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ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO VIDAURRI” 14EES0179D 1 ACTIVIDADES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DURANTE EL PERIODO DE CONTINGENCIA 2º F VESPERTINO AUTONOMIA CURRICULAR Nombre del docente: Erick Antonio Ramírez Hernández Correo email del docente: [email protected] Asignatura: Autonomía Curricular Grado y grupo 2-C,D,E,F vespertino Fecha y duración de la actividad: Del 01 al 12 de Junio del 2020 Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno: 12 de Junio del 2020 Título de Lección, Actividad, Secuencia o Contenido. Figura humana y rostro. Aprendizajes esperados a trabajar: Los estudiantes serán capaces de Representar la figura humana y sus proporciones, para obtener volumen y profundidad. Realizar un autorretrato correctamente usando la proporción. FRASE DE LA SEMANA: ¡Si te cansas, aprende a descansar, no a renunciar! EN ESTA LECCIÓN CONTINUAREMOS PRACTICANDO EL DIBUJO A MANO ALZADA COPIANDO LOS EJEMPLOS DE LAS PRESENTES ACTIVIDADES. PUEDES USAR ACUARELA PARA DARLE UN TOQUE MÁS PROFESIONAL AL PRODUCTO FINAL. Material: Hoja para acuarela o bloc tabla, lapiz 2h, hb o 2b, Pinceles y acuarelas. Exclusivamente usa los recursos que tengan en casa. En estas dos semanas, continuarán practicando la representación de la figura humana y sus diferentes partes del rostro. Actividad 1.- El boceto consiste en una serie de líneas que nos marcan todas las dimensiones del modelo que queremos dibujar, tanto las de su conjunto, es decir, su contorno, como las de sus partes principales. Para comprender mejor el procedimiento que debemos de seguir en la elaboración de un boceto analicen y copien el siguiente ejemplo.
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ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO VIDAURRI” 14EES0179D
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ACTIVIDADES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DURANTE EL PERIODO DE CONTINGENCIA
2º F VESPERTINO
AUTONOMIA CURRICULAR Nombre del docente: Erick Antonio Ramírez Hernández
Correo email del docente: [email protected]
Asignatura: Autonomía Curricular
Grado y grupo 2-C,D,E,F vespertino
Fecha y duración de la actividad: Del 01 al 12 de Junio del 2020
Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno: 12 de Junio del 2020
Título de Lección, Actividad, Secuencia o Contenido.
Figura humana y rostro.
Aprendizajes esperados a trabajar:
Los estudiantes serán capaces de Representar la figura humana y sus proporciones, para obtener volumen y profundidad.
Realizar un autorretrato correctamente usando la proporción.
FRASE DE LA SEMANA:
¡Si te cansas, aprende a descansar, no a renunciar! EN ESTA LECCIÓN CONTINUAREMOS PRACTICANDO EL DIBUJO A MANO ALZADA COPIANDO LOS EJEMPLOS DE LAS PRESENTES ACTIVIDADES. PUEDES USAR ACUARELA PARA DARLE UN TOQUE MÁS PROFESIONAL AL PRODUCTO FINAL.
Material: Hoja para acuarela o bloc tabla, lapiz 2h, hb o 2b, Pinceles y acuarelas. Exclusivamente usa
los recursos que tengan en casa.
En estas dos semanas, continuarán practicando la representación de la figura humana y sus
diferentes partes del rostro.
Actividad 1.-
El boceto consiste en una serie de líneas que nos marcan todas las
dimensiones del modelo que queremos dibujar, tanto las de su conjunto, es
decir, su contorno, como las de sus partes principales. Para comprender
mejor el procedimiento que debemos de seguir en la elaboración de un
boceto analicen y copien el siguiente ejemplo.
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https://www.youtube.com/watch?v=qSmByFyKy0E
Actividad #2
Observa el siguiente video donde te daras una idea acerca de los canones griegos de proporción
https://www.youtube.com/watch?v=V9VP87BVKtw&t=188s
También te puedes ayudar de este video, todo sirve.
A continuación, los estudiantes analizarán la siguiente obra y comentarán
sus características en su cuaderno y mencionarán todo lo que se les ve
venga a la mente acerca de la pintura.
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Del mismo modo también describan el paisaje y los sentimientos que expresa la mujer de la pintura, por último, se les solicita a los alumnos que investiguen el nombre de la pintura, así como el creador de esta y la época
en la que se realizó.
Actividad 3.-
Reactiva tus conocimientos a través de las siguientes preguntas:
¿Aparte de la pintura y escultura de qué otra forma se puede
representar el cuerpo humano a través del arte?
¿Cómo puedes interpretar las pinturas realizadas en cuerpos
humanos?
Los alumnos contestarán las preguntas anteriores en su cuaderno.
Dibujarán uno o dos rostros a lápiz siguiendo los pasos y las medidas que
nos dice el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=iMEBSQJYaAY
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Mediante el video y la práctica constante. Los estudiantes elaborarán su
autorretrato utilizando esta técnica para encontrar la proporción en el
rostro, por ejemplo:
Dejo estas imágenes para que te inspires y copies algo que te pueda servir
en este ejercicio.
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Recuerda, usa solamente material que tengas en casa. Cuida tu salud y la de tu familia.
Requisitos a evaluar.
TODAS LAS ILUSTRACIÓNES COPIADAS y terminadas.
Dibujo del Boceto en cuaderno.
Información teorica contestada en el cuaderno.
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Autorretrato o Dibujo de rostros del video. En cuaderno o bloc tabla con
margen.
SEGURO QUE HARÁS UN MUY BUEN TRABAJO,
ESPERO SUS CORREOS CON EVIDENCIAS DE SUS TRABAJOS CON MUCHO ENTUSIASMO.
RECUERDA DIFUNDIR LAS ACTIVIDADES CON TUS COMPAÑEROS.
ESPERO VERLOS PRONTO.
F.C.E
MAESTRO: JOSE ALBERTO AGUAYO TORRES
CORREO EMAIL: [email protected]
FORMACION CIVICA Y ETICA 2
SEMANA DEL: 01 al 10 de Junio del 2020
Tema: Los principios, mecanismos y procedimientos de la democracia.
APRENDIZAJE ESPERADO: valora la importancia de participar conjuntamente con la autoridad en
asuntos que fortalecen el estado de derecho y la convivencia democrática.
ACTIVIDAD:
Como cierre de actividad te propongo una actividad integradora de conocimientos acerca de como
aplicas tu participación en la vida para ello sigue los siguientes pasos:
REPONDE LO SIGUIENTE:
¿Cuáles son los principios que se practican en tu escuela?
¿Cómo puedes mejorar la convivencia?
¿Qué procedimientos utilizas en tu escuela para elegir al representante de grupo?
¿Qué puedes hacer para que tu escuela sea un espacio más democrático?
DE LA DINAMICA EN FAMILIA:
Platica con tu familia acerca de qué mecanismos y procedimientos haz utilizado en tu
comunidad, colonia o localidad para reunirte y tomar acuerdos relacionados con las
necesidades de todos.
Una vez que hayas platicado con tu familia, responde las siguientes preguntas:
¿Cómo se organizaron?
¿Cómo fue la toma de acuerdos?
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¿Cuáles fueron los acuerdos que tomaron?
¿Qué beneficios tuvieron en la comunidad?
Fecha de entrega: antes del 10 de junio del 2020.
ESPAÑOL Nombre de la docente: Francisco javier padilla gonzalez
Correo Gmail para enviar actividades. [email protected]
Asignatura: Español Grado, grupo y turno: Segundo D, F y G Vespertino.
Fecha y duración de la actividad. Del 25 de mayo al 5 de junio
Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:
Proyecto 3 a más tardar el 8 de junio
Título de lección, actividad, secuencia o contenido.
Proyecto 3 (Fase Contingencia): “Cuenta la leyenda con teatro. Recopilar leyendas y hacer obras teatrales”
Aprendizajes esperados a trabajar: Conocerás las características de las leyendas, los elementos que presentan y las diferencias y semejanzas que guardan con textos similares, a los autores más destacados y sus obras, redactar tu propia leyenda con los elementos que deben presentar una leyenda.
Tareas de aprendizaje a realizar: 10 actividades distribuidas en dos semanas. (25 de mayo al 5 de junio)
Tareas de reflexión a realizar. “Historias que cuentan las personas”, recopilación de leyenda populares, “Las leyendas y sus características”,
Evaluación: Texto que presente las características propias de las leyendas, respete su estructura y elementos, así como su estructura gramática.
Este proyecto será elaborado en tu cuaderno o en hojas blancas.
El documento de identidad que elaborarás puede ser en digital o en físico, durante el trayecto de
aprendizaje explicaremos el formato y elementos que debe presentar, además los pasos para su
elaboración.
Lo que sé. Lo que quiero saber. Lo que aprendí.(se llena al finalizar todas las actividades
La última columna (Lo que aprendí) se llena al finalizar el proyecto, cuando ya leíste e hiciste
las investigaciones pertinentes.
Este proyecto y actividades las trabajaremos a la par con su libro de texto.
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Actividad 1: presentación del proyecto, (resumen) y anotar los propósitos generales
Actividad 2: “Recuperación de saberes” (actividad diagnóstica) pág. 246, además deberás
investigar los siguientes conceptos: qué es una leyenda, (investigar concepto y descargar un
ejemplo), cuál es la diferencia entre una leyenda, una fábula y un cuento popular (en este
apartado debes realizar un cuadro que defina los conceptos y diferencias)
ejemplo:
Leyenda Fábula Cuento popular
concepto: la leyenda es un relato que por su estructura…..
concepto: concepto:
Características: los personajes que se presentan narran un relato……
Características Características
Ejemplos (autores y títulos): los autores mexicanos más destacados pos su obra son…..
Ejemplos (autores y títulos)
Ejemplos (autores y títulos)
Actividad 3: Leer la página 247 y 248 (Leyenda 1 y 2) después contestar el cuadro de la
página y las preguntas que vienen debajo del cuadro (punto número 4).
Actividad 4: copiar el mapa que viene en la página 249 (Narrativa Tradicional).
Actividad 5: copiar el texto que viene en la parte superior de la página 250 (La leyenda)
Actividad 6: contesten los aparatados 3, 4 y 5 de la página 250.
Actividad 7: elegir una leyenda e identificar lo siguiente:
Autor, país de origen, y pueblo o etnia al que pertenece el relato, Personajes (quiénes
son, cuál es su rol en la historia), compararla con relatos que han escuchado en su
comunidad o contexto, analizar un personaje que aparezca en la narración ( cómo se
imaginan que es, cómo se comporta en el relato, por qué, cuál es su función en la historia y
la moraleja o enseñanza que transmite a los lectores).
Actividad 8: comenzar con el borrador de su leyenda, tomando en cuenta las obras que han
leído y los elementos que estas presentan.
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Actividad 9: revisar su borrador, corregirlo y realizar una versión final.
Actividad 10: después de revisar su narración (Estructura, elementos, sintaxis y
gramática) pasar su texto en hojas blancas y tomarle captura para enviarlo, si lo realizaste
en digital enviar el archivo por correo.
Producto final: Leyenda que presente las características y elementos propios del relato.
EVALUACIÓN (pasa a tu cuaderno la rúbrica)
Según tu desempeño autoevalúa tu trabajo con la siguiente rúbrica.
contenido No lo tiene Valor 5 puntos
Lo tiene, pero le falta De 6 a 8 puntos
Lo tiene completo y correcto De 9 a 10 puntos
Promedio Total= Total= Total=
Suma los totales y multiplícalo por 2. Promedio total________________
