BLOQUE 1

ALFABETIZACION Y BASES DE LA CULTURA VISUAL

ACTIVIDADES:

Antonio de Felipe: Es un artista pop español En toda su obra se puede apreciar

el uso de imágenes, especialmente marcas, incrustadas en otro contexto

modificando así su significado.

Ejercicio 1: Busca en revistas e internet imágenes y clasifica según su

intencionalidad.

Ejercicio 2: Cambio de contexto. Elige una imagen. Añade, elimina y manipula

la imagen hasta cambiar su intencionalidad.

Ejercicio 3: Manipulación y modificación de imágenes. Altera o cambia la

forma de una imagen, pero sin que deje de reconocerse, recortando y

pegando.

Recortar las distintas piezas, montar y pegar.

Pasos de la actividad:

Seleccionar una imagen adecuada en una revista, también puede ser

una foto tuya.

Realizar cuatro bocetos a mano alzada de posibles transformaciones. (

Red modular)

Elegir la transformación que fuera más acorde con el tema y las formas

de la imagen y dibujar sobre ella las líneas principales.

Planificar el montaje sobre la lámina teniendo en cuenta la importancia

de que el resultado final fuera equilibrado y estuviera bien centrado.

Podemos ver algunos ejemplos:

http://www.slide.com/r/gCV7llEKxD-

nPynUOpHt7mU9l3rKqDgL?previous_view=TICKER&previous_action=TICKER

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Ejercicio 4: A partir de un tema que tú mismo puedes plantear, por ejemplo un

árbol, realiza un ejemplo inventado de cada estilo de imagen. Es decir, una

imagen realista, una imagen figurativa, una interpretación abstracta y una

imagen esquemática.

Ejercicio 5 y 6: Lee los siguientes artículos y haz una recensión sobre los

mismos:

o Repensar la Educación de las Artes Visuales desde los estudios de

cultura Visual. Fernando Hernández.Universidad de Barcelona

o Imagen alegórica; estrategia en la cultura contemporánea

Ramón Almela. Doctor en Artes Visuales

COMPOSICIÓN CON PUNTOS.

Actividad1:

Realiza una composición utilizando un fondo. Sobre ese fondo dibuja o pega puntos

recortados de revistas o de folios de colores, atendiendo a las siguientes condiciones:

1. Con distintos tamaños.

2. Con distintas texturas y colores.

3. Practicaremos los siguientes efectos visuales:

Concentración y dispersión.

Profundidad espacial, por cambio de tamaño, superposición y el

uso de distintos colores (los claros y cálidos avanzan, y los fríos

y oscuros retroceden)

Actividad 2:

Representa un objeto de la realidad utilizando sólo puntos. Elige un objeto sencillo

(una jarra, el portacelos, una lámpara, etc). Ilumina el objeto con un foco lateral para

crear la sensación de volumen, Claro oscuros, sombras , etc.

COMPOSICIÓN CON LÍNEAS.

Actividad1:

Dibujo libre con paralelas.

Elige una imagen que te guste y dibújala con línea. Traza paralelas horizontales y

verticales Econ escuadra y cartabón a lápiz muy suaves. Repasa las líneas con

rotulador o pinturas de madera. Puedes utilizar la regla y eligiendo los colores que te

gusten. Observa los ejemplos propuestos:

Actividad 2:

Paisaje de cactus. (Opcional)

Sobre una lámina DIN A4 dibujar un rectángulo de 15 cm x 10 cm en el centro de la

lámina. Dibuja un paisaje sencillo como el del ejemplo con línea muy suave que

puedas borrar con facilidad. Con el compás dibuja circunferencias concéntricas a lápiz.

Esfuérzate en la presentación y la limpieza del ejercicio.

Actividad3:

Composición libre sobre la circunferencia círculo y posiciones relativas.

Después de ver la presentación sobre la circunferencia realiza el ejercicio dibujando

circunferencias remarcando en algunas de ellas: arcos, radios, diámetros, cuerdas o

semicircunferencias.

Círculos, resaltando semicírculos y sectores circulares.

Circunferencias con rectas secantes y con rectas tangentes.

Circunferencias tangentes interiores y exteriores

Circunferencias concéntricas.

Circunferencias secantes

Cuando acabes de dibujar todas las figuras, colorea el dibujo con lápices de colores .

Podéis ver algunos en ejemplos en las siguientes presentaciones.

Os dejo dos buenos ejemplos del trabajo que hay que realizar:

Fíjate como se ha de colorear aplicando las técnicas siguientes.

Difuminado o rayado

Degradados (de claro a oscuro apretando más o menos)

Mezclas de colores difuminando o rayando

Actividad 4:

Realiza un dibujo con una sola línea sin levantar el lápiz del papel.

Imágenes de un solo trazo realizadas por Picaso.

Actividad 5: (Opcional)

Líneas y puntos.

Realiza un dibujo a base de líneas y puntos, puedes utilizar, rotulador o lápices de

madera. El dibujo tiene que ocupar todo el espacio de la lámina.

COMPOSICIÓN CON TEXTURAS TÁCTILES.

Actividad 1:

Bodegón

Dibuja la silueta de una botella, una copa, una vela, una pera y recorta la

silueta, haz la composición en una lámina y después da textura táctil a cada una de las

formas.

EL COLOR

Actividad 1:

El color. Círculo cromático

Se tendrá muy en cuenta la limpieza, precisión y presentación del

ejercicio.

Actividad 2:

Actividad 3:

EL CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

Después de leer el texto “Recursos materiales y curriculares”. Haz un análisis del

mismo. (Tenéis un esquema por si queréis utilizarlo).

TÉCNICAS:

De las técnicas presentadas en las presentaciones de la plataforma elegir al menos

tres de ellas y realiza un trabajo libre con cada una de ellas.

ETAPAS DEL DIBUJO INFANTIL

EJERCICIO 1:

ANÁLISIS DE DIBUJO INFANTIL (a realizar fuera del horario lectivo).

Elige ocho de los dibujos que se presentan a continuación y sirviéndote de la

presentación y de los libros: LOWENFELD, V. Y LAMBERT BRITTAIN, W. (1970).

Desarrollo de la capacidad creadora. Kapelusz: Buenos Aires y KELLOGG, R. (1979).

Análisis de la expresión plástica del preescolar. Kapelusz: Madrid, analiza y comenta

los rasgos característicos que se dan en cada uno de ellos. Cada comentario tendrá

una extensión mínima de 200 palabras.