ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO NUMÉRICO

Las situaciones cotidianas y lúdicas serán utilizadas para

ayudar a los niños en la estructuración lógico - aritmética de la

realidad.

Durante todo el año los alumnos tendrán a su alcance juegos

que estimulen el pensamiento numérico y desarrollarán

actividades de este tipo durante períodos de tiempo determinados

("La hora de juegos") y otras que tengan que ver con situaciones

cotidianas.

A continuación se nombrarán y explicarán algunos de estos

juegos y actividades, a las que luego se les podrán agregar otras

que vayan surgiendo más adelante.

Calendario semanal:

Todas las semanas, durante determinado período, se le

entregará a los alumnos una ficha como la que se muestra a

continuación:

Los sábados y los domingos, los alumnos deberán completar

el cuadro en casa. Los lunes realizaremos el conteo de días y

completaremos el gráfico de abajo.

DÍAS DE LLUVIA DÍAS NUBLADOS DÍAS DE SOL

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

Los libros de la biblioteca:

Cada libro de la biblioteca (en el caso que se forme una

biblioteca áulica) tendrá un número. Cuando un niño saque un libro

deberá anotar en su ficha el número de libro que sacó.

Una vez a la semana la docente realizará el control donde

podrán surgir situaciones como las siguientes:

Luis: "Seño, devolví el 5."

Maestra: "Debías tres libros, devolviste el 5. ¿Cuánto te faltan

traer?

Votos:

Ante determinadas situaciones donde se deba elegir algo se

realizarán votaciones donde cada niño deberá registrar los

resultados de la forma que crea más conveniente, para luego

exponer las estrategias y comprobar si los resultados fueron

correctos.

Lotería de nombres:

Cada alumno tendrá un cartón con su nombre. La docente irá

sacando letras de una bolsa y el alumno cuyo nombre contiene

esta letra deberá taparla con un cartoncito.

Cuando ya se halla trabajado periódicamente con la "Lotería

de nombres" y los alumnos estén familiarizados y hayan realizado

varias veces la correspondencia entre cartoncitos y letras, se les

pedirá que tomen de la bolsa sólo los cartoncitos que necesiten, de

acuerdo al nombre con el que van a jugar.

Ejemplo: La niña que juego con el nombre MARIANA, sólo deberá

tomar 7 cartoncitos.

Juegos de otras áreas:

Estos juegos serán aprovechados para realizar conteos:

"¿Cuántos juegos necesitan?" (de acuerdo a la cantidad de

grupos); "Había ......cartones (o cartas, fichas, etc). Controlen que

están todos antes de guardarlos".

Dados:

Al principio se trabajará con dados que tengan sólo tres caras

distintas:

En las caras opuestas

se repetirán los dibujos.

Cada alumno deberá tirar el dado (en grupos de no más de

cuatro) y todos deberán anotar como puedan la cantidad de

"lapiceras" que el jugador a sacado en ese tiro. Luego el dado pasa

a otro compañero. Se juega hasta que todos hayan tirado tres

veces el dado. Gana el que más "lapiceras" tenga anotadas.

Más adelante se reemplazarán los dados incorporando el

"cuatro", más tarde el "cinco" y finalmente el "seis". Al finalizar el

año los niños deberían poder jugar con dados comunes y anotar su

puntaje con la escritura del número correspondiente.

Otro juego con DADOS puede ser tirar dos veces el mismo

alumno y si saca la misma cara en las dos jugadas se anota un

punto.

Luis

Juan

Belén

Isabel

Juegos de cartas:

Para comenzar las cartas tendrán tres palos, pero sólo se

usarán hasta el tres.

Ej:

JUEGOS:

Formar escaleras.

Formar "piernas" (tres iguales)

La Batalla: Se reparten las cartas en partes iguales y se

deja el montoncito dado vuelta, sin que nadie pueda ver

las cartas. Se saca la carta de arriba y se coloca,

mostrándola, sobre la mesa. El que tiene la carta con "más

dibujitos" (la más alta) se lleva las otras. Gana el que

después de determinado tiempo tiene más cartas. (Para

esto los alumnos también deberán practicar conteo).

Otros juegos que los alumnos puedan inventar o surjan

más con el transcurso del año.

Más adelante se irán agregando los "4", los "5", etc.

Loterías:

Habrá cuatro cartones distintos por juego, en los que se

mostrarán figuras y fichas con números. Cada alumno tiene que ir

sacando una ficha por vez y si tiene el conjunto de elementos que

ese número representa lo coloca en su cartón. Gana el primero que

llena el cartón.

Fichas hasta el número 10.

El juego de la memoria:

Participan de 2 a cuatro jugadores. Se colocan sobre la mesa

todas las fichas boca abajo. Por turnos, cada jugador, levanta dos

fichas. Si coincide el número con su escritura el jugador se las

lleva. Si no coinciden las vuelve a colocar boca abajo en el mismo

lugar donde estaban. Gana el jugador que al final tiene más fichas.

1 2 3 4

Fichas hasta el 10:

Juego de recorridos:

Se tira el dado y se avanza tantas casillas como indique el

mismo. Cuando se cae en una casilla donde haya un animal, se

debe tomar la tarjeta correspondiente a ese animal y cumplir con

lo que esa tarjeta dice atrás.

Ej:

Para trabaja correspondencias objeto a objeto por encaje

trabajaremos con distintos ROMPECABEZAS.

Ej.: Rompecabezas de números: Cada alumno tendrá un juego con

su nombre, con 11 rompecabezas (del 0 al 10).

Placas múltiples: son rectángulos divididos en tres partes; en una

aparece el número; en otra aparece la palabra escrita, y en la

tercera, el conjunto. Los niños tendrán que asociar en una misma

fila las tres fichas.

Para trabajar correspondencia punto - punto jugaremos con

el DOMINÓ.

Para trabajar correspondencia objeto - símbolo trabajaremos

con las LOTERÍAS DE NOMBRES (ya explicado anteriormente),

ELEFNTERESPONDÉ: SI

TENÉS 2 Y TE REGALAN 3MÁS. ¿CUÁNTOS

UNO CUATRODOS TRES

1 2 3 4

PERRO

¿CUÁNTAS LETRAS TIENE LA PALABRA

1 2

LOTERÍAS CON CARTONES (cartones con dibujos y en fichas los

nombres de esos dibujos, etc.)

Bibliografía:

"Iniciación a ala matemática - Materiales y recursos" - M.

Teresa Cascallana - Ed. Santillana.

"Matemática para primer grado - Orientaciones didácticas" -

María del Carmen Capel, Chiche Valladeres - Ed. Ateneo.

"Sugerencias para la clase de Matemática" - José Villela - Ed.

Aique.