ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (PRACTICAS) COMPUTACIÓN … · ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 2 I....

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos

Wilfrido Massieu

COMPUTACIÓN BÁSICA I

No. 1 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (PRACTICAS)



Wilfrido Massieu



ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I

SISTEMA OPERATIVO GRAFICO

COMPETENCIA PARTICULAR:

Administra y edita información utilizando las herramientas de un Sistema Operativo Grafico


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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 1

I. NOMBRE: HISTORIA DE LA COMPUTACIÓN

II. RAP: Distingue los elementos de la computadora personal de acuerdo a su uso y función

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

En base a la siguiente lectura

Historia de las computadoras De Lillian E. Ríos Rodríguez

https://comunidadteleinformatica.files.wordpress.com/2011/12/historiacomputadoras.pdf

Realiza un Mapa Conceptual en donde especifiques el concepto de la computadora y cada una de las cinco generaciones de la computación con sus características principales.

Entregar a tu profesor en hoja blanca tamaño carta.


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I. NOMBRE: SOPA DE LETRAS DE ELEMENTOS DE LA COMPUTADORA



Buscar las siguientes palabras en la sopa de letras

COMPUTADORA MONITOR

ENTRADA MOUSE

CPU PERIFERICO

HARDWARE SALIDA

IMPRESORA SOFTWARE

TECLADO USB

Entrega tu actividad resuelta a tu profesor


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I. NOMBRE: ELEMENTOS DE LA COMPUTADORA



Resuelve lo siguiente:

1.- Que es una Computadora: ________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Concepto de Hardware: ___________________________________________________ __________________________________________________ 3.- Concepto de Software: ___________________________________________________ __________________________________________________ 4.- Describe las partes que integran una computadora: ______________________________ ____________________________ ______________________________ ____________________________ 5.- Enumera 3 dispositivos de entrada: _________________ ______________________ _________________ 6.- Enumera 3 dispositivos de salida: _________________ _______________________ ________________ 7.- Enumera 3 dispositivos de entrada/salida: _________________ ______________________ _________________ 8.- Escribe los tres tipos de clasificaciones de software: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________


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9.- Características de la Primera Generación de Computadoras _____________________________________________________________________ 10.- Características de la Segunda Generación de Computadoras _____________________________________________________________________ 12.- Características de la Tercera Generación de Computadoras _____________________________________________________________________ 13.- Características de la Cuarta Generación de Computadoras _____________________________________________________________________ 14.- Características de la Quinta Generación de Computadoras _____________________________________________________________________ 15.- Relaciona las siguientes columnas

( ) Virus Informático A) Caballo de Troya, gusanos, virus de macro

( ) Antivirus B) Programa que causa daño a las computadoras, se replica y se propaga a otras

( ) Tipos de Virus C) Programa para combatir el problema del virus



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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 4

I. NOMBRE: ELEMENTOS DEL SISTEMA OPERATIVO GRAFICO

II. RAP: Identifica los elementos del ambiente de un Sistema Operativo Gráfico de acuerdo a su uso o función.


1.- Describe cual es el contenido de la pantalla de bloqueo. _____________________________________________________________

_____________________________________________________________ 2.- Que información muestra la pantalla de inicio de Windows 10 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3.- Describe como se reduce un icono “App” en la pantalla de inicio _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 4.- Anota el nombre de por lo menos 4 “App” en Windows 10 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 5.- Describe como apagar la computadora con Windows 10 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

6.- Dibuja la pantalla de inicio de Windows 10. Resuelve tu actividad y entrégasela al profesor.


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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 5

I. NOMBRE: EL ESCRITORIO Y SUS ELEMENTOS

II. RAP: Identifica los elementos del ambiente de un Sistema Operativo Gráfico de acuerdo a su uso o función.


1.- Identifica los siguientes elementos del escritorio: a) Barra de tareas b) Ventanas c) Carpeta d) Iconos e) Archivos

Describe como anclar una aplicación del escritorio a la barra de tareas y realiza el procedimiento en la computadora del icono del escritorio que desees. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Personaliza el escritorio como a ti te guste. Organiza los iconos del escritorio por nombre. Entrega tu actividad resuelta a tu profesor y muéstrasela en la computadora para que la revise.


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I. NOMBRE: BLOC DE NOTAS Y WORD PAD

II. RAP: Organiza y edita archivos utilizando las herramientas de un Sistema Operativo Gráfico

III. DESARROLLO DE LA PRACTICA:

Abre el programa bloc de notas y crea un documento nuevo

Escribe una historia de 15 renglones

Aplícale formato a tu documento

Guarda tu archivo en el escritorio y observa con que extensión se guardó tu archivo.

Abre el programa Wordpad y crea un nuevo documento

Copia la historia de 15 renglones creada en bloc de notas y pégala en Wordpad.

Aplícale formato a tu documento

Guarda el archivo y observa con que extensión se guardó el archivo.

Observa las diferencias en los dos programas y realiza un cuadro comparativo escribiendo cinco diferencias de cada programa y la extensión con la que se guarda cada documento en cada uno de los programas.



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I. NOMBRE: MANEJO DE CARPETAS Y ARCHIVOS



Crea una carpeta en el escritorio con tu nombre, con los siguientes opciones: a) Explorador de Windows b) Seleccionando el escritorio, en esta ubicación crea la carpeta nueva con

tu nombre.

Posiciónate en esta nueva carpeta que creaste, y crea 9 carpetas más con el nombre de cada una de tus materias, pero utilizando el botón derecho del mouse

La estructura de las carpetas debe de quedar de la siguiente forma:

Realiza tu actividad y muéstrasela al profesor para que la revise en la computadora

Nombre del Alumno

Computación Básica I Algebra Inglés I ● ● ●


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I. NOMBRE: TRABAJANDO CON PAINT



Identifica y explica cada uno de los elementos de Paint

a) Barra de Titulo b) Cinta de opciones c) Barra de acceso rápido d) Área de Dibujo


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Con el programa Paint realiza la siguiente figura

Coloréala del color de tu elección

Agrégale la siguiente leyenda “Esta es una Figura de Prueba en Paint”

Entrega tu actividad resuelta a tu profesor y muéstrasela en la computadora para que la revise


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UNIDAD II

INTERNET


Aplica servicios que brinda Internet en su ámbito académico


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I. NOMBRE: CORREO ELECTRONICO

II. RAP: Aplica servicios que ofrece Internet de acuerdo a su función


Ingresa a la página www.google.com y sigue las instrucciones para crear un correo electrónico de gmail que se llame computación y tu nombre.

Redacta un nuevo mensaje indicando en el campo “Para” la dirección de correo de 3 compañeros de clase, en el Asunto teclea “Prueba de

Correo” y adjunta un archivo que se llame “amigos.doc” creado anteriormente con los nombres de tus mejores amigos

Envía el mensaje

Revisa los mensajes de su Bandeja de Entrada y envíales una respuesta

Anota los resultados obtenidos de esta actividad __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Muéstrale los resultados de la actividad a tu profesor en la computadora.


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I. NOMBRE: INTERNET Y BUSQUEDA DE INFORMACIÓN

II. RAP: Diferencia servicios que ofrece Internet de acuerdo a los fines para los que fueron creados


Forma equipos de tres personas.

Ingresa a Internet por equipo y por medio de diferentes tipos de búsqueda investiga los siguientes conceptos:

1) Internet 9) Concepto de Red

2) www y URL 10) Medio de transmisión y ejemplos

3) Protocolo 11) Protocolo de comunicación

4) DNS y tipos 12) Tarjeta de interfaz de red

5) Que es un navegador y ejemplos 13) Equipo de conectividad

6) Que es un buscador y ejemplos 14) Red de área local (LAN)

7) Correo electrónico 15) Red metropolitana (MAN)

8) Foro de discusión 16) Red de gran alcance (WAN)

Elabora un organizador gráfico con los conceptos investigados.

Comparte tu investigación con una breve exposición del tema.


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I. NOMBRE: FORO DE DISCUSIÓN

II. RAP: Aplica servicios que ofrece Internet de acuerdo a su función


Ingresa a la página www.google.com

Accesa a tu correo de Gmail creado en la actividad de aprendizaje no. 9

Acepta la invitación para unirte al grupo que te especifique el profesor y al foro de discusión.

Participa en el foro de discusión resolviendo las preguntas.

Y revisa las respuestas de todos los participantes.


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UNIDAD III

PROCESADOR DE TEXTOS


Elabora documentos con diferentes formatos mediante las herramientas del procesador de textos.


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I. NOMBRE: AMBIENTE DE PROCESADOR DE TEXTOS

II. RAP: Identifica los elementos del ambiente del procesador de textos de acuerdo a su uso y función.


Identifica los elementos de la pantalla de Word 2013 y describe brevemente para que sirve cada uno.

a) Barra de herramientas de acceso rápido b) Barra de titulo c) Cinta de opciones d) Barra de estado e) Vistas de documento f) Zoom

- Enlista 10 opciones que hayas aprendido en esta actividad.

Entregar la actividad resuelta a tu profesor


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I. NOMBRE: DISEÑO DE PAGINA

II. RAP: Aplica formato a documentos a través de la herramientas del procesador de textos


Genera un texto aleatorio de 12 párrafos con el comando =rand(12)

Cambia el tamaño del documento a A4

Personaliza los márgenes a los siguientes tamaños:

Superior e inferior 4 cm, derecho e izquierdo 3.5 cm

Cambia la orientación del documento a horizontal

Insertar un encabezado de página tipo integral con la siguiente leyenda: “PRACTICA NO. 2”

Inserta un pie de página de tipo retrospectiva con tu nombre

Inserta número de página al inicio de la pagina Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión


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I. NOMBRE: EDICIÓN



Teclea el siguiente texto

Primera Generación

En esta generación había un gran desconocimiento de las capacidades de las computadoras, puesto que se

realizó un estudio en esta época que determinó que con veinte computadoras se saturaría el mercado de los

Estados Unidos en el campo de procesamiento de datos.

Esta generación abarco la década de los cincuenta. Y se conoce como la primera generación. Estas máquinas

tenían las siguientes características:

Estas máquinas estaban construidas por medio de tubos de vacío.

Eran programadas en lenguaje de máquina.

En esta generación las máquinas son grandes y costosas (de un costo aproximado de ciento de miles de

dólares).

En 1951 aparece la UNIVAC, fue la primera computadora comercial, que disponía de mil palabras de memoria

central y podían leer cintas magnéticas, se utilizó para procesar el censo de 1950 en los Estados Unidos.

En las dos primeras generaciones, las unidades de entrada utilizaban tarjetas perforadas, retomadas por

Herman Hollerith (1860 - 1929), quien además fundó una compañía que con el paso del tiempo se conocería

como IBM. Después se desarrolló por IBM la IBM 701 de la cual se entregaron 18 unidades entre 1953 y 1957.

Posteriormente, la compañía Remington Rand fabricó el modelo 1103, que competía con la 701 en el campo

científico, por lo que la IBM desarrollo la 702, la cual presentó problemas en memoria, debido a esto no duró en

el mercado.

La computadora más exitosa de la primera generación fue la IBM 650, de la cual se produjeron varios cientos.

Esta computadora que usaba un esquema de memoria secundaria llamado tambor magnético, que es el

antecesor de los discos actuales.

http://www.monografias.com/trabajos13/mercado/mercado.shtml

http://www.monografias.com/trabajos7/coad/coad.shtml#costo

http://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtml

http://www.monografias.com/trabajos/adolmodin/adolmodin.shtml


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.

Copia el primer párrafo y pégalo al final del documento

Busca las siglas IBM y reemplázalas por International Bussines Machines

Mover el tercer párrafo que dice “En esta generación las maquinas son grandes….” Antes del último párrafo

Cortar el párrafo que dice “En las dos primeras generaciones, las unidades de entrada” y pegarlo después del primer párrafo del documento

Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión.


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I. NOMBRE: FORMATO I




Quinta Generación

En vista de la acelerada marcha de la microelectrónica, la sociedad industrial se ha dado a la tarea de poner

también a esa altura el desarrollo del software y los sistemas con que se manejan las computadoras. Surge la

competencia internacional por el dominio del mercado de la computación, en la que se perfilan dos líderes que,

sin embargo, no han podido alcanzar el nivel que se desea: la capacidad de comunicarse con la computadora

en un lenguaje más cotidiano y no a través de códigos o lenguajes de control especializados.

Japón lanzó en 1983 el llamado "programa de la quinta generación de computadoras", con los objetivos

explícitos de producir máquinas con innovaciones reales en los criterios mencionados. Y en los Estados Unidos

ya está en actividad un programa en desarrollo que persigue objetivos semejantes, que pueden resumirse de

la siguiente manera:

Procesamiento en paralelo mediante arquitecturas y diseños especiales y circuitos de gran velocidad.

Manejo de lenguaje natural y sistemas de inteligencia artificial.

El futuro previsible de la computación es muy interesante, y se puede esperar que esta ciencia siga siendo

objeto de atención prioritaria de gobiernos y de la sociedad en conjunto.

Cambia la fuente del título a Calibri 14, con negritas y cursiva, color de fuente café

Cambia la fuente al texto a Century 12, color de fuente automático

Selecciona el último párrafo y resáltalo con color amarillo

Aplicar borde al documento, tipo Sombra

Aplicar Color de Pagina al documento (Rojo)

Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión

http://www.monografias.com/trabajos7/compro/compro.shtml

http://www.monografias.com/trabajos7/doin/doin.shtml

http://www.monografias.com/Computacion/index.shtml

http://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/inteligencia-emocional/inteligencia-emocional.shtml

http://www.monografias.com/trabajos10/fciencia/fciencia.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtml


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IV. NOMBRE: FORMATO II

V. RAP: Aplica formato a documentos a través de la herramientas del procesador de textos

VI. DESARROLLO DE LA PRACTICA:


Cuarta Generación

Aquí aparecen los microprocesadores que es un gran adelanto de la microelectrónica, son circuitos integrados de alta densidad con una velocidad impresionante. Las microcomputadoras con base en estos circuitos son extremadamente pequeñas y baratas, por lo que su uso se extiende al mercado industrial. Aquí nacen las computadoras personales que han adquirido proporciones enormes y que han influido en la sociedad en general sobre la llamada revolución informática.

En 1976 Steve Wozniak y Steve Jobs inventan la primera microcomputadora de uso masivo y

más tarde forman la compañía conocida como la Apple que fue la segunda compañía más grande

del mundo, antecedida tan solo por IBM; y está por su parte es aún de las cinco compañías más

grandes del mundo.

En 1981 se vendieron 800 00 computadoras personales, al siguiente subió a 1 400 000. Entre 1984 y 1987 se vendieron alrededor de 60 millones de computadoras personales, por lo que no queda duda que su impacto y penetración han sido enormes.

Con el surgimiento de las computadoras personales, el software y los sistemas que con ellas de

manejan han tenido un considerable avance, porque han hecho más interactiva la comunicación

con el usuario. Surgen otras aplicaciones como los procesadores de palabra, las hojas electrónicas

de cálculo, paquetes gráficos, etc. También las industrias del Software de las computadoras

personales crece con gran rapidez, Gary Kildall y William Gates se dedicaron durante años a la

creación de sistemas operativos y métodos para lograr una utilización sencilla de las

microcomputadoras (son los creadores de CP/M y de los productos de Microsoft).

Al primer párrafo aplícale un espaciado ( entre cada párrafo) de 12 puntos y un interlineado

de 1.5

Al segundo párrafo aplícale sangría francesa

Al tercer párrafo aplicarle alineación a la derecha

Al Cuarto párrafo aplicarle letra capital.


http://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtml


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VII. NOMBRE: FORMATO III VIII. RAP: Aplica formato a documentos a través de la herramientas del procesador de textos

IX. DESARROLLO DE LA PRACTICA:


Segunda Generación

Cerca de la década de 1960, las computadoras seguían evolucionando, se reducía su

tamaño y crecía su capacidad de procesamiento. También en esta época se empezó a

definir la forma de comunicarse con las computadoras, que recibía el nombre de

programación de sistemas.

Las características de la segunda generación son las siguientes:

Están construidas con circuitos de transistores.

Se programan en nuevos lenguajes llamados lenguajes de alto nivel.

En esta generación las computadoras se reducen de tamaño y son de menor costo.

Aparecen muchas compañías y las computadoras eran bastante avanzadas para su época

como la serie 5000 de Burroughs y la ATLAS de la Universidad de Manchester.

Algunas de estas computadoras se programaban con cintas perforadas y otras más por

medio de cableado en un tablero. Los programas eran hechos a la medida por un equipo

de expertos: analistas, diseñadores, programadores y operadores que se manejaban

como una orquesta para resolver los problemas y cálculos solicitados por la

administración. El usuario final de la información no tenía contacto directo con las

computadoras. Esta situación en un principio se produjo en las primeras computadoras

personales, pues se requería saberlas "programar" (alimentarle instrucciones) para

obtener resultados; por lo tanto su uso estaba limitado a aquellos audaces pioneros que

gustaran de pasar un buen número de horas escribiendo instrucciones, "corriendo" el

programa resultante y verificando y corrigiendo los errores o bugs que aparecieran.

Con el texto capturado genera dos columnas

A cada párrafo insértale viñetas

Al documento insértale una marca de agua personalizada, con el texto “Ejemplo”, en

diagonal, color rojo


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A cada columna aplícale Fuente Cambria con tamaño 16 y a cada columna un color diferente

de fuente.

Insertar fecha al documento y que se actualice automáticamente



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I. NOMBRE: FORMAS

II. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del procesador de textos.


Mediante la utilización de la herramienta de formas que se encuentra en la cinta de opciones, pestaña insertar, grupo ilustraciones. Elabora gráficamente el mapa conceptual de historia de las computadoras que realizaste al principio de la unidad I.



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IV. NOMBRE: SMART ART

V. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del procesador de textos.


Mediante la utilización de la herramienta de SMART ART que se encuentra en la cinta de opciones, pestaña insertar, grupo ilustraciones. Elabora gráficamente el organigrama (estructura orgánica) del Cecyt Wilfrido Massieu. Esté se encuentra en la página web del Cecyt www.cecyt11.ipn.mx.

Aplícale el diseño que más te guste.


http://www.cecyt11.ipn.mx/


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I. NOMBRE: INSERCIÓN DE ILUSTRACIONES E HIPERVÍNCULOS

II. RAP: Inserta Ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del procesador de textos


Escribe un texto de tu flor favorita e inserta una imagen de la siguiente manera

Los rosales (Rosa spp) son un conocido género de arbustos espinosos y floridos

representantes principales de la familia de las rosáceas. Coloquialmente, las denominaciones

"rosal" (planta), "rosa" (flor) y "escaramujo" (fruto) se usan indistintamente como nombres

vulgares para Rosa spp.

Hay alrededor de 100 especies de rosales silvestres, originarios de zonas templadas del

Hemisferio Norte. La mayoría de las especies de Rosa son cultivadas como ornamentales por

su conspicua flor: la rosa; pero también para la extracción de aceite esencial (perfumería y

cosmética), usos medicinales (fitoterapia) y gastronómicos.

El Titulo debe de ser con WordArt, estilo 28

Insertar un cuadro de texto al lado derecho de la imagen que diga “Datos Generales del Autor”

Datos Generales del Autor


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En este Texto insertar un hipervínculo que nos lleve a otro documento que contenga lo siguiente: (como se muestra a continuación)

- Borde de pagina - Color de página amarillo - Nombre del Alumno - Escuela - Grupo



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I. NOMBRE: TABLAS I



Escribe una lista de 10 nombres y teléfonos de tus amigos separadas por punto y coma, como se muestra a continuación

Nombre;Apellido;Telefono Juana;Martinez;55308020 Luis;Rodriguez;57202830 Rosa;Gonzalez;58604724

Crear una tabla con los datos anteriores con la opción de convertir texto a tabla, para que la tabla se cree de la siguiente manera


Nombre Apellido Teléfono

Juana Martínez 55308020

Luis Rodríguez 57202830

Rosa González 58604724


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I. NOMBRE: TABLAS II



Crear la siguiente tabla

La tabla contiene 8 filas y 4 columnas

La tabla tiene el estilo lista clara, énfasis 1 Emplear las opciones de combinar y dividir celdas.

Cada grupo de "Excelente, Bueno, Regular y Malo", está formado por dos columnas y cuatro filas.

ENCUESTA DE CURSOS DE ACTUALIZACIÓN

Marque con una cruz los indicado

Material Instalaciones Profesor Ambiente de trabajo

Excelente Excelente Excelente Excelente

Bueno Bueno Bueno Bueno

Regular Regular Regular Regular

Malo Malo Malo Malo

Observaciones



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VII. NOMBRE: TABLAS III

VIII. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del procesador de textos.

IX. DESARROLLO DE LA PRACTICA:

Crea una tabla de 4 filas por tres columnas

Mediante la herramienta de dibujar y borrar tabla, modifica la tabla creada anteriormente para que te quede de la siguiente manera:

Aplícale el formato que desees.


Celda 1 Celda 2 Celda 3


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I. NOMBRE: TABLAS IV



Crea una tabla de 9 filas y 8 columnas, con la siguiente información.

VENTAS DE PAPELERIA SEMESTRALES

ARTICULO ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO Total por producto

CUADERNOS 1200 3700 800 750 400 200

LAPÍCES 1400 1000 400 300 200 100

PLUMAS 800 750 150 500 400 300

GOMAS 700 500 100 120 200 50

BICOLORES 900 500 200 300 330 100

SACAPUNTAS 450 360 200 170 195 50

TOTALES MENSUALES

A la tabla anterior aplicarle formato (diseño Lista 5 oscura, énfasis 3), combinar y centrar celdas.

Ordenar por nombre de artículo Por medio de fórmula, calcula el total mensual, y total por producto.

La tabla resultante se muestra a continuación:


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VENTAS DE PAPELERIA SEMESTRALES

ARTICULO ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO

Tota

l po

r

pro

du

cto

BICOLORES $900 $500 $200 $300 $330 $100 $2330

CUADERNOS $1200 $3700 $800 $750 $400 $200 $7050

GOMAS $700 $500 $100 $120 $200 $50 $1670

LAPÍCES $1400 $1000 $400 $300 $200 $100 $3400

PLUMAS $800 $750 $150 $500 $400 $300 $2900

SACAPUNTAS $450 $360 $200 $170 $195 $50 $1425

TOTALES MENSUALES $5450 $6810 $1850 $2140 $1725 $800



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I. NOMBRE: TABLAS E HIPERVINCULOS



Crea una tabla de 7 filas y 3 columnas. En la columna DEPORTE, escribe el nombre de 6

deportes que conozcas.

En la comuna IMAGEN, inserta una imagen alusiva a cada deporte

En la columna DESCRIPCIÓN, inserta una breve descripción del deporte enlistado, así como un hipervínculo a una página web de cada deporte enlistado.

La tabla resultante se muestra a continuación:

DEPORTE IMAGEN DESCRIPCIÓN

Basquetbol

El baloncesto, basquetbol o básquetbol (del inglés basketball; de basket, 'canasta', y ball, 'pelota') o simplemente básquet, es un deporte de equipo que se puede desarrollar tanto en pista cubierta como en descubierta, en el que dos conjuntos de cinco jugadores cada uno, intentan anotar puntos, también llamados canastas o dobles y/o triples introduciendo un balón en un aro colocado a 3,05 metros del suelo del que cuelga una red, lo que le da un aspecto de cesta o canasta. https://es.wikipedia.org/wiki/Baloncesto

Futbol

http://www.bing.com/images/search?q=imagenes+de+basquetbol&id=E0ED6486220BD9334D78FC500EBD7E4B269B409C&FORM=IQFRBA


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I. NOMBRE: TRIPTICO



Crea un documento con la siguiente información: - Informaciòn organizada sobre tu pasatiempo favorito (carros, musica, artistas) - Imágenes del tema seleccionado

En otro documento elabora un triptico.

El triptico lo deberas distribuir en 3 columnas por cada cara de la hoja anverso y reverso, orientacion de la pagina horizontal.


Imprime el tríptico para la siguiente clase. Las caras del tríptico son Anverso (frente) Reverso (atrás)

5 6 1 2 3 4


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I. NOMBRE: CURRICULUM Y TARJETA DE PRESENTACIÓN



Crea un documento con tu historia a futuro, como te vez dentro de 10 años, tanto en tu vida

personal, como laboral y profesional.

En otro documento nuevo elabora tu curriculum, usando la plantilla curriculum cronológico, inserta tu foto.

Crea tu tarjeta de presentación, utilizando las plantillas con el diseño de tarjeta de presentación que más te guste.


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I. NOMBRE: COMBINACIÓN DE CORRESPONDENCIA



Crear un documento principal con una carta de felicitación a los alumnos del plantel, por su promedio obtenido, esta incluye el texto fijo y dejar espacios en los textos variables (nombre del alumno, promedio, semestre, carrera) que se tomaran del archivo de datos, de la siguiente manera:

CARTA DE FELICITACIÓN

(NOMBRE DEL ALUMNO) TE FELICITAMOS POR HABER OBTENIDO UN PROMEDIO DE (PROMEDIO) DURANTE EL (SEMESTRE) SEMESTRE; DE LA CARRERA DE (CARRERA) Y TE EXORTAMOS PARA QUE SIGAS COMO HASTA AHORA CON TU GRAN DESEMPEÑO Y MOTIVACION

FELICIDADES

EL DIRECTOR DEL PLANTEL

Crear otro documento con los siguientes datos, que van a ser los datos variables que se combinaran en el documento principal.

NOMBRE APELLIDO PATERNO

APELLIDO MATERNO

PROMEDIO SEMESTRE CARRERA

ALBERTO HERNANDEZ RAMIREZ 9 CUARTO TELECOMUNICACIONES

MARTA ESPINOZA SALGADO 8 SEGUNDO CONSTRUCCION

RUBEN ESTRADA LOZANO 9 SEXTO INSTALACIONES

JAVIER MONTESINOS HIDALGO 10 SEXTO CONSTRUCION


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Realizar la combinación de correspondencia, para que documento final quede de la siguiente manera:

CARTA DE FELICITACIÓN

MARTA ESPINOZA SALGADO TE FELICITAMOS POR HABER OBTENIDO UN PROMEDIO DE 8 DURANTE EL SEGUNDO SEMESTRE; DE LA CARRERA DE CONSTRUCCION Y TE EXORTAMOS PARA QUE SIGAS COMO HASTA AHORA CON TU GRAN DESEMPEÑO Y MOTIVACION. FELICIDADES

EL DIRECTOR DEL PLANTEL


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IV. NOMBRE: TABLA DE CONTENIDO

V. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del procesador de textos.


Elabora un documento en Word en el cual en cada hoja escribas como título el número de la actividad de aprendizaje y como descripción el nombre de la actividad, como se muestra a continuación:

Agrega estilo a cada título del documento, seleccionando el título y en estilos de la pestaña de inicio, elije título 1, 2, o 3.

Crea la tabla de contenido, posiciona el cursor al inicio del documento y en la pestaña de referencias, selecciona “tabla de contenido” y elije el tipo de tabla de contenido que deseas.

Si realizas cambios en el documento que afecte a la tabla de contenido, seleccionar actualizar la tabla.

La tabla de contenido es como la que se muestra a continuación:


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UNIDAD IV

PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS

COMPETENCIA PARTICULAR: Elabora presentaciones electrónicas a través de las herramientas del diseñador de presentaciones electrónicas


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I. NOMBRE: CONCEPTOS BÁSICOS

II. RAP: Identifica el entorno de trabajo del diseñador de presentaciones electrónicas de acuerdo a su uso y función


1.- Que es Power Point: ________________________________________________________ 2.- Que es una presentación: ____________________________________________________ 3.- Que es una diapositiva: ______________________________________________________

A) Barra de Titulo B) Barra de acceso Rápido C) Cinta de Opciones D) Botones de Vistas E) Panel de Diapositivas F) Área de Trabajo G) Diapositivas

Entregar la actividad resuelta a tu profesor


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I. NOMBRE: Vistas

II. RAP: Identifica el entorno de trabajo del diseñador de presentaciones electrónicas de acuerdo a su uso y función.


Relaciona ambas columnas

Clasificador de diapositivas

( ) a) Permite acercar o alejar las

diapositivas

Vista Normal ( ) b) Muestra las diapositivas en

miniatura

Zoom ( ) c) Permite ver cómo se ejecuta la

presentación y apreciar las

animaciones.

Presentación con diapositivas

( ) d) Con esta se trabaja

habitualmente

Crea una presentación con 4 diapositivas, en la primera diapositiva insertar el título “DIAPOSITIVA 1”, en la segunda “DIAPOSITIVA 2” y así sucesivamente hasta la diapositiva 4.

Muestra tu presentación con vista normal y explica que se observa: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Muestra tu presentación con el clasificador de diapositivas y explica que observas __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Aplica a tu presentación el 30 % , después el 90% y describe que observaste __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Entregar la actividad resuelta a tu profesor


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I. NOMBRE: CREACIÓN Y EDICIÓN DE DIAPOSITIVAS

II. RAP: Modifica el aspecto de la diapositiva por medio de las herramientas del diseñador de presentaciones electrónicas.


Crear una presentación en blanco

Agrégale el título “Actividad no. 3”

Y el subtítulo “Editando Diapositivas”

Inserta una nueva Diapositiva con el botón “nueva diapositiva” o “Ctrl+M”

En el título de esta inserta la leyenda “diapositiva 1”

Inserta otra diapositiva con la leyenda “diapositiva 2” y otra con la leyenda “diapositiva 3”

Mueve la Diapositiva 1, al final de la presentación

Copia la diapositiva 3 y pégala al inicio de la presentación



Wilfrido Massieu




I. NOMBRE: DISEÑO DE DIAPOSITIVAS (TEMAS)

II. RAP: Modifica el aspecto de la diapositiva por medio de las herramientas del diseñador de presentaciones electrónicas


Crea una nueva presentación en blanco y elabora las siguientes 3 diapositivas:

1.- ¿QUE ES POWER POINT?

Es un programa que contiene un conjunto de herramientas para preparar presentaciones electrónicas.

2.- TEMAS IMPORTANTES DE POWER POINT

Manejo de Objetos

Tablas

Gráficos

Organigramas

Animaciones y Transiciones

3.- DISEÑO DE DIAPOSITIVAS Trabajar con combinaciones de colores. Diseño de las diapositivas. Diseño de presentaciones con diapositivas. Los diseños de PowerPoint. Fondo de la diapositiva. Encabezados y pies de página.

Trabajar con colores.

Aplica a las diapositivas el tema de diseño “SECTOR” Los títulos de las diapositivas deben de tener fuente Arial Black de 36 ptos, color de fuente rojo Aplica a las diapositivas un fondo relleno de trama Aplica a las diapositivas numeración



Wilfrido Massieu




I. NOMBRE: TABLAS

II. RAP: Manipula objetos e hipervínculos mediante las herramientas del diseñador de presentaciones electrónicas


Crea una nueva presentación en blanco y elabora las siguientes 3 diapositivas:

DIAPOSITIVA 1 PRACTICA DE TABLAS

EN POWER POINT 2013

DIAPOSITIVA 2 Elaborar una tabla con las siguientes características:

Tabla de 4 columnas y 6 filas

Tabla con estilo claro 2 acento 2

Filas y columnas con bandas

Título de la tabla centrado, con fuente calibri de 10 puntos, color rojo

Llenar la tabla con nombres de frutas, verduras, carnes, lácteos

Combinar celdas en la última fila

Aplicar estilo de fondo a las diapositivas La tabla debe de quedar como se muestra en la siguiente figura:


Wilfrido Massieu



TABLA DE ALIMENTOS

FRUTAS VERDURAS CARNES LACTEOS

MANGO CEBOLLA PUERCO QUESO

MELON APIO RES CREMA

DIAPOSITIVA 3

Nombre del Alumno:

Grupo:



Wilfrido Massieu




I. NOMBRE: OBJETOS

II. Manipula objetos e hipervínculos mediante las herramientas de diseñador de presentaciones electrónicas


Crea una nueva presentación en blanco y elabora las siguientes diapositivas:

Copiar el siguiente objeto 5 veces (el objeto seencuentra en la opción formas-diagrama de flujo),posteriormente mueve 3 de estos objetos a la derecha.A un cilindro insértale un cuadro de texto “Cilindro 1”, ycambia el tamaño del objeto (6cm. de alto, 4 cm deancho.Gira un objeto 90º a la izquierda

Cilindro 1


Wilfrido Massieu



ping

üino

s

Inserta una imagen, a esta imagen insértale un cuadro de texto, con el nombre de la imagen y gira el texto a 270º.Inserta otro cuadro de texto con un titulo que abarque mas que la imagen como se muestra a continuación

ping

üino

s

Copia la diapositiva anterior, y al textoque cruza toda la imagen envíalo al fondo(formato, enviar al fondo)



Wilfrido Massieu




I. NOMBRE: ILUSTRACIONES

II. RAP: Manipula objetos e hipervínculos mediante las herramientas del diseñador de presentaciones electrónicas.


Crea una nueva presentación en blanco y elabora las 2 siguientes diapositivas:

DIAPOSITIVA 1

PRACTICA DE ORGANIGRAMA

DIAPOSITIVA 2

En esta diapositiva crea un organigrama con grafico SmartArt

Aplícale a la dispositiva un estilo de escena a vista de pájaro

En el organigrama agrégale a los cuadros el siguiente texto: dirección, staff y subdirecciones

Al organigrama agrégale 4 departamentos utilizando la opción de formas (rectángulos y flechas)

A la diapositiva insertarle un título de WordArt

Aplicarle a toda la presentación formato de fondo papel seda rosa

DEPTO 1 DEPTO 2

DEPTO 3

DEPTO 4



Wilfrido Massieu




I. NOMBRE: ANIMACIONES Y TRANSICIONES

II. RAP: Manipula objetos e hipervínculos mediante las herramientas del diseñador de presentaciones electrónicas.


Crea una nueva presentación en blanco y elabora las siguientes diapositivas:

La presentación tendrá un tema de viaje

En esta primera diapositiva se personalizara la animación para cada uno de los objetos

En el titulo se crea una animación de cuadros bicolores, velocidad lenta

En el Texto la animación es énfasis girar

EJEMPLO DE ANIMACIONES

En las presentaciones de Power Point se puede

dar movimiento a los objetos y textos para así

poder hacer mas amena la presentación.


Wilfrido Massieu



En la segunda diapositiva transcribe el texto y después genera 2 columnas y agrega el efecto de transición de diapositiva “Disolver”

TRANSICIONES

La actualidad existen

numerosas variedades de

periquitos. No obstante el

silvestre se le conoce por la

coloración de su plumaje,

en general es verde, la

cara, la garganta son de

color amarillo limón, con

tres manchas negras a

cada lado del cuello. Las

marcas de las alas y el

dorso son amarillas y

negras. Las plumas

ostentan u borde amarillo,

lo cual les confiere un

aspecto rizado u ondulado;

parecen conchas

diminutas, es por eso que

se les conoce también

como "periquitos concha".

En la tercera diapositiva inserta una imagen y aplicale la transición de barrido tipo cuña



Wilfrido Massieu




I. NOMBRE: HIPERVÍNCULOS

II. RAP: Manipula objetos e Hipervínculos mediante las herramientas del diseñador de presentaciones electrónicas


Crea una presentación que incluya tus programas favoritos (máximo 5), y hacer un hipervínculo a otra diapositiva de la misma presentación en la cual especifiques horario de transmisión y motivos por el cual te gusta ese programa

La presentación tendrá un tema de diseño “Intermedio”

La primera diapositiva es la siguiente:

HIPERVINCULOS

Un hipervinculo es una conexión entre dos

diapositivas de la misma presentación

La segunda diapositiva tendrá la lista de tus programas favoritos

MIS PROGRAMAS FAVORITOS

NOTICIERO HECHOS

DEPORTV

EN FAMILIA CON CHAVELO


Wilfrido Massieu



Posteriormente se hará una diapositiva por cada programa favorito, como se muestra a continuación:

NOTICIERO HECHOS

Se transmite todos lo días de lunes a viernes a las

10:30 de la noche por canal 13

Me gusta este noticiero porque me mantiene

formada de todo lo que ocurre en nuestro país y en

el mundo

Regresar

En esta diapositiva se incluirá una etiqueta con el texto regresar la cual incluirá un hipervínculo a la primera diapositiva


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