ENRIQUECIENDO LA INTERCULTURALIDAD

El Viceministerio de Comunidades Educativas y Unión con el Pueblo en su rol y compromiso

educativo impulsa a través de esta instrucción el desarrollo y fortalecimiento sociocultural de las

comunidades en general y en especial las comunidades indígenas y las escuelas para su

formación y atención integral. Promueve las políticas educativas, culturales e interculturales

bilingües a través de las instituciones y centros educativos de los diferentes niveles y

modalidades del subsistema de educación básica.

Siendo Septiembre y Octubre los meses con el mayor contenido intercultural. La coordinación

de Educación Intercultural del estado Carabobo quiere compartir estas estrategias pedagógicas

para reforzar su promoción en los planteles.

Semana del 05 al 09 de Octubre

PROPOSITO INICIAL PRIMARIA-MEDIA GENERAL

La promoción y difusión de la Educación Intercultural Bilingüe a través de iniciativas locales que resalten la importancia y el reconocimiento de los pueblos originarios de Venezuela en todas las Instituciones y centroseducativo del territorio nacional.

Compartir con los niños y niñas algunas palabras en idioma Wayuu, Yukpa, Pemon o Warao

Realizar con los niños y niñas una galería de dibujos donde se exalte los lideres indígenas y Afrodescendientes. Realizar una exposición permanente durante todo el mes de los dibujos de los niños y niñas(Se anexa galería intercultural enviada por el MPPE)

Elaborar un mural Intercultural en una pared de la institución tomando en cuenta la galería Intercultural enviada por el MPPE

Realizar una obra de títeres sobre la vida de Matea Bolívar

Realizar dramatizaciones, poesías o declamaciones sobre la carta de Jamaica

Elaborar un cuento indígena con la ayuda de todos los niños (as) y hacer una dramatización del cuento creado.

Realizar una dramatización sobre la biografía de Juana la Avanzadora,

Entonar el Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela en idioma Wayuu, Yukpa o Warao todos los dias

Realizar carteleras informativas con material de provecho sobre la Educación Intercultural Bilingue

Solicitar a los estudiantes que realicen una exposición sobre la Educación intercultural bilingue.

Realizar un debate Intercultural con las biografías de los héroes y heroínas que aparecen en la galería Intercultural que envío el MPPE.

Elaborar un mural Intercultural en una pared de la institución tomando en cuenta la galería Intercultural enviada por el MPPE

Realizar una dramatización poesía o declamación sobre Juana la Avanzadora

Realizar un foro o exposiciones en el aula sobre la Carta de Jamaica

PROPÓSITO INICIAL PRIMARIA-MEDIA GENERAL El reconocimiento de la existencia de los pueblos originarios, su organización social, política y económica;sus saberes ancestrales, sus culturas, sus idiomas, usos y costumbres y religiones así como su hábitat y lastierras que ancestralmente ocupan

Realizar pancarta del mes de la Resistencia Indígena con material de provecho.

Elegir un pueblo indígena por sala e investigar con los niños, niñas, padres y representantes su historia, gastronomía, artesanía, danza y plantas medicinales utilizadas por los sabios y sabias.

Elaborar artesanía, gastronomía e instrumentos musicales indígenas

Ejecutar danzas indígenas

Realizar un encuentro Intercultural para proyectar toda las estrategias pedagógicas realizada por todas las salas durante la semana.

Realizar pancarta del mes de la Resistencia Indígena con material de provecho.

Realizar exposiciones sobre la historia de la Resistencia Indigena

Leer los cuentos indígenas de la colección Bicentenario y realizar dramatizaciones de las historias leídas

Elaborar artesanía, gastronomía e instrumentos musicales indígenas

Realizar un encuentro Intercultural para proyectar toda las estrategias pedagógicas realizada por todas las aulas durante la semana.

Semana del 12 al 16 de Octubre 2015

PROPOSITO INICIAL- PRIMARIA- MEDIA GENERAL-

Resaltar y dar a conocer a nuestros estudiantes el origen de los juegos tradicionales para el desarrollo de los valores ancestrales y como aporte al conocimiento de la diversidad cultural venezolana

Pedir a los estudiantes que realicen una investigación con apoyo de los padres y representantes sobre la historia de los juegos tradicionales indígenas y socializarla en el plantel de acuerdo al nivel y modalidad al que pertenezca el estudiante

Realizar gincanas interculturales con juegos indígenas donde cada colectivo de estudiantes participantes debe identificarse con bandanas alusivas a un pueblo indígena y una pancarta que identifique a cada colectivo

Entre los juegos indígenas están: Jalar la cuerda, carreras, lanzar flechas, Rayar la yuca, salto largo, palo ensebado, arco y flecha.

A su vez se puede realizar juegos tradicionales como: carrera de sacos, la cucharilla y el limón, bailar el trompo, palito mantequillero, perinola entre otros.

Semana del 19 al 20 de Octubre

Semana del 23 al 27 de octubre

PROPOSITO INICIAL PRIMARIA MEDIA GENERAL

La Proyección e intercambio de saberes interculturales entre estudiantes, docentes y familiares

Realización de encuentros municipales de cierre del mes de la resistencia indígena

25-10-2015 Inicial-Especial26-10-2015 Primaria- Especial27-10-2013 Media general- Especial

La inscripción de las instituciones participantes se harán a través del municipio escolar.