Actividades de Cultura Clásica

CULTURA CLÁSICA 1ºESO

ACTIVIDADES DE CULTURA CLÁSICA

1ºESO

2015/2016 Profesor: Borja Padilla


ACTIVIDADES

UNIDAD 1: 1. Relaciona mediante flechas los siguientes atributos con las

divinidades grecolatinas correspondientes:

Divinidades Atributos Zeus/Jupiter Espigas Hera/Juno Águila Hermes/Mercurio Tridente Poseidón/Neptuno Sandalias aladas Hefesto/Vulcano Lechuza Atenea/Minerva Pavo real Deméter/Ceres Martillo

2. Indica los nombres (griego y latino) de estas divinidades y explica cómo las has reconocido.


3. Investiga y escribe los datos principales sobre Heinrich Schliemann y Sir Arthur Evans, como mínimo debe figurar una pequeña biografía con sus principales descubrimientos, época histórica de los mismos, donde se encuentran y en qué se basaron.


4. Sitúa y diferencia por colores en el mapa mudo toda la información posible sobre la antigua Grecia (principales ciudades, zonas de influencia, colonias, accidentes geográficos, etc).


5. Investiga y expón información sobre Alejandro Magno. Como mínimo debe constar una biografía, el desarrollo y extensión de sus conquistas e información específica sobre varios momentos de su vida a elegir entre: adiestramiento de Bucéfalo, el nudo de Gordión, la Batalla de Issos, en qué consiste la falange macedónica y la repartición de todo su imperio tras su muerte.


UNIDAD 2: 1. Resume brevemente la forma de gobierno, los órganos de

gobierno y las magistraturas de Atenas y Esparta en la época clásica.

2. Resume el argumento de La Ilíada y la Odisea.


3. Identifica en estas obras de arte a qué pasajes de la Ilíada o la Odisea hacen referencia y nárralos brevemente.


4. Explica el significado actual de estas expresiones relacionadas con la mitología y literatura griegas.

Ser la caja de Pandora Oír el canto de las sirenas

Ser una Odisea Armarse la de Troya

Talón de Aquiles La manzana de la discordia

5. Investiga y consulta diversas fuentes y anota datos de estos personajes y momentos históricos: Pericles y la época de esplendor, las Guerras Médicas y Herón de Alejandría el inventor.


UNIDAD 3: 1. Sitúa en el mapa mudo de la Península Itálica los

diferentes pueblos que la habitaban antes de que los romanos se expandieran y más información que consideres necesaria.


2. Sitúa en el mapa mudo de la Península Ibérica las lenguas románicas que se hablan en la actualidad y, también, el euskera. Así mismo, nombra el resto de lenguas románicas que se hablan en Europa.


3. Identifica en estas obras de arte pasajes del mito de Eneas

y de Rómulo y Remo y nárralos brevemente.


4. Investiga y expón datos e información sobre el cartaginés Aníbal Barca y su gesta. Además, traza un mapa sencillo con el recorrido de Aníbal y su ejército desde la actual Cartagena hasta Cannas, en la Campania itálica.

5. Investiga y selecciona los datos biográficos más interesantes sobre estos dos personajes importantes en la historias de Hispania: Viriato y Julio César.


UNIDAD 4: 1. Resume la organización social y política de Roma,

nombrando su estructura y sus principales instituciones y magistraturas.

2. Sitúa en el mapa mudo la organización territorial de Hispania en época de Augusto una vez terminada la conquista y toda la información que consideres.


3. A partir de este video de la película “La Legión del Águila” haz un esquema con el armamento y equipo de un legionario, así como la organización del ejército y de los campamentos romanos. Una vez visto el video, habrás observado las diferencias de funcionamiento entre un ejército y otro, escríbelas e intenta razonar el porqué del éxito durante siglos de las legiones. https://www.youtube.com/watch?v=l-AuoNgbxGg

4. Busca el origen etimológico latino de las actuales palabras castellanas “subasta”, “contubernio”, “mecenas” y compara su significado con el actual.

5. Investiga y expón los datos sobre Numancia y su resistencia a Roma y datos biográficos sobre Augusto.

https://www.youtube.com/watch?v=l-AuoNgbxGg


UNIDAD 5: 1. Realiza un esquema donde recojas los aspectos

generales y esenciales de la religión en la civilización grecolatina así como de la organización religiosa en Roma.

2. Los antiguos griegos y latinos consultaban con frecuencia los oráculos. Debido a su ambigüedad las interpretaciones podían ser muy distintas. Investiga y explica los oráculos que recibieron Creso, rey de Lidia, y Temístocles, militar ateniense, así como lo que interpretaron estos personajes y lo que ocurrió.


3. Relaciona estas imágenes con estos términos y explica el significado y función de cada uno dentro de la religión romana: libaciones, augures, arúspices.


4. Relaciona estas imágenes con estos términos relacionados con la religión y supersticiones romanas e investiga su significado y funciones: bulla, Caronte y figa y cuernos.


5. Busca y expón el significado y función de un larario y de las imago o máscaras funerarias.


UNIDAD 6: 1. Observa el siguiente video de la película “300” sobre

la educación espartana o agogé. Investiga sobre ella y compárala con lo que conoces de la educación grecorromana. Aporta razones para sus diferencias. https://www.youtube.com/watch?v=i76LWbBk_WQ

2. Identifica en las siguientes imágenes a estos tres grupos de personajes y explica brevemente sus funciones e historia: las Musas, las Tres Gracias y las Parcas.

https://www.youtube.com/watch?v=i76LWbBk_WQ

https://www.youtube.com/watch?v=i76LWbBk_WQ


3. Consulta el argumento de estas obras y compáralos con el mito de Píramo y Tisbe, destacando si aparecen o no dos jóvenes que se aman apasionadamente, familias que se oponen y la muerte de ambos jóvenes.

“Romeo y Julieta”. Shakespeare “Los amantes de Teruel” Juan Eugenio de Hartzenbusch

4. Resume con tus palabras el mito de Apolo y Dafne.

5. Señala las principales diferencias de los dos tipos de matrimonio romano.


UNIDAD 7: 1. Determinados días de la semana en castellano

corresponden a dioses grecolatinos. Di cuáles y a qué divinidad se refieren. Del mismo modo di con qué divinidad se relacionan o de qué numeral proceden los meses.

2. Investigad brevemente acerca del Hades/Inframundo. ¿A qué o quiénes se refieren estos nombres o términos?

Aqueronte Caronte Estigia Campos Elíseos can Cerbero

Lethe, el río del olvido

3. Después de ver el siguiente video de la película “Espartaco” investigad sobre el entrenamiento de los gladiadores, el Ludus Magnus y los tipos de gladiadores. Expón brevemente los datos y si puedes compáralos con el video. https://www.youtube.com/watch?v=lBeh1jkanrE

https://www.youtube.com/watch?v=lBeh1jkanrE

https://www.youtube.com/watch?v=lBeh1jkanrE


4. Haz un esquema con los tipos de vestimenta griega y romana donde nombres los principales tipos y quién los vestía.

5. Realizad este sencillo trabajo sobre los Juegos Olímpicos modernos, contestando a estas preguntas:

¿Gracias a quién se reinstauraron los juegos olímpicos, en qué año y en qué sede?

¿Qué es la Carta Olímpica?

¿Qué simbolizan los cinco anillos entrelazados y la antorcha?

¿Qué significa el lema olímpico Citius, Altius, Fortius? ¿Qué expresa?


UNIDAD 8: 1. Señala en el mapa las principales poblaciones, rutas comerciales

terrestres y marítimas, crea una leyenda con símbolos de los productos que cada ciudad exportaba y colócalos según corresponda.


2. Identifica en estas imágenes mitos que ya deberías conocer.


3. En 2008 se calculó la equivalencia con nuestro Euro de las monedas romanas: 1 denario = 6.65 €, 1sestercio=1,33€, 1as=0,33€. Calcula en euros los precios de los productos y salarios del cuadro de la página 134 del libro de texto y de algo que te pique la curiosidad.

4. Ahora que tienes las equivalencias realiza los ejercicios 5 y 6 de la página 135 del libro de texto en euros y en moneda romana.

5. Realiza un esquema con los contenidos del apartado “El mundo del trabajo”.


UNIDAD 9: 1. Identifica en estas obras de arte a qué trabajos de Heracles

hacen referencia.


2. Realiza un esquema de los conceptos del diseño de las ciudades y de la domus romanas.

3. Observa esta recreación de la Valentia romana. Haz una investigación y plasma dónde se conservan restos romanos en la actual Valencia y qué edificios públicos echas en falta de los que has estudiado. Haz también un resumen de la historia de la ciudad en época romana.


4. Investiga y plasma los diferentes inconvenientes y peligros de vivir en una de las miles de insulae de la ciudad de Roma en la antigüedad.

5. Coloca los nombres de las partes y de las dependencias de una domus romana que has visto en esta unidad.


UNIDAD 10: 1. Identifica a cuál pertenecen y coloca las partes de la villa rustica

y de la villa urbana que has estudiado en estas imágenes.


2. Ahora que ya conoces la educación, los nombres, los precios, los horarios, la comida, los juegos, etc utiliza tus conocimientos y tu imaginación y redacta un texto donde cuentes la jornada de un romano. Puedes utilizar como referencia el texto proporcionado.

3. Investiga y anota en el recuadro correspondiente el nombre actual y romano de todas la poblaciones que puedas que conserven ese monumento romano. Adjunta fotos si lo consideras necesario.

PUENTE ACUEDUCTO FARO ARCO


4. Localiza e investiga sobre estas villae en Hispania y sobre una de las más importantes y mejor conservadas (por no decir la más importante) del mundo romano. Con ello completa la información y adjunta imágenes.

Nombre Lugar y Datación

Tipo Planta y distribución

Dependencias Decoración

La Olmeda

Carranque Fortunatus Casa del anfiteatro

Villa de los misterios

5. Elige una de ellas y crea un folleto turístico-cultural que complete estos puntos:

-Texto introductorio que explique lo más atractivo del lugar, qué se puede visitar y aprender allí, detalles concretos… Debe ser un texto que despierte interés por la visita.

-Lugar donde se encuentra, cómo llegar y medios de transporte.

-Horarios de visita, aforo, precios de entrada y posibles descuentos.

-Formas de contacto (teléfono, email,…).


UNIDAD 11: 1. Ya conoces una parte del mito de Teseo, investiga, infórmate y

resume el resto de sus aventuras. No debes confundir Teseo con Perseo, otro de los más celebres héroes en Grecia. Investiga y haz un resumen también con el mito y aventuras de Perseo y enumera las películas que conozcas que se han basado en ellas.


2. Observa estos dos videos pertenecientes a las películas Ben-Hur y Gladiator y a partir de ellos explica las partes de los edificios públicos que se pueden ver en ellos y también las que no se pueden ver y todo lo que puedas sobre los espectáculos que se ven en la película y otros que se llevaban a cabo.

https://www.youtube.com/watch?v=frE9rXnaHpE

https://www.youtube.com/watch?v=uPw3jzryYjU

Por cierto, en el segundo video, el de Gladiator, por unos segundos se observa una escuela de gladiadores de la que ya has investigado ¿Cuál? Y ¿de qué guerras habla el “presentador” del espectáculo?

3. Realiza el ejercicio 5 de la página 193 del libro de texto.

https://www.youtube.com/watch?v=frE9rXnaHpE

https://www.youtube.com/watch?v=uPw3jzryYjU


4. Observa estas dos imágenes. Diferencia cuál es griego y cuál romano y explica sus partes y diferencias.


5. Observa esta imagen.

Investiga y explica cómo se construía una calzada romana, sus partes e identifícalas junto a los instrumentos usados para su construcción y todo lo que puedas en esta imagen.


UNIDAD 12: 1. Haz un resumen de los rasgos, obras y artistas de las épocas del

arte clásico y de las características de los tres órdenes arquitectónicos.

2. Identifica las siguientes esculturas clásicas y clasifícalas atendiendo a la época que pertenecen y si pertenecen a figuras mitológicas investiga y cuenta a quiénes y su mito.


3. Realiza el ejercicio 4 de la página 209 del libro de texto.

4. Investiga y resume las características (tipo de edifico, autor, época, finalidad, características más destacables, etc) de estas obras de la arquitectura romana: el Panteón de Agripa y la columna de Trajano.


5. Resume el mito de Orfeo y Eurídice y los castigos de Tántalo, Sísifo, las Danaides e Ixión

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