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ACUERDO N°011 DE DICIEMBRE 19 DE 2014 DEL CONSEJO SUPERIOR DE LA CIAF POR MEDIO DEL SE ADOPTA EL REGLAMENTO DE INVESTIGACIONES El presente acuerdo establece el reglamento que contiene las Políticas y Lineamientos de Investigación para la Corporación Instituto de Administración y Finanzas CIAF. EL CONSEJO SUPERIOR DE LA CIAF, en uso de sus atribuciones estatutarias, y CONSIDERANDO Que el artículo 29 de la Ley 30 de 1992, establece: ”La autonomía de las Instituciones universitarias o escuelas tecnológicas y de las instituciones técnicas profesionales estará determinada por su campo de acción y de acuerdo con la presente Ley en los siguientes aspectos: a) Darse y modificar sus estatutos. b) Designar sus autoridades académicas y administrativas. c) Crear, desarrollar sus programas académicos, lo mismo que expedir los correspondientes títulos. d) Definir y organizar sus labores formativas, académicas, docentes, científicas, culturales y de extensión. e) Seleccionar y vincular a sus docentes, lo mismo que a sus alumnos. f) Adoptar el régimen de alumnos y docentes. Que el artículo 21 de los Estatutos vigentes de la Corporación, respecto a las funciones asignadas al Consejo Superior, en su literal d) contempla. “Aprobar y modificar los estatutos y los reglamentos generales, académico, estudiantil, de profesores, de investigación, y prácticas empresariales, bienestar universitario y personal administrativo y los demás que según la norma de educación se establezcan para el buen funcionamiento de la actividad institucional”. Que en sesión ordinaria del Consejo Superior, efectuada el día diecinueve (19) de diciembre de dos mil catorce (2014), se discutió y aprobó la Adopción de las políticas y lineamientos de investigación, a los cuales debe ceñirse la Corporación, teniendo en cuenta la decisión tomada de adelantar el trámite de redefinición por ciclos propedéuticos. Las políticas y lineamientos de investigación, discutidos y aprobados por unanimidad por todos los miembros activos integrantes del Consejo Superior, serán los contenidos en el presente acuerdo. En mérito de lo expuesto: ACUERDA:
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ACUERDO N°011 DE DICIEMBRE 19 DE 2014 DEL CONSEJO SUPERIOR DE LA CIAF POR MEDIO DEL SE ADOPTA EL
REGLAMENTO DE INVESTIGACIONES
El presente acuerdo establece el reglamento que contiene las Políticas y Lineamientos de
Investigación para la Corporación Instituto de Administración y Finanzas CIAF.
EL CONSEJO SUPERIOR DE LA CIAF, en uso de sus atribuciones estatutarias, y
CONSIDERANDO
Que el artículo 29 de la Ley 30 de 1992, establece: ”La autonomía de las Instituciones universitarias
o escuelas tecnológicas y de las instituciones técnicas profesionales estará determinada por su
campo de acción y de acuerdo con la presente Ley en los siguientes aspectos:
a) Darse y modificar sus estatutos.
b) Designar sus autoridades académicas y administrativas.
c) Crear, desarrollar sus programas académicos, lo mismo que expedir los correspondientes
títulos.
d) Definir y organizar sus labores formativas, académicas, docentes, científicas, culturales y de
extensión.
e) Seleccionar y vincular a sus docentes, lo mismo que a sus alumnos.
f) Adoptar el régimen de alumnos y docentes.
Que el artículo 21 de los Estatutos vigentes de la Corporación, respecto a las funciones asignadas al
Consejo Superior, en su literal d) contempla. “Aprobar y modificar los estatutos y los reglamentos
generales, académico, estudiantil, de profesores, de investigación, y prácticas empresariales,
bienestar universitario y personal administrativo y los demás que según la norma de educación se
establezcan para el buen funcionamiento de la actividad institucional”.
Que en sesión ordinaria del Consejo Superior, efectuada el día diecinueve (19) de diciembre de dos
mil catorce (2014), se discutió y aprobó la Adopción de las políticas y lineamientos de investigación,
a los cuales debe ceñirse la Corporación, teniendo en cuenta la decisión tomada de adelantar el
trámite de redefinición por ciclos propedéuticos.
Las políticas y lineamientos de investigación, discutidos y aprobados por unanimidad por todos los
miembros activos integrantes del Consejo Superior, serán los contenidos en el presente acuerdo.
En mérito de lo expuesto:
ACUERDA:
ARTÍCULO PRIMERO: Adoptase como políticas y lineamientos de investigación de la CIAF, los siguientes:
1. CAPÍTULO I SISTEMA DE INVESTIGACIÓN CIAF
1.1 Políticas Investigativas en la CIAF
La investigación en la CIAF se desarrolla bajo unos lineamientos establecidos en las
siguientes políticas:
1. Desarrollar un ambiente institucional propicio para apoyar los procesos de investigación
formativa y formación investigativa.
2. Facilitar la capacitación y actualización de los actores estratégicos que intervienen
activamente en los procesos de investigación.
3. Promover la formulación de un plan institucional de investigación.
4. Definir dentro del plan de inversión institucional un rubro para el fortalecimiento, crecimiento
y desarrollo de los procesos investigativos.
5. Direccionar y fomentar los proyectos integrados que surjan directamente del ejercicio
académico y de proyección social de la institución.
6. Promover la participación institucional en diferentes instancias y organismos investigativos.
7. Fomentar el desarrollo de los semilleros y grupos de investigación.
8. Facilitar la participación de la comunidad académica en eventos que promuevan y divulguen
la investigación.
9. Proponer líneas de investigación en todas las áreas de conocimiento de cada uno de los
programas de todos los niveles.
10. Implementar un sistema de información y seguimiento a las investigaciones de la institución.
1.2 Principios de la investigación en la CIAF
Dentro de los principios teleológicos a abordar, es pertinente definir, la filosofía investigativa
adoptada por la Dirección de Escuela de investigaciones, en tanta reflexión HUMANISTA,
EMPRESARIAL y CIENTÍFICA. La política investigativa que se plantea para el desarrollo conceptual
y metodológico dentro de los fines científicos propuestos por el centro, radica en el reconocimiento
de objetos de estudio acordes con el perfil profesional de los estudiantes y de los intereses
epistemológicos, que la comunidad CIAF desarrolla, con miras a determinar una producción
intelectual pertinente (que construya procesos formativos y científicos con fines específicos y en un
campo de interés general) propositiva e innovadora; de allí que la filosofía investigativa sea
propuesta a partir de los siguientes principios:
Creatividad: El investigador debe ser un sujeto creativo y propositivo, en tanto desarrolle
propuestas para solucionar problemáticas determinadas y proponga procesos novedosos
para construir conocimiento, productos y toda suerte de herramientas (teórico-prácticas) que
posibiliten el desarrollo de ideas acordes con las dinámicas científicas de nuestra realidad.
Innovación: El investigador debe proponer ideas nuevas, donde el objeto de estudio sea
transformado por métodos y conocimientos innovadores, que posibiliten una construcción
intelectual capaz de definir nuevos parámetros para futuras investigaciones, constituyendo
un estado del arte propio, capaz de fundamentar un espectro epistemológico, dotado de
sentidos propositivos, creativos e innovadores, para el bien de la comunidad y para la
estructuración de nuevas formas de HACER CIENCIA.
Pertinencia Social: Se describe la necesidad de abogar por una pertinencia social clara, en
cuanto a la utilidad del saber para la comunidad, fines pedagógicos, fines éticos y desarrollo
de propuestas que transformes las problemáticas sociales, en objetos de estudios para
garantizar una mejor calidad de vida, y potenciar la resolución de conflictos sociales.
Pertinencia Académica: La producción conceptual, científica y teórica debe propender por el
desarrollo de estrategias que permitan la creación de una epistemología acorde con las
dinámicas tecnológicas, comunicativas, mediáticas y científicas del presente, así, el saber
hacer y el saber pensar, delimitan el marco referencial de procesos investigativos dotados
de sentidos HOLISTICOS, ONTOLÓGICOS, PROPEDEÚTICOS en pos de una
consolidación epistemológica estructurada, significativa, conceptual y práctica.
Delimitación de fines: Se propone una revisión de los conceptos científicos en cuanto a la
comprobación de las teorías en la práctica, donde se delimiten fines y objetivos que aporten
al desarrollo intelectual, metodológico y epistemológico de la sociedad.
Producción intelectual: Las investigaciones deben llevar a unos resultados claros,
pertinentes y precisos que contribuyan con la producción intelectual de quien investiga y de
la sociedad objeto de los estudios planteados, así, la producción intelectual constituye el
fortalecimiento de una epistemología social, sustentada en la aplicación de métodos
científicos y la comprobación de teorías en la realidad.
Producción Metodológica: La producción de técnicas y estrategias metodológicas como
recursos ulteriores de procesos constructivos que permitan definir caminos procedimentales
para llegar al descubrimiento de nuevos saberes útiles y significativos. El diseño de
estrategias y procesos metodológicos, define el marco de una axiología que debe ser
determinada por el investigador, en cuanto a los fines pragmáticos de la investigación y
fines teóricos de la misma.
1.3 Propósitos de la investigación en la CIAF
1. Conformar una comunidad de investigación formativa de alto nivel que involucre todos los
estamentos de la institución educativa.
2. Fundamentar la institución educativa en un modelo investigativo para que se halle en
capacidad de responder a las exigencias de apertura de la sociedad actual.
3. Impulsar dinámicas de generación y de proyección del conocimiento, en todas las áreas del
saber.
4. Para la escuela de investigaciones es determinante el entendimiento, desarrollo y gestión
de los procesos investigativos en la CIAF, bajo criterios de calidad, pertinencia,
interdisciplinariedad e innovación en cada uno de sus niveles formativos.
5. Establecer y fortalecer vínculos con el sector productivo y gubernamental a través del
desarrollo de proyectos y acciones que propicien el establecimiento de alianzas estratégicas
del orden local, regional, nacional e internacional.
6. La formulación constante de propuestas investigativas ligadas a los lineamientos del centro.
7. Fortalecer la producción académica, epistemológica y conceptual en la comunidad CIAF
mediante insumos y herramientas metodológicas acordes con las dinámicas empresariales
técnicas y tecnológicas de la institución.
8. Integrar las diferentes áreas del saber presentes en la institución en función de los procesos
investigativos para innovar, interpretar y transformar nuestra realidad técnica-tecnológica.
2. CAPÍTULO II ESCUELA DE INVESTIGACIONES
2.1 La escuela de investigaciones
La escuela de investigaciones nace a partir de la necesidad académica y social por promover
procesos investigativos que determinen una producción intelectual acordes con las necesidades
epistemológicas, conceptuales y metodológicas, que surgen de la fenomenología propuesta por los
diversos objetos de estudio que determinan nuestra realidad. La investigación como paradigma
científico, se estructura con base en la creatividad, la innovación y el sentido holístico por llevar la
teoría la plano aplicado de una praxis latente, en las dinámicas comunicativas, tecnológicas,
humanistas, empresariales y económicas de la escuela moderna.
2.2 Visión
La escuela de investigaciones se visiona como un escenario activo y proactivo, ligado con las
dinámicas investigativas, científicas y epistemológicas actuales para la generación de estrategias
pragmáticas, metodológicas y conceptuales sobre problemáticas específicas encontradas o
fundamentadas en nuestros lineamientos investigativos. Nos visionamos como un espectro social,
académico y profesional interesado en promover la cultura investigativa en la región, desde una
teleología e impronta propias de CIAF para la creación de nuevos saberes, nuevas alternativas e
innovar/transformar la sociedad con producciones originales ligadas a la esencia investigativa del
centro.
2.3 Misión
La escuela de investigaciones tiene como misión el desarrollo y generación de conocimientos
ligados con la naturaleza de la cada carrera propuesta en CIAF, donde la investigación se
fundamente como eje transversal de las realidades académicas, sociales y empresariales. Nuestra
misión es servir a la comunidad CIAF como referencia de las diversas estructuras investigativas
nacidas de los docentes, estudiantes y directivos.
2.4 Estructura Administrativa de la escuela de investigaciones
Consejo
Superior
Rectoría
Dirección de escuela de
investigaciones y
coordinador de Prácticas
empresariales
Docentes
Investigadores
Coordinador
semilleros de
investigación
Coordinador
grupos de
investigación
Semilleros de
investigación
Jóvenes
Investigadores
Comité de
investigaciones
2.5 Director de Investigaciones
IDENTIFICACIÓN DEL CARGO
Nombre del Cargo DIRECTOR DE LA ESCUELA DE INVESTIGACIONES
Proceso ADMINISTRATIVO
Jefe Inmediato RECTOR
Personal a su Cargo Docentes de Investigación
Coordinador Semilleros de Investigación
Coordinador grupos de Investigación
Objetivos Generales del Cargo Direccionar los procesos investigativos de la institución
fomentando el desarrollo de proyectos, grupos y
producciones científicas ligadas con el crecimiento de la
institución como lugar de expresión, creatividad e
innovación investigativa.
FUNCIONES
FUNCIONES FRECUENCIA OBJETIVO POR FUNCIÓN
Logísticas
Orientación y Asesoría
de proyectos de
Investigación.
Desarrollo de
investigaciones
institucionales.
Soporte a las unidades
académicas para el
fomento de la
NUNCA
CASI NUNCA
FRECUENTEMENTE
CASI FRECUENTE
CASI SIEMPRE
SIEMPRE X
Orientar los procesos de
investigación conducentes a la
producción científica de la
institución en ámbitos de
desarrollo empresarial,
formativo, educativo,
económico y social.
investigación.
Creación de revistas y
publicaciones
científicas.
Apoyo académico a los
programas de
extensión y desarrollo
con la comunidad.
Apoyo científico a las
diversas dependencias
y líneas investigativas
de la institución.
Gestión de servicios
investigativos y
gerencia de proyectos.
Establecimiento de
línea, métodos y
lógicas de
investigación
Participación en
COLCIENCIAS.
Participación en
Concursos
internacionales de
investigación.
Integración de la mesa
de investigación local y
regional.
Direccionamiento de
grupos de
investigación.
Comunicativas e
Informativas
Difusión de resultados
de investigación.
Lanzamiento de
producciones
científicas.
Desarrollo de sistemas
de información y
calidad para la
promoción de la
investigación dentro de
las diversas esferas de
la comunidad
educativa.
Fomento de la cultura
de investigación.
Presentación de
Informes y rendición de
cuentas.
Trabajo colaborativo
dentro de la estructura
administrativa y
académica.
Integración de las
líneas de investigación
en el fundamento
curricular y el modelo
de formación de la
institución.
NUNCA
CASI NUNCA
FRECUENTEMENTE
CASI FRECUENTE
CASI SIEMPRE
SIEMPRE X
Establecer sistemas de difusión
para el lanzamiento,
orientación y seguimiento de la
producción científica de la
institución con miras al
posicionamiento de los
semilleros, proyectos y grupos
de investigación.
Publicada y
comercialización del
portafolio de servicios
del centro de
investigaciones.
Gestión Administrativa y
Académica
Seguimiento y
aprobación de
proyectos de todos los
niveles académicos.
Formulación y
evaluación de
proyectos en los
semilleros de
investigación CIAF.
Formulación y
evaluación de
proyectos de
investigación personas
NATURALES CIAF.
Direccionar los
semilleros de
investigación siendo
autónomos para la
recolección de
recursos (de toda
índole) siempre y
cuando no se interfiera
con la reglamentación
NUNCA
CASI NUNCA
FRECUENTEMENTE
CASI FRECUENTE
CASI SIEMPRE
SIEMPRE X
Dirigir las dinámicas propias
del centro de investigaciones
en términos de asesorías,
gestión de recursos, fomento
de la cultura investigativa,
creación de semilleros de
investigación y establecimiento
de dinámica conducentes al
desarrollo científico de la CIAF.
propuesta por CIAF.
Asistencia al total de
las horas programadas
por el semillero de
investigación.
Presentación y
sustentación de un
proyecto de
investigación.
Cumplimiento oportuno
con las tareas
propuestas por el
semillero.
Aprobación de las
horas y seguimiento de
Trabajos de Grado.
Fomento a la Cultura
de la Investigación.
Desarrollar actas de
cada reunión
Desarrollo de informes
de actividades.
Convocatoria pública
para socializar
resultados de sus
proyectos de
investigación.
Publicación de
resultados e informes
sobre las propuestas
que se adelanten.
Actividades Diarias
Docencia en
Investigación y Afines
Asesorías
Investigativas.
Gestión de Procesos
Científicos.
Redacción de
productos y artículos
científicos.
Establecimiento de
relaciones inter-
institucionales para el
fomento de la
investigación.
Generación de
semilleros, líneas de
investigación y
proyectos.
Gestión de recursos.
Planeación estratégica
con miras a la gerencia
de proyectos.
NUNCA
CASI NUNCA
FRECUENTEMENTE
CASI FRECUENTE
CASI SIEMPRE
SIEMPRE X
Apoyar el devenir diario de la
actividad científica dentro de
los ámbitos administrativos,
académicos, pedagógicos e
institucionales con base en los
presupuestos y exigencias
establecidos en COLCIENCIAS
y para el fomento de la
investigación científica.
PERFIL Y COMPETENCIAS NECESARIAS PARA EL CARGO
Educación Formal PROFESIONAL EN:
Ciencias Humanas
Gerencia de Proyectos
Antropología, Administración de Empresas, Alta Gerencia
y afines
Educación no Formal Desarrollo de Competencias Investigativas
Desarrollo de Competencias en Gerencia de Proyectos
Gestión Investigativa
Administración Académica y Desarrollo Científico
Experiencia 1.5 AÑO
Proceso ADMINISTRATIVO
Tiempo 8 HORAS DIARIAS
COMPETENCIAS
Competencia Requerimiento
Aplica No Aplica
Creatividad, Innovación y Capacidad de Resolución de
Problemas
x
Fluidez verbal x
Tolerancia al stress. x
Orientación y comunicación al cliente interno y externo. x
Mejora Continua x
Flexibilidad x
Planificación y organización x
Liderazgo x
Creatividad x
Actitud Positiva x
Auto organización x
Cumplimiento en la entrega de informes o compromisos x
Iniciativa x
Buenas relaciones interpersonales x
Superación personal x
Capacidad para trabajar en equipo x
Análisis numérico x
Capacidad negociadora x
Objetivo x
Conciliador x
Auto-Gestión x
Auto-Control x
Desarrollo de Propuestas de Mejoramiento x
Servicio al Cliente x
Protocolo Empresarial x
Lenguaje Empresarial orientado al Servicio al Cliente x
PROBLEMAS A DESARROLLAR
¿De qué forma Apoyar el devenir diario de la actividad científica dentro de los ámbitos
administrativos, académicos, pedagógicos e institucionales con base en los presupuestos y
exigencias establecidos en COLCIENCIAS y para el fomento de la investigación formativa?
¿Cómo dirigir las dinámicas propias del centro de investigaciones en términos de asesorías,
gestión de recursos, fomento de la cultura investigativa, creación de semilleros y grupos de
investigación y establecimiento de dinámica conducentes al desarrollo científico de CIAF?
¿De qué manera Establecer sistemas de difusión para el lanzamiento, orientación y
seguimiento de la producción científica de la institución con miras al posicionamiento de los
semilleros, proyectos y grupos de investigación?
¿Cómo Orientar los procesos de investigación conducentes a la producción científica de la
institución en ámbitos de desarrollo empresarial, formativo, educativo, económico y social?
2.6 Comité de investigaciones
El objetivo del comité de investigaciones en CIAF es aportar en la fundamentación,
conceptualización, organización, gestión y control del Sistema de Investigaciones, en aras de la
consolidación de unos procesos de formación investigativa e investigación formativa entre la
comunidad académica y entidades de carácter externo.
Las funciones del Comité de Investigaciones son:
Presentar, revisar y actualizar el sistema general de investigaciones de CIAF
Proponer y aprobar las líneas de investigación presentadas por las diferentes escuelas.
Diseñar y evaluar las políticas y estrategias para el fortalecimiento de todos los procesos
investigativos en la institución.
Estudiar y apoyar financieramente, si fuere el caso, los proyectos presentados por los
diferentes entes académicos de la institución.
Conceptuar sobre la idoneidad y cumplimiento de los requisitos académicos de los
integrantes de los grupos de investigación.
Proponer ante el Consejo Superior el presupuesto anual para el desarrollo de las
actividades propias de la escuela de investigaciones.
Velar por el estricto cumplimiento de las políticas y reglamentos de investigación.
Impulsar la presentación de proyectos de investigación ante entidades y organizaciones
cofinanciadoras de carácter nacional y/o internacional.
Determinar las políticas para la publicación de producciones investigativas de los diferentes
entes académicos de la institución.
Revisar y actualizar el reglamento general de la escuela de investigaciones
Las demás que se le señalen por parte de los Consejos Directivo y Académico de la
institución.
El Comité de Investigaciones está integrado de la siguiente manera:
El Rector
El Director de la escuela de formación.
Un (1) Representante de los docentes de investigación.
El coordinador de los semilleros de investigación.
El coordinador de los grupos de investigación.
Un (1) representante de los comités curriculares de cada escuela, nombrado por el director
de escuela de formación respectivo.
2.7 Perfil del docente investigador
El docente que pertenezca la escuela de investigaciones cumplirá con los siguientes requisitos:
Formación académica en pedagogía aparte de su área específica de conocimiento
Titulación en posgrados preferiblemente.
Mínimo dos años de experiencia docente en instituciones de educación superior
Experiencia y trayectoria demostrada en procesos investigativos como:
o Asesor proyectos de grado.
o Jurado de trabajos de grado.
o Investigador.
o Docente de áreas afines a la investigación.
Publicaciones de corte investigativo y científico.
Estar adscrito a una de las escuelas de la institución.
Serán funciones del docente investigador:
Orientar asignaturas relacionadas con el área de investigaciones.
Orientar o pertenecer a un semillero de investigaciones.
Orientar o pertenecer a un grupo de investigaciones.
Fungir como asesor o jurado de proyectos de grado o de investigación según le sea
designado por el comité de investigaciones.
Realizar producción intelectual para publicación en los medios que el comité de
investigaciones designe.
Otras que el comité o director de investigaciones considere.
2.8 Grupos de investigación
2.8.1 Definición
En CIAF se reconoce como grupo de investigación a la reunión de personas que formulan
problemas investigativos de interés y necesidad de contexto, que diseñan planes estratégicos de
largo o mediano plazo para trabajar en él y producir unos resultados en la producción de
conocimiento científico, estos grupos serán reconocidos por la escuela de investigaciones y serán
registrados ante las instituciones correspondientes.
2.8.2 Objetivos
Producir conocimiento científico sobre las realidades acordes con los fundamentos
académicos de cada programa o escuela.
Promover dentro del personal docente y estudiantes una cultura investigativa.
Organizar jornadas que incentiven el desarrollo de proyectos integrales de investigación.
Integrar a los estudiantes como elementos de apoyo en el desarrollo de proyectos de
investigación.
Difundir proyectos de investigación en diferentes medios impresos y digitales.
2.8.3 Principios
Los grupos de investigación se regirán bajo los siguientes principios:
Los proyectos de investigación que se propongan y se desarrollen contribuirán al desarrollo
del pensamiento y la generación de conocimiento conducente a plantear soluciones a las
problemáticas del sector real del país.
Los proyectos deben generar el menor impacto ambiental posible y orientarse a la
generación de un beneficio social y al mejoramiento del sector productivo.
La investigación deberá fomentar la formación académica y profesional de los docentes.
Los productos originados en la investigación, deberán contar con alto grado de creatividad y
originalidad que impulse el desarrollo científico.
Los proyectos de investigación se propondrán y desarrollarán bajo un estricto rigor científico,
con pertinencia académica y siempre bajo la premisa de la promoción de liderazgo y de
trabajo en equipo.
2.8.4 Integrantes
Los grupos de Investigaciones estarán integrados de la siguiente manera:
Director de la escuela (quien lo presidirá).
Coordinador del grupo: Es un docente adscrito a la CIAF en alguna de sus escuelas quien
ha coordinado o coordina proyectos de investigación, ha pertenecido a semilleros de
investigación.
Estudiantes investigadores: Son estudiantes de pregrado en formación en investigación que
realizan su trabajo de grado en las líneas de investigación y además lo inscriben en ella;
estudiantes de pregrado que participan en las actividades del grupo; jóvenes investigadores
que estén bajo la coordinación de un docente investigador.
Coinvestigadores: Son miembros del grupo que participan en algún proyecto de
investigación.
Graduados: Quienes por su afinidad con la investigación, soliciten su continuidad en el
grupo.
2.8.5 Conformación de los Grupos
Para la conformación de los grupos de investigación un docente investigador que hará las veces de
coordinador del mismo debe cumplir las siguientes normativas:
Presentar ante la dirección de investigaciones la propuesta de proyecto sobre la cual se
desarrollará el trabajo, describiendo detalladamente la línea de investigación sobre la cual
se inscribirá.
Entregar la documentación dispuesta para tal función.
Presentar los integrantes del grupo con su curriculum Vitae (Cvlac).
Diligenciar toda la documentación necesaria ante Colciencias para el registro del grupo ante
esta entidad.
La dirección de investigaciones se reunirá con el comité de investigaciones, estudiará la propuesta y
dará o no el aval para la creación del grupo.
2.8.6 Funciones del grupo de investigación
2.8.6.1 Director de escuela
Aprobar las propuestas para la conformación de grupos de investigación.
Llevar la representación del Grupo de Investigación.
Dirigir y planear el desarrollo del Grupo de Investigación.
Convocar y presidir las reuniones del Grupo de Investigación.
Supervisar los proyectos elaborados por los miembros.
Velar por el cumplimiento del presente reglamento.
Firmar las actas y demás documentos que requieran de su revisión.
Las demás que le sean asignadas.
2.8.6.2 Coordinador del grupo
Proponer los proyectos de investigación, propios o de los miembros de la línea de
investigación.
Hacer difusión y generar publicaciones de los resultados de investigación.
Participar en la evaluación de proyectos de investigación y trabajos de grado relacionados
con su temática de estudio.
Convocar y motivar constantemente a la comunidad educativa para la participación en
procesos de carácter investigativo.
Abrir convocatorias periódicas para vincular estudiantes.
2.8.6.3 Estudiantes investigadores, co-investigadores, graduados
Conducir el desarrollo general y específico de los proyectos de investigación.
Presentar los reportes de avance del proyecto de investigación.
Cumplir con los objetivos propuestos dentro del cronograma de cada proyecto.
Asistir cumplidamente a las sesiones o reuniones del Grupo.
Participar en la evaluación de proyectos de investigación y trabajos de grado.
Generar publicaciones de los resultados de investigación.
Cumplir con las funciones que le sean delegadas por el Coordinador.
2.8.7 Derechos
Los miembros del Grupo de Investigación tendrán los siguientes derechos:
Ser designado como miembro para desarrollar proyectos de investigación.
Participar en los diferentes proyectos del Grupo de Investigación.
Representar al Grupo de Investigación en eventos o ante organismos nacionales e
internacionales.
A cada miembro que realice producción intelectual le serán respetados los derechos de
autor de su obra.
Los demás derechos legales y estipulados en la normatividad institucional.
2.8.8 Deberes.
Son deberes de los miembros del Grupo de Investigación:
Cumplir el reglamento interno y los lineamientos estipulados en toda la reglamentación de
investigaciones de la escuela de investigaciones.
Iniciar procesos de formulación de un proyecto de investigación pertinente a la línea de
investigación en la cual participe.
Comprometerse a participar activamente en el logro de los objetivos, actividades, eventos y
equipos de trabajo del Grupo de Investigación.
Es responsabilidad del miembro leer la metodología y normatividad del Grupo de
Investigación, a fin de enterarse de las políticas y especificaciones del mismo.
Cada miembro será responsable de asistir a las reuniones así como participar activamente
en ellas con sugerencias comentarios, entre otros.
Los demás deberes contenidos en la normatividad institucional.
3. CAPÍTULO III LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
3.1 Introducción
La CIAF es una Institución de Educación Superior que ofrece sus programas de formación por ciclos
propedéuticos en las áreas de conocimiento ubicando a la investigación como una de sus funciones
sustantivas en donde recoge el ser y el quehacer de la gestión del conocimiento en ámbitos reales
de operación epistemológica y formativa. En ese sentido, las líneas de investigación representan la
conceptualización y la construcción de la comunidad educativa desde sus semilleros de
investigación, grupos de estudio y trabajos de grado, orientando acciones aplicadas a la resolución
de problemáticas empresariales, el emprendimiento y el diseño de planes de negocio.
Vale la pena decir que estas líneas se sustentan en la Ley 30 de 1992 en donde “Las instituciones
de educación superior, según esta Ley, deben profundizar en la formación integral de los
colombianos, capacitándolos para cumplir las funciones profesionales, investigativas y de servicio
social que requiere el país; deben trabajar por la creación, el desarrollo y la transmisión del
conocimiento en todas sus formas y expresiones y promover su utilización en todos los campos para
contribuir a señalar y solucionar las necesidades del país”1. También, el proceso de investigación
redunda en la creación y postulación de nuevos conocimientos y ampliación teóricas basados en las
necesidades de un contexto real en donde la academia pone en diálogo sus discursos y los de la
comunidad dada las revoluciones de información, sociales y científicas que se presentan en todos
los ámbitos de desarrollo humano: “La práctica investigativa misma por medio de la cual las teorías,
principios, conceptos, métodos y técnicas dejan de ser simples enunciados para convertirse en algo
concreto y vivencial, constituye la tercera condición indispensable. El adagio popular dice que nadar
se aprende nadando. De forma semejante, para aprender a investigar hay que lanzarse a la práctica
investigativa. La teoría sin la práctica es vacía, pero la práctica sin teoría es ciega”2.
Estos principios orientan el sentido de la producción investigativa en la CIAF teniendo en cuenta los
programas académicos de la institución y tomando como referente la condición propedéutica que
1 Tomado de: http://www.cna.gov.co/1741/article-190811.html, Fecha de Consulta: 29 de Agosto de 2014 2 TAMAYO, Mario (1999) Serie Aprender a Investigar. Módulo 5: El proyecto de Investigación. Ministerio de Educación Nacional. Pág. 11
postula la organización de sus programas en tres niveles: técnica profesional, tecnológica y
profesional universitaria, así, las líneas de investigación sustentadas en la propedéutica deben estar
enfocadas hacia la organización “de la Educación Superior en tres etapas: flexibles, secuenciales y
complementarias” 3 . Será menester del presente capítulo el caracterizar la operación de dichos
lineamientos dentro de los programas académicos ofertados en los tres niveles y en general en la
comunidad CIAF, como lo indica la siguiente gráfica:
GRÁFICA 1: Líneas de Investigación CIAF
3 Tomado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-196476.html, Fecha de Consulta: 29 de Agosto de 2009
ESCUELA
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
SEMILLEROSGRUPOS DE
ESTUDIOTRABAJOS DE
GRADO
PROGRAMAS ACADÉMICOS
COMUNIDAD
3.2 Definición de la Línea de Investigación.
3.2.1 ¿Qué entiende la CIAF por Investigación?
La CIAF entiende la investigación como un proceso de construcción holístico de carácter formativo
orientado hacia la gestión del conocimiento basado en la realidad, el contexto (local, regional,
nacional y mundial) los discursos, las prácticas y toda manifestación social en la cual la investigación
sea una herramienta de transformación y creación al servicio de la innovación, la creatividad, la
ciencia, la tecnología y el emprendimiento humano: “No hay nada más asombroso acerca de la
ciencia que su facultad para hacer conjeturas imaginativas y convertirlas luego en realidades
tangibles que nadie había previamente sospechado (…) Cuando la imaginación científica opera en
dirección contraria, cristalizando teorías a partir de hechos, la transformación es igualmente
deslumbradora”4.
En síntesis, la investigación es un devenir de oportunidades en las cuales se puede tejer una red
ilimitada de recursos para producción de conocimiento aplicado en donde cada programa
académico, cada grupo de estudio o cada integrante de la comunidad CIAF pueden propender por la
gestión ilimitada de variables para el desarrollo científico. Los principios que regulan la gestión
investigativa de la institución son:
1. Fomento de la Creatividad.
2. Fomento de una Formación a Través de la Investigación (Investigación Formativa).
3. Fomento del Emprendimiento.
4. Fomento de la Innovación y la Búsqueda de Respuesta las Necesidades Sociales.
5. Fomento de los VALORES y el Desarrollo Humano a través de la Ciencia.
6. Fomento de un Conocimiento Compartido y Colectivo.
4 TAMAYO, Mario (1999) Serie Aprender a Investigar. Módulo 1: Ciencia, Tecnología, Sociedad y Desarrollo. Ministerio de Educación Nacional. Pág. 27
3.2.2 ¿Qué entiende la CIAF por Línea de Investigación?
Para la CIAF, una línea de investigación es una construcción epistemológica y metodológica basada
en conceptos, necesidades, contextos y dimensiones teórico-prácticas para la producción de
conocimientos mediante la formación de competencias en investigación, es decir la investigación es
concebida como un espacio de aprendizaje real que tiene en cuenta las estructuras del SER, el
contexto (Realidad y Entorno de Inserción), el CONOCER (Epistemologías) y Diseños (Metodologías
Aplicadas) responde a la Ley 30 de 1992 en la cual se indica la necesidad de hacer del ser humano,
una persona capaz de producir conocimiento y mejorar sus condiciones o las de los demás.
GRÁFICA 2. Componentes Esenciales de las Líneas de Investigación CIAF
Cada uno de los componentes que se destacan como estructuras dentro del diseño de una línea de
investigación, orientan la conceptualización y la metodología operativa del ejercicio teórico-práctico
con pertinencia y calidad para la gestión del conocimiento así:
TABLA 1. Componentes de las Líneas de Investigación
Componentes Descripción Objetivos
Oferta Académica Programas
Académicos de la
CIAF por ciclos
propedéuticos.
Oferta de Extensión y
Relación con el
Sector Externo.
Semilleros y Grupos
de Investigación.
Definir la línea de
investigación conforme a la
oferta académica de la
entidad y a sus áreas de
conocimiento.
Filosofía Institucional Teleología CIAF
Epistemología
Institucional de la
CIAF
Diseño Curricular de
los Programas
Orientar la filosofía
institucional como principio
gestor de la epistemología
institucional y del diseño de
líneas de investigación
integrando oferta académica y
necesidades del contexto.
Necesidades del Contexto Necesidades
Empresariales
Mercado Laboral
Desarrollo Socio-
Económico
Gestión Cultural
Reconocer las necesidades
del contexto para la gestión
de propuestas investigativas
pertinentes.
Pertinencia Nivel de Relación de
la Oferta Académica
CIAF y las
necesidades del
sector Externo.
Diseñar líneas de
investigación con pertinencia
y orientadas hacia la realidad
del contexto, las necesidades
del mismo y gestión de
Nivel de Interacción y
Articulación de la
Investigación con el
Sector externo
Respuesta de la
Investigación a las
Necesidades del
Contexto
conocimientos con sentido
integral.
3.3 Línea de Investigación de la Escuela de Ciencias Administrativas.
3.3.1 Definición de la Línea de Investigación
La Línea de Investigación de la Escuela de Ciencias Administrativas está dada en los siguientes
términos:
TABLA 2. Línea de Investigación de la Escuela de Ciencias Administrativa
Denominación GESTIÓN Y DESARROLLO EMPRESARIAL SOSTENIBLE
Concepto Gestión de proyectos, investigaciones y estudios orientados
hacia el diagnóstico empresarial, el diseño de estrategias
para el desarrollo sostenible del sector industrial y creación
de estudios de viabilidad para la transformación y el
crecimiento económico local, regional, nacional y mundial
conforme a las necesidades de las diferentes líneas
productivas establecidas en los diversos planes de
desarrollo para la competitividad.
Área del Conocimiento Economía, administración, contaduría y a fines.
Niveles Técnica Profesional.
Tecnológico.
Profesional Universitario.
Especialización Técnica Profesional.
Sub-Área de Conocimiento Economía.
Estudios Financieros y Contables.
Mercadeo.
Negocios Internacionales.
Objeto de Estudio Sector Productivo y Desarrollo Sostenible de las Empresas.
Problemas de Estudio Diagnósticos Empresariales.
Diseño de Estrategias Administrativas (y desde las
sub-áreas de conocimiento) para el mejoramiento,
crecimiento y desarrollo empresarial.
Creación de Empresa, Planes de Negocio y
Estudios de Viabilidad.
Necesidades de Contexto Gestión de la Calidad.
Planeación Estratégica.
Planes de Internacionalización.
Desarrollo Sostenible.
Responsabilidad Social Empresarial.
Crecimiento y Desarrollo Económico.
Estrategias de Mercadeo.
Contabilidad y Finanzas.
Marcos Legales y Normativas Vigentes.
Empleo.
Emprendimiento.
Innovación y Creatividad.
Objetivo General de la Línea Realizar procesos de diagnóstico empresarial, diseños
estratégicos para el desarrollo sostenible del sector
productivo y planes de negocio orientados hacia la gestión
de la calidad de vida de la sociedad, el crecimiento de la
economía y la cualificación del sector empresarial.
Objetivos Específicos 1. Diagnosticar el contexto de las necesidades
empresariales del Sector Productivo.
2. Analizar la realidad de las necesidades productivas
y el desarrollo empresarial de la región.
3. Diseñar estrategias de gestión, implementación y
ejecución administrativa para el mejoramiento de
procesos y procedimientos en las compañías.
4. Incentivar el desarrollo del empleo en la región.
5. Fomentar el diseño de herramientas para el
emprendimiento.
6. Diseñar propuestas de innovación técnica y
tecnológica para la cualificación de los procesos
productivos.
Algunos ejes nucleares asociados a la línea de investigación:
TABLA 3. Ejes Nucleares Asociados a la Línea de Investigación
EJES NUCLEARES
Objeto de Estudio Conceptualización
Planes de Negocio Idea de negocio, emprendimiento y desarrollo de
empresas: Se hace énfasis en un lineamiento
ligado con la creación de empresa como objeto
de estudio y desde las diversas herramientas
investigativas (investigación de mercados,
investigación cualitativa e investigación
científica) con el ánimo de promover en los
estudiantes la idea de emprendimiento, creación
de negocio y fundamentación empresarial en
torno al perfil profesional brindado en Sistemas
e Informática.
Productos y Servicios Se promueve el desarrollo de lógicas
productivas encaminadas hacia la generación de
productos y servicios en los cuales se sustenten
todo el componente técnico, administrativo,
comercial y financiero orientado hacia la
generación de riqueza, desarrollo económico y
gestión de recursos.
Asesoramiento Técnico Empresarial Se promueve un asesoramiento y capacitación
empresarial continuo a modo de práctica en la
cual la comunidad educativa de la CIAF se ve
inmersa a la hora de:
Desarrollar estrategias para el
mejoramiento de procesos.
Asesorar las lógicas de producción
comercial, laboral y técnica de las
microempresas.
Ejecutar estudios técnicos aplicados a
empresas.
Fundamentar espacios para la
comunicación organizacional.
Emprendimiento Desde la línea de investigación se promueve el
proceso para el emprendimiento desde las
lógicas de:
Iniciativa Empresarial.
Competitividad.
Innovación y Creatividad.
Gestión de Recursos.
Evaluación y Viabilidad Empresarial.
Innovación Se propone la generación de nuevas ideas
relacionadas directamente con el desarrollo de
propuestas determinadas por herramientas
tecnológicas.
Producción Tecnológica. Ordenamiento conjunto de instrumentos,
conocimientos, procedimientos y métodos
aplicados en distintas ramas administrativas y
gerenciales desde la utilización de conceptos
teórico práctico y tecnológico.
La Línea de Investigación GESTIÓN Y DESARROLLO EMPRESARIAL SOSTENIBLE cuenta con una plataforma operativa curricular ligada a los tres niveles de propedéutica que se han establecido en la CIAF ordenando de manera general la construcción teórica y conceptual, y establecimiento de manera específica la gestión investigativa en cada uno de los niveles, así:
GRÁFICA 2. Línea de Investigación de la Dirección de Ciencias Administrativas – Gestión y
Desarrollo Empresarial Sostenible
3.4 Línea de Investigación en Nivel Técnica Profesional
La sub-línea de investigación del nivel TÉCNICA PROFESIONAL corresponde al desarrollo de
Diagnósticos Empresariales mediante la implementación de modelos de análisis para la calidad y el
crecimiento endógeno y exógeno de las empresas objeto de estudio. A continuación se describe la
sub-línea en cuestión:
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: GESTIÓN Y DESARROLLO EMPRESARIAL SOSTENIBLE
TÉCNICA PROFESIONAL
SUB-LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
DIAGNÓSTICO EN EL SECTOR EMPRESARIAL
TECNOLOGÍA
SUB-LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
GESTIÓN DE LA INTERVENCIÓN EMPRESARIAL
PROFESIONAL
SUB-LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
EMPRESAS, PRODUCTOS Y SERVICIOS
TABLA 4. Línea de Investigación Nivel Técnica Profesional
Denominación DIAGNÓSTICO EN EL SECTOR EMPRESARIAL
Concepto Realización de diagnósticos empresariales para la
caracterización cualitativa y cuantitativa de las variables que
inciden en las oportunidades de mejora que tienen las
empresas objeto de estudio. Estos diagnósticos se
constituyen en el punto de partida para reconocer las
necesidades del sector productivo detectando problemas
reales planteando problemas que ameritan la revisión
temática, conceptual y metodológica para el fomento de
investigaciones aplicadas y formativas.
Área del Conocimiento Economía, administración, contaduría y afines
Niveles Técnica Profesional
Sub-Área de Conocimiento Gestión de la Calidad.
Modelos de Diagnóstico Empresarial.
Asesorías y Acompañamiento a Empresas.
Consultorías.
DOFA, FQM, PCI.
Objeto de Estudio Empresas (Micro-Medianas-Grandes) y sus procesos de
Gestión Administrativos, Comerciales, Técnicos y
Financieros.
Problemas de Estudio Riesgos Empresariales.
Sistemas de Gestión de Calidad.
Plataformas Administrativas.
Planeación Estratégica.
Desarrollo Económico de las Empresas.
Necesidades de Contexto Empresas que demandan cualificar procesos.
Implementación de SGC.
Crecimiento y Desarrollo de las MICRO-EMPRESA.
Normatividad.
Productos y Servicios de Calidad.
Objetivo General de la Línea Desarrollar estudios diagnósticos para la detección de
oportunidades de mejora en el sector productivo y las
empresas que lo componen con miras al fomento de
estrategias y planes de mejoramiento continuo aplicados.
Objetivos Específicos 1. Caracterizar las variables que inciden en las
oportunidades de mejora en las empresas y el
sector productivo.
2. Analizar el estado de las necesidades del sector
productivo con miras al diseño de planes
estratégicos de desarrollo para el mejoramiento de
la calidad productiva de las entidades objeto de
estudio.
3. Establecer las problemáticas y necesidades del
sector productivo para futuras intervenciones
aplicadas de mejoramiento estratégico.
3.4.1 Operación de la Línea de Investigación a Nivel Técnica Profesional
La línea de investigación DIAGNÓSTICO EN EL SECTOR EMPRESARIAL, está diseñada para nivel
técnico profesional y su meta es la caracterización diagnóstica del sector productivo y de las
empresas que lo componen, en ese sentido, el diseño curricular de los programas de dicho nivel
deben garantizar la gestión de la línea a través del concurso de una suerte de escenarios
pedagógicos, conceptuales y cognitivos para poner en práctica el proceso investigativo.
3.5 Línea de Investigación en Nivel Tecnológico
En un nivel tecnológico, la línea de investigación implica la capacidad de ejecución e intervención
para proponer alternativas de solución a las oportunidades de mejora que tienen las empresas y el
sector mismo en tanto cuanto se postula una línea denominada GESTIÓN DE LA INTERVENCIÓN
EMPRESARIAL, cuyo alcance es el diseño de planes y estrategias direccionadas hacia la empresa
como objeto de estudio y en su caso dará como resultado una propuesta de intervención para una
futura solución. A continuación se describe la línea de investigación a nivel tecnológico para la
escuela de ciencias administrativas.
TABLA 6. Línea de Investigación Nivel tecnológico
Denominación GESTIÓN DE LA INTERVENCIÓN EMPRESARIAL
Concepto Estudios de intervención empresarial para el diseño de
estrategias que se transformen en herramientas de
mejoramiento y solución a las problemáticas que tienen las
empresas. Estas investigaciones buscan el diseño de
planes, estrategias, proyectos y alternativas a las
oportunidades de mejora detectadas con miras a la
consolidación de Proyectos de Gestión Aplicados cuya
utilidad metodológica y práctica radica en la superación del
estado diagnóstico para materializar el estado práctico de
ejecución.
Área del Conocimiento Economía, administración, contaduría y afines
Niveles Tecnológico.
Sub-Área de Conocimiento Procesos y Procedimientos.
Manuales de Funciones.
Plataformas Administrativas.
Planeación Estratégica.
Gestión del Control.
Estructuras Administrativas.
Gestión de la Calidad.
Objeto de Estudio Planes y Estrategias para el mejoramiento de problemáticas
de carácter empresarial orientados hacia la producción de
metodologías para diseñar alternativas, posibilidades,
programas y proyectos aplicados.
Problemas de Estudio Estructuras Organizacionales.
Falta de Planeación Estratégica.
Necesidad de Implementación de SGC.
Re-Estructuración Empresarial en sus macro-
procesos.
Re-procesos.
Servicio al cliente.
Cadenas productivas.
Prestación de Servicios y Calidad.
Necesidades de Contexto Empresas que necesitan organizar sus estructuras y
plataforma administrativas.
Gestión de Riesgos y procesos para la gestión de la
calidad.
Desarrollo sostenible y crecimiento de las Micro-
Empresas.
Re-Definición y misión de las empresas.
Actualización de sistemas.
Documentación, procesos, procedimientos y
funciones.
Objetivo General de la Línea Diseñar estrategias aplicadas para la solución de
problemáticas empresariales de carácter administrativo,
comercial, financiero y afines donde se gestionen estrategias
que no solo diagnostiquen las oportunidades de mejora sino
que también brinden propuestas y alternativas para su
aplicación.
Objetivos Específicos 1. Diagnosticar las necesidades administrativas,
comerciales, financieras, de calidad y de procesos
que tiene el sector empresarial.
2. Analizar las variables del entorno y sobre las
necesidades de las empresas objeto de estudio.
3. Diseñar estrategias de gestión, transformación y
mejoramiento continuo para las empresas que
evidencien oportunidades de mejora.
3.5.1 Operatividad de la Línea de Investigación a Nivel Tecnológico
La CIAF postula una línea de investigación para el nivel tecnológico en el cual se pretende realizar
una GESTIÓN DE LA INTERVENCIÓN EMPRESARIAL integral en el sector productivo con miras a
fomentar estrategias y planes que posibiliten la solución de las oportunidades de mejora que se
presentan en todos los macro-procesos.
3.6 Línea de Investigación en Nivel Profesional Universitario
Para los fines metodológicos del proceso de investigación a nivel profesional universitario, la CIAF
ha diseñado una línea en la cual el alcance está dado en términos de construcción de un estudio de
viabilidad para la creación de empresa. En ese sentido, el fomento del emprendimiento es uno de
objetivos generales que se pretenden desarrollar para tener una incidencia real con el sector social,
empresarial, económico y académico en diversas esferas de fortalecimiento industrial. Para la
profesionalización se presenta la gestión de Productos y Servicios como área fenomenológica en la
cual se hace la investigación en el ciclo terminar de la propedéutica de cada programa académico de
la CIAF. A continuación se presenta la línea de investigación.
TABLA 8. Línea de Investigación a Nivel Profesional Universitario
Denominación EMPRESAS, PRODUCTOS Y SERVICIOS
Concepto Línea de investigación orientada hacia el diseño de planes
de negocio y estudios de viabilidad para la creación de
empresas en donde se apliquen los principios de innovación,
creatividad, aporte social y fundamentación de ideas en
mercados reales. El emprendimiento representa la función
básica de esta línea con el ánimo de fundamentar
competencias para la creación de empresa.
Área del Conocimiento Administración de Empresas. Planes de Negocio. Empleo y
Desarrollo Industrial.
Niveles Profesional
Sub-Área de Conocimiento Planes de Negocio.
Estudios de Viabilidad.
Investigación de mercados.
Estudios Técnicos.
Estudios Administrativos.
Análisis Financiero.
Estadística.
Gestión de la Calidad.
Objeto de Estudio Ideas de Negocio orientadas hacia la prestación de servicios
y el desarrollo de productos para la sociedad y para
mercados a crear o que ya estén establecidos.
Problemas de Estudio ¿Cómo crear empresa?
Gestión Adecuada del Emprendimiento
Planes de Negocio
Desarrollo de Investigaciones de Mercados
Análisis de la Viabilidad Financiera de los Negocios
Necesidades de Contexto Nuevas Empresas
Generación de Empleo
Innovación en cadenas productivas
Innovación en la prestación de Servicios
Emprendimiento de Base Tecnológica
Gerencia de Proyectos Productivos
Objetivo General de la Línea Fundamentar competencia para la creación de planes de
negocio orientados hacia la creación de empresa, prestación
de servicios y generación de nuevos productos enfocados
hacia la ampliación de mercados y postular nuevas lógicas
económicas.
Objetivos Específicos 1. Realizar investigaciones de mercados.
2. Analizar los componentes técnicos de los productos
y servicios.
3. Diseñar plataformas administrativas.
4. Analizar la viabilidad financiera de los negocios.
3.6.1 Operatividad de la Línea de Investigación a Nivel Profesional Universitario
En nivel profesional universitario implica un desarrollo de investigaciones en las cuales se fomente el
emprendimiento como suerte de bajo continuo para la creación de proyectos en los cuales las ideas
de negocios pongan en diálogo las necesidades del sector externo con la oferta de la CIAF para
articular propuestas que tengan la capacidad de impactar en los mercados, las dimensiones
económicas de la región y permitan incentivar la empleabilidad.
3.7 Línea de Investigación en Semilleros de Investigación y Grupos de Estudio
GRÁFICA 3. Semilleros de Investigación y Grupos de Estudio
3.8 Línea de Investigación de la Escuela de Ingenierías.
3.8.1 Definición de la Línea de investigación de la Escuela de Ingenierías.
Los programas académicos pertenecientes a la escuela de ingenierías y la comunidad Educativa
que se ve beneficiada con dicha oferta, aborda la gestión de una línea de investigación orientada
hacia los campos de las tecnologías, informática y desarrollo de herramientas multimedia
respondiendo a los cambios paradigmáticos del incremento de información, nuevos flujos mediáticos
y dinámicas orientadas hacia la dinamización de plataformas técnicas de procesamiento de datos.
En ese sentido, esta línea busca la creación de dichas herramientas al servicio de la comunidad y de
diversas entidades en donde se presenten necesidades sobre este campo. A continuación se
describe la línea general de investigaciones de la escuela de ingenierías:
TABLA 10. Línea de Investigación Escuela de Ingenierías
Denominación DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DE SOFTWARE
Concepto Diseño sistematizado e integral de plataformas informáticas, dispositivos, lenguajes y software; conducente a la satisfacción de necesidades telemáticas, multimedia y digital. Esta línea propende por la búsqueda de diseños originales basados en el principio de la innovación para posibilitar estrategia como el emprendimiento de base tecnológica y la concepción de productos informáticos aplicados a las dinámicas productivas, económicas, sociales, culturales y regionales en diversas dimensiones de implementación
Área del Conocimiento Ingeniería, arquitectura, urbanismo y a fines.
Niveles Técnica Profesional.
Tecnológico.
Profesional – Ingenierías.
Sub-Área de Conocimiento Sistemas de la Información.
Informática.
Telemática.
Ingeniería del Software.
Programación.
Redes de Comunicación.
Desarrollo Multimedia.
Diseño Gráfico.
Programación en la Nube.
Objeto de Estudio Diseño y Desarrollo de Software aplicado a las necesidades
reales de diversos contextos de incidencia informática.
Producción de plataformas informáticas orientadas hacia la
gestión del procesamiento de información. Manejo de
Lenguajes de Programación para el diseño de dispositivos
informáticos de baja, mediana y alta complejidad.
Problemas de Estudio ¿Cómo procesar efectivamente la información desde
dispositivos informáticos?.
Necesidad de cualificar y sistematizar procesos.
Diseño y desarrollo integral de Software Aplicado.
Gestión de Mecanismos de Comunicación.
Lenguajes de Programación.
Necesidades de Contexto Sociedad y Entidades que deben sistematizar sus
procesos.
Actualización permanente de la información.
Dinamizar y mediatizar la información.
Nuevas formas de comunicación.
Ampliación e Innovación de las tecnologías de la
información.
Emprendimiento de Base Tecnológica.
Objetivo General de la Línea Desarrollar productos informáticos de baja, mediana y alta
complejidad para el procesamiento y la sistematización de la
información con fines aplicados a las necesidades del
contexto.
Objetivos Específicos 1. Diagnosticar los requerimientos y necesidades en
cuento al diseño, desarrollo, uso y apropiación de
sistemas informáticos aplicados.
2. Diseñar Software y Productos Informáticas para la
Resolución de necesidades y problemáticas en
contextos de intervención social, empresarial,
académicos, cultural y demás a que haya lugar.
3. Implementar software en contextos reales de
necesidades productivas, académicas, sociales y
culturales.
Algunos ejes nucleares asociados a la línea de investigación:
TABLA 11. Ejes Nucleares de la Línea de Investigación
EJES NUCLEARES
Objeto de Estudio Conceptualización
Planes de Negocio de Base Tecnológica Idea de negocio, emprendimiento y desarrollo de
empresas de base tecnológica: Se hace énfasis
en un lineamiento ligado con la creación de
empresa como objeto de estudio y desde las
diversas herramientas investigativas
(investigación de mercados, investigación
cualitativa e investigación científica) con el
ánimo de promover en los estudiantes la idea de
emprendimiento, creación de negocio y
fundamentación empresarial en torno al perfil
profesional brindado en Sistemas e Informática.
Software Programación y diseño de dispositivos
informáticos aplicados.
Procesamiento de Información Diseño de estrategias, plataformas y proyectos
informáticos para el procesamiento de
información. Generación De software de baja,
mediana y alta complejidad.
Emprendimiento de Base Tecnológica Desde la línea de investigación se promueve el
proceso para el emprendimiento desde las
lógicas de:
Iniciativa Empresarial.
Competitividad.
Innovación y Creatividad.
Gestión de Recursos.
Evaluación y Viabilidad Empresarial.
Innovación Se propone la generación de nuevas ideas
relacionadas directamente con el desarrollo de
propuestas determinadas por herramientas
tecnológicas.
Producción Tecnológica. Ordenamiento conjunto de instrumentos,
conocimientos, procedimientos y métodos
aplicados en distintas ramas administrativas y
gerenciales desde la utilización de conceptos
teórico práctico y tecnológico.
La línea de investigación sobre el DISEÑO y DESARROLLO DE SOFTWARE, está dada en 3
escenarios vinculados por la propedéutica, teniendo en cuenta los ciclos Técnica Profesional,
Tecnológico y de profesional universitario -Ingeniería, en donde cada uno evidencia una sub-línea
con sus propios principios conceptuales, metodológicos y procedimentales. A saber, las sub-líneas
son: Desarrollo de Software de Baja Complejidad, Desarrollo de Software de Mediana Complejidad y
Desarrollo de Software de Alta Complejidad. A continuación se describe la operación sistémica de la
línea:
Gráfica 5. Línea de Investigación Diseño e Implementación de Software
3.8.2 Sub-Línea de Investigación Nivel Técnica Profesional
En un nivel técnico profesional se postula una sub-línea orientada hacia la implementación de
software que responda a necesidades específicas e inmediatas de personas, entidades, empresas y
demás escenarios de incidencia que ameriten un procesamiento de información básico desde la
mirada de la optimización de los recursos y el uso adecuado de las tecnologías a disposición.
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE SOFTWARE
TÉCNICA PROFESIONAL
SUB-LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
IMPLEMENTACIÓN DE SOFTWARE
TECNOLOGÍA
SUB-LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
ANÁLISIS, DISEÑO, PROGRAMACIÓN E
IMPLANTACIÓN DE SOFTWARE
PROFESIONAL
INGENIERÍA
SUB-LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
DESARROLLO DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN.
TABLA 12. Sub-Línea de Investigación Nivel Técnica Profesional
Denominación IMPLEMENTACIÓN DE SOFTWARE
Concepto Codificación de un determinado programa en un lenguaje
específico partiendo de un análisis y diseño realizado
mediante unas necesidades del mercado o requerimientos
específicos de un cliente u organización.
Área del Conocimiento PROGRAMACIÓN
Niveles Técnica Profesional
Sub-Área de Conocimiento Lógica de programación.
Programación orientada a objetos.
Análisis y diseño de Software.
Diseño Web.
Programación en la nube.
Servicios Web.
Objeto de Estudio Implementación de un determinado programa partiendo del
análisis y diseño realizado a través de unas necesidades
propuestas por el mercado o los clientes.
Problemas de Estudio Necesidad de sistematización en las empresas
(Teniendo en cuenta el proceso de levantamiento de
requerimientos para conocer las necesidades de
estas)
Entrada en vigencia en TLC (Apertura nueva de
mercados que permitan la optimización de los
procesos y los recursos de la empresa
contemporánea y mejoramiento de la calidad)
Necesidades de Contexto Organizaciones que requieren optimizar el manejo
de la información.
Actualización Permanente.
Objetivo General de la Línea Implementar software partiendo de las necesidades de la
organización o usuario
Objetivos Específicos 1. Interpretar el análisis y el diseño teniendo en cuenta
el levantamiento de requerimientos previo
2. Programar el software partiendo de la interpretación
del análisis y el diseño desarrollado.
3. Implantar el Software
3.8.3 Sub-Línea de Investigación Nivel Tecnológico
Para el nivel Tecnológico se propone una sub-línea de investigación orientada hacia el análisis,
diseño, programación e implantación de Software a partir de un levantamiento de requerimientos
previo que responde a particularidades del mercado.
TABLA 14. Sub-Línea de Investigación Nivel Tecnológico
Denominación ANÁLISIS, DISEÑO, PROGRAMACIÓN E IMPLANTACIÓN
DE SOFTWARE
Concepto A partir de la identificación de unas necesidades
particulares, se hace un análisis de los requerimientos
específicos de la organización o usuario para proceder a
diseñar e implementar una solución informática.
Área del Conocimiento ANÁLISIS, DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN E
IMPLANTACIÓN
Niveles Tecnológico
Sub-Área de Conocimiento Sistemas.
Informática.
Telemática.
Ingenierías.
Diseño Gráfico.
Diseño Web.
Programación en la Nube.
Plataformas Informáticas.
Lógica y Programación.
Algoritmos.
Objeto de Estudio Análisis, diseño, implementación e implantación de un
software partiendo de las necesidades del mercado o de un
usuario.
Problemas de Estudio Levantamiento de requerimientos a partir de unas
necesidades del mercado o a nivel de usuario.
Análisis de los diferentes contextos de la
organización.
Diseño e implementación de programas.
Necesidades de Contexto Organizaciones que requieren optimizar el manejo
de la información.
Actualización Permanente.
Objetivo General de la Línea Analizar, Diseñar, programar e implantar Software.
Objetivos Específicos 1. Levantar requerimientos según las necesidades de
la organización o a nivel de usuario.
2. Analizar y diseñar la información utilizando
diferentes metodologías.
3. Implementar e implantar la solución informática
3.8.4 Sub-Línea de Investigación Nivel Profesional Universitario –Ingeniería
Para el escenario de la profesionalización universitaria o Nivel de Ingeniería se postula una sub-
línea orientada hacia el diseño de software de alta complejidad que responda a necesidades macro
de personas, entidades, empresas y demás escenarios de incidencia que ameriten un
procesamiento de información de alto impacto y de vital injerencia a la hora de dar soluciones
informáticas desde la mirada de la optimización de los recursos y el uso adecuado de las tecnologías
a disposición.
TABLA 16. Sub-Línea de Investigación Nivel Profesional Universitario-Ingeniería
Denominación DESARROLLO DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN
Concepto El desarrollo de software comprende el Análisis, diseño,
implementación, implantación, pruebas y retroalimentación
que permite brindar una solución informática partiendo de
unas necesidades específicas de la organización o de un
usuario.
Área del Conocimiento DESARROLLO
Niveles Profesional
Sub-Área de Conocimiento Sistemas.
Informática.
Telemática.
Ingenierías.
Diseño Gráfico.
Diseño Web.
Programación en la Nube.
Plataformas Informáticas.
Lógica y Programación.
Algoritmos.
Planes de Negocio.
Emprendimiento de Base Tecnológica.
Objeto de Estudio Análisis, diseño, implementación, implantación, pruebas y
retroalimentación de un software partiendo de las
necesidades del mercado o de un usuario.
Problemas de Estudio Levantamiento de requerimientos a partir de unas
necesidades del mercado o a nivel de usuario.
Análisis y diseño de los diferentes contextos de la
organización, utilizando diferentes metodologías.
Implementación e implantación de la solución
informática.
Realización de pruebas para medir el nivel de
código.
Retroalimentar la solución informática.
Necesidades de Contexto Organizaciones que requieren optimizar el manejo
de la información.
Actualización Permanente.
Realización de pruebas para medir el código.
Objetivo General de la Línea Desarrollar un sistema de información
Objetivos Específicos 1. Levantar requerimientos según las necesidades de
la organización o a nivel de usuario.
2. Analizar y diseñar la información utilizando
diferentes metodologías.
3. Implementar e implantar la solución informática.
4. Realizar pruebas de código.
5. Retroalimentar la solución informática.
3.9 Línea de Investigación en Semilleros de Investigación y Grupos de Estudio
GRÁFICA 5. Semilleros de Investigación y Grupos de Estudio
3.9.1 Definición de la Línea de investigación de la Escuela de Ingenierías
3.9.2 Definición de la Línea de investigación de la Escuela de Ingenierías
Los programas académicos pertenecientes a la Escuela de Ingenierías y la comunidad Educativa
que se ve beneficiada con dicha oferta, aborda la gestión de una línea de investigación orientada
hacia los campos de las tecnologías, informática y desarrollo de herramientas multimedia
respondiendo a los cambios paradigmáticos del incremento de información, nuevos flujos mediáticos
y dinámicas orientadas hacia la dinamización de plataformas técnicas de procesamiento de datos.
En ese sentido, esta línea busca la creación de dichas herramientas al servicio de la comunidad y de
diversas entidades en donde se presenten necesidades sobre este campo. A continuación se
describe la línea general de investigaciones de la Escuela de Ingenierías:
TABLA 10. Línea de Investigación Escuela de Ingenierías
Denominación SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Concepto Diseño sistematizado e integral de plataformas informáticas, dispositivos, lenguajes y software; conducente a la satisfacción de necesidades telemáticas, multimedia y digital. Esta línea propende por la búsqueda de diseños originales basados en el principio de la innovación para posibilitar estrategia como el emprendimiento de base tecnológica y la concepción de productos informáticos aplicados a las dinámicas productivas, económicas, sociales, culturales y regionales en diversas dimensiones de implementación
Área del Conocimiento
Niveles Técnico Profesional
Tecnológico
Profesional – Ingenierías
Sub-Área de Conocimiento Telemática
Computación (programación)
Cibernética
Mecatrónica
Robótica
Ofimática
Objeto de Estudio Diseño y Desarrollo de Software aplicado a las necesidades
reales de diversos contextos de incidencia informática.
Producción de plataformas informáticas orientadas hacia la
gestión del procesamiento de información. Manejo de
Lenguajes de Programación para el diseño de dispositivos
informáticos de baja, mediana y alta complejidad.
Problemas de Estudio ¿Cómo procesar efectivamente la información desde
dispositivos informáticos?
Necesidad de cualificar y sistematizar procesos
Diseño y desarrollo integral de Software Aplicado
Gestión de Mecanismos de Comunicación
Lenguajes de Programación
Necesidades de Contexto Sociedad y Entidades que deben sistematizar sus
procesos.
Actualización permanente de la información.
Dinamizar y mediatizar la información.
Nuevas formas de comunicación.
Ampliación e Innovación de las tecnologías de la
información.
Emprendimiento de Base Tecnológica.
Objetivo General de la Línea Desarrollar productos informáticos de baja, mediana y alta
complejidad para el procesamiento y la sistematización de la
información con fines aplicados a las necesidades del
contexto.
Objetivos Específicos 1. Diagnosticar los requerimientos y necesidades en
cuento al diseño, desarrollo, uso y apropiación de
sistemas informáticos aplicados.
2. Diseñar Software y Productos Informáticas para la
Resolución de necesidades y problemáticas en
contextos de intervención social, empresarial,
académicos, cultural y demás a que haya lugar.
3. Implementar software en contextos reales de
necesidades productivas, académicas, sociales y
culturales.
Algunos ejes nucleares asociados a la línea de investigación:
TABLA 11. Ejes Nucleares de la Línea de Investigación
EJES NUCLEARES
Objeto de Estudio Conceptualización
Planes de Negocio de Base Tecnológica Idea de negocio, emprendimiento y desarrollo de
empresas de base tecnológica: Se hace énfasis
en un lineamiento ligado con la creación de
empresa como objeto de estudio y desde las
diversas herramientas investigativas
(investigación de mercados, investigación
cualitativa e investigación científica) con el
ánimo de promover en los estudiantes la idea de
emprendimiento, creación de negocio y
fundamentación empresarial en torno al perfil
profesional brindado en Sistemas e Informática.
Software Programación y diseño de dispositivos
informáticos aplicados.
Procesamiento de Información Diseño de estrategias, plataformas y proyectos
informáticos para el procesamiento de
información. Generación De software de baja,
mediana y alta complejidad.
Emprendimiento de Base Tecnológica Desde la línea de investigación se promueve el
proceso para el emprendimiento desde las
lógicas de:
Iniciativa Empresarial
Competitividad
Innovación y Creatividad
Gestión de Recursos
Evaluación y Viabilidad Empresarial
Innovación Se propone la generación de nuevas ideas
relacionadas directamente con el desarrollo de
propuestas determinadas por herramientas
tecnológicas.
Producción Tecnológica. Ordenamiento conjunto de instrumentos,
conocimientos, procedimientos y métodos
aplicados en distintas ramas administrativas y
gerenciales desde la utilización de conceptos
teórico práctico y tecnológico.
La línea de investigación sobre el DISEÑO y DESARROLLO DE SOFTWARE, está dada en 3
escenarios vinculados por la propedéutica, teniendo en cuenta los ciclos Técnico Profesional,
Tecnológico y de profesional universitario- Ingeniería, en donde cada uno evidencia una sub-línea
con sus propios principios conceptuales, metodológicos y procedimentales. A saber, las sub-líneas
son: Desarrollo de Software de Baja Complejidad, Desarrollo de Software de Mediana Complejidad y
Desarrollo de Software de Alta Complejidad. A continuación se describe la operación sistémica de la
línea:
Gráfica 5. Línea de Investigación Sistemas de información
3.9.3 Sub-Línea de Investigación Nivel Técnica Profesional
En un nivel técnica profesional se postula una sub-línea orientada hacia la implementación de
software que responda a necesidades específicas e inmediatas de personas, entidades, empresas y
demás escenarios de incidencia que ameriten un procesamiento de información básico desde la
mirada de la optimización de los recursos y el uso adecuado de las tecnologías a disposición.
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE SOFTWARE
TÉCNICO PROFESIONAL
SUB-LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
IMPLEMENTACIÓN DE SOFTWARE
TECNOLOGÍA
SUB-LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
ANÁLISIS, DISEÑO, PROGRAMACIÓN E
IMPLANTACIÓN DE SOFTWARE
PROFESIONAL
INGENIERÍA
SUB-LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
DESARROLLO DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN.
TABLA 12. Sub-Línea de Investigación Nivel Técnica Profesional
Denominación IMPLEMENTACIÓN DE SOFTWARE
Concepto Codificación de un determinado programa en un lenguaje
específico partiendo de un análisis y diseño realizado
mediante unas necesidades del mercado o requerimientos
específicos de un cliente u organización
Área del Conocimiento PROGRAMACIÓN
Niveles Técnico Profesional
Sub-Área de Conocimiento Lógica de programación
Programación orientada a objetos
Análisis y diseño de Software
Diseño Web
Programación en la nube
Servicios Web
Objeto de Estudio Implementación de un determinado programa partiendo del
análisis y diseño realizado a través de unas necesidades
propuestas por el mercado o los clientes.
Problemas de Estudio Necesidad de sistematización en las empresas
(Teniendo en cuenta el proceso de levantamiento de
requerimientos para conocer las necesidades de
estas)
Entrada en vigencia en TLC (Apertura nueva de
mercados que permitan la optimización de los
procesos y los recursos de la empresa
contemporánea y mejoramiento de la calidad)
Necesidades de Contexto Organizaciones que requieren optimizar el manejo
de la información.
Actualización Permanente.
Objetivo General de la Línea Implementar software partiendo de las necesidades de la
organización o usuario
Objetivos Específicos 1. Interpretar el análisis y el diseño teniendo en cuenta
el levantamiento de requerimientos previo.
2. Programar el software partiendo de la interpretación
del análisis y el diseño desarrollado.
3. Implantar el Software.
3.9.4 Sub-Línea de Investigación Nivel Tecnológico
Para el nivel Tecnológico se propone una sub-línea de investigación orientada hacia el análisis,
diseño, programación e implantación de Software a partir de un levantamiento de requerimientos
previo que responde a particularidades del mercado.
TABLA 14. Sub-Línea de Investigación Nivel Tecnológico
Denominación ANÁLISIS, DISEÑO, PROGRAMACIÓN E IMPLANTACIÓN
DE SOFTWARE
Concepto A partir de la identificación de unas necesidades
particulares, se hace un análisis de los requerimientos
específicos de la organización o usuario para proceder a
diseñar e implementar una solución informática.
Área del Conocimiento ANÁLISIS, DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN E
IMPLANTACIÓN
Niveles Tecnológico
Sub-Área de Conocimiento Sistemas
Informática
Telemática
Ingenierías
Diseño Gráfico
Diseño Web
Programación en la Nube
Plataformas Informáticas
Lógica y Programación
Algoritmos
Objeto de Estudio Análisis, diseño, implementación e implantación de un
software partiendo de las necesidades del mercado o de un
usuario.
Problemas de Estudio Levantamiento de requerimientos a partir de unas
necesidades del mercado o a nivel de usuario.
Análisis de los diferentes contextos de la
organización.
Diseño e implementación de programas.
Necesidades de Contexto Organizaciones que requieren optimizar el manejo
de la información.
Actualización Permanente.
Objetivo General de la Línea Analizar, Diseñar, programar e implantar Software
Objetivos Específicos 4. Levantar requerimientos según las necesidades de
la organización o a nivel de usuario.
5. Analizar y diseñar la información utilizando
diferentes metodologías.
6. Implementar e implantar la solución informática
3.9.5 Sub-Línea de Investigación Nivel Profesional Universitario –Ingeniería
Para el escenario de la profesionalización universitario o Nivel de Ingeniería se postula una sub-
línea orientada hacia el diseño de software de alta complejidad que responda a necesidades macro
de personas, entidades, empresas y demás escenarios de incidencia que ameriten un
procesamiento de información de alto impacto y de vital injerencia a la hora de dar soluciones
informáticas desde la mirada de la optimización de los recursos y el uso adecuado de las tecnologías
a disposición.
TABLA 16. Sub-Línea de Investigación Nivel Profesional-Ingeniería
Denominación DESARROLLO DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN
Concepto El desarrollo de software comprende el Análisis, diseño,
implementación, implantación, pruebas y retroalimentación
que permite brindar una solución informática partiendo de
unas necesidades específicas de la organización o de un
usuario
Área del Conocimiento DESARROLLO
Niveles Profesional
Sub-Área de Conocimiento Sistemas
Informática
Telemática
Ingenierías
Diseño Gráfico
Diseño Web
Programación en la Nube
Plataformas Informáticas
Lógica y Programación
Algoritmos
Planes de Negocio
Emprendimiento de Base Tecnológica
Objeto de Estudio Análisis, diseño, implementación, implantación, pruebas y
retroalimentación de un software partiendo de las
necesidades del mercado o de un usuario.
Problemas de Estudio Levantamiento de requerimientos a partir de unas
necesidades del mercado o a nivel de usuario.
Análisis y diseño de los diferentes contextos de la
organización, utilizando diferentes metodologías.
Implementación e implantación de la solución
informática.
Realización de pruebas para medir el nivel de
código.
Retroalimentar la solución informática.
Necesidades de Contexto Organizaciones que requieren optimizar el manejo
de la información.
Actualización Permanente.
Realización de pruebas para medir el código.
Objetivo General de la Línea Desarrollar un sistema de información
Objetivos Específicos 1. Levantar requerimientos según las necesidades de
la organización o a nivel de usuario.
2. Analizar y diseñar la información utilizando
diferentes metodologías.
3. Implementar e implantar la solución informática.
4. Realizar pruebas de código.
5. Retroalimentar la solución informática.
3.10 Línea de Investigación en Semilleros de Investigación y Grupos de
Estudio
GRÁFICA 5. Semilleros de Investigación y Grupos de Estudio
3.11 Aspectos a analizar para definir una Línea de Investigación.
3.11.1 Definición de la Línea de investigación de la Escuela de Ingenierías.
Los programas académicos pertenecientes a la Escuela de Ingenierías y la comunidad
Educativa que se ve beneficiada con dicha oferta, aborda la gestión de una línea de
investigación orientada hacia los campos de las tecnologías, informática y desarrollo de
herramientas multimedia respondiendo a los cambios paradigmáticos del incremento de
información, nuevos flujos mediáticos y dinámicas orientadas hacia la dinamización de
plataformas técnicas de procesamiento de datos. En ese sentido, esta línea busca la
creación de dichas herramientas al servicio de la comunidad y de diversas entidades en
donde se presenten necesidades sobre este campo. A continuación se describe la línea
general de investigaciones de la Escuela de Ingenierías:
TABLA 10. Línea de Investigación Escuela de Ingenierías
Denominación SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Concepto Diseño sistematizado e integral de plataformas informáticas, dispositivos, lenguajes y software; conducente a la satisfacción de necesidades telemáticas, multimedia y digital. Esta línea propende por la búsqueda de diseños originales basados en el principio de la innovación para posibilitar estrategia como el emprendimiento de base tecnológica y la concepción de productos informáticos aplicados a las dinámicas productivas, económicas, sociales, culturales y regionales en diversas dimensiones de implementación
Área del Conocimiento
Niveles Técnica Profesional
Tecnológico
Profesional – Ingenierías
Sub-Área de Conocimiento Sistemas de la Información.
Informática.
Telemática.
Ingeniería del Software.
Programación.
Redes de Comunicación.
Desarrollo Multimedia.
Diseño Gráfico.
Programación en la Nube.
Objeto de Estudio Diseño y Desarrollo de Software aplicado a las necesidades
reales de diversos contextos de incidencia informática.
Producción de plataformas informáticas orientadas hacia la
gestión del procesamiento de información. Manejo de
Lenguajes de Programación para el diseño de dispositivos
informáticos de baja, mediana y alta complejidad.
Problemas de Estudio ¿Cómo procesar efectivamente la información desde
dispositivos informáticos?
Necesidad de cualificar y sistematizar procesos.
Diseño y desarrollo integral de Software Aplicado.
Gestión de Mecanismos de Comunicación.
Lenguajes de Programación.
Necesidades de Contexto Sociedad y Entidades que deben sistematizar sus
procesos.
Actualización permanente de la información.
Dinamizar y mediatizar la información.
Nuevas formas de comunicación.
Ampliación e Innovación de las tecnologías de la
información.
Emprendimiento de Base Tecnológica.
Objetivo General de la Línea Desarrollar productos informáticos de baja, mediana y alta
complejidad para el procesamiento y la sistematización de la
información con fines aplicados a las necesidades del
contexto.
Objetivos Específicos 1. Diagnosticar los requerimientos y necesidades en
cuento al diseño, desarrollo, uso y apropiación de
sistemas informáticos aplicados.
2. Diseñar Software y Productos Informáticas para la
Resolución de necesidades y problemáticas en
contextos de intervención social, empresarial,
académicos, cultural y demás a que haya lugar.
3. Implementar software en contextos reales de
necesidades productivas, académicas, sociales y
culturales.
Algunos ejes nucleares asociados a la línea de investigación:
TABLA 11. Ejes Nucleares de la Línea de Investigación
EJES NUCLEARES
Objeto de Estudio Conceptualización
Planes de Negocio de Base Tecnológica Idea de negocio, emprendimiento y desarrollo de
empresas de base tecnológica: Se hace énfasis
en un lineamiento ligado con la creación de
empresa como objeto de estudio y desde las
diversas herramientas investigativas
(investigación de mercados, investigación
cualitativa e investigación científica) con el
ánimo de promover en los estudiantes la idea de
emprendimiento, creación de negocio y
fundamentación empresarial en torno al perfil
profesional brindado en Sistemas e Informática.
Software Programación y diseño de dispositivos
informáticos aplicados.
Procesamiento de Información Diseño de estrategias, plataformas y proyectos
informáticos para el procesamiento de
información. Generación De software de baja,
mediana y alta complejidad.
Emprendimiento de Base Tecnológica Desde la línea de investigación se promueve el
proceso para el emprendimiento desde las
lógicas de:
Iniciativa Empresarial.
Competitividad.
Innovación y Creatividad.
Gestión de Recursos.
Evaluación y Viabilidad Empresarial.
Innovación Se propone la generación de nuevas ideas
relacionadas directamente con el desarrollo de
propuestas determinadas por herramientas
tecnológicas.
Producción Tecnológica. Ordenamiento conjunto de instrumentos,
conocimientos, procedimientos y métodos
aplicados en distintas ramas administrativas y
gerenciales desde la utilización de conceptos
teórico práctico y tecnológico.
La línea de investigación sobre el DISEÑO y DESARROLLO DE SOFTWARE, está dada en 3
escenarios vinculados por la propedéutica, teniendo en cuenta los ciclos técnica profesional,
tecnológico y profesional universitario, en donde cada uno evidencia una sub-línea con sus propios
principios conceptuales, metodológicos y procedimentales. A saber, las sub-líneas son: Desarrollo
de Software de Baja Complejidad, Desarrollo de Software de Mediana Complejidad y Desarrollo de
Software de Alta Complejidad. A continuación se describe la operación sistémica de la línea:
3.11.2 Sub-Línea de Investigación Nivel Técnica Profesional
En un nivel técnica profesional se postula una sub-línea orientada hacia la implementación de
software que responda a necesidades específicas e inmediatas de personas, entidades, empresas y
demás escenarios de incidencia que ameriten un procesamiento de información básico desde la
mirada de la optimización de los recursos y el uso adecuado de las tecnologías a disposición.
TABLA 12. Sub-Línea de Investigación Nivel Técnica Profesional
Denominación IMPLEMENTACIÓN DE SOFTWARE
Concepto Codificación de un determinado programa en un lenguaje
específico partiendo de un análisis y diseño realizado
mediante unas necesidades del mercado o requerimientos
específicos de un cliente u organización
Área del Conocimiento PROGRAMACIÓN
Niveles Técnica Profesional
Sub-Área de Conocimiento Lógica de programación.
Programación orientada a objetos.
Análisis y diseño de Software.
Diseño Web.
Programación en la nube.
Servicios Web.
Objeto de Estudio Implementación de un determinado programa partiendo del
análisis y diseño realizado a través de unas necesidades
propuestas por el mercado o los clientes.
Problemas de Estudio Necesidad de sistematización en las empresas
(Teniendo en cuenta el proceso de levantamiento de
requerimientos para conocer las necesidades de
estas).
Entrada en vigencia en TLC (Apertura nueva de
mercados que permitan la optimización de los
procesos y los recursos de la empresa
contemporánea y mejoramiento de la calidad).
Necesidades de Contexto Organizaciones que requieren optimizar el manejo
de la información.
Actualización Permanente.
Objetivo General de la Línea Implementar software partiendo de las necesidades de la
organización o usuario
Objetivos Específicos 1. Interpretar el análisis y el diseño teniendo en cuenta
el levantamiento de requerimientos previo
2. Programar el software partiendo de la interpretación
del análisis y el diseño desarrollado.
3. Implantar el Software.
3.11.3 Sub-Línea de Investigación Nivel Tecnológico
Para el nivel Tecnológico se propone una sub-línea de investigación orientada hacia el análisis,
diseño, programación e implantación de Software a partir de un levantamiento de requerimientos
previo que responde a particularidades del mercado.
TABLA 14. Sub-Línea de Investigación Nivel Tecnológico
Denominación ANÁLISIS, DISEÑO, PROGRAMACIÓN E IMPLANTACIÓN
DE SOFTWARE
Concepto A partir de la identificación de unas necesidades
particulares, se hace un análisis de los requerimientos
específicos de la organización o usuario para proceder a
diseñar e implementar una solución informática.
Área del Conocimiento ANÁLISIS, DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN E
IMPLANTACIÓN
Niveles Tecnológico
Sub-Área de Conocimiento Sistemas.
Informática.
Telemática.
Ingenierías.
Diseño Gráfico.
Diseño Web.
Programación en la Nube.
Plataformas Informáticas.
Lógica y Programación.
Algoritmos.
Objeto de Estudio Análisis, diseño, implementación e implantación de un
software partiendo de las necesidades del mercado o de un
usuario.
Problemas de Estudio Levantamiento de requerimientos a partir de unas
necesidades del mercado o a nivel de usuario.
Análisis de los diferentes contextos de la
organización.
Diseño e implementación de programas.
Necesidades de Contexto Organizaciones que requieren optimizar el manejo
de la información.
Actualización Permanente.
Objetivo General de la Línea Analizar, Diseñar, programar e implantar Software
Objetivos Específicos 1. Levantar requerimientos según las necesidades de
la organización o a nivel de usuario.
2. Analizar y diseñar la información utilizando
diferentes metodologías.
3. Implementar e implantar la solución informática.
3.11.4 Sub-Línea de Investigación Nivel Profesional Universitario–Ingeniería
Para el escenario de la profesionalización universitaria o nivel de ingeniería se postula una sub-línea
orientada hacia el diseño de software de alta complejidad que responda a necesidades macro de
personas, entidades, empresas y demás escenarios de incidencia que ameriten un procesamiento
de información de alto impacto y de vital injerencia a la hora de dar soluciones informáticas desde la
mirada de la optimización de los recursos y el uso adecuado de las tecnologías a disposición.
TABLA 16. Sub-Línea de Investigación nivel profesional universitario-Ingeniería
Denominación DESARROLLO DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN
Concepto El desarrollo de software comprende el Análisis, diseño,
implementación, implantación, pruebas y retroalimentación
que permite brindar una solución informática partiendo de
unas necesidades específicas de la organización o de un
usuario
Área del Conocimiento DESARROLLO
Niveles Profesional
Sub-Área de Conocimiento Sistemas.
Informática.
Telemática.
Ingenierías.
Diseño Gráfico.
Diseño Web.
Programación en la Nube.
Plataformas Informáticas.
Lógica y Programación.
Algoritmos.
Planes de Negocio.
Emprendimiento de Base Tecnológica.
Objeto de Estudio Análisis, diseño, implementación, implantación, pruebas y
retroalimentación de un software partiendo de las
necesidades del mercado o de un usuario.
Problemas de Estudio Levantamiento de requerimientos a partir de unas
necesidades del mercado o a nivel de usuario.
Análisis y diseño de los diferentes contextos de la
organización, utilizando diferentes metodologías.
Implementación e implantación de la solución
informática.
Realización de pruebas para medir el nivel de
código.
Retroalimentar la solución informática.
Necesidades de Contexto Organizaciones que requieren optimizar el manejo
de la información.
Actualización Permanente.
Realización de pruebas para medir el código.
Objetivo General de la Línea Desarrollar un sistema de información.
Objetivos Específicos 1. Levantar requerimientos según las necesidades de
la organización o a nivel de usuario.
2. Analizar y diseñar la información utilizando
diferentes metodologías.
3. Implementar e implantar la solución informática
4. Realizar pruebas de código.
5. Retroalimentar la solución informática.
1.1 Línea de Investigación en Semilleros de Investigación y Grupos de Estudio
GRÁFICA 5. Semilleros de Investigación y Grupos de Estudio
1.2 Aprobación de la Línea de Investigación.
El proceso de aprobación de las líneas de investigación, está dado en términos académicos y
administrativos en donde inciden diversos actores institucionales, sustentados en el principio de la
academia, las directrices del Ministerio de Educación Nacional y las tendencias investigativas que se
presentan en el contexto real, así, la aprobación de cada línea es una estudio de caso
particularizando propuestas en el sentido temático y metodológico. A continuación se describe el
proceso de aprobación de la línea de investigación:
GRÁFICA 8. Proceso de aprobación de la Línea de Investigación.
8. Seguimiento y Control
Planes de Acción e Indicadores Talento Humano
7. Plan de Acción de Ejecución de la Línea
Trabajos de Grado Semilleros Grupos de Estudio
6.Publicación y Difusión
Publicación de la Linea Socialización en la Comunidad Educativa
5. Sanción y Reglamento
Convalidación Comité Curricular
Convalidación Comité investigación
Convalidación Centro de Investigaciones
Aprobación Consejo Académico.
4. Redacción Documento Final
Documento Proyecto de Línea de Investigación Marco Teórico y Legal
3. Estudio de Viabilidad de la Línea
Comite Curricular de cada Programa Comite de Investigaciones
2. Presentación Propuesta - Centro de Investigaciones
Conceptualización Teórica Carectarización del Contexto Escenarios de Implementación
1. Análisis de Contexto
Necesidades Oferta Académica CIAF Relación con el Sector Externo
Faltas disciplinarias
Si cualquier miembro del grupo incumple alguna de las normativas propuestas por la
Escuela de Investigaciones, perderá su calidad de miembro.
El plagio es una falta grave, es el equivalente, en el ámbito académico, al robo por tal razón
cualquier miembro del grupo de investigación que sea descubierto tomando como propia
cualquier obra que no sea de su autoría sin dar los respectivos créditos perderá de
inmediato su calidad de miembro y se iniciará un proceso ante las directivas académicas
pertinentes para tal acción.
2. CAPITULO IV – PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
2.1 Definición de los Proyectos de Investigación.
Para la CIAF los proyectos de investigación son producciones orientadas hacia la gestión del
conocimiento en donde se establecen problemas de estudio, marcos de conceptualización y
metodologías orientadas hacia la implementación de la investigación como ejercicio para la
resolución de problemáticas en contextos reales. Algunas definiciones que recoge la CIAF sobre los
proyectos de investigación son:
“Es aquel que se refiere a un conjunto articulado y coherente de actividades orientadas a alcanzar
uno o varios objetos relacionados con la generación, adaptación o aplicación creativa de
conocimiento. Para ello se sigue una metodología definida que prevé al logro de determinados
resultados bajo condiciones limitadas de recursos y tiempo especificados en un presupuesto y en un
cronograma”5.
En el enfoque integral que define la CIAF para el desarrollo de posturas epistemológicas y
metodológicas, se postula el proyecto de investigación como una herramienta capaz de gestar
diálogos y articulaciones con la realidad a la luz de las necesidades del sector local, regional,
nacional y mundial, así, la investigación es un ejercicio formativo y aplicado en escenarios de
injerencia de la oferta académica, científica propuesta en el PEI, el PROYECTO EDUCATIVO DE
PROGRAMA y el PROYECTO EDUCATIVO DE AULA PEA. Es transversal, holística y fomenta la
creación de conocimiento. Otra de las definiciones que se tienen en cuenta para sustentar el
concepto de Proyecto de Investigación en la CIAF es: “En una investigación científica han de
planearse detalladamente los aspectos técnicos, de administración y control, de infraestructura
institucional y de personal. Es lo que denomina formular un proyecto de investigación científica, que
5 Tomado de http://www.colciencias.gov.co/faq/qu-es-un-proyecto-de-investigaci-n-cientifica-y-tecn-logica, Fecha de Consulta: 31 de Agosto de 2015
consiste en disponer cuidadosamente, en un documento escrito, las actividades que han de llevarse
a cabo y las especificaciones y parámetros de cada una de ellas”6.
Para los fines teóricos y metodológicos, vale la pena mencionar los componentes esenciales que
deben contener los proyectos de investigación en la CIAF.
GRÁFICA 1. Componentes Esenciales de un Proyecto de Investigación
Según la finalidad, cada proyecto de investigación producido en la CIAF debe responder a los
principios de Relación con el Sector Externo, Gestión de Conocimiento, Desarrollo Científico y
Formativo, Calidad de la Aplicabilidad y alcance real, así: “En primer lugar, quien se dedica a
concebir una investigación, es decir a plantear y formular un proyecto, escribe un documento en el
cual se especifican los aspectos técnicos, los aspectos administrativos infraestructurales que
requiere para su investigación. En la actividad científica es lo usual registrar por escrito todos estos
factores, para evitar dejarlos en la memoria y para garantizar una mayor seguridad y precisión. Por
eso esta etapa de concepción y formulación del proyecto culmina en el documento del proyecto”7.
6 TAMAYO, Mario (1999) Serie Aprender a Investigar. Módulo 5: El proyecto de Investigación. MEN. Pág. 26 7 TAMAYO, Mario (1999) Serie Aprender a Investigar. Módulo 5: El proyecto de Investigación. MEN. Pág. 26
•OBJETO DE ESTUDIO
•REALIDAD PROBLÉMICA
PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA
•VARIABLES
•POSIBLES DISEÑOS Y PROPUESTASCAMPO HIPOTÉTICO
•CATEGORÍAS ANALÍTICAS
•MARCO LEGAL, HISTÓRICO Y CONCEPTUAL
MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUALIZACIÓN
•TIPOS DE INVESTIGACIÓN
•TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DISEÑO METODOLÓGICO
•CONSTRUCCIÓN DE RESULTADOS
•CONCLUSIONES Y DESARROLLO DE OBJETIVOSRESULTADOS Y CONCLUSIONES
Como se indica en las definiciones que establece la CIAF sobre los proyectos de investigación,
estos deben responder a unos objetivos específicos para que la comunidad educativa oriente el
sentido misional de los mismos, así:
1. Proponer problemas de investigación reales y aplicados a contextos de necesidades
productivas, tecnológicas, sociales, culturales, económicas y en donde se demande el
desarrollo de conocimiento como apuesta científica.
2. Diseñar metodologías aplicadas a la resolución de problemáticas en contextos de
implementación reales.
3. Diseñar marcos teóricos y conceptuales en los cuales se sustente el desarrollo científico
conforme a las tendencias epistemológicas, filosóficas y técnicas para la gestión de
conocimiento.
4. Establecer herramientas metodológicas para la recolección de información y construcción de
datos conducentes al logro de los objetivos en todo proyecto y en toda propuesta
investigativa avalada por la CIAF.
2.2 Opciones de grado
2.2.1 Para el Nivel técnico
Trabajo de grado Proyecto de Estudio de Viabilidad
Planes de Negocio – PEV
2.2.2 Para el nivel tecnológico
Trabajo de grado Proyectos de Gestión Aplicados – PGA,
Proyectos de Diagnóstico -PD
2.2.3 Para el nivel profesional
Trabajo de grado Proyecto de Estudio de Viabilidad
Planes de Negocio
Seminario de grado
Investigaciones formativas
2.3 Tipos o modalidad de Proyectos de investigación.
La CIAF define las siguientes modalidades de proyectos:
TABLA 1. Modalidades de Proyectos de Investigación
Modalidad Tipo de Proyecto Descripción Nivel de
formación
TRABAJOS DE
GRADO
Proyecto de Estudio
de Viabilidad –
Planes de Negocio -
PEV
Proyecto de investigación
para determinar la
viabilidad de una idea de
negocio.
Técnico
profesional
Proyectos de Gestión
Aplicados - PGA
Proyecto de investigación
para el diagnóstico y el
diseño de estrategias para
la solución de
problemáticas aplicadas a
contextos reales sociales,
empresariales,
tecnológicos e
institucionales.
Tecnológico
Proyectos de
Diagnóstico -PD
Proyectos de Investigación
de orden descriptivo para
la caracterización de
problemas de investigación
y variables
cualitativas/cuantitativas
enfocados hacia la
Tecnológico
construcción de estados de
arte, planteamientos de
problemas y objetos de
estudio susceptibles de
investigar.
Proyecto de Estudio
de Viabilidad –
Planes de Negocio
Proyectos de investigación
para diseñar propuestas
empresariales generales y
de base tecnológicas
aplicadas a mercados
reales o nuevos campos de
acción productiva.
Profesional
SEMILLEROS Y
GRUPOS DE
INVESTIGACIÓN
Proyectos de
Intervención
Proyectos de Investigación
para realizar intervenciones
a entidades con el fin de
evidenciar oportunidades
de mejora y diseñar planes
de mejoramiento.
Cada una de estas modalidades, evidencia componentes estructurales en los cuales se sustenta la
presentación de proyectos según las orientaciones de la CIAF.
2.4 Objetivo del proyecto de investigación
El Proyecto de Investigación tiene como finalidad:
Que el estudiante aplique de manera integral los conocimientos y habilidades adquiridos en
los diversos cursos de su carrera y con proyecciones hacia la creatividad y el inicio de
actividades investigativas.
Que el estudiante realice un trabajo disciplinario, continuo, coherente e innovador en la
definición, análisis y solución de un problema particular, bajo la supervisión de un asesor.
2.5 Tipo de trabajo de grado de acuerdo al nivel formativo
El Proyecto de Investigación, en los Programas del ciclo Tecnológico podrá desarrollarse a través de
la realización de un trabajo de investigación descriptivo y/o haciendo parte de una investigación en
curso institucional, como coinvestigador. Para el ciclo profesional podrá desarrollarse en
modalidades tales como: trabajos de formación para la investigación, monografías, trabajos de
investigación descriptiva, trabajos de investigación aplicada o de investigación tecnológica.
2.6 Investigación formativa
El Proyecto de Investigación es el trabajo de investigación formativa por la que opta el estudiante
como su opción de grado de los programas del Ciclo técnico, Tecnológico y Profesional de la
Corporación Instituto de Administración y Finanzas CIAF, sobre un tema específico de su profesión,
con una metodología de investigación formativa definida y conducente a facilitar la comprensión de
los procesos involucrados en sus actividades profesionales; y a mejorar su calidad y eficiencia que
consolide su formación tanto en lo disciplinar como en lo profesional.
2.7 Temas para proyectos
El tema de investigación que el estudiante selecciona para su Proyecto de Investigación, debe ser
coherente con los campos, áreas, líneas y sublíneas de investigación que el Centro de
investigaciones empresariales CIEM ha establecido. Para la generación de temas se podrá incluir
toda fuente válida, así: iniciativa del estudiante, iniciativas de los Programas o escuelas, iniciativas
de los docentes, que se considerarán como fuentes internas a la Corporación y se canalizarán a
través del respectivo Director de Programa o Director de investigaciones; las fuentes externas a la
Corporación, canalizadas a través del Centro de Investigaciones, podrán ser entidades de los
sectores público y privado tanto nacionales como extranjeras; todo aquello que se enmarque dentro
de las modalidades dispuestas por el CIEM.
2.8 Número de estudiantes por proyecto
Los Proyectos de Investigación pueden ser individuales o por grupos. En este último caso, deberá
justificarse ampliamente la multiplicidad de autores y se delimitarán con claridad las
responsabilidades individuales y de grupo. El número máximo de estudiantes en un Proyecto de
Investigación es de tres (3) estudiantes. También se contempla la posibilidad de realizar Proyectos
con grupos interdisciplinarios, conformados por estudiantes de los diferentes programas que ofrece
la Corporación. En todo caso, si los requerimientos del Proyecto justifican que, dada la magnitud y el
volumen de la investigación amerita de más estudiantes, el director del CIEM podrá aceptar un
número mayor de estudiantes.
2.9 Componentes del proyecto de investigación
El Proyecto de Investigación y Desarrollo, es un trabajo de investigación científica y formativa que
requiere para su presentación las Normas American Psychological Association (APA) y normatividad
vigente de Colciencias, para la elaboración contempla como requisitos los siguientes aspectos:
4.Sustentación
Proceso de Sustentación, Evaluación y Reconocimiento como Requisito de Grado
3.Asesoramiento y Solicitud de Sustentación
Asesoramiento centro de Investigación Solicitud de la Sustentación
2.Inscripción del Proyecto en la Línea de Investigación
ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ESCUELA DE INGENIERÍAS
1. ASIGNATURAS DE TRABAJO DE GRADO (TÉCNICA PROFESIONAL, TECNOLÓGICO Y PROFESIONAL)
Cursar asignaturas de Trabajo de Grado Planteamiento de la Idea y Proyecto
2.10 Inscripción de la propuesta.
La inscripción de la propuesta deberá realizarse cuando este cursando el cuarto semestre del nivel
técnico profesional, el séptimo semestre del nivel tecnológico y en el noveno semestre del nivel
profesional, ante el Director del CIEM, el cual le asignará y un asesor metodológico. Debe contener
como mínimo:
Modalidad Tipo de Proyecto Componentes
TRABAJOS DE GRADO Proyecto de Estudio de
Viabilidad – Planes de
Negocio - PEV
1. Título
2. Introducción
3. Planteamiento del
Problema
4. Pregunta de
Investigación
5. Objetivo General
6. Objetivos Específicos
7. Justificación
8. Marco Legal
9. Marco Histórico
10. Marco Teórico
11. Tipo de Investigación
12. Fases de
Metodológicas
13. Técnicas e
Instrumentos
14. Estudio de Mercados
15. Estudio Técnico
16. Estudio Administrativo
17. Estudio Financiero
18. Conclusiones
19. Web-Grafía
20. Bibliografía
21. Anexos
Proyectos de Gestión
Aplicados - PGA
1. Título
2. Introducción
3. Planteamiento del
Problema
4. Pregunta de
Investigación
5. Objetivo General
6. Objetivos Específicos
7. Justificación
8. Marco Legal
9. Marco Histórico
10. Marco Teórico
11. Tipo de Investigación
12. Fases de
Metodológicas
13. Técnicas e
Instrumentos
14. Diagnóstico Realizado
15. Análisis de Variables y
Resultado de
Diagnóstico
16. Diseño de la
Propuesta
17. Recomendaciones
18. Conclusiones
19. Web-Grafía
20. Bibliografía
Anexos
Proyectos de Diagnóstico -PD 1. Título
2. Introducción
3. Planteamiento del
Problema
4. Pregunta de
Investigación
5. Objetivo General
6. Objetivos Específicos
7. Justificación
8. Marco Legal
9. Marco Histórico
10. Marco Teórico
11. Tipo de Investigación
12. Fases de
Metodológicas
13. Técnicas e
Instrumentos
14. Diagnóstico
15. Análisis del
Diagnóstico
16. Caracterización del
Problema
17. Recomendaciones
18. Conclusiones
19. Web-Grafía
20. Bibliografía
21. Anexos
Proyectos para el Desarrollo
de Tecnologías
1. Título
2. Introducción
3. Planteamiento del
Problema
4. Pregunta de
Investigación
5. Objetivo General
6. Objetivos Específicos
7. Justificación
8. Marco Legal
9. Marco Histórico
10. Marco Teórico
11. Tipo de Investigación
12. Fases de
Metodológicas
13. Técnicas e
Instrumentos
14. Levantamiento de
Requerimientos
15. Diseño y Análisis
16. Diseño del Manual de
Usuario
17. Conclusiones
18. Web-Grafía
19. Bibliografía
20. Anexos
SEMILLEROS Y GRUPOS
DE ESTUDIO
Proyectos de Intervención 1. Título
2. Introducción
3. Planteamiento del
Problema
4. Pregunta de
Investigación
5. Objetivo General
6. Objetivos Específicos
7. Justificación
8. Marco Legal
9. Marco Histórico
10. Marco Teórico
11. Tipo de Investigación
12. Fases de
Metodológicas
13. Técnicas e
Instrumentos
14. Diagnóstico Realizado
15. Análisis de Variables y
Resultado de
Diagnóstico
16. Diseño de la
Propuesta
17. Recomendaciones
18. Conclusiones
19. Web-Grafía
20. Bibliografía
21. Anexos
Proyecto de Estudio de
Viabilidad – Planes de
Negocio
1. Título
2. Introducción
3. Planteamiento del
Problema
4. Pregunta de
Investigación
5. Objetivo General
6. Objetivos Específicos
7. Justificación
8. Marco Legal
9. Marco Histórico
10. Marco Teórico
11. Tipo de Investigación
12. Fases de
Metodológicas
13. Técnicas e
Instrumentos
14. Estudio de Mercados
15. Estudio Técnico
16. Estudio Administrativo
17. Estudio Financiero
18. Conclusiones
19. Web-Grafía
20. Bibliografía
21. Anexos
2.11 Presentación anteproyecto
Una vez inscrito el tema el estudiante deberá solicitar al CIEM, la aprobación del anteproyecto el
cual deberá contener como mínimo:
MODALIDAD: TRABAJO DE GRADO - ANTEPROYECTO
PORTADA
TÍTULO DEL PROYECTO
AUTORES (NOMBRE COMPLETOS SIN CÉDULA)
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARA… (UBICAR EL FIN DEL PROYECTO)
INFORMACIÓN INSTITUCIONAL:
o 1) NOMBRE DE LA UNIVERSIDAD
o 2) NOMBRE DE LA FACULTAD O ESCUELA
o 3) NOMBRE DEL PROGRAMA ACADÉMICO
o 4) FECHA DE PRESENTACIÓN
1. TÍTULO
a. Presenta el Panorama de lo que se va hacer.
b. Dentro del Título se enuncia con claridad el QUÉ, DÓNDE, CÓMO del objeto de
estudio abordado.
Notas:
Sólo en algunos proyectos y dependiendo de la naturaleza del mismo, se ubica el CUÁNDO
como dimensión temporal para definir su periodo de desarrollo.
Se responde a la pregunta ¿DE QUÉ SE TRATA EL PROYECTO?
No se redacta en infinitivo ni a modo de pregunta.
Es una frase sucinta, concreta y descriptiva en la cual se establece la naturaleza del
Proyecto.
2. INTRODUCCIÓN
a. Es la presentación del Proyecto, en esta se da un panorama más general de la
propuesta pues trata de la ambientación de la temática, el problema y la realidad de
la investigación.
b. La estructura básica está dada en los siguientes párrafos:
i. Párrafo 1: Contexto General del Proyecto (Realidad de la Propuesta).
ii. Párrafo 2: Abordaje general sobre la naturaleza del proyecto teniendo
directa relación con el título, la importancia del proyecto y la explicación
grosso modo del fenómeno abordado.
Notas:
Máximo se desarrolla en 1 Página
Debe evitarse realizar un resumen de la propuesta.
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
a. Es la formulación de la realidad problemática a estudiar, analizar o intervenir
teniendo en cuenta LOS EFECTOS y las CAUSAS del objeto de estudio propuesto
b. El problema se desarrolla desde dos perspectivas: desde las Necesidades o de las
Problemática como tal.
c. La estructura de la formulación del problema se desarrolla de la siguiente manera:
i. Párrafo 1: Contexto del problema y realidad del mismo, se definen las
características propias del lugar donde se desarrollará la propuesta y de la
población objeto.
ii. Párrafo 2: Descripción del QUÉ (Sentido y Naturaleza del Objeto de
Estudio)
iii. Párrafo 3: Discusión fenomenológica de las CAUSAS y los EFECTOS del
problema o necesidad a plantear.
iv. Planteamiento de la Pregunta Problema: Se toma el título de la
Investigación y con esta se plantea la pregunta problema teniendo en
cuenta la relación con la introducción, la temática, el objeto de estudio y el
fenómeno abordado. Esta pregunta debe obedecer al siguiente esquema:
Notas:
El planteamiento del Problema se realiza máximo en 3 páginas y mínimo en 1.
El problema de investigación debe tener directa relación con el título del proyecto.
4. OBJETIVOS
a. Se plantean dos tipos de objetivos: OBJETIVO GENERAL y los OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
b. OBJETIVO GENERAL: Nace de la pregunta de investigación y tiene directa relación
con el título y el problema de investigación. Sólo se plantea un objetivo General por
Proyecto. Se redacta en infinitivo partiendo de un verbo con la misma naturaleza.
c. Para la redacción de los objetivos se propone la siguiente estructura:
¿De qué manera + De qué forma +
Cómo + Es Posible + Cuáles...
Objeto de la Investigación
Tiempo + Espacio + Sociedad
¿Complemento?
d. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Mínimo se redactan tres y definen las metas,
compromisos y las actividades que se asumen con el proyecto. No pueden contener
una ACCIÓN implícita o responder a la ambigüedad de un hecho. Recuerde que la
generación de conocimiento es más que la producción de datos nuevos y que no se
deben confundir objetivos con actividades o procedimientos metodológicos. Los
objetivos son medibles, verificables, evaluables y concretos. Los objetivos
específicos deben ayudar al cumplimiento del objetivo general y deben estar
diseñados de forma tal que tengan directa coherencia con el objetivo general, el
planteamiento del problema y el título del proyecto.
e. Para la formulación de objetivos se recomienda el uso de los siguientes verbos:
IDENTIFICACIÓN
Diagnosticar, identificar, señalar, indicar, determinar,
establecer, designar, puntualizar, examinar, denotar,
advertir, situar, mencionar, aludir, delimitar, precisar,
advertir, examinar, hallar, encontrar.
EVALUACIÓN
ORDEN
Evaluar, juzgar, valorar, estimar, conceptuar ,validar,
calificar, legitimar, ordenar, organizar, cuantificar, medir,
confrontar, descartar, priorizar, apreciar, sistematizar.
APLICACIÓN
Aplicar, implementar, suministrar, proveer, fortalecer,
enriquecer, mejorar, activar, incidir, establecer, ampliar,
suministrar, proveer, cualificar, concretar, viabilizar,
favorecer
Experimentar, analizar, observar, describir, clasificar,
Verbo en Infinitivo
Objeto de la Actividad,
Meta, Acción, Compromiso
Tiempo + Espacio + Sociedad+ Contexto
Complemento
EXPERIMENTACIÓN
COMPROBACIÓN
verificar, comprobar, revisar, sintetizar, mostrar,
presentar, convencer, demostrar, evidenciar, aislar,
descomponer, ensayar, probar, definir, reconsiderar,
revisar, validar.
INTERPRETACIÓN
Interpretar, cuestionar, comprender, explicar, traducir,
argumentar, dar cuenta de, fundamentar, conceptuar,
reseñar, criticar, descodificar, leer, codificar.
RELACIÓN
Relacionar, acoplar, correlacionar, comparar, cotejar,
contrastar, reunir, interrelacionar, acordar, conjugar,
contraponer, armonizar.
INFORMACIÓN NUEVA
Idear, crear, construir, programar, diseñar, actualizar,
descubrir, modernizar, figurarse, calcular, conjeturar,
avanzar, aportar,imaginar, innovar.
CAMBIO
DESARROLLO
Cambiar, renovar, modificar, transformar, desarrollar,
fomentar, aumentar, orientar,establecer, familiarizar,
flexibilizar, sugerir,
dirigir, originar, sugerir, proponer, progresar8
5. JUSTIFICACIÓN
a. Es un ensayo en el cual el investigador expone las razones en las cuales se
sustenta la contribución, sentido de innovación y pertinencia del proyecto en un
ámbito concreto de una realidad temática. Este ensayo no debe superar las 3
páginas de extensión y no debe ser inferior a una página.
b. En la justificación se describe de manera detalla la importancia del proyecto
resaltando los aspectos positivos y los beneficios de proyecto dentro de la
dimensiones de intervención, innovación y creatividad.
c. La justificación es la defensa del proyecto y está diseñada para fundamentar
argumentos donde se evidencien los valores de la propuesta.
8Tomados de: LOTERO, Gildardo. Redacción de Artículos Científicos. Medellín: Universidad Pontificia
Bolivariana. Facultad de Psicología. Primer semestre 2004
Notas: Tener en cuenta las siguientes preguntas orientadoras:
¿Para qué sirve el proyecto?
¿Cuál es la importancia del proyecto?
¿Cuáles son los beneficios del proyecto?
¿Quiénes se benefician del proyecto?
¿Cuáles son los aspectos positivos del proyecto?
¿Cuáles son los aportes económicos, sociales, políticos, culturales,
institucionales, académicos, conceptuales, personales del proyecto?
¿De qué manera se relaciona la propuesta del proyecto con el perfil profesional y
ocupacional del estudiante?
6. MARCO TEÓRICO (Esquema temático)
a. MARCO HISTÓRICO (1-5 PÁGINAS): Es un ensayo en el cual se ubican los
antecedentes históricos de la TEMÁTICA EJE propuesta dentro del proyecto. En
ese ensayo se da cuenta de:
i. Origen del Problema
ii. Antecedentes de la Temática
iii. Historia de la Temática
iv. Fundamentos Cronológicos de la Temática
v. Desarrollo Histórico de la Propuesta
vi. Contexto Geográfico y Temporal de la Temática
b. MARCO CONCEPTUAL (1-5 PÁGINAS): Es un ensayo en el cual se hace una
discusión orientada hacia el abordaje de las temáticas que tienen directa relación
con el proyecto, para ello resulta útil la definición de categorías analíticas que nacen
del planteamiento del problema y de las teorías que se van a utilizar para sustentar
de manera conceptual el proyecto. Dentro del marco conceptual se desarrollan:
i. Las categorías de Análisis: Son las Temáticas Concretas que sustentan el
Proyecto según su naturaleza y que apuntan al cumplimiento de lo objetivos
específicos.
ii. La relación de conceptos técnicos en los cuales se sustenta el proyecto y
que se integran al planteamiento del problema.
c. MARCO LEGAL (1-5 PÁGINAS): Es un artículo en el cual se signan las normas y
leyes en las cuales se apoya la operación legal del proyecto. En este listado se
categoriza la normatividad que tenga que ver con la ejecución y naturaleza del
proyecto.
7. METODOLOGÍA
a. La metodología se componen de dos aspectos, el primero corresponde al TIPO DE
INVESTIGACIÓN y el segundo a las FASES METODOLÓGICAS del proyecto.
b. TIPO DE INVESTIGACIÓN: Define la naturaleza metodológica de la propuesta y el
tipo de propuesta que se pretende desarrolla. Véase Anexo 1: Cuadro Comparativo
de Tipos de Investigación.
c. FASES METODOLÓGICAS: Se describen de manera detalla las acciones y
actividades que se van a ejecutar dentro del proyecto, estas fases corresponden a:
i. Recolección de Información.
ii. Organización de la Información.
iii. Tabulación de la Información.
iv. Análisis de la Información.
v. Fórmulas Estadísticas.
vi. Procesos de Aplicación de Instrumentos.
vii. Instrumentos Metodológicos (ENCUESTAS, ENTREVISTAS, DIARIOS DE
CAMPO).
viii. Explicación de las fases de los Estudios Técnicos, Financieros, Mercados,
Legal-Administrativo, Ambiental (Si Aplica).
8. CRONOGRAMA
a. Nace de las fases metodológicas.
b. Se listan las fechas, periodos y actividades a desarrollar dentro de un plan de
trabajo cronológico.
c. Se establece con claridad el mes de inicio y el mes de finalización.
d. Se recomienda el uso de la siguiente estructura cronológica.
MESES MES 1
SEMANAS 1 2 3 4
Actividad 1
Actividad 2
9. RECURSOS
a. Se listan los recursos necesarios para ejecutar el proyecto.
b. Los tipos de recurso que se listan y se describen son FÍSICOS, FINANCIEROS y
TÉCNICOS.
c. Se hace una relación sistemática de los recursos con miras a la visibilización de las
condiciones necesarias para ejecutar el proyecto.
10. BIBLIOGRAFÍA
a. Se signa el total de las referencias bibliográficas que se utilizaron para desarrollar el
proyecto.
11. WEBGRAFÍA
a. Se signa el total de las referencias extraídas de internet que se utilizaron para
desarrollar el proyecto.
2.12 Evaluación del anteproyecto
La evaluación del anteproyecto, se llevará a cabo por el director del proyecto o docente titular de la
asignatura, quien informará al director del CIEM. Una vez aprobado éste será su proyecto a
desarrollar.
2.13 Proyecto de grado
MODALIDAD: TRABAJO DE GRADO - PROYECTO DE GRADO
PORTADA
TÍTULO DEL PROYECTO
AUTORES (NOMBRE COMPLETOS SIN CÉDULA)
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARA… (UBICAR EL FIN DEL PROYECTO)
INFORMACIÓN INSTITUCIONAL: 1) NOMBRE DE LA UNIVERSIDAD 2) NOMBRE DE LA
FACULTAD O ESCUELA 3) NOMBRE DEL PROGRAMA ACADÉMICO 4) FECHA DE
PRESENTACIÓN
CONTRAPORTADA
TÍTULO DEL PROYECTO
AUTORES (NOMBRE COMPLETOS SIN CÉDULA)
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARA… (UBICAR EL FIN DEL PROYECTO)
NOMBRE COMPLETO DEL ASESOR Y TÍTULACIÓN
INFORMACIÓN INSTITUCIONAL: 1) NOMBRE DE LA UNIVERSIDAD 2) NOMBRE DE LA
FACULTAD O ESCUELA 3) NOMBRE DEL PROGRAMA ACADÉMICO 4) FECHA DE
PRESENTACIÓN
NOTA DE ACEPTACIÓN
FORMATO DE NOTA DE ACEPTACIÓN JURADOS, FECHA Y CIUDAD
DEDICATORIA
DESARROLLO DE TEXTO CON DEDICATORIA (1 PÁGINA)
AGRADECIMIENTOS
DESARROLLO DE TEXTO CON AGRADECIMIENTOS (1 PÁGINA)
1. TÍTULO
a. Presenta el Panorama de lo que se va hacer.
b. Dentro del Título se enuncia con claridad el QUÉ, DÓNDE, CÓMO del objeto de
estudio abordado.
Notas:
Sólo en algunos proyectos y dependiendo de la naturaleza del mismo, se ubica el CUÁNDO
como dimensión temporal para definir su periodo de desarrollo.
Se responde a la pregunta ¿DE QUÉ SE TRATA EL PROYECTO?
No se redacta en infinitivo ni a modo de pregunta.
Es una frase sucinta, concreta y descriptiva en la cual se establece la naturaleza del
Proyecto.
2. INTRODUCCIÓN
a. Es la presentación del Proyecto, en esta se da un panorama más general de la
propuesta pues trata de la ambientación de la temática, el problema y la realidad de
la investigación.
b. La estructura básica está dada en los siguientes párrafos:
i. Párrafo 1: Contexto General del Proyecto (Realidad de la Propuesta)
ii. Párrafo 2: Abordaje general sobre la naturaleza del proyecto teniendo
directa relación con el título, la importancia del proyecto y la explicación
grosso modo del fenómeno abordado.
Notas:
Máximo se desarrolla en 1 Página
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
a. Es la formulación de la realidad problemática a estudiar, analizar o intervenir
teniendo en cuenta LOS EFECTOS y las CAUSAS del objeto de estudio propuesto
b. El problema se desarrolla desde dos perspectivas: desde las Necesidades o de las
Problemática como tal.
c. La estructura de la formulación del problema se desarrolla de la siguiente manera:
i. Párrafo 1: Contexto del Problema y Realidad del Mismos (QUÉ, DÓNDE,
CUANDO, DÓNDE, CÓMO)
ii. Párrafo 2: Descripción del QUÉ, realizando una discusión fenomenológica
de las CAUSAS y los EFECTOS del problema a plantear.
iii. Párrafo 3: Importancia y pertinencia de la propuesta
iv. Planteamiento de la Pregunta Problema: Se toma el título de la
Investigación y con esta se plantea la pregunta problema teniendo en
cuenta la relación con la introducción, la temática, el objeto de estudio y el
fenómeno abordado. Esta pregunta debe obedecer al siguiente esquema:
Notas:
El planteamiento del Problema se realiza máximo en 2 páginas y mínimo en 1
El problema de investigación debe tener directa relación con el título del proyecto
4. OBJETIVOS
a. Se plantean dos tipos de objetivos: OBJETIVO GENERAL y los OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
b. OBJETIVO GENERAL: Nace de la pregunta de investigación y tiene directa relación
con el título y el problema de investigación. Sólo se plantea un objetivo General por
Proyecto. Se redacta en infinitivo partiendo de un verbo con la misma naturaleza.
c. Para la redacción de los objetivos se propone la siguiente estructura:
d. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Mínimo se redactan tres y definen las metas,
compromisos y las actividades que se asumen con el proyecto. No pueden contener
¿De qué manera + De qué forma +
Cómo + Es Posible + Cuáles...
Objeto de la Investigación
Tiempo + Espacio + Sociedad
¿Complemento?
Verbo en Infinitivo
Objeto de la Actividad,
Meta, Acción, Compromiso
Tiempo + Espacio + Sociedad+ Contexto
Complemento
una ACCIÓN implícita o responder a la ambigüedad de un hecho. Los objetivos son
medibles, verificables, evaluables y concretos. Los objetivos específicos deben
ayudar al cumplimiento del objetivo general y deben estar diseñados de forma tal
que tengan directa coherencia con el objetivo general, el planteamiento del
problema y el título del proyecto.
e. Para la formulación de objetivos se recomienda el uso de los siguientes verbos:
OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analizar
Calcular
Categorizar
Comparar
Compilar
Contrastar
Crear
Definir
Demostrar
Desarrollar
Describir
Diagnosticar
Discriminar
Diseñar
Efectuar
Enumerar
Establecer
Evaluar
Explicar
Examinar
Exponer
Formular
Fundamentar Generar
Identificar
Inferir
Mostrar
Orientar
Oponer
Reconstruir
Relatar
Replicar
Reproducir
Revelar
Replicar
Revelar
Planear
Presentar
Probar
Producir
Proponer
Tasar
Trazar
Analizar
Basar
Calcular
Calificar
Categorizar
Comparar
Componer
Conceptuar
Considerar
Contrastar
Deducir
Definir
Demostrar
Detallar
Determinar
Designar
Descomponer
Describir
Discriminar
Distinguir
Establecer
Enunciar
Enumerar
Especificar
Estimar
Examinar
Explicar
Fraccionar
Identificar
Indicar
Interpretar
Justificar
Mencionar
Mostrar
Operacionalizar
Organizar
Registrar
Relacionar
Resumir
Seleccionar
Separar
Sintetizar
Sugerir
5. JUSTIFICACIÓN
a. Es un ensayo en el cual el investigador expone las razones en las cuales se
sustenta la contribución, sentido de innovación y pertinencia del proyecto en un
ámbito concreto de una realidad temática. Este ensayo no debe superar las 2
páginas de extensión y no debe ser inferior a una página.
b. En la justificación se describe de manera detalla la importancia del proyecto
resaltando los aspectos positivos y los beneficios de proyecto dentro de la
dimensiones de intervención, innovación y creatividad.
c. La justificación es la defensa del proyecto y está diseñada para fundamentar
argumentos donde se evidencien los valores de la propuesta.
6. MARCOS DE REFERENCIA9
a. Para la entrega de los marcos de referencia se profundiza en el dominio temático, la
discusión teórica y la aplicación de conceptos técnicos relacionados con el problema
a desarrollar.
b. MARCO HISTÓRICO (1-5 PÁGINAS): Es un ensayo en el cual se ubican los
antecedentes históricos de la TEMÁTICA EJE propuesta dentro del proyecto. En
ese ensayo se da cuenta de:
i. Origen del Problema
ii. Antecedentes de la Temática
iii. Historia de la Temática
iv. Fundamentos Cronológicos de la Temática
v. Desarrollo Histórico de la Propuesta
vi. Contexto Geográfico y Temporal de la Temática
c. MARCO TEÓRICO (1-5 PÁGINAS): Es un artículo en el cual se signa la estructura
teórica que sustenta el proyecto basado en la bibliografía y web-grafía a utilizar,
conducente a la determinación de las principales temáticas o corrientes teóricas a
las que corresponde el proyecto. Este marco es un esquema de AUTORES,
9NOTA: Cuando son propuestas de planes de negocios o estudios de factibilidad, estos no llevan marcos de referencia.
BIBLIOGRAFÍA, WEBGRAFÍA Y EXPLICACIONES sobre la operación teórica de los
mismos a la hora de sustentar el proyecto.
d. MARCO CONCEPTUAL (1-5 PÁGINAS): Es un ensayo en el cual se hace una
discusión orientada hacia el abordaje de las temáticas que tienen directa relación
con el proyecto, para ello resulta útil la definición de categorías analíticas que nacen
del planteamiento del problema y de las teorías que se van a utilizar para sustentar
de manera conceptual el proyecto. Dentro del marco conceptual se desarrollan:
i. Las categorías de Análisis: Son las Temáticas Concretas que sustentan el
Proyecto según su naturaleza y que apuntan al cumplimiento de lo objetivos
específicos.
ii. La relación de conceptos técnicos en los cuales se sustenta el proyecto y
que se integran al planteamiento del problema.
e. MARCO LEGAL (1-5 PÁGINAS): Es un artículo en el cual se signan las normas y
leyes en las cuales se apoya la operación legal del proyecto. En este listado se
categoriza la normatividad que tenga que ver con la ejecución y naturaleza del
proyecto.
7. METODOLOGÍA
a. La metodología se componen de dos aspectos, el primero corresponde al TIPO DE
INVESTIGACIÓN y el segundo a las FASES METODOLÓGICAS del proyecto.
b. TIPO DE INVESTIGACIÓN: Define la naturaleza metodológica de la propuesta y el
tipo de propuesta que se pretende desarrolla. Véase Anexo 1: Cuadro Comparativo
de Tipos de Investigación.
c. FASES METODOLÓGICAS: Se describen de manera detalla las acciones y
actividades que se van a ejecutar dentro del proyecto, estas fases corresponden a:
i. Recolección de Información
ii. Organización de la Información
iii. Tabulación de la Información
iv. Análisis de la Información
v. Fórmulas Estadísticas
vi. Procesos de Aplicación de Instrumentos
vii. Instrumentos Metodológicos (ENCUESTAS, ENTREVISTAS, DIARIOS DE
CAMPO)
viii. Explicación de las fases de los Estudios Técnicos, Financieros, Mercados,
Legal-Administrativo, Ambiental (Si Aplica)
8. CRONOGRAMA
a. Nace de las fases metodológicas.
b. Se listan las fechas, periodos y actividades a desarrollar dentro de un plan de
trabajo cronológico.
c. Se establece con claridad el mes de inicio y el mes de finalización.
d. Se recomienda el uso de la siguiente estructura cronológica.
MESES MES 1
SEMANAS 1 2 3 4
Actividad 1
Actividad 2
9. RECURSOS
a. Se listan los recursos necesarios para ejecutar el proyecto.
b. Los tipos de recurso que se listan y se describen son FÍSICOS, FINANCIEROS y
TÉCNICOS.
c. Se hace una relación sistemática de los recursos con miras a la visibilizarían de las
condiciones necesarias para ejecutar el proyecto.
10. DESARROLLO DEL PROYECTO
a. Representa la primera fase de los resultados y se describen de manera detallada, a
modo de ensayo, todas las acciones que se llevaron a cabo; se redacta la
experiencia, actividades y actividades concretas para responder a la pregunta ¿Qué
se hizo en la ejecución del proyecto? Se recomienda esquematizar este ensayo por
fases.
b. Se describe de manera detalla, el total de los recursos y la metodología llevada a
cabo para ejecutar el proyecto. Puede tomarse como una especie de bitácora en la
cual se define todo el proceso metodológico ejecutado.
11. RESULTADOS
a. El desarrollo de los resultados se compone de dos aspectos: RESULTADOS
OBTENIDOS y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS (Estructura Capitular que nace
del cumplimiento de los objetivos específicos)
b. RESULTADOS OBTENIDOS: Son los datos, cifras e informaciones recolectadas
tras la ejecución de la metodología, así, los resultados obtenidos representan la
materia prima en la cual se empiezan a evidenciar las construcciones documentales
en las cuales se sustenta la respuesta al planteamiento del problema. Los
resultados son del orden cuantitativo, cualitativo o totalizante, en donde se visualiza
la ejecución sistemática de un método de estudio.
c. ANÁLISIS DE RESULTADOS: Representa el cruce teórico a través de la discusión
o la relación entre LOS RESULTADOS OBTENIDOS, LOS MARCOS DE
REFERENCIA y la INTERPRETACIÓN DEL INVETSIGADOR. Aquí se abordan los
capítulos con los cuales se cumplen los objetivos específicos. Del análisis de
resultados nace la construcción conceptual y la respuesta la planteamiento del
problema.
d. La estructura de los resultados corresponde a
i. RESULTADOS OBTENIDOS
ii. ANÁLISIS DE RESULTADOS
1. Capítulo 1
2. Capítulo 2
3. Capítulo 3
12. CONCLUSIONES
a. Las conclusiones corresponden a las afirmaciones, certezas y tesis encontradas
después de la ejecución del proyecto.
b. Se adoptan como los resultados concluyentes de la investigación y que van en
directa relación con los objetivos específicos.
c. En este apartado se responde si los objetivos se cumplieron; además se establece
una respuesta concreta y concluyente sobre el planteamiento del problema.
13. RECOMENDACIONES
a. Obedecen a las sugerencias, consejos y acciones de mejora conducentes a la
ampliación de conocimiento, desarrollo de nuevas estrategias, evaluación y
mejoramiento dentro del área temática abordada o dentro de las dimensiones de
intervención en la cual operó el proyecto.
b. Se redactan a modo meta o compromiso en las que se sustenta el desarrollo
sistemático de argumentos orientados hacia la posibilidad de mejoramiento.
14. BIBLIOGRAFÍA
a. Se signa el total de las referencias bibliográficas que se utilizaron para desarrollar el
proyecto.
15. WEBGRAFÍA
a. Se signa el total de las referencias extraídas de internet que se utilizaron para
desarrollar el proyecto.
ANEXOS
2.14 Evaluación del trabajo definitivo
Para la evaluación del Proyecto final de Investigación los estudiantes deberán entregar dos (2)
copias fieles del mismo, en medio impreso y en medio magnético, en los formatos dispuestos por el
CIEM para tal fin, deben anexar el original y una copia del anteproyecto. Elaborado el trabajo
definitivo será entregado al director del CIEM quien designará a dos profesionales que integrarán el
jurado, ellos darán, en plazo no mayor de quince (15) días, su concepto, después de hacer las
observaciones y/o correcciones a que hubiere lugar le fije plazo para efectuarlas y término para
presentar la sustentación respectiva.
2.15 Sustentación trabajos de grado
El proceso de sustentación de trabajos de grado es un escenario de disertación individual y colectiva
en el cual el investigador tiene la oportunidad de compartir los resultados obtenidos de un proyecto
de investigación en el interior de la CIAF. Así la sustentación evidencia los siguientes pasos:
TABLA 5. Procesos de Sustentación Institucional
Paso Componente Descripción
1 Formulación del proyecto e Inscripción en el
CIEM, dentro de las líneas de Investigación CIAF
Proyecto Formulado
2 Solicitud de Sustentación Se solicita el espacio de
sustentación ante la escuela
de investigación
3 Convocatoria y Agenda Definición del Jurado
4 Sustentación 1. 30 Minutos
2. Jurados: Un jurado
temático, Un jurado
Metodológico, Un
Jurado Invitado,
Asesor del Proyecto
3. Presentación del
proyecto
4. Presentación de
Resultados
5. Espacio de Preguntas
y Respuestas
6. Todos Sustentan
5 Evaluación y Cualificación del Proyecto Evaluación del Proyecto
Jurados: 50% nota final
Asesor: 50% de la nota final
6 Publicación de Resultados Diligenciamiento de Formatos
de Nota Registro y Control
2.16 Evaluación de Proyectos de Investigación.
2.16.1 Criterios para la Evaluación de un Proyecto de Investigación
1 Manejo del desarrollo metodológico del proyecto
2 Manejo conceptual del contexto socio-cultural relacionado con el tema del
trabajo
3 Procedimiento utilizado para la construcción del planteamiento del
problema
4 Coherencia entre el marco de referencia y el problema planteado
5 Construcción Metodológica
6 Construcción Temática
7 La coherencia de los instrumentos utilizados con el Proyecto de
Investigación
8 Aporte a la generación de nuevo conocimiento
9 Recursos bibliográficos utilizados
10 Presentación del Trabajo de conformidad con las normas APA y
normatividad vigente de Colciencias
11
2.16.2 Criterios para la evaluación de la sustentación
1 Presentación oral en castellano y demostración de las competencias
comunicativas
2 Nivel de apropiación del conocimiento
3 Análisis de las conclusiones del trabajo
4 Manejo y presentación de las ayudas educativas
5 Presentación personal y calidad de la sustentación
2.17 INSTRUCTIVO JURADOS TRABAJO DE GRADO
Antes de realizar el proceso de evaluación de sustentación de trabajo de grado, sírvase de leer
detenidamente el siguiente instructivo, el cual está orientado a caracterizar las principales funciones
de un jurado.
1. CONCEPTO DE JURADO DE TRABAJO DE GRADO
Se entiende por jurado de trabajo de grado, en la Corporación Instituto de Administración y Finanzas
CIAF, aquel Docente o Directivo Docente que por su experiencia temática y metodológica debe
realizar un proceso de evaluación cualitativa y cuantitativa sobre un producto investigativo entregado
a la dependencia de Investigaciones, siendo admitido por el asesor y por el director de
investigaciones como PROYECTO APROBADO para SUSTENTACIÓN.
2. FUNCIONES SUSTANTIVAS DE UN JURADO
2.1. EVALUAR CUALITATIVA Y CUANTITATIVAMENTE LA PRESENTACIÓN DE UN
TRABAJO O UN PRODUCTO INVESTIGATIVO.
2.2. REALIZAR COMENTARIOS Y RECOMENDACIONES, SI ESTOS EXISTEN, SOBRE UN
TRABAJO O UN PRODUCTO INVESTIGATIVO
2.3. EMITIR UNA VALORACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA SOBRE LA PRESENTACIÓN
DE UNA TRABAJO O PRODUCTO INVESTIGATIVO.
3. REQUISITOS PARA SER JURADO
3.1. Ser docente, directivo, o directivo-docente de la CIAF o de una Institución de Educación
Superior Certificada.
3.2. Demostrar Dominio Temático Relacionado con el Objeto de Estudio, Proyecto, Trabajo o
Producto Investigativo a sustentar.
3.3. Estar avalado por la Escuela de Investigaciones CIAF.
3.4. Disponibilidad para estar en el proceso de sustentación.
3.5. Demostrar dominio de conceptos básicos de investigación.
4. RECOMENDACIONES Y DEBERES DEL JURADO
I. El jurado debe evaluar el contenido sustentado y relacionado con su experiencia temática
II. El jurado debe abstenerse de realizar comentarios desde sus prejuicios, su subjetividad o
sus pareceres ubicando en un plano de BUENO o MALO el trabajo sustentado; siempre se
debe hablar en términos de OPORTUNIDADES DE MEJORA
III. La Evaluación Realizada por el jurado tiene las siguientes características:
a. Evaluación Formativa
b. Fomenta la Construcción de Saberes
c. No condena
d. No se ubica en el plano de lo personal
e. Es objetiva e Integral
f. Revisa el PROCESO más que el RESULTADO
g. No busca la agresión o el maltrato hacia el estudiante
h. No es autoritaria
i. Fomenta la Interacción Dialéctica entre Jurado y Exponente
j. Está dada en términos de Construcción de Conocimiento
k. Es de Reconocimiento y no de Exclusión
l. Es una Oportunidad
m. No es una crítica
n. Se debe Evaluar con Argumentos Lógicos, Coherentes y Relacionados con el
Trabajo
o. Las preguntas que se utilicen deben ser claras, precisas, entendibles, relacionadas
con el tema (tanto del proyecto como del perfil temático del Jurado) y buscan la
evidencia de un proceso sustentado en ARGUMENTOS. No son preguntas
memorísticas.
p. No es una evaluación MEMORÍSTICA.
IV. Se recomienda la puntualidad y uso efectivo del tiempo.
V. Se recomienda realizar máximo 3 PREGUNTAS, dada la cantidad de intervenciones del
jurado.
VI. Cuando exista un concepto, argumento o diálogo que no se comprenda, el jurado puede
pedir la palabra en el transcurso de la sustentación y solicitar aclaraciones.
VII. El jurado deberá diligenciar el formato de evaluación entregado por el Director de
Investigaciones; al finalizar la sustentación deberá retornarlo totalmente diligenciado con la
calificación correspondiente.
VIII. No entrar en controversias subjetivas sobre el trabajo o sobre temas no atinentes al objeto
de la sustentación.
5. CERTIFICACIONES
El jurado seleccionado será certificado por la escuela de investigaciones por su participación en este
proceso.
2.18 Concepto de los jurados
El jurado emitirá su concepto así:
Reprobado, si el trabajo no cumple con los requerimientos expresados en el presente
reglamento, es decir, haber alcanzado una nota menor de 3.0. En este caso estudiante
deberá optar otra opción de grado.
Aprobado con modificaciones o aplazado, si es necesario realizar algunos ajustes o
modificación de acuerdo con las sugerencias dadas por los jurados, logrando una nota
mayor o igual a 3.0, pero menor a 3.5. El estudiante tendrá un plazo no superior a un mes
para incorporarlas a satisfacción de los jurados. El estudiante no tendrá que hacer una
nueva sustentación oral. La nota quedará registrada una vez se cumpla con todas las
recomendaciones formuladas.
Aprobado, si el trabajo cumple con las exigencias del mismo, y su evaluación es mayor o
igual a 3.5. Pudiendo además, sugerir al director del CIEM, el otorgamiento de una de las
menciones siguientes: a) Meritorio, b) Laureado. Las menciones relacionadas con el
Proyecto de Investigación de Meritorio o Laureado del presente reglamento, permiten al
estudiante obtener una mención de honor y reconocimiento público que se hará efectiva en
ceremonia de graduación. En relación con la evaluación del Proyecto de Investigación, el
Director del CIEM, previo concepto del jurado que revisó el proyecto, comunicará por escrito
a los estudiantes el resultado de su proyecto. En caso de ser aplazado el Proyecto de
Investigación, el estudiante dispondrá de un término no mayor a 30 días.
2.19 Seminario de grado – definición
Se le denomina Seminario de Grado a aquel Seminario - Taller y/o diplomado de profundización,
énfasis, actualización, complementación, o desarrollo de una temática en un área específica de la
carrera y de las Competencias específicas y las laborales generales y lingüísticas que ofrezca la
Corporación. El Seminario de Grado, que se desarrolle como diplomado de profundización
solamente aplicará como opción de grado para el nivel profesional y se ofrecerá a través de la
corporación.
2.19.1 Requisitos académicos y financieros
Una vez el estudiante haya cumplido con los requisitos financieros y académicos requeridos en el
Reglamento Estudiantil y de los requerimientos expresados en el presente Reglamento, el estudiante
que realiza seminario-taller o diplomados de profundización, actualización, complementación como
educación Continuada se le validará como una opción para optar al Título Profesional en la
Corporación. La nota mínima que debe obtener el estudiante para ser reconocido esta opción de
grado debe ser de 3.5 y haber asistido al 90% de la intensidad horaria programada ya sean
justificadas o no las ausencias. Podrán realizar Seminario de Grado aquellos estudiantes que estén
cursando el noveno semestre del nivel profesional y se le validará como opción de grado después
que hayan cursado y aprobado todas las asignaturas de su programa académico y se encuentren a
paz y salvo por todo concepto con la Institución.
2.19.2 Proceso
El proceso para el desarrollo de un Seminario como opción de Grado es el siguiente:
Solicitud escrita ante la Dirección del CIEM, teniendo en cuenta las fechas programadas
para tal fin.
El estudiante que haya cursado y aprobado un Seminario-Taller o Diplomado dentro de la
Corporación, deberá presentar el Certificado en las fechas programadas en el calendario
académico como opción de grado.
Los Seminario-Taller y diplomados para hacer aprobados como una opción de Grado
deberán tener una intensidad horaria mínima 120 horas y su desarrollo puede ser
intersemestral o durante el periodo académico institucional.
2.20 Fraude
Para efectos del presente Reglamento se consideran como fraude, los casos en que se demuestre
que el trabajo se reproduce total o parcialmente de otros trabajos presentados y/o libros,
documentos inéditos o no, sin la debida referencia bibliográfica. En el caso de comprobar fraude en
la elaboración de una opción de grado, éste queda automáticamente REPROBADO, sin derecho a
una segunda evaluación. El concepto de fraude está asociado al de estafa, que es un delito contra el
patrimonio, los derechos de autor, o la moral y es penalizado por la ley, de manera que en todos los
casos comprobados se aplicarán las sanciones contemplados en las normas vigentes en el País, el
Estatuto General y en el Reglamento Estudiantil de la CIAF, cumpliéndose en todos los casos con el
debido proceso conforme en Derecho. Cualquier fraude en el desarrollo de una de las actividades
relacionadas con la opción de grado seleccionada será sancionado por el Director del CIEM según
la gravedad de la falta, con la calificación de cero punto cero (0.0) en el informe final, En éste caso
se le dará el tratamiento similar al de una asignatura perdida y en consecuencia no podrá ser objeto
de ninguna prueba de recuperación y por tanto deberá cursarse nuevamente.
2.21 PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN GENERALES
4.Sustentación y Publicación de Resultados en Revista CIEM
Proceso de Sustentación, Evaluación y Reconocimiento como Requisito de Grado
3. Asesoramiento
Asesoramiento Escuela de Investigaciones Solicitud de la Publicación de Resultados
2.Inscripción del Proyecto en la Línea de Investigación
ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ESCUELA DE INGENIERÍAS
1. Conformación Grupos de Estudio de Semilleros de Investigación
Conformación de los Grupos de EstudioInscripción de los Grupos de Investigación y Semilleros en Línea de
Investigación
3. CAPÍTULO V – SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN
El Reglamento sobre Semilleros de Investigación, se propone dinamizar el marco normativo que
regula su quehacer, en el sentido de:
Generar las condiciones institucionales para la creación, financiación, funcionamiento,
consolidación, visibilidad, reconocimiento, clasificación y permanencia de los semilleros de
investigación.
Apoyar la realización de ejercicios de investigación formativa en cualquier modalidad o
enfoque, prestando especial atención al desarrollo de trabajos investigativos de carácter
interdisciplinario que se realicen en los distintos campos del saber y del conocimiento.
Crear las estrategias que permitan la articulación entre la formación investigativa y la
investigación formativa con la investigación básica y aplicada, desde los distintos planes de
estudio de los programas ofrecidos por la Institución.
Gestionar el quehacer investigativo de los semilleros orientándolo hacia un sentido inter,
intra y transdisciplinario en el planteamiento, análisis y búsqueda de soluciones viables para
los problemas a nivel local, regional, nacional e internacional, con énfasis en el proceso de
formación personal y profesional, buscando un enlace permanente con la docencia y la
proyección que genere innovación y desarrollo.
3.1 Definición de semillero de investigación.
La Institución entenderá por Semillero de Investigación aquel grupo de estudiantes, docentes,
administrativos y/o egresados, que en forma conjunta o por separado, manifiestan interés por la
investigación y se organizan para el desarrollo de ésta, iniciando un trabajo coordinado que debe
propiciar la construcción de una cultura científica e investigativa y su formación como investigadores,
a través de la participación en procesos formativos, capacitaciones en actividades propias de la
investigación y en la participación en proyectos de investigación intra, inter, trans o multidisciplinarios
inscritos dentro de las líneas de investigación formuladas y aprobadas por la Institución.
3.2 Características.
Los semilleros de investigación de la escuela de investigación tendrán las siguientes características:
El Semillero de Investigación tiene un carácter científico e investigativo y representa un esfuerzo
cooperativo para el desarrollo y aplicación de una (s) temática (s) definida (s) por un grupo de
personas de la institución, en forma continua y productiva. Debe orientarse hacia la expansión,
fortalecimiento e integración de la docencia, la investigación y el conocimiento de área (s) específica
(s).
El Semillero deberá estar vinculado directamente con los Grupos de Investigación y tener entre sus
integrantes al menos un investigador adscrito a uno de los grupos.
Los semilleros de investigación pueden surgir de manera espontánea en respuesta al interés de un
grupo de personas por iniciarse en la labor investigativa, o de manera planeada en el seno de una
comunidad académica o un grupo de investigación que desea vincular jóvenes talentos al estudio y
apropiación de un campo especifico de investigación.
La administración y reglamentación interna de los Semilleros de Investigación de la escuela de
investigación será ajustada a la filosofía, principios, políticas y reglamentos de la Institución.
Cada Semillero de se reunirá el día y las horas definidos por sus miembros. Su frecuencia mínima es
de 15 días hábiles.
3.3 Duración del semillero.
El Semillero de Investigación tiene un funcionamiento institucional y una duración indefinida. El
semillero se disolverá por decisión mayoritaria de sus miembros mediante reunión general y notificar
tal decisión por escrito a la escuela de investigación.
3.4 Principios que orientan los semilleros de investigación.
El Semillero de Investigación, se orientará por los principios institucionales de investigación y, en
especial, por los siguientes:
a) Libertad de agrupación y retiro de sus miembros institucionales y personas.
b) Igualdad de derechos y obligaciones.
c) Participación democrática en las discusiones, deliberaciones y decisiones.
d) Ausencia de cualquier discriminación por razones políticas, partidistas, religiosas, sociales o de
raza.
3.5 Objetivos de los semilleros de investigación.
Los Semilleros de Investigación, dada su concepción, dinámica y posibilidades, deben cumplir con
los siguientes objetivos:
a) Fortalecer la capacidad de trabajo grupal (colaborativo y cooperativo) y la interdisciplinariedad.
b) Proponer proyectos y estrategias de investigación en pro de la comunidad educativa de la CIAF.
c) Propiciar la interacción entre profesores, investigadores y estudiantes con miras a fortalecer la
calidad académica, el desarrollo social y el crecimiento académico de la comunidad académica.
d) Participar en redes de investigación que faciliten la comunicación entre las instituciones de
educación en Colombia.
e) Lograr la visibilidad y el reconocimiento, académico en el ámbito regional y nacional, colaborando
estrechamente con instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo científico y técnico.
f) Propiciar el carácter interdisciplinario del semillero, cuya área de investigación, transferencia,
adopción e innovación de bienes y servicios corresponderá a campos temáticos definidos por sus
integrantes y acorde a las necesidades de la Institución y de la sociedad colombiana.
g) Promover la implementación, desarrollo e incremento de la investigación; la capacitación,
innovación y transferencia en campos temáticos determinados, optimizando los procesos inherentes
al (s) área (s) temática (s) definida (s) por el semillero.
h) Establecer mecanismos para la integración e interacción con otros programas y semilleros de
investigación locales, regionales nacionales e internacionales afines, vinculando tanto a docentes
como a estudiantes de pregrado.
i) Posibilitar procesos de investigación, capacitación, innovación y transferencia mediante la
conformación de semilleros interdisciplinarios, estimulando la apropiación y aplicación social de esos
desarrollos.
j) Brindar, como producto de su quehacer, servicios de asesoría y consultoría y ser el apoyo
institucional en las convocatorias de todo orden en las que la Institución participe.
k) Fomentar un proceso de fortalecimiento de vínculos con los sectores público y privado y las
actividades científicas, mediante la priorización de proyectos de mutuo interés académico-
productivo, brindando entre otros, asesoría, consultoría y apoyo institucional en las convocatorias de
todo orden en las que la Institución participe.
l) Estimular los procesos por los cuales se fomenta la gestión del talento humano, de los recursos y
de la infraestructura, dedicados a la investigación, en temáticas de interés grupal, institucional y
social.
m) Promover la construcción de bases de datos; el flujo de información; la organización de
encuentros, seminarios, foros y redes temáticas; la presentación de publicaciones y el intercambio
con otros semilleros de investigación nacional e internacional, como herramientas fundamentales
para la transferencia, competencia y socialización de los resultados obtenidos en proyectos
desarrollados.
n) Contribuir al desarrollo de la Cultura Investigativa y de la Investigación Formativa en la Institución.
3.6 Funciones de los semilleros.
Los objetivos serán cumplidos mediante actividades conjuntas de investigación, capacitación,
transferencia e intercambio de resultados, de acuerdo con las funciones específicas que se indican a
continuación:
Contribuir a la formación académica e investigativa de los estudiantes de los diferentes programas,
de manera que la asuman como una forma de vida caracterizada por una actitud científica ante ella.
Propiciar la interdisciplinariedad, la multi y la transdisciplinariedad a partir del conocimiento generado
desde el mismo saber o desde saberes diferentes en la Institución.
Propiciar el intercambio institucional de las experiencias investigativas formativas con instituciones
del sector público y privado, a nivel local y global.
Contribuir a la creación de una cultura investigativa como soporte de la comunidad académica, con
miras al fortalecimiento de la sociedad del conocimiento.
Proponer y presentar los proyectos de investigación que contribuyan al desarrollo y concreción de
las políticas y las líneas de investigación institucionales.
Presentar y solicitar propuestas de capacitación y cualificación en investigación
Proponer seminarios, conferencias, mesas redondas a través de las cuales se difundan nuevos
conocimientos generados por la comunidad académica local e internacional.
Contribuir a la difusión de las publicaciones que contengan aportes significativos desde los
diferentes saberes hechos por la comunidad académica.
Contribuir a materializar las Políticas y líneas de Investigación definidas por la Institución
Inscribirse ante la escuela de investigación en formato que para ello facilitará la Dirección de escuela
Elaborar su propuesta de Plan de Acciones Anual, con sus actividades y objetivos.
3.7 Proceso de conformación de un semillero de investigación.
Para que un nuevo semillero de investigación sea reconocido institucionalmente, debe ser
presentado por el respectivo interesado o interesados ante la escuela de investigación,
sustentándolo epistemológica y metodológicamente desde el Plan de Desarrollo Institucional y el
Plan Estratégico de Investigación, ciñéndose a lo que a continuación se esboza:
Los Semilleros de Investigación que se conformen en la Institución, deberán elaborar un acta de
constitución y un formato de inscripción ante la escuela de investigación, el cual deberá contener la
siguiente información:
La propuesta de creación de un semillero se someterá a estudio y aprobación por parte del Comité
de Investigación que decidirá sobre el tema y se pronunciará mediante acta en la cual se señale su
número, fecha de aprobación y las razones que la sustentan
Una vez se le dé vía libre a la creación del nuevo semillero, éste ciñéndose a la reglamentación
institucional, se conformará y elaborará su respectivo Plan de Estratégico, en el formato definido por
la Institución.
3.8 Miembros del semillero de investigación.
Podrán ser integrantes de los Semilleros de Investigación los estudiantes, profesores, personal
administrativo y graduados de la CIAF.
3.8.1 Miembros activos
Son los estudiantes, profesores, personal administrativo, y graduados de la CIAF que están
participando activamente en el semillero, y que siguen vinculados a la institución y al grupo de
trabajo, y que han hecho su debido registro como miembros, avalados por el profesor asesor. Los
estudiantes graduados pueden considerarse como miembros del semillero, siempre y cuando no
suspendan sus actividades en el mismo.
3.8.2 Miembros inactivos
Son los estudiantes que en algún momento pertenecieron al semillero pero que decidieron
suspender sus actividades en el mismo por algún motivo personal o que se desvincularon de la
institución al terminar sus estudios.
3.9 Deberes de los miembros del semillero.
Serán deberes de los integrantes del Semillero:
Colaborar y participar en las actividades programadas por el semillero y por la escuela de
investigación y que tengan como finalidad fortalecer la cultura investigativa de la Institución.
Facilitar la participación de los docentes, estudiantes, personal administrativo y graduados de la
Institución en labores de investigación, capacitación, apoyo y asesoría a otros miembros del grupo
en plazos y términos compatibles con los convenios y acuerdos entre las personas participantes.
Permitir el intercambio de información generada en proyectos de investigación relativos a temáticas
de interés del semillero.
Presentar sugerencias tendientes al mejoramiento continuo de la estructura y funcionamiento del
semillero.
Formular, presentar y desarrollar proyectos de investigación articulados a las Líneas y Grupos de
Investigación de la Institución.
Cumplir con la asistencia a los encuentros programados.
Sustentar, ante el Coordinador del semillero, cualquier inasistencia a alguno de los encuentros
programados para el mismo.
3.10 Coordinación y representación del semillero.
Todo Semillero de Investigación tendrá un coordinador, elegido por los miembros del semillero,
quien los representará ante la institución y la comunidad científica o un docente investigador
designado desde la escuela de investigaciones, con destinación de tiempo para ello y que deberá
cumplir con los parámetros que desde esta dependencia se consideren necesarios para realizar esta
labor.
3.11 Funciones del coordinador del semillero.
Serán funciones del Coordinador de cada semillero:
Ejecutar la representación del Semillero de Investigación en las reuniones programadas desde la
escuela de investigación
Cumplir con los acuerdos definidos a nivel del Semillero de Investigación.
Proponer a los miembros del Semillero de Investigación, a través de sus reuniones, las acciones y
actividades requeridas para el cabal cumplimiento de los objetivos del Semillero de Investigación.
Proponer a los miembros del Semillero de Investigación planes y programas a ejecutarse en el
ámbito de éste
Coordinar con los miembros del Semillero de Investigación la ejecución adecuada de los planes y
programas definidos
Orientar a los miembros del grupo en la elaboración de los proyectos de investigación dentro del
marco de las Líneas de Investigación de la Institución.
Preparar programas para las reuniones del Semillero de Investigación, de común acuerdo con los
miembros, así como aquellos eventos de capacitación, divulgación e intercambio de información en
los que se participe.
Presentar a la Coordinación de Grupos y Semilleros de Investigación un plan de trabajo anual del
semillero y un informe semestral de las actividades y proyectos del semillero a su cargo.
3.12 Faltas disciplinaria de los miembros del semillero.
Los integrantes del semillero de investigación le serán aplicadas las normas establecidas en el
Reglamento Estudiantil y Docente, según sea el caso.
3.13 Estímulos al trabajo de los semilleros
Fortalecer, consolidar e impulsar la calidad académica de los semilleros de investigación a partir de
un sistema de estímulos y reconocimientos para los estudiantes y profesores que participan en ellos
y para sus grupos. Con el establecimiento de estos estímulos se busca:
• Estimular la participación de los estudiantes en los semilleros de investigación.
• Consolidar un sistema de generación de resultados de investigación por parte de los semilleros.
• Fortalecer el sistema de investigación institucional a partir de la regularización de los
reconocimientos a las actividades de investigación de los semilleros.
• Otorgar un premio anual de investigación que reconozca al mejor proyecto de investigación
realizado entre los semilleros.
• Apoyar la divulgación de los resultados de investigación derivados de las actividades de los
semilleros.
• Estimular a los estudiantes que durante su estancia en el programa de semilleros sobresalgan por
su compromiso, liderazgo y calidad académica.
• Estimular a los profesores que se han comprometido en la promoción y asesoría de los semilleros
de investigación
Los estímulos específicos son:
3.13.1 Certificado de participación
Se entregará a cada estudiante que haya participado activamente por más de dos semestres en
cualquiera de los semilleros de la institución como constancia para su hoja de vida. Así mismo, en
cada graduación se hará una mención especial a los graduandos que hayan estado activos en el
programa por más de un año y que se hayan destacado por aportes adicionales en el programa de
semilleros y a su paso por la institución.
3.13.2 Mención anual al semillero destacado
Anualmente se hará mención especial al semillero que se haya destacado en el compromiso con la
investigación en la CIAF, que se medirá en términos de participantes activos, número de proyectos
realizados, actividades académicas, resultados publicados, eventos de divulgación realizados,
cumplimiento y puntualidad en la entrega de información, entre otros. Esta mención se entregará en
la celebración del “Día del Investigador” o en su defecto en una de las ceremonias de grado.
3.13.3 Celebración del “día del investigador”
Es un día en el que se integran los diferentes semilleros y grupos de investigación de la institución,
con el fin de socializar los avances en cada una de sus líneas, retroalimentar y contribuir en cada
una de las temáticas, y dar los reconocimientos al semillero destacado, el cual será determinado por
el compromiso con la investigación y demás requerimientos establecidos. Este día es programado
por la dirección de investigación en acuerdo con los coordinadores de los semilleros.
3.14 Disposiciones finales.
Los semilleros se ceñirán en todo su acontecer académico e investigativo al interior y fuera de la
Institución, a las disposiciones del reglamento estudiantil, reglamento docente, y demás normas
relativas a investigación vigentes en la institución en la actualidad o que sean formulados a futuro.
4. CAPITULO VI – DIVULGACIÓN DEL TRABAJO INVESTIGATIVO
Requisitos para publicar en la revista de la escuela de investigación:
La revista de investigaciones de la Corporación Instituto de Administración y Finanzas CIAF recibe
propuestas de artículos académicos, científicos de investigación y tecnología, reflexivos y de
revisión, desarrollados por grupos de investigación, semilleros de investigación, profesores
catedráticos y de planta y estudiantes de la institución. Los textos a consideración deben guardar
relación con los programas educativos ofrecidos por la institución, administrador por las distintas
escuelas existentes en la CIAF.
Categorías que aplican para publicación
Artículo de Investigación Científica: Es un documento que expone cuidadosamente los resultados
de un proyecto de investigación. Consta de Introducción, Metodología, Resultado y Conclusiones.
Artículo de Reflexión: Expone los resultados de una investigación desde una perspectiva analítica,
interpretativa o crítica sobre un tema específico.
Artículo de Revisión: este documento se caracteriza por analizar, sistematizar e integrar los
resultados de otras investigaciones para dar cuenta de los avances y las tendencias de desarrollo en
ciencia o tecnología. Presenta una cuidadosa revisión bibliográfica.
Reseña: Analiza y estudia publicaciones (libros o revistas) de reciente aparición en el campo de
conocimiento específico de la revista donde piensa publicar
Requisitos Técnicos
Los artículos deben ser inéditos y originales, escritos en español con una extensión entre 2.000
y 8.000 palabras, formato Word, fuente Times New Roman, 12 puntos, espacio 1,5.
Debe incluir un abstract de no más de 200 palabras y asignar un mínimo de tres palabras clave
(ambos en inglés y en español).
