ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA LA ESTIMULACIN DEL LENGUAJE ORAL

ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA LA ESTIMULACIN DEL LENGUAJE ORAL

COSAS A TENER EN CUENTA* Utilizar constantemente un lenguaje claro y adulto, evitando los diminutivos y el lenguaje infantilizado.

* Respetar el ritmo personal del nio cuando se expresa. No interrumpirle cuando cuenta algo. No anticipar su respuesta aunque tarde en darla.

* Si el nio comete errores en su lenguaje, no rer estas incorrecciones, repetir constantemente la expresin. Se puede utilizar el mtodo de correccin indirecta de las palabras del nio, respondindole frecuentemente, repitiendo sus frases, corrigiendo las palabras mal dichas y aadiendo las que no dice, pero siempre despus de que l haya acabado de hablar.

* Habituar al nio a que sepa escuchar y que l tambin sea escuchado.

*Acostumbrar al nio a que mire a los ojos a la persona que habla, acudir cuando se le llama, dejar lo que esta haciendo y atender a lo que se le dice, no interrumpir a los dems hasta que no hayan acabad su mensaje. Que sepa escuchar hasta el final.

ACTIVIDADES Y JUEGOS1. Esquema corporal....

Cuando el nio esta jugando con algn mueco, podemos nombrarle cada parte del cuerpo del mueco, sealarla y tocarla. Despus haremos que sea l mismo quien lo haga, formulndole preguntas como:

Qu es esto?....Dnde tiene la nariz tu mueco?....

Tambin podemos aprovechar los momentos del bao para hacerle las mismas preguntas sobre si mismo.

DESCUBRIR SU PROPIO CUERPO!

2. Los Colores.....

Mostrarle al nio diversos objetos con diferentes colores y pedirle por ejemplo que nos de "la manzana roja", "el lpiz azul", etc.... Despus se le suprime la ayuda de darle el nombre del objeto y solo se le pide el color. Por ultimo ser el nio quien haga las peticiones al adulto.

SE DIVERTIR!

3. Qu vamos a hacer?.....

Aprovechar cualquier actividad cotidiana para entablar una conversacin con el nio, un da de limpieza, el cuidado de las plantas, hacer un pastel, etc.... Utilizar la actividad para ir nombrando los diferentes objetos que se utilizan, decir alguna caracterstica de los mismos, decir cosas que sean parecidas, diferentes, etc....

4. Qu hay aqu?......

Se buscar lo que hay dentro de: el bolso de mano, la cartera del colegio, la bolsa de la compra, la bolsa de aseo, la caja de herramientas, el bolsillo del abrigo, etc.. Hay que hacer que el nio busque dentro del bolso y vaya nombrando todo o que hay. Se pueden sacar todos los objetos y que el nio los vaya introduciendo dentro nombrndolos. Este ejercicio tambin se puede utilizar matemticamente, introduciendo los nmeros, agrupando etc.....

CUANTAS COSAS!

5. Vamos a recordar.....

Cualquier experiencia pasada vivida por el nio puede servirnos como punto de partida para hablar con l, tambin podemos explicarle el proceso de desarrollo de cada uno de estos acontecimientos.

Recordamos, un viaje, una visita a casa de los abuelos, un cumpleaos, una actividad en el colegio, etc.....

LO RECUERDAS?

6. Vamos a escuchar!

Grabar en un cassette (K7), sonidos que el nio deber identificar. Estos sonidos pueden ser de:

- animales ( pjaros, perros, gatos, etc...)

- medio ambiente (una puerta que se cierra, truenos, lluvia, gente, etc...)

- instrumentos musicales ( una flauta, un tambor, etc...)

- propio cuerpo ( roncar, voz, toser, risas, llantos, etc..)

7. Asociacin auditiva.....

una, dos y tres......! Dime cosas que empiecen por......

* "a" como avin, azul, abuela........

* "e" como elefante, enano, escoba...........

una, dos y tres...! Dime nombres de...........

* Juguetes, animales, frutas...........

un, dos y tres..!

Un gigante es grande, un enano es..............

El abuelo es viejo, el nio es....................

Los perros hacen "guau", los gatos hacen...........

8. Los Cuentos......

los cuentos fomentan la imaginacin del nio, le descubren las cosas ms maravillosas, le divierten, le ensean a escuchar, a pensar y a hablar:

* Leer un cuento que tenga vistosos dibujos, se le pide despus que identifique los personajes y que explique que hacen en los dibujos.

* Despus de leer el cuento el adulto, se le pide al nio que se invente un titulo.

*que el nio invente el final de un cuento.

*Primero cuenta el adulto un cuento y despus es el nio quien lo cuenta a su manera, dejando que invente cosas.

Actividades para el desarrollo del lenguaje oral en el jardn

3) Expresarse

Comentar sus dibujos: Invitar a los nios a dibujar lo que ms les guste, luego sentados en ronda, presentarn sus trabajos a los dems compaeros. Podrn contar que es, si es su mascota, un juguete, etc. El docente podr ir haciendo preguntas para que el autor del dibujo vaya contestando, incentivar ms a los nios que son tmidos a contar o describir sus producciones.Algunos nios pueden sentirse heridos si se les pregunta que es lo que dibujaron, sera mejor preguntar o decirles "Hblanos de tu dibujo". Los das de la semana: Presentar una cancin "Los das de la semana", Mostrar tarjetas con dibujos de actividades que se realizan durante la semana en casa o en el jardn, por ejemplo: planchar, cocinar, pintar, comprar, etc.Realizar la mmica de las acciones, se pueden ir cambiando.Repetir varias veces los das de la semana en forma ordenada.Tratamos de recordar entre todos lo que haba que hacer cada da de la semana.Este juego permite a los nios a que sugieran alternativas, a que aprendan y respondan a consignas, a repasar los das de la semana, a practicar capacidad de escuchar, a emplear la coordinacin.