ACTUACIÓN PRIORITARIA Nº 1 (Curso 2006/2007)

INTERVENCIÓN DE LA INSPECCIÓN EN LAS PRUEBAS

DE DIAGNÓSTICO Y EN LA MEJORA DEL RENDIMIENTO

ESCOLAR DEL ALUMNADO MEDIANTE EL

SEGUIMIENTO DE LAS PROPUESTAS DE MEJORA

FORMULADAS POR LOS CENTROS, CON ESPECIAL

REFERENCIA A CENTROS TIC Y CENTROS BILINGÜES

Delegación Provincial de Jaén

Servicio de Inspección Educativa

1. Evaluar y mejorar el rendimiento escolar en las competencias básicas de Lengua y

Matemáticas

2. Realizar la prueba de contraste. 3.Hacer el

seguimiento de las propuestas de mejora

4. Realizar, con carácter experimental, una actuación coordinada de la Inspección con los EOEs y CEP, en una

zona o zonas educativas

5. Realizar un dictamen sobre la capacidad de introducir mejoras en los centros

OBJETIVOS

Servicio de InspecciónJaén

CalendarioInforme

Final provincial

ACTUACIÓN PRIORITARIA Nº 1: PROCESO Y DESARROLLO

Informe a Delegada(Síntesis de las propuestas y Necesidades)

Jefe de Servicio

Sesiones informativas

con E. Directivos

(Septiembre)

Pruebas diagnóstico

y de contraste(Octubre de

2006)

Sesión de trabajo con E. Directivos

(Enero)


para el seguimiento(Mayo)

En todos los

centros

Acción coordinada en una zona (Con

CEP y EOE)

SEGUNDA FASE PRIMERA FASE

Seguimiento Generalizado

Seguimiento Grupal

(2 centros por inspector/a)

Seguimiento

Criterios de selección

Modelo experimentado

Estrategias y Acciones

Dimensión socioeducativa

Dimensión Técnica

Dimensión Ética

Informe al Centro

RECEPCIÓN P. MEJORA (Noviembre)

Propuestasde

Mejora

Informe Director/a

Análisis de las propuestas (Inspector/a de referencia)

Modelo Anexo I

Diciembre


PRIMERA FASE

Sesiones informativas con E. Directivos

(Septiembre)


Información sobre el Contenido de la Actuación Prioritaria 1:

Importancia y Objetivos de las Pruebas de Diagnóstico

Reflexionar sobre la Responsabilidad de los Equipos directivos y servicios

de la Administración en la mejora del rendimiento escolar del alumnado

Contenido, Calendario de aplicación, procedimientos (de aplicación, de

reflexión, de seguimiento....) y compromisos.

Informar sobre documentos y el contenido del Informe de la dirección, en

relación con las propuestas de mejora planteadas

Informe (Anexo I)

SEGUNDA FASE

Análisis de las

propuestas Inspector/a de

referencia

Informe Director/a

Formación y Asesoramiento (CEP)

Orientación y Asesoramiento (EOE)

Evaluación, seguimiento y asesoramiento (Inspección de referencia)

Otras necesidades

Lengua

Matemáticas

Comparativa centro, localidad, provincia, Andalucía

Adecuación a la normativa

Viabilidad

Otras

Sugerencias o propuestas de la Inspección al centro

CurricularesPráctica docenteOrganización y funcionamientoTutoríaConvivenciaFamilia y EntornoOtras

SeguimientoGeneralizado

Seguimiento individual

Visita a centroSesiones con E.Directivos (Enero

y Mayo)

Tipo de Seguimiento

Necesidades

Resultados obtenidos por los

grupos

Análisis de las Propuestas

de mejora planteadas


Con E. DirectivosCon Servicios de Apoyo (en su caso)

Compromisos de los centros

Ámbitos, Acciones y Calendario

Compromisos de los servicios de Apoyo (CEP, EOE)

Ámbitos,

Acciones y Calendario


(Enero)

Sesión de trabajopara el seguimiento

(Mayo)

Seguimiento generalizado en todos los centros

Desarrollo en Enero, Febrero, Marzo, Abril y Mayo

Contenido y procedimiento de

seguimiento (Anexo I.1)

Supervisión del seguimiento en visita ordinaria (Anexo I.2)

Compromisos de la Inspección

Acciones realizadas de Enero a Mayo

Puesta en común del grado de desarrollo de

los compromisos (Según Anexo I.2)

Valoración del grado

de realización de las

propuestas

SEGUNDA FASE


Criterios de selección de los centros Modelo

Seguimiento Grupal

IES Act. Prioritaria 1 (curso pasado)

Centros con resultados mejorables

Centros con Propuestas inviables,

ilegales o exclusivamente externas

Si es posible, 1 TIC y/o 1 Bilingüe

Desarrollo de las propuestas

de Mejora, según modelo

Prioritaria 1 curso 05/06

SEGUNDA FASE


Confidencialidad

No ranking

Diversidad de fuentes de

información

Definir condiciones de

participación, trascendencia y

efectos del compromiso en la

mejora

Evitar discursos con

planteamientos culpables

Aprovechar la Experiencia de

EOEs y CEPs

Criterios de eficacia y

eficiencia

Rigor científico de los datos

Dimensión socioeducativa

Dimensión Técnica

Dimensión Ética

Dimensiones

Seguimiento Grupal

Transparencia (Devolución

de información al centro)

Seguimiento de las

acciones informativas a las

familias para lograr su

participación

Potenciar las decisiones

democráticas

SEGUNDA FASE


Estrategias

Ámbitos de las

Propuestas de

Mejora

Seguimiento de la implicación,

responsabilidades y acciones

Acciones

Criterios de calidad:

Atribución a factores Internos

Ajuste a la normativa

Viabilidad

Realismo

C.B y procesos de E/A

Organización y Funcionamiento del centro

Tutoría

Convivencia escolar

Familia y Entorno

Otros

Equipo Directivo

ETCP

Claustro

C. Escolar

Equipo del 2º Ciclo

Dep. de Lengua

Dep. de Matem.

Acciones relacionadas con las C.B.

Adecuación del proceso de E/A a las C.B.

Valoración de los cuadernos y soportes de trabajo del alumnado

Análisis de la coherencia entre

resultados y calidad de las P. de

Mejora

Visita de aulas

5º y 3º

Seguimiento GrupalAnálisis del Informe del

ETCP

Actas del Claustro y del

Consejo Escolar

Informe de la Dirección del centro

SEGUNDA FASE


INFORME FINAL

12

INFORMEINSPECCIÓN

9

INFORMEDE LA

DIRECCIÓN8

ANÁLISIS DEL

INFORME 6

VALORACIÓN RESULTADOS

(ETCP)5

GRABACIÓN

4

CORRECCIÓN

3APLICACIÓN

2

PROCESO DE APLICACIÓN DE LAS PRUEBAS DE DIAGNÓSTICOD

irecc

ión G

enera

l de O

rdenaci

ón y

Evalu

aci

ón E

duca

tiva


Informe Preliminar 7

RECEPCIÓN PRUEBAS (Centro)

1

INFORME S.O.E.

1011

INFORME DELEGADA

Analizar el E. Directivo la Orden y Resolución sobre

las Pruebas

Informar al Claustro y C.

Escolar

De la custodia de las pruebas

Firmar el recibí

Según alumnado

escolarizado

Con la antelación

suficienteSi no se reciben antes del 3 de

octubre, comunicarlo a la Inspección

De las Instrucciones, con

antelación suficiente.

De los Cuadernos de cada alumno/a

del grupo el mismo día de la

Aplicación.

De la entrega al profesorado

Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa

EL DIRECTOR O EL DIRECTOR O LA DIRECTORALA DIRECTORA

SE ENCARGARÁSE ENCARGARÁ

Alumnadoexento

E.O.E./D. Orientación

1 día de antelación


RECEPCIÓN

PRUEBAS

1

Reunirse el E. Directivo con

Los tutores de 4º y 5º

El Orientador del EOE

Los tutores de 2º y 3º de ESO

Componentes Departamentos (L, Mat. , Ori..)

De la devolución de los cuadernillos sobrantes

y utilizados

En sobre cerrado al SOE

No se podrán

reproducirán total

ni parcialmente

No se conocerá su contenido previo a

la realización

Garantizar el carácter reservado

de las pruebas

Aparato de Audio

para CD

Grabación del CD

Concretar medidas de aplicación

EL DIRECTOR O EL DIRECTOR O

LA DIRECTORALA DIRECTORA

SE ENCARGARÁSE ENCARGARÁ

Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa

GRABACIÓN(Antes del

27 de Octubre)

4

Pautas a través de Séneca

CORRECCIÓN(Hasta el 20 de

Octubre)

3

Equipos de Ciclo/Departamentos

Designación correctores y suplentes (para cumplir plazos)

Equipo Directivo

Evitar interrupciones y

distracciones

APLICACIÓN


Tutores/as

Características

Importancia

Motivación del alumnado

REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS

(Octubre)

2

Dos cuadernillos en cada prueba

(45´ cada uno)

Censal(Centro)

45´ +(15) + 45´

Muestral

(Inspección)

El alumnado permanecerá en clase hasta la finalización del

tiempo de aplicación

Primaria:

•Día 6 Matemáticas

•Día 9 Lengua

Secundaria:

•Día 10 Matemáticas

•Día 11 Lengua

Si hay imposibilidad: El

siguiente día lectivo

CD para comprensión oral

•Familia•Alumnado•Centro(Remitir antes del 20 de Octubre)

Prueba de ContrasteLos factores contextuales de carácter

sociocultural se valorarán, con carácter experimental, por medio de unos

cuestionarios.

Difusión(7 al 10 de Noviembre)


ETCP(Antes del 6 de Noviembre)

5


27 de Octubre)

4

Informe del ETCP1. Resultados de las pruebas2. ¿han sido los resultados de las pruebas de

diagnóstico los esperados por el centro?3. ¿los resultados de las pruebas de diagnóstico,

son coincidentes, en líneas generales, a los obtenidos en la evaluación curricular en el curso anterior?.

4. Puntos fuertes de nuestro centro.5. Puntos débiles de nuestro centro.6. Aspectos de mejora a incluir en el plan anual

de centro7. Otras propuestas

C. Escolar

Claustro

ANÁLISIS DEL INFORME (Con Medidas y P.de

Mejora)

6

Convocatoria(13 al 14 de Noviembre)

INFORME DE LA DIRECCIÓN

(a Séneca, antes del 22 de

Noviembre)

8BLOQUE A: COMPETENCIAS BÁSICAS.1. Conclusiones más relevantes.2. Proceso de enseñanza-aprendizaje.2.1. Competencia en comunicación lingüística.2.2. Competencia en matemáticas.2.3. Factor género y desigualdad social.BLOQUE B: OTROS FACTORES.• Organización y funcionamiento.• Tutoría.• Convivencia.• Familia y entorno.BLOQUE C: PROPUESTAS DE MEJORA Y NECESIDADES.•Aspectos de mejora a incluir en el Plan Anual de Centro.•Necesidades del centro.

ANÁLISIS E INFORMES DEL CENTRO

RECAPITULANDO....RECAPITULANDO....

Febrero

INFORME GENERAL

DEFINITIVO12

Informe Preliminar

Antes del 17 de Noviembre

7

PROCESO DETALLADO DE APLICACIÓN DE LAS PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO

CORRECCIÓN(Hasta el 20 de Octubre)

3

Designación correctores (y suplentes)

Equipos de Ciclo/

Departamentos


27 de Octubre)

4

J. Estudios

designa

Inspección Educativa


Alumnado

exentoE.O.E./

D. Orientación

Director/aTutor/a

Motivación del

alumnado

Según alumnado escolarizado

(Director/a custodia)

RECEPCIÓN PRUEBAS(Centro)

Dir

ecc

ión G

enera

l d

e O

rdenaci

ón

y

Evalu

aci

ón

Educa

tiva

1

Censal(Centro)

45´ (15) 45´

Muestral

(Inspección)

APLICACIÓN( 6 y 9 de Octubre

10 y 11 de Octubre )

2

Difusión(7 al 10)

Reuniones(13 y 14)

C. Escolar

Claustro


(ETCP)


5

ANÁLISIS DEL INFORME

(Con Medidas y P.de Mejora)

6

PAC


INFORMEDE LA

DIRECCIÓN(a Séneca)


8

INSPECCIÓN(INFORME)

Antes del 15 de Enero

Medidas y P. de Mejora

al Centro

9


INFORMESER.ORDEN.EDUCATIVA

10


INFORMEDELEGADA

11

Seguimiento de la evolución de los resultados en los próximos años por el centro (Séneca).

FIN

DE LA

PRESENTACIÓN

FIN

DE LA

PRESENTACIÓN

ACTUACIÓN PRIORITARIA Nº 1 (Curso 2006/2007)

Documents

Transcript of ACTUACIÓN PRIORITARIA Nº 1 (Curso 2006/2007)