Tipologa Actividades Expresin Oral

Francisco Javier VzquezCEP de Huelva-Isla CristinaMarzo 2010Tipologa de ctiivdadesAExpresinOralTIPO DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA EXPRESIN ORAL

2Se asume un rol y se interacta de forma espontnea en una situacin comunicativaSe reacciona ante una situacin proyectando la propia personalidad. A partir de diversa tcnicas, el alumnado, en pequeos grupos, asume distintos roles y crea una situacin en la que se desarrolla un conflicto dramtico para representarlo tras una breve preparacin.Situacin comunicativa en la que hay que resolver un problema; cada participante asume un rol y cuenta con un tiempo previo para preparar sus intervenciones. Proceso de trabajo colaborativo a partir de los elementos bsicos del drama para construir un texto dramtico y preparar su representacin ante un pblico.ACTIVIDADES BASADAS EN EL JUEGO DRAMTICOACTIVIDADES BASADAS EN EL APRENDIZAJE COOPERATIVOSe controla o reduce la fuente de informacin para obligar al alumno a compartir la informacin Las fichas representan distintas funciones lingsticas; para intervenir cada alumno(a) debe ajustarse a dichas funcionesTodos(as) deben intervenir, para lo cual dejan un testigo (un lpiz, un boli) o un rastro (ovillo de lana)Se reparte la informacin entre los miembros de un grupo y entre todos deben recomponerlaACTIVIDADES BASADAS EN LA INTERACCIN GRUPALLos alumnos circulan libremente por el aula y, a una seal, conversan con su compaero ms prximoGeneracin de ideas en un proceso que va desde lo individual al gran grupoEl alumnado se distribuye en dos circunferencias concntricas formando parejas que van rotandoDilogo en el que un alumno debe interpretar la opinin del otroACTIVIDADES BASADAS EN JUEGOS LINGSTICOSFormular adivinanzas a partir de frmulas sencillas Quin es quin, PasapalabraJuegos en los que se repite una pregunta o una estructuraA partir de un enigma, los participantes formulan preguntas para resolverlo a las que se les responder S o NOACTIVIDADES BASADAS EN RESPUESTASEn parejas, los (as) alumnos(as) deben encontrar las diferencias entre dos imgenes pero cada uno(a) slo puede ver una de ellasSituaciones imaginarias con un tema controvertido que admite varias soluciones y que genera discusin y debate en la claseConseguir el mximo de respuestas cretivas ante un estmuloConseguir una informacin que nos interesa o nos falta para solucionar un problemaCambiar el punto de vista, el narrador, el contexto, algn personaje, el finalImaginar y contar una parte de la historia previamente omitida (inicio, escena intermedia o final)Hacer o responder preguntas tras la audicin o lectura de una historiaCrear historias colectivas o individuales basndose en propuestas diversas (estructuras de los cuentos tradicionales, tcnicas de Rodari)Ancdotas, Cul es la vez que ms?, hablar a partir de una fecha importante, un objeto apreciado, una foto curiosaACTIVIDADESBASADAS EN HISTORIAS Y RELATOSACTIVIDADESBASADAS EN

Identificarlos, describirlos, Inventar un contexto, Insertarlos en una historiaDescribirlos, Imaginar como llegaron al aula, personalizarlos, crear dilogos entre ellos Comentarlos, explicarlos, resumirlos, continuarlos, imitarlosDescribirlas, Imaginar que ocurri antes y que ocurrir despus, qu relaciones hay entre las persona s que aparecenACTIVIDADESBASADAS EN LA COMUNICACIN FORMALSobre un tema preparado previamentePara decidir un tema de inters generalCon preparacin previa, con punto de vista asignado a cada grupo que despus puede ser invertido Cada participante prepara el tema desde una determinada perspectiva Elegir un(a) compaero(a) para hacerle un discurso de agradecimiento, Intentar convencer de las virtudes de un aparato inservible, jugar a polticosACTIVIDADESBASADAS EN LOS GNEROS PERIODSTICOSPor grupos, repartir tareas para representar/grabar un noticiarioGrabar anuncios radiofnicos para campaas de sensibilizacin, para productos inventados, etc.Comentar las noticias del centro, del barrio, del pueblo o ciudad, la actualidad deportivaEntre compaeros(as), a una persona externa al aula (reales o simuladas)Un(a) alumno(a) responde a las preguntas de los dems sobre algn aspecto o hecho interesante de su propia vida (puede ser real o simulada)ACTIVIDADESBASADAS EN LOS TEXTOSLITERARIOSPreparar la narracin de un cuento para contarlo ante un pblicoPreparar un texto teatral para representarlo ante un pblicoCuentos, relatos, poemas, teatrosSeleccionar poemas para preparar un recital que se puede presentar ante un pblicoY NO OLVIDARSE DE LA WEB 2.0

Principales fuentes consultadasBadia y Vil. Juegos de expresin oral y escrita. Barcelona, Gra, 1993Cassany, Luna y Sanz. Ensear lengua. Gra, Barcelona, 1994Eines y Mantovani. Didctica de la dramatizacin. Gedisa, Barcelona, 2002Del Ro, M.J. Psicopedagoga de la lengua oral: un enfoque comunicativo. ICE-Horsori, Barcelona, 1993Garca-Caeiro, Vil, Badia y Llobet. Expresin oral. Alhambra, Madrid 1987Rodari, G. Gramtica de la fantasa. Del Bronce, Barcelona, 2006Ruiz Bikandi, U. Didctica de la segunda lengua en educacin infantil y primaria. Sintesis, Madrid, 2000http://www.slideshare.net/mcm/expresin-y-comprensin-oral-2724592