ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA 20 AL 24 DE ABRIL 2020 … · actividades de contingencia 20 al 24 de...
12
ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA 20 AL 24 DE ABRIL 2020 SEMANA 5 - GRADO 6 COMPETENCIAS BÁSICAS MATEMÁTICAS TECNOLOGÍA APRESTAMIENTO AL DIBUJO TÉCNICO La actividad de ésta semana consiste en dibujar a mano alzada es decir sin instrumentos, solamente necesitamos lápiz y borrador. Al comenzar a dibujar, es importante observar y ejercitar los movimientos locomotores de nuestra mano para lograr trazos precisos en aquellos trabajos vinculados con la actividad del dibujo técnico. Ten en cuenta las siguientes recomendaciones: ❖ El lápiz debe de tomarse con libertad, para ello no debe tomarse cerca de la punta, sino un poco más
Transcript of ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA 20 AL 24 DE ABRIL 2020 … · actividades de contingencia 20 al 24 de...
ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA 20 AL 24 DE ABRIL 2020
SEMANA 5 - GRADO 6
COMPETENCIAS BÁSICAS
MATEMÁTICAS
TECNOLOGÍA
APRESTAMIENTO AL DIBUJO TÉCNICO
La actividad de ésta semana consiste en dibujar a mano alzada es decir sin instrumentos, solamente
necesitamos lápiz y borrador.
Al comenzar a dibujar, es importante observar y ejercitar los movimientos locomotores de nuestra mano para
lograr trazos precisos en aquellos trabajos vinculados con la actividad del dibujo técnico.
Ten en cuenta las siguientes recomendaciones:
❖ El lápiz debe de tomarse con libertad, para ello no debe tomarse cerca de la punta, sino un poco más
arriba (3 cm. Aprox.)
❖ Las líneas verticales, se trazan de arriba hacia abajo, con trazos continuos y firmes.
❖ Las líneas horizontales, se trazan de izquierda a derecha.
❖ Las líneas inclinadas, se trazan desplazando el lápiz desde la parte superior del área de trabajo, hacia
la parte inferior de la misma.
❖ Todas las líneas curvas se trazan de un solo movimiento y en sentido de las manecillas del reloj.
Teniendo claras las recomendaciones desarrolla en una página completa de tu cuaderno de tecnología
la siguiente actividad a mano alzada, repitiendo la secuencia hasta completar la página.
Envía la actividad al correo del respectivo docente indicando claramente curso y nombre completo del
estudiante.
Cursos 601, 602 y 605 enviar a [email protected] docente Edilberto Jimenez
Cursos 603 y 604 enviar a [email protected] docente Elizabeth Bernal
ARTES
CREA TU TARJETA BOLSO PARA EL DÍA DE LA MADRE
En esta actividad realizarás una hermosa tarjeta para tu mamá, abuelita o cuidadora, usando la
técnica sencilla de origami.
Puedes guiarte por el video del siguiente link: https://www.facebook.com/Poliartes-
105762487741502/
O seguir este paso a paso:
EL TRABAJO DE LA PRÓXIMA SEMANA TENDRÁ UNA GUÍA PARA DECORARLO POR
DENTRO ¡ESPÉRALO!
si tienes cualquier inquietud puedes enviármela a través del link de Contacto, que está en la
página: www.poliartes.Jimdo.com, por el chat de la misma página, por mensaje de Whatsapp al
número 3194507545, o al correo electrónico: [email protected]
MÚSICA
Querido(a) estudiante:
A continuación, se describen las actividades de Música para grado 6º que debes desarrollar
durante la CUARTA SEMANA escolar no presencial. Si tienes alguna duda o pregunta sobre estas
actividades, por favor, enviarlas al correo: [email protected], y pronto recibirás
un mensaje con las respuestas de tu profesor o profesora. Es importante que menciones tu
nombre, el curso al que perteneces y el nombre del docente para remitirle directamente a él o a
ella tus inquietudes.
Ingrese al siguiente link:
https://youtu.be/rGPzrlhG5EE
Teniendo en cuenta lo visto en el video, realice los siguientes puntos en una hoja cuadriculada o
en una hoja formato digital Microsoft Word y debidamente marcada con nombre y curso.
1.¿Cuál es el nombre de la Obra?
2. Cuantas partes, secciones o movimientos musicales tiene la obra? Escribe cuántos son y cuáles
son sus nombres.
3. Escriba los nombres de los instrumentos musicales que escuchas en la obra y a qué familia de
instrumentos musicales pertenece.
4. Nombre del Compositor y Arreglista de la obra musical
OBSERVACIONES: Recuerden enviar la actividad con las correctas normas de entrega, de forma
ordenada muy bien marcada con su nombre completo, curso y semana de actividad. Si es una
fotografía, que se vea de forma clara y limpia.
Envía tus trabajos al correo: [email protected] o por whatsapp al número: 316-
5829804
Docentes Responsables: Diego Cárdenas, Carolina Hernández, Ericka Vega, Andrés
Almanza, Oscar Bueno, Luis Gabriel Reyes, Karen Barreto, Jorge Camacho, Anderson
Castillo
COMPETENCIAS SOCIO-EMOCIONALES
HUMANIDADES
Actividad: Redacción de un diario personal. Será un libro especial para registrar tus emociones, sentimientos y cómo se vive esta situación en casa, a través de texto escrito, imágenes, gráficas, etc. En él quedará también el desarrollo de las demás actividades que propone el área para las semanas de aislamiento.
“Recordemos la situación de emergencia sanitaria por la que atraviesa el mundo.”
ORIENTACIÓN METODOLÓGICA:
Recuerda empezar por tus datos personales: nombre completo, edad, curso, nombre del docente.
Redactar en primera persona. Ejemplo:
“Yo soy Pepito Pérez, actualmente tengo… años y vivo en el barrio…, con mi abuelita…
Hoy, viernes mí…me levantó temprano, como siempre, para que le ayudará a organizar la casa. Me bañé rápido y desayunamos con mi abuelita. Ella está bien, la estamos cuidando mucho. Ah, ese día se acabaron los huevos y solo comimos…. De todas maneras, estaba rico el desayuno. A veces, me hace falta el refrigerio del cole.
Ese día me puse a arreglar… mi mami empezó a preparar… y mi abuelita se sentó a desgranar unas arvejas mientras…. (etc.) Más tarde... (etc., etc.)
Lo que me gusta de este tiempo es... (etc.). No me gusta tener que… (etc.) ”.
Escribir todos los días, sobre los sentimientos, pensamientos, actividades diarias, situaciones difíciles y posibles soluciones, experiencias o proyectos a realizar, todo lo que ocurra en la vida diaria en casa.
RECURSOS Y DISEÑO:
En hojas de cualquier tamaño y con esfero, anotar la fecha y la hora en que se escribe, ilustrar con dibujos, fotografías o recortes de revistas. Decorar las hojas de acuerdo al gusto personal. Elaborar una portada con cualquier material: cartulina, cartón, papel, encajes, botones, pedazos de papel de diferentes diseños y colores, cualquier material que esté limpio y de fácil acceso. (O en el cuaderno de español). Recuerda tener las manos limpias siempre al momento de pegar o escribir para no dañar el trabajo realizado.
Debes enviar avances de tus actividades al correo [email protected]
especificando nombre del docente.
SOCIALES
Actividad La familia en la prehistoria 1. Consultar cómo vivían los seres humanos durante la prehistoria y seguidamente inventa y escribe en tu cuaderno un cuento sobre cómo sería la vida de una familia durante la prehistoria si sufrieran una pandemia como la actual. Toma fotografías de las páginas del cuaderno donde realizó la actividad y envíalas al correo [email protected]. En el asunto del correo escribir el curso al que pertenece y los apellidos del estudiante.
Nota: Por favor desarrolla este trabajo en el cuaderno, tómale fotos y envíalas al correo [email protected] , indicando el nombre y curso del estudiante, así como el profesor a quien va dirigido. También puedes escribir a este correo si tienes dudas sobre la actividad o si necesitas que el profesor te sugiera o envíe insumos para realizarla o para profundizar. Muchas gracias. Profe. Responsable: Juan Diego Sarria
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES
En el transcurso de la semana (lunes, miércoles, y viernes) vas a trabajar con tu familia los siguientes valores (AMOR, SOLIDARIDAD Y COMPROMISO). Donde anotaras en tu cuaderno las opiniones de los integrantes de tu familia sobre el valor de ese día y a través de una conversación que tú diseñaste por medio de un pequeño cuestionario de mínimo tres preguntas; para así identificar el sentir de tus familiares con respecto al valor a trabajar.
Toda la actividad la debes desarrollar en tu cuaderno y son actividades de treinta minutos cada día.
DÍA EMOCIÓN DIBUJO
LUNES
AMOR
MIÉRCOLES SOLIDARIDAD …
VIERNES COMPROMISO …
ENVIAR LAS ACTIVIDADES AL CORREO: [email protected]
COMPETENCIAS DE CUIDADO FÍSICO Y AUTOCUIDADO
ÉTICA Y RELIGIÓN
Guía grados sextos QUINTA SEMANA: CUIDADO Y AUTOCUIDADO
¡Un saludo para todos los estudiantes de grado sexto y sus familias!
Como sabemos, el mundo está atravesando una de las peores crisis de la historia por causa de la pandemia del COVID-19. Es posible que ninguno de nosotros haya experimentado en su vida una
situación así. Sin embargo, la pandemia es un efecto negativo de una serie de acciones humanas sobre el planeta: la destrucción del medio ambiente, la invasión del hábitat de muchas especies, la
utilización de los avances científicos para fines particulares y, por último, la profunda desigualdad en las condiciones socioeconómicas.
Suele suceder que este tipo de crisis siempre termina afectando a los más débiles, en este este
caso particular, a los ancianos, las personas con enfermedades que predisponen el contagio y la población con más bajos ingresos. Pero todos somos afectados. Los niños y los jóvenes son afectados cuando no pueden asistir a su escuela, cuando son alejados de los espacios de
recreación, cuando no pueden convivir tranquilamente con sus amigos, incluso, algunos corren riesgo cuando son víctimas de la violencia intrafamiliar.
Por eso es importante que emprendamos acciones de autocuidado, para nosotros y los demás
miembros de la familia. Esta guía tiene ese objetivo, encontrar caminos que ayuden a fomentar el cuidado de sí mismo y el cuidado de los unos hacia los otros. De la misma manera se trata de
mantener un diálogo solidario y abierto entre todos los miembros de la familia.
ACTIVIDAD
Para el desarrollo de esta actividad sugerimos un trabajo conjunto con tus padres y/o acudientes
¡El reportero eres tú!!
Tú serás el reportero. Pídeles a tus padres y/o acudientes que te permitan conversar con ellos un
rato para poder realizar la siguiente entrevista. Elabórala como una noticia de periódico y envíala
para que nosotros podamos editar el gran periódico de la Cuarentena por el COVID 19.
1. ¿Alguna vez habían vivido una crisis como esta del COVID 19 o alguna parecida? Explicar la situación
2. ¿Cuáles fueron las medidas de cuidado que se tomaron al enfrentar esa situación?
3. ¿Qué características particulares le encuentras a esta pandemia del COVID 19? 4. ¿Cuáles son las medidas de cuidado que, como familia, se están adoptando?
5. ¿Cómo afecta la pandemia del covid-19 tu vida diaria y la situación familiar?
Nota: Por favor desarrolla este trabajo en el cuaderno, tómale fotos y envíalas al correo
[email protected], indicando el nombre y curso del estudiante, así como el
profesor a quien va dirigido, según tu curso. También puedes escribir a este correo si tienes dudas
sobre la actividad o si necesitas que el profesor te sugiera o envíe insumos para realizarla o para
profundizar. Muchas gracias.
Adela Becerra-Omar René Arias
CIENCIAS
Actividad. APRENDO EN CASA (Estrategia pedagógica alternativa y de flexibilización curricular). GRADO SEXTO, FANNY FAJARDO, NUVIA CARREÑO, MILENA CARDOZO, ELQUIN HUERTAS (Docente que lo reemplaza), JAIRO SERRANO.
Los estudiantes durante la semana, elaborarán un folleto, siguiendo las indicaciones.
¿Estás en equilibrio con tu cuerpo y mente sana?
Imagen 1 Taller-cuidado físico y autocuidado Actividades que debo realizar:
1 Leer el mapa mental de la imagen 1. Contesta
¿Consideras que estás en equilibrio con tu cuerpo y mente sana? Justifica tu respuesta
2. Lee el mapa mental (imagen 1) a todos los miembros de la familia (los que están en cuarentena) y entrevista a cada uno de ellos:
- Cuáles son sus 6 actividades físicas que menos ha practicado en esta cuarentena? - Organice las actividades de autocuidado, de la que más practica a la que menos practica. - Hacer una tabla y registrar la información. Ejemplo de tabla 1.
Tabla 1. Actividades físicas que menos practica en cuarentena
Mamá Papá Hermano
Mayor
Hermano Menor
- Genere un pequeño debate ante las respuestas de los puntos anteriores a partir de diferentes preguntas, por ejemplo: ¿Las actividades físicas y de autocuidado que estamos teniendo son suficientes para tener un equilibrio con el cuerpo y mente sana? ¿Qué actividad debemos como familia intensificar o comenzar a practicar en nuestro diario vivir?
3. En compañía de los miembros de la familia generen un horario mínimo de 15 minutos por día para actividad física, en cada día designe/escoja de los siguientes retos indicados o plateen los propios.
Reto 1. Saltando la cuerda
Materiales. Una cuerda/lazo/soga, si no la tienen pueden ser creativos y construirla en familia con prendas de vestir que ya no usen.
Juego. Por turnos, un miembro de la familia toma la cuerda y comienza a saltar sobre ella con los dos pies juntos a un ritmo moderado. El jugador pierde, cuando deje de saltar sobre la cuerda.
Gana. Él que mayor número de veces salte la cuerda.
Reto 2. Tiro al arco.
Materiales. Una silla y un balón/pelota, si no tiene pueden ser creativos y hacerla de papel periódico, hojas de cuaderno, bolsas plasticas, tela…
Juego. Se ubica la silla, frente a ella se cuentan unos 5 pasos y en ese punto se hace una marcación sobre el suelo con marcador, lápiz, color… por turno del más joven al más viejo, toma el balón, lo pone sobre la marcación y tira el balón con el pie al arco (parte inferior de la silla)
Gana. Quien haga el mayor número de goles.
Reto 3. ¿Qué tan bueno es para hacer 21?
Materiales. Un balón (sirve el del reto 2)
Juego. Del más viejo al más joven, toma el balón con las manos, lo pone sobre la punta de uno de sus pies, lo levanta, al ir cayendo le pega con la punta de algún pie y así sigue la jugada.
Gana. El primero que logre hacer 21.
Reto 4. Danza-siguiendo el paso.
Materiales. Reproductor de música.
Juego: Entre los miembros de la familia escogen tres canciones diferentes. En simultánea todos los miembros de familia comienzan a danzar con el liderazgo del estudiante.
Hacer un esquema/escrito/tabla del horario generado y las actividades a realizar.
Hagan las actividades físicas según lo que plantearon/acordaron.
Tomar como mínimo 3 selfies-familiar, de 3 tres días diferentes donde estén haciendo actividad física.
ACTIVIDADES QUE DEBO ENTREGAR:
Para ello elaborarán un folleto en una hoja tamaño oficio preferiblemente o en el cuaderno, así:
Lo primero que debes hacer es el diseño de las 3 partes que constituyen nuestro folleto teniendo en cuenta las siguientes indicaciones.
A. La parte que se encuentra con el No.1 debe contener una presentación (curso y nombre), imagen o dibujo de fondo relacionado con el autocuidado cuerpo sano y mente sana.
B. La parte que se encuentra con el No.3 debe contener una imagen o dibujo de fondo relacionado con el cuidado físico y 5 pasos para evitar la obesidad, el stress o cualquier enfermedad ocasionada por el encierro.
C. Para la parte 2 es decir la parte central del folleto debes colocar un cómic, una imagen o dibujo de tu familia donde se puedan evidenciar los dos aspectos anteriores, jugando, haciendo tareas etc.
D. La actividad debe ser enviada al correo del profesor titular de física y será evaluada en toda el área es decir (Biología y Física) no tendrás que entregar más actividades por lo que debes tomarte el tiempo para desarrollar un buen folleto.
Entregarla al correo de los profesores titulares.
Referencias Portal educativo. (2020 abril). Recuperado de: shorturl.at/gjsM1 Asesoramiento médico de confianza de la Academia Americana de Médicos de Familia.
(2020 abril). Recuperado de: shorturl.at/klqLS
COMO SIEMPRE RECUERDA CUIDARTE Y CUIDAR DE LOS TUYOS, QUÉDATE EN
CASA
Área de Ciencias Naturales.
Profe. Responsable: FANNY FAJARDO (605) [email protected] MILENA CARDOZO (602) [email protected] NUVIA CARREÑO (603 y 604) [email protected] JAIRO SERRANO (601) [email protected]
CORREOS PARA ENTREGAS DE TRABAJOS
Por favor registrar los correos donde los docentes recibirán las actividades ejecutadas por los
estudiantes.
ÁREA NOMBRE DEL
DOCENTE
CORREO NÚMERO DE
SOCIALES Adela Becerra [email protected]
abecerrautqcsed.blogspot.com
Alejandro
Cárdenas
[email protected] 3144663256
Edgar Camargo [email protected]
polieducativo.jimdo.com
Elizabeth Ruíz [email protected]
Juan Diego
Sarria
María Belén
Alarcón
María Gladys
Vélez
Omar Arias [email protected]
HUMANIDADES Alexis Ramírez [email protected]
Claudia Malaver [email protected]
Diana Martínez [email protected]
Esmeralda Guío [email protected]
María Elvia
Albarracín
María
Mercedes
Rodríguez
María Vilma
Tovar
Myriam Reina [email protected]
Rocío Mahecha [email protected]
Stella Urrego [email protected]
CIENCIAS
NATURALES Y
TECNOLOGÍA
Edilberto
Jiménez [email protected]
Elizabeth Bernal [email protected]
Fanny Fajardo [email protected]
Jairo Serrano [email protected]
Milena Cardozo [email protected]
Nuvia Carreño [email protected]
EDUCACIÓN
FÍSICA
Carlos
Rodríguez
Dario Fonseca [email protected]
Diana Lasso [email protected]
René Mera [email protected]
ARTES Kathalina
Pinzón
[email protected] 319-4507545
Paola Flórez [email protected] 310-4780427
Eliana
Cristancho
[email protected] 316-5829804
Luis Orozco [email protected] 320-3601919
MATEMÁTICAS Diego Arcila [email protected]
3007505891
Freddy Nelson [email protected]
Libia Bayona [email protected]
Natalia Rico [email protected]
Omar Pino [email protected]
Rosa María
Palacios
3015761332
DESARROLLO
INTEGRAL DE
LA MEDIA
Sebastián
Bermúdez
[email protected] 3213949655
Hollman
Saavedra
[email protected] 3017596509
Harrison
Rodríguez
[email protected] 3016329878
Hovers García [email protected] 3209821353
