8/17/2019 Actividades de La Unidad Didactica

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ADAPTACIONES REALIZADAS POR: . . . . . . . . .Elena López González . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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ACTIVIDADES DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: “LA COMUNICACIÓN HUMANA”. Segundo Ciclo de Educacin In!an"il

ACTIVIDADESRINCON DE TEATRO

O GUIÑOL

TIEMPOFORMA

DE

AGRUPACIÓN

RECURSOS ADAPTACIONES

1. Dejar libertad a los niños, para que sedisfracen, se maquillen como quieran, jueguen a lo que deseen e interpreten losroles que más les gusten.

2. Preparar un sencillo mensaje, entre unoo varios niños , con mímica y sonidoscorporales, representarlo ante un grupode alumnos para ver si captan lo quequeremos comunicarles. Podemos acer la mímica de nuestras rutinas diarias,lavarse las manos, peinarse, etc..

!. "eali#ar un cuento motor, sobre laliteratura clásica infantil, alg$n cuento ofábula que a$n no cono#can, e intentar ver, que es lo que nos quiere comunicar elautor , no ace falta que los niños lleguena descubrir el verdadero mensaje de laobra ya que a su edad todavía es muydifícil ,pero si nos bastaría con que el niño

captara alguna sensaci%n con ella ,triste#a, alegría, etc..., que es otro modode e&presi%n. 'l cuento motor, consiste encontar un cuento y que los alumnos yalumnas lo vayan representando, elmaestro o maestra guiará las accionesconforme va narrando el cuento.

2()!(min.

2(min.

2() !(min.

*ibre

Pequeñogrupo

+ran grupo

"opa,#apatos,retales detelas,sombreros,pinturas,gafas,bolsos,etc..

ninguno

Pinturas,disfraces,alg$nobjeto declase, etc..aldremosal patiopara

reali#ar conmayor espacio elcuentomotor.

La adaptación de la actividad paa e!te ni"o !e#a: ve !i e!ponde a la actividad $andada % !i tiene

en c&enta % econoce la actit&d de lo! co$pa"eo!' en ca!o de no tene la e!p&e!ta (acilitale laactividad a tav)! de &n co$pa"eo o vaio! *&e le +en co$o tiene *&e ,acelo' peo !ie$pe de

(o$a individ&al. Ota (o$a !e#a i ,aci)ndole pe+&nta! co$o: -De *&) te +&!ta#adi!(azate'-/&) nece!ita! -Có$o lo ,a#a!

La adaptación de la actividad paa e!te ni"o !e#a: e!te al no pe!enta &na 0&ena coodinación en

+eneal le co!taá $á! ta0a1o ealiza dic,a taea' po lo *&e !e la (acilitae$o! al a!i+nale &n pe*&e"o +&po' e!te le a%&daá en lo! +e!to! *&e !e van a lleva a ca0o. Le pod#a$o! ta$0i)n

en!e"ale con la! $#$ica!' &tina! diaia! de ,á0ito de a!eo' *&e !eán ealizada! po la $ae!ta %

e!te tendá *&e i$itale.

La adaptación de la actividad paa e!te ni"o !e#a: e!te al co$pende pe*&e"a! naacione!'

de0e#a$o! ealiza &n c&ento con elato coto en el *&e !e vean i$á+ene! con la! *&e !e p&edan+&ia lo! ni"o! e i dándole indicacione! 0á!ica!' !i e!te a2n !i+&e !in entende la! indicacione!

 pod#a$o! contale de (o$a $á! picto+á(ica el c&ento.

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RINCON DEL SILENCIO TIEMPO FORMADE

AGRUPACIÓN

RECURSOS ADAPTACIONES

1. 'n este rinc%n colocaremos diversoscarteles con reali#ados con fotos, odibujos simples coloreados que nosindiquen que en este lugar deberespetarse el silencio , la tranquilidad yint imidad del que lo elige en undeterminado momento. *os niños y niñasserán los encargados de decorarlo, conestas características.2. Daremos la opci%n al niño de ir a esterinc%n en parejas ,pero que paracomunicarse no utilicen el lenguaje verbalsino el gestual o mímica. 'sta será una

regla a seguir por todo el que desee estar en este rinc%n. -ambin pueden ir deforma individual, pero de igual formatienen que mantener silencio, no acer ruidos, ni cantar, pueden observar,pensar, soñar, escucar y un mont%n decosas más.

2( min

/)1( min

Pequeñogrupo

0ndividual oparejas

artulinas,revistas,colores,cincetas,fi&o.

o,necesitamos.

RINCÓN DE LA COMUNICACIÓN TIEMPO FORMA

DE 3+"4P305

RECURSOS ADAPTACIONES

1. "eali#ar debates en torno al tema de laimportancia de la comunicaci%n, las

normas que conlleva, la importancia derespetar las opiniones de los demás, derespetar un orden en el diálogo.....

2. 'n este rinc%n , colocaremos una

15 20

min

1( min, en

+ran grupo

Pequeño

Podemos

enseñar fotos, sobreel tema, parasuscitar eldialogo.

*os objetos

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televisi%n sin fondo que emos ecopreviamente en el rinc%n de plástica, unaradio, o estudio radiof%nico, tambin demateriales de deseco, que nos serviránpara cada mañana entre varios dar informaci%n del tiempo, acontecimientos

para ese día, cumpleaños y otras noticiasrelevantes para los niños. 'stas noticiasse darán 6) Por la televisi%n 6 varios cicos arán delocutores, e ilustrarán sus noticias confotos de revistas o dibujos relacionadoscon el tema, o los propios niños aráncomo .)Por radio 6 *as noticias las darán variosniños que se colocarán detrás o dentro dela gran radio para que no se les vea, perosí se les oiga, para que pare#ca más real,los demás niños simularán encenderlacuando vayan a dar una noticia . Pueden jugar libremente, cuando deseen, ya queposibilita la libre e&presi%n del cico de

dentro de la radio6se siente seguro, yprotegido, al no estar vindole nadie..

repetidassesiones

grupo que emoscreado, en elrinc%n deplástica,revistas,fotos

RINCON DE LA COMUNICACIÓN 2 TIEMPO FORMADE

AGRUPACIÓN

RECURSOS ADAPTACIONES

! . 7tra actividad será , cuando tratemosel tema de la publicidad, reali#ar variosanuncios publicitarios, para televisi%n ,8 disfra#ándose y reali#ando un papel9, yotros de radio 8 verbali#ándolos9, estosanuncios serán inventados por los niños.

: . 3l termino de cada jornada ,debatiremos sobre lo que emosaprendido en el día, y repartiremos lastareas de recopilaci%n de noticias deltiempo, cumpleaños u otros datos, dellevar las cartas que emos reali#ado enel taller del correo, al bu#%n de correosmás pr%&imo, '-..

1/ min.

 

1( min.

Pequeñogrupo

+ran grupo

Disfraces,pinturas,para la cara,telas, y otrosobjetos...

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