JFP 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

RCF 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

32

AMP 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

CRP 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

MBF 1EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

VMF 1EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

AGP 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

AFO 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

LFP 1EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

PBB 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

MBJ 1EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

AFB 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

AJPL 2 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

JRB 2 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

JFB 2 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

MMMF 2 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

DBD 2 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

JS 2 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

JEEE 2 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

JRB 2 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

JFB 2 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

DFH 2 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

MMF 2 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

JFB 2EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

LFF 2 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

AFM 2EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

LBB 2 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

JGP 2EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

33

MFF 2EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

JMP 3EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

AFB 3EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

MBD 3EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

AFF 3EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

LPL 3EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

RFF 3EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

MCG 3EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

EFG 3EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

MRC 3EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

LBR 3EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

PFB 4EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

EFG 4EPO Biblioteca tutorizada primaria

MJGG 4EPO Biblioteca tutorizada primaria

CBG 4EPO Biblioteca tutorizada primaria

AHH 4EPO Biblioteca tutorizada primaria

PFF 4EPO Biblioteca tutorizada primaria

CBG 4EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

PFB 4EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

MJGG 4EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

MIHH 4EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca


MIHH 5EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

CCJ 5EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

LRP 5EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca


34

SSB 5EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

TFF 5EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

RRG 5EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

TRS 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria

NPF 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria

ERC 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria

EMP 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria

CPJ 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria

JFF 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria

APJ 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria

PFB 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria

AMP 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria

MFS 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria

TGP 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria

MPL 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria

COLEGIO CONCERTADO “DIOCESANO”

Con las actividades de fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares nos planteamos la creación de un espacio y de un tiempo donde los alumnos y alumnas puedan compensar sus carencias educativas, toda vez que mantener las rutinas y hábitos escolares. Tras las reuniones mantenidas con la dirección del colegio, se establece el siguiente horario, atendiendo a las necesidades del CC Diocesano:








tal

FACC lecturas

FACC Técnicas de estudio

35

18:00 – 19:00 Biblioteca tutorizada* Biblioteca tutorizada*

Biblioteca tutorizada para primaria:

Implementando los objetivos propuestos en el Proyecto de busca fortalecer conocimientos, competencias, hábitos, habilidades, valores y actitudes, mediante el desarrollo de actividades formativas desarrollarlas en un ambiente lúdico, de convivencia e interacción. Este espacio esta dividido en:

- Realización de las tareas escolares encomendadas para casa. - Desarrollo de actividades de fortalecimiento de conocimientos y competencias.

Principalmente actividades de refuerzo de las materias instrumentales (matemáticas y lengua) reforzando en cada caso la necesidad de cada alumno ( ortografía, lecturas comprensivas…)

36

Fortalecimiento del Aprendizaje sobre contenidos curriculares (FACC) Espacio dedicado a los alumnos de la ESO. Este espacio se utiliza para realizar las siguientes actividades:

- Refuerzo instrumental, en este espacio trabajamos principalmente con las materias instrumentales, donde por un lado se refuerza los conocimientos básicos de cada materia como lo nuevo que se va aprendiendo en clase.

- Lecturas, en este espacio estamos realizando diferentes lecturas comprensivas. - Técnicas de estudio, en este espacio se están realizando diversas actividades,

principalmente, como hacer resúmenes y esquemas. Biblioteca tutorizada* En este espacio acuden los hijos de los alumnos de las clases de español que el colegio imparte, principalmente niños de entre 4 y 8 años. Las actividades que se realizan en este espacio son muy diversas. Durante este mes hemos leído y fabricado el cuento de los tres cerditos, dibujos para colorear para los más pequeños y fichas de las materias instrumentales para los mayores, además en este espacio realizamos diferentes juegos, como: puzles, juego de parejas, quien es quien, etc.


C S 1 EPO Biblioteca tutorizada* primaria/ biblioteca

MF 1 EPO Biblioteca tutorizada* primaria/ biblioteca

AI 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria

JMB 2 EPO Biblioteca tutorizada primaria

AMB 2 EPO Biblioteca tutorizada primaria

MF 3 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

OH 3 EPO Biblioteca tutorizada* primaria/ biblioteca

TF 3 EPO Biblioteca tutorizada* primaria/ biblioteca

SGF 4 EPO Biblioteca tutorizada primaria

ASM 4 EPO Biblioteca tutorizada primaria

DO 5 EPO Biblioteca tutorizada primaria

MGF 5 EPO Biblioteca tutorizada primaria

37

LMG 5 EPO Biblioteca tutorizada primaria

ABMF 5 EPO Biblioteca tutorizada primaria

RSR 5 EPO Biblioteca tutorizada primaria

RCR 5 EPO Biblioteca tutorizada primaria

CMP 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria

JAFM 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria

SAS 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria

ASM 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria

JSM 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria

EGG 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria

AMMQ 1 ESO Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos curriculares

IO 1 ESO Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos curriculares

MSF 1EPO Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos curriculares

ASS 1ESO Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos curriculares

FOZF 1 ESO Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos curriculares

ARH 2 ESO Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos curriculares

ABL 2 ESO Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos curriculares

NS 3 ESO Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos curriculares

SH 3 ESO Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos curriculares

MJ 3 ESO Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos curriculares

DGG 4 ESO Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos curriculares

38

Biblioteca tutorizada* los alumnos atendidos son:


NJ parbulitos Biblioteca tutorizada

IB 2 EPO Biblioteca tutorizada

SB parbulitos Biblioteca tutorizada

I parbulitos Biblioteca tutorizada

WE parbulitos Biblioteca tutorizada

S parbulitos Biblioteca tutorizada

MS parbulitos Biblioteca tutorizada

OS parbulitos Biblioteca tutorizada

MM 3 EPO Biblioteca tutorizada

DM parbulitos Biblioteca tutorizada

AT parbulitos Biblioteca tutorizada

EN 4 EPO Biblioteca tutorizada

FM 4 EPO Biblioteca tutorizada

39

COLEGIO PÚBLICO “ LA PAZ”

Con las actividades de fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares nos planteamos la creación de un espacio y de un tiempo donde los alumnos y alumnas puedan compensar sus carencias educativas, toda vez que mantener las rutinas y hábitos escolares. Tras las reuniones mantenidas con la dirección del colegio, se establece el siguiente horario: Horarios Lunes Martes Miércoles Jueves 15:30-17:00


Apoyo grupos interactivos 1ºESO


Apoyo grupos interactivos 1º ESO

17:00- 18:00




Biblioteca tutorizada 1ºciclo EPO

18:00 – 19:00





1.1 Biblioteca tutorizada:

Espacio donde los/as alumnos/as acuden de forma voluntaria para poder realizar tareas escolares, resolver dudas, etc. Objetivos específicos por área:

40

Estudio dirigido:


o Realización de las tareas escolares encomendadas para casa o Juegos educativos para el refuerzo de asignaturas.

Taller de escritura creativa. Actividades de animación lecto-escritura. Actividades para el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación.

Fortalecimiento del Aprendizaje sobre contenidos curriculares (FACC)

Espacio dedicado a los alumnos de la ESO, donde se compensarán las carencias educativas de los/as alumnas y se mantendrán sus rutinas y hábitos escolares. Los objetivos planteados son:

• Reforzar hábitos escolares desarrollando técnicas de estudio y habilidades sociales. • Ayudar a los/as alumnos/as a desarrollar actitudes positivas para el aprendizaje,

previniendo situaciones de fracaso escolar irreversible. • Contribuir al desarrollo integral de los participantes en el área cognitiva, afectiva,

relacional y de inclusión social. • Favorecer la confianza de las propias capacidades de aprendizaje.

Primaria, primer ciclo

• Identificar la biblioteca como lugar magico que permite saciar la curiosidad de los niños y las niñas.

• Despertar en los alumos/as el gusto por la lectura.

• Desarrollar la creatividad.

• Profundizar en los habitos de comportamiento en la biblioteca

Primaria, Segundo ciclo

• Profundizar de los niños y niñas con la biblioteca

• Despertar el gusto por la lectura

• Desarrollar la creatividad a traves de las activiadades y recursos que ofrece la biblioteca.

• Aprender a buscar, organizar y aplicar la información disponible

Secundaria, primer y segundo ciclo

• Utilizar de forma autonoma los recursos disponibles en la biblioteca.

• Buscar los recursos para ampliar los conocimentos adquiridos en el aula.

• Ampliar su visión del mundo a otras realidades y culturas, desarrollando actitudes de respeto.

• Desarrollar el interés y el gusto por la literatura como expresión de la cultura

41

Realización de las tareas escolares encomendadas para casa. Principalmente de las asignaturas instrumentales de lengua, matemáticas, ingles, sociales.


Taller de técnicas de estudio. Prelectura y lectura, subrayado, elaboración de resúmenes y esquemas. Apoyo Grupos Interactivos.

Se trata de un tipo de organización del aula, donde se agrupan a los alumnos y alumnas de forma heterogénea. Se proponen varias actividades cada una de ellas con una duración determinada aproximadamente de 15 minutos. Supervisamos las actividades, fomentamos el aprendizaje entre iguales, de esta forma entramos a formar parte del aula. Las actividades realizadas giran en torno a asignaturas instrumentales de matemáticas, lengua, ingles y conocimiento del medio. La media de alumnos en el aula es de 20 a 25 alumnos se trabaja por grupos de 4 a 5 alumnos. l

Alumno/a

Usuarios

Nivel curricular Actuaciones / áreas de atención

MMS 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria

SMJ 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria

AGM 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria/

FMG 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria

SCR 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria

LSJ 1EPO Biblioteca tutorizada primaria

AFS 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

RCF 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

JMM 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca

FFF 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria

EMS 1 EPO Biblioteca tutorizada primaria

ASC 2 EPO Biblioteca tutorizada primaria

LBF 2 EPO Biblioteca tutorizada primaria

DAP 2 EPO Biblioteca tutorizada primaria

42

MRS 3 EPO Biblioteca tutorizada primaria

CFB 3 EPO Biblioteca tutorizada primaria

TBF 3 EPO Biblioteca tutorizada primaria

PPC 3 EPO Biblioteca tutorizada primaria

JFM 3 EPO Biblioteca tutorizada primaria

RGG 4 EPO Biblioteca tutorizada primaria

PSC 4 EPO Biblioteca tutorizada primaria

DRZ 5 EPO Biblioteca tutorizada primaria

SMF 5 EPO Biblioteca tutorizada primaria

ECM 5 EPO Biblioteca Tutorizada primaria

MRZ 5 EPO Biblioteca tutorizada primaria

WMF 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria

YRG 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria

ARR 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria

NCL 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria

RGF 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria



LEG 6 EPO Biblioteca tutorizada primaria

EMS 1ºESO Fortalecimiento de aprendizaje

JFF 1ºESO Fortalecimiento de aprendizaje

JMJ 4º ESO Fortalecimiento de aprendizaje

AFF 3ºESO Fortalecimiento de aprendizaje

LFC 3ºESO Fortalecimiento de aprendizaje

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN DEL HORARIO ESCOLAR EN LOS ...

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