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Tienen la intención de desarrollar en el alumno habilidades funcionales en contextos naturales y significativos, partiendo de sus necesidades (físicas, emocionales, cognitivas, familiares, sociales y de comunicación) con la finalidad de repercutir en su calidad de vida (independencia)

Actividades Funcionales¿para que?

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Actividad funcionalCaracterísticas

Desarrollar conceptos, que sean significativos al

alumno (agradables si es posible), dando oportunidad a la

comunicación y a la exploración.

Debe ser funcional en diferentes ambientes

(casa, escuela, comunidad)

Actividad funcionalCaracterísticas

Debe prever las adaptaciones necesarias a ambientes y materiales, dependerán de los remanentes visuales, auditivos o táctiles.

Usar formas consistentes en lo referente a la anticipación (de personas y actividades) de acuerdo a las formas y funciones de comunicación que el niño emplea.

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Etapa de comunicación en que se encuentra el alumno de acuerdo a Van Dijk.

Formas de comunicación que emplea el alumno (expresiva/receptiva, cómo se comunica actualmente)

Funciones de comunicación que utiliza el alumno (qué nos comunica)

Antes de desarrollar una actividad funcional debe tomar en cuenta….

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Antes de desarrollar una actividad funcional debe tomar en cuenta….

Conocer las preferencias del alumno. Conocer las necesidades, tanto del

alumno, de la familia como de la escuela. Empatar necesidades-áreas-repertorio

básico. Contemplar las posibles adaptaciones

ambientales o de materiales que será necesario realizar.

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Una actividad funcional debe promover:

Oportunidades para que el alumno comunique.

• Señales consistentes

• Retroalimentación

• Comunicar el fin de la actividad

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Desarrollando actividades funcionales.

Técnicas:

Atención conjunta: maestro y alumno comparten, observan y exploran una actividad u objeto a través del contacto mutuo, no destinado a imponer la actividad.

El tema de conversación del estudiante: mediante minuciosa observación y participación.

Realizar pausas (permitir pedir más) Toma de turnos. Dar opciones.

Oportunidad de comunicarse

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Desarrollando actividades funcionales

Técnicas: Señales táctiles; implican señalar al

estudiante con un toque específico en el cuerpo para indicar lo que sucederá y/o lo que el estudiante necesita hacer.

Señales con objetos; brindan al estudiante información sobre la próxima actividad mediante un objeto concreto o parte de él.

Señales consistentes.

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Desarrollando actividades funcionales

Técnicas:

Gestos naturales como señalar, saludar y alcanzar brindan al niño información adicional y modelan un modo de comunicación efectiva.

Señales consistentes.

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Desarrollando actividades funcionales.

Técnicas: Señales con imágenes: pueden utilizarse si el

estudiante posee la visión adecuada y está preparado para un modo de comunicación más simbólica. (se pueden usar dibujos de líneas en negro, dibujos en color o fotografías dependiendo de las necesidades específicas del estudiante). Estas se utilizan de la misma manera que las señales con objetos.

Señales consistentes.

Desarrollando actividades funcionales.

Técnicas:

Sistemas simbólicos como el lenguaje de señas, el lenguaje verbal y el Braille pueden ser útiles para algunos estudiantes.

Señales consistentes.

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Desarrollando actividades funcionales.

Mediante el lenguaje, señas o gestos.

Por medio de estrategias táctiles como técnica “mano bajo mano”

Retroalimentación

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Desarrollando actividades funcionales.

A través del lenguaje, seña o gesto. Del sistema de calendario o sistema de

anticipación, a través de un recipiente o casillero de "terminado".

Comunicar el fin de la actividad

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Actividades funcionales.

AREA: Recreación.

Actividad: Ponerse la playera para tomar educación física. Involucra conceptos de conocimiento de si mismo, cuidado

personal, seguimiento de instrucciones, orientación y movilidad, etc.

Ejemplos

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Actividades funcionales.

AREA: Recreación

Actividad: Elaboración de piñata.

Involucra aspectos de tolerancia a texturas, seguimiento de instrucciones, toma de turno, trabajo en grupo, etc.

Ejemplos

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Actividades funcionales.

AREA: Escuela, comunidad, casa.

Actividad: Comer mango. Involucra conceptos sobre

clases de frutas, sus características, aspectos de estimulación sensorial (oler, sentir, probar)

Ejemplos

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Actividades funcionales.

AREA: Escuela, comunidad, casa.• Actividad: Alimentación.• Involucra el aprendizaje de hábitos y rutinas

como limpiar la mesa, lavarse las manos, poner el mantel así como conceptos de orientación y movilidad.

Ejemplos