Orientaciones para la Construcción de los Acuerdos de Convivencia Escolar y

Comunitaria.

Prof. Egiver Cortez

Marzo, 2014.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA BOLIVARIANA M/J “La Central” NUCLEO ESCOLAR 378

CRESPO-ESTADO LARA

¿Qué son los Acuerdos de Convivencia?

Es un documento escrito que permite establecer criterios consensuados que facilita la construcción y compartir de relaciones armónicas, de respeto mutuo, para fortalecer los valores sociales fundamentales y la convivencia escolar saludable .

CONSIDERACIONES GENERALES PARA LA CONSTRUCCION DE LOS ACUERDOS DE

CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA.

Cada institución educativa debe elaborar sus acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria con base a su realidad y sus necesidades, a partir del diagnóstico participativo que permita caracterizar y analizar el contexto.

Los acuerdos deben estar adaptadas al marco jurídico vigente.

Debe ser el resultado de un proceso abierto, plural y democrático que garantice la participación de todos los actores de la institución educativa.

Debe conformar un documento abierto, que de cabida a reajustes, actualizaciones y modificaciones que vayan en consonancia con la dinámica de la convivencia escolar y el marco legal vigente para el momento de la modificación.

Garantizará una respetuosa interacción entre los actores de la institución educativa; a partir del diálogo, la mediación pedagógica y la conciliación como vía esencial para prevenir y resolver los conflictos, en los ámbitos personal, familiar y social.

Serán redactadas en forma clara y sencilla, fáciles de entender e interpretar, concretas y coherentes con el PEIC.

Debe garantizar la Participación de los niños, niñas, adolescente y jóvenes, enmarcada dentro de los preceptos contemplados en la LOPNNA.

La tipificación de las faltas es tema obligado de discusión antes de ser normado, garantizando el debido proceso, enmarcado en las medidas alternas de resolución de conflicto producto de la mediación y conciliación, conforme al numeral 10 de las disposiciones transitorias , contenidas en el capitulo VII de la LOE.

PRINCIPIOS Y VALORES DE LOS ACUEROS DE

CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA.

Democratización del Saber.

La Participación Social.

El Respeto por la Vida, la Integridad Física y

Moral de las Personas.

Impulsar la Integración Latinoamericana y Caribeña bajo la

Perspectiva Multipolar.

Justicia, Verdad y Honradez.

La Defensa de la Paz.

La Responsabilidad Ciudadana y el

Compromiso Social.

Responsabilidad Individual.

La Valoración Ética y Social del Trabajo

Liberador.

Respeto por los Derechos Humanos.

MOMENTOS PARA LA CONSTRUCCION DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y

COMUNITARIA.

ESTRUCTURA DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA.

Capítulo IPresentación de los Acuerdos Introducción•Objetivo•Identificación del plantel•Misión-visión•Valores y Principios compartidos con base al Proyecto Educativo•Organigrama y funcionamiento del plantel

Capítulo IIFundamentación legal:• Constitución República Bolivariana de Venezuela (C.R.B.V) •Plan de la Patria 2013-2019.•Ley Orgánica de Educación (L.O.E). Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente. •Ley Orgánica para la Protección de niños, niñas y adolescentes (L.O.P.N.N.A).•Ley Orgánica de Salvaguarda al Patrimonio Público.(L.O.S.P.P)•Ley Orgánica para las Personas con Discapacidad. (L.O.P.D)•Ley Orgánica sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia (L.O.D.M.V.L.V)•Ley de Procedimientos Especiales en Materia de Protección Familiar de Niños, Niñas y Adolescentes (L.P.E.M.P.F.N.N.A)•Gacetas, Circulares, Resoluciones •Ley de Estatuto de la Función Pública (L.E.F.P) •Ley Orgánica de los Trabajadores y Trabajadoras (L.O.T.T)•Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos (L.O.P.A)•Texto de la Reconciliación de los Educadores con la LOPPNA

Capítulos III Deberes, Derechos, Funciones y Atribuciones de todos los actores de la Institución Educativa..Del Personal Docente: Deberes del Personal Docente. Derechos del Personal Docente.Funciones y atribuciones del Personal Docente.Del Personal Administrativo y Obrero:Deberes del Personal Administrativo y Obrero.Derechos del Personal Administrativo y Obrero.Funciones y atribuciones del Personal Administrativo y Obrero.De Los Padres, Madres, Representantes y Responsables:Deberes de los Padres, Madres, Representantes y Responsables.Derechos de los Padres, Madres, Representantes y Responsables.De Los Estudiantes: Derechos de los Estudiantes.Deberes de los Estudiantes.

Capitulo IVDe la faltas y las sanciones del personal Docente, Administrativo y Obrero De Las Faltas del Personal Docente.De las Faltas del Personal Administrativo.De las Faltas del Personal Obrero.De las Sanciones de Personal Docente.De las Sanciones del Personal Administrativo. De las sanciones al Personal Obrero.De las Faltas de los Padres, madres y representantes y responsables.De la falta de disciplina de los y las Estudiantes.

Disposiciones Finales: •Cobro de Matrícula. •LOE -2009: Estado Docente Art. 6 Numeral 1, Literal a y b. Cap. II, Disposiciones transitorias.•Calendario Escolar.•Uso de Uniforme Escolar.•De la Solicitud de Materiales y Textos Escolares.•Propiciar el uso de medios de comunicación.•Garantizar el Carácter Laico de la Educación.•Del Proceso de Evaluación.

Del Funcionamiento de Planes, Programas y Proyectos que se articulan:1.- Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC).2.- Programa “Todas las manos a la siembra”.3.- Programa de Alimentación Escolar (PAE).4.- Programa Sembrando Valores para la Vida (ONA).5.- Proyecto “Colección Bicentenario”.6.- Proyecto “Canaima Educativa”.7.- Tecnología de la Información y Comunicación Libre (T.I.C.L).8.- Centro Bolivariano de Información y Telemática (C.B.I.T).9.- Centro de Gestión Parroquial (C.G.P).

GRACIAS POR SU ATENCIÓN!!!