Contenidorea de Matemticas:2rea de Qumica:14AREA DE ETIMOLOGIAS GRIEGAS:23AREA DE TALLER DE LECTURA Y REDACCIN:31AREA DE INGLES BASICO II:39Tabla de imgenes:49Tabla de grficos:50Conclusin51Bibliografas:52

Introduccin:

rea de Matemticas:1er tema Geometra: Es una rama de la matemtica que se ocupa del estudio de las propiedades de las figuras en el plano o el espacio, incluyendo: puntos, rectas, planos, politopos (que incluyen paralelas, perpendiculares, curvas, superficies, polgonos, poliedros, etc.).Es la base terica de la geometra descriptiva o del dibujo tcnico. Tambin da fundamento a instrumentos como el comps, el teodolito, el pantgrafo o el sistema de posicionamiento global (en especial cuando se la considera en combinacin con el anlisis matemtico y sobre todo con las ecuaciones diferenciales).Ilustracin 1 Geometria

Sus orgenes se remontan a la solucin de problemas concretos relativos a medidas. Tiene su aplicacin prctica en fsica aplicada, mecnica, arquitectura, geografa, cartografa, astronoma, nutica, topografa, balstica etc. Y es til en la preparacin de diseos e incluso en la elaboracin de artesana.Geometras segn el tipo de espacioIlustracin 2 Aplicacin de geometra

Los antiguos griegos manejaban un nico tipo de geometra, a saber, la geometra eucldea, hbilmente codificada en los Elementos de Euclides por una escuela alejandrina encabezada por Euclides. Este tipo de geometra se bas en un estilo formal de deducciones a partir de cinco postulados bsicos. Los cuatro primeros fueron ampliamente aceptados y Euclides los us extensivamente, sin embargo, el quinto postulado fue menos usado y con posterioridad diversos autores trataron de demostrarlo a partir de los dems, la imposibilidad de dicha deduccin llev a constatar que junto con la geometra eucldea existan otros tipos de geometras en que el quinto postulado de Eucldes no participaba. De acuerdo a las medicaciones introducidas en ese quinto postulado se llega a familias diferentes de geometras o espacios geomtricos diferentes entre ellos: La geometra absoluta, que es el conjunto de hechos geomtricos derivables a partir nicamente de los primeros cuatro postulados de Euclides. La geometra eucldea, que es la geometra particular que se obtiene de aceptar como axioma tambin el quinto postulado. 2do Tema Clasificacin de los ngulos:Agudo < 90Recto = 90Obtuso>90

Convexo < 180Llano = 180Cncavo > 180

Nulo = 0Completo = 360

Clasificacin de ngulos segn su posicin:ngulos consecutivos

ngulos consecutivos son aquellos que tienen el vrtice y un lado comn.

ngulos adyacentes

ngulos adyacentes son aquellos que tienen el vrtice y un lado comn, y los otros lados situados uno en prolongacin del otro. Forman un ngulo llano.

ngulos opuestos por el vrtice

Son los que, teniendo el vrtice comn, los lados de uno son prolongacin de los lados del otro.Los ngulos 1 y 3 son iguales.Los ngulos 2 y 4 son iguales.Lneas Perpendiculares y paralelas:Perpendiculares:Simplemente significa en ngulos rectos (90) con.La lnea roja es perpendicular a la azul en estos dos casos:Ilustracin 3 Linea PerpendicularIlustracin 4 Linea Perpendicular 2

(La cajita en la esquina significa "en ngulos rectos", as que no haca falta poner tambin que son 90, pero queramos hacerlo!)ParalelasDos lneas son paralelas si siempre estn a la misma distancia (se llaman "equidistantes"), y no se van a encontrar nunca. (Tambin apuntan en la misma direccin). Slo recuerda:Siempre la misma distancia y no se encuentran nunca.La lnea roja es paralela a la azul en estos dos casos:

Ejemplo 1Ejemplo 2

De perpendiculares a paralelasPregunta: Qu diferencia hay entre perpendiculares y paralelas? Respuesta: 90 grados (un ngulo recto)Es verdad, si giras una lnea perpendicular 90 se volver paralela (pero no si la toca!), y tambin al revs.

Perpendiculares...Girar una lnea 90... Paralelas!

Curvas paralelasLas curvas tambin pueden ser paralelas cuando estn siempre a la misma distancia (se llaman "equidistantes"), y nunca se encuentran. Como las vas de un tren.La curva roja es paralela a la azul en los dos casos:

Superficies paralelasLas superficies tambin pueden ser paralelas, siempre que se cumpla la regla: siempre a la misma distancia y sin tocarse nunca.

Estrujarse la cabezaAlgo que me hace romperme la cabeza: sabemos que si tenemos dos lneas paralelas y giramos una de ellas 90, sern perpendiculares, verdad? Bueno, pasa lo mismo con curvas? Podemos tener "curvas perpendiculares", girando una de ellas 90? Yo no lo s, pero es divertido pensarlo un poco.

ADA 1 MATEMATICAS BLOQUE 1 SEMESTRE 2:Resuelve el siguiente ejercicio consultado distintas fuentes de informacin. Al finalizar formen equipo de 3 para comparar respuestas.1: Escribe sobre la lnea la palabra punto, lnea o plano de acuerdo con lo que se presenta cada caso:A: La sombra de un cuerpo -------------------Plano----------------------B: Un hilo estirado------------------------Lnea-------------------------------C: La punta de un alfiler---------------------Punto---------------------------------D: Un rayo de luz-----------------------Plano-----------------------------E: La tapa de una caja------------------------Plano--------------------------F: La punta de un lpiz------------------------Punto----------------------------G: La soga de lavado puesta----------------------------Lnea--------------------------

2: Define los siguientes trminos:A: Punto-------el punto es uno de los entes fundamentales, junto con la recta y el plano. Son considerados conceptos primarios, es decir, que slo es posible describirlos en relacin con otros elementos similares o parecidos.B: Lnea-------La lnea recta, la semirrecta, el segmento de recta. Si bien una lnea recta se dibuja siempre con una cierta extensin delimitadaC: Plano-------Plano (geometra) Grfica de dos hiprbolas y sus asntotas en el plano cartesiano. En geometra, un plano es un objeto ideal que solo posee dos dimensiones, y contiene infinitos puntos y rectas.Excel:

PowerPoint:

Reflexin Personal de matemticas:En la asignatura de matemticas decid usar como temas: Geometra, clasificacin de ngulos y Lneas paralelas y perpendiculares, ya que son temas que se puede decir que es el filtro para empezar a ver temas ms difciles en las matemticas, aunque en la secundaria se vio el tema de lneas perpendiculares y paralelas se viene un poco ms aprendido pero el resto se empiezan a ver en la preparatoria. Use adas que tengan relevancia con la geometra con definiciones no tan complicadas pero su significado y uso te llevan a distintos temas con sus usos independientemente todo tendr que ver con la geometra, el tema de mayor relevancia es la geometra, alrededor del semestre 2 la maestra nos ha mostrado temas que tiene que ver con ella tanto lecciones, actividades y exmenes sobre ella.Estrategias que use para facilitar el aprendizaje de ellas fue buscar la informacin del libro para plasmarlo en el trabajo, tena que tener cuidado con poner informacin de ms sino no tendra concordancia, facilidades me las dio Excel y Word al hacer una presentacin acerca de la geometra y en el caso de Excel pude hacer una tabla con los distintos tipos de ngulos que hay. Como voy a usar esos temas en mi vida diaria pues fcil si me gusta el estudio de las matemticas, geometra, trigonometra. Tengo el conocimiento basto para poder empezarlo a estudiar y con base a lo estudiado voy preparado, puedo aplicar los tipos de ngulos en ejercicios o incluso en objetos de la vida cotidiana, las lneas paralelas y perpendiculares las usare si el da de maana me gustara ser ingeniero o arquitecto, todo tiene un ciclo y esto por ser matemticas se usa en la vida diaria. En el uso de Excel y PowerPoint tienen herramientas para poder hacer mis tareas relacionadas con matemticas (ya sean tablas, graficas o imgenes).

rea de Qumica:Clasificacin de reacciones qumicas: Estos fenmenos pueden ser clasificados en qumicos (producen nuevas sustancias) y fsicos (no producen sustancias nuevas).A los fenmenos qumicos les damos el nombre de: REACCIONES QUMICASLas sustancias que inician una reaccin son los reactivos y constituyen el primer miembro de la ecuacin.En el ejemplo presentado, CaO y H20 son los reactivos y Ca (OH)2 es el producto.Las ecuaciones qumicas poseen frmulas y coeficientes para mostrar el aspecto cualitativo y cuantitativo de la reaccin.

En una reaccin qumica, el nmero total de tomos de los reactivos es igual al nmero total de tomos de los productos.

Bsicamente podemos clasificar las reacciones qumicas en:a) Reaccin de sntesis o adicinb) Reaccin de anlisis o descomposicinc) Reaccin de desplazamiento o simple sustitucind) Reaccin de doble desplazamiento o doble sustitucinReaccin de Sntesis o AdicinEs cuando una o ms sustancias reactivas producen apenas una nica.

Si todos los reactivos fuesen sustancias simples la sntesis es total y si tiene por lo menos una sustancia compuesta la sntesis ser parcial.

Reaccin de Anlisis o DescomposicinEs cuando una nica sustancia reactiva origina dos o ms sustancias como producto

Si en la reaccin de anlisis fuesen producidas apenas sustancias simples ella ser total y si por lo menos uno de los productos fuese una sustancia compuesta ella ser parcial.Las reacciones de anlisis pueden recibir nombres particulares, de acuerdo con el agente causante de la reaccin.Pirolisis = descomposin por el calorFotolsis = descomposicin por la luzElectrlisis = descomposicin por la electricidadHidrlisis = descomposicin por el aguaReaccin de desplazamiento o simple sustitucinSon las reacciones en que un elemento qumico sustituye otro elemento de un compuesto, liberndolo como sustancia simple.Algunos ejemplos de estas reacciones son:

Reaccin de doble desplazamiento o doble sustitucinEs cuando dos sustancias compuestas intercambian entre si partes de sus estructuras.Un ejemplo puede ser:

Las reacciones que presentan elementos qumicos sufriendo oxidacin o reduccin son denominadas como reacciones de reduccin-oxidacin u oxi-reduccin.Numero de Avogadro: Por nmero de Avogadro se entiende al nmero de entidades elementales (es decir, de tomos, electrones, iones, molculas) que existen en una mol de cualquier sustancia.Como mol se denomina a la unidad contemplada por el Sistema Internacional de Unidades que permite medir y expresar a una determinada cantidad de sustancia. Se trata de la unidad que emplean los qumicos para dar a conocer el peso de cada tomo, una cifra que equivale a un nmero muy grande de partculas. Una mol, de acuerdo a los expertos, equivale al nmero de tomos que hay en doce gramos de carbono-12 puro. La ecuacin sera la siguiente: 1 mol = 6,022045 x 10 elevado a 23 partculas.Ilustracin 5 AVOGADRO Y SU NUMERO

Dicha cantidad suele redondearse como 6,022 x 10 elevado a 23 y recibe el nombre de nmero de Avogadro (en ocasiones presentado como constante de Avogadro) en honor al cientfico de nacionalidad italiana Amedeo Avogadro (1776-1856), quien tambin formul la ley que afirma que, en condiciones iguales de temperatura y presin, volmenes idnticos de gases diferentes poseen igual cantidad de partculas. La utilidad de la constante de Avogadro radica en la necesidad de contar partculas o entidades microscpicas a partir de medidas macroscpicas (como la masa).EFECTO INVERNADEROSe denomina efecto invernadero al fenmeno por el cual determinados gases, que son componentes de la atmsfera planetaria, retienen parte de la energa que el suelo emite por haber sido calentado por la radiacin solar. Afecta a todos los cuerpos planetarios dotados de atmsfera. De acuerdo con la mayora de la comunidad cientfica, el efecto invernadero se est viendo acentuado en la Tierra por la emisin de ciertos gases, como el dixido de carbono y el metano, debido a la actividad humana.Este fenmeno evita que la energa solar recibida constantemente por la Tierra vuelva inmediatamente al espacio, produciendo a escala mundial un efecto similar al observado en un invernadero.Balance de Calor:La mayor parte de la energa que llega a nuestro planeta procede del Sol. Viene en forma de radiacin electromagntica.El flujo de energa solar que llega al exterior de la atmsfera es una cantidad fija, llamada constante solar. Su valor es de alrededor de 1,4 103 W/m2 (1354 Watios por metro cuadrado segn unos autores, 1370 Wm-2 segn otros), lo que significa que a 1 m2 situado en la parte externa de la atmsfera, perpendicular a la lnea que une la Tierra al Sol, le llegan algo menos que 1,4 103 J cada segundo.Para calcular la cantidad media de energa solar que llega a nuestro planeta por metro cuadrado de superficie, hay que multiplicar la anterior por toda el rea del crculo de la Tierra y dividirlo por toda la superficie de la Tierra lo que da un valor de 342 Wm-2 que es lo que se suele llamar constante solar mediaEn un perodo suficientemente largo el sistema climtico debe estar en equilibrio, la radiacin solar entrante en la atmsfera est compensada por la radiacin saliente. Pues si la radiacin entrante fuese mayor que la radiacin saliente se producira un calentamiento y lo contrario producira un enfriamiento.2 Por tanto, en equilibrio, la cantidad de radiacin solar entrante en la atmsfera debe ser igual a la radiacin solar reflejada saliente ms la radiacin infrarroja trmica saliente. Toda alteracin de este balance de radiacin, ya sea por causas naturales u originado por el hombre (antropgeno), es un forzamiento radiactivos y supone un cambio de clima y del tiempo asociado.

Ilustracin 6 Balance de CalorLos gases de efecto invernadero principales son: El vapor de agua, el ms abundante y funciona como un gas que acta en retroalimentacin con el clima, a mayor temperatura de la atmsfera, ms vapor, ms nubes y ms precipitaciones. Dixido de carbono(CO2), un componente menor, pero muy importante de la atmsfera. Se libera en procesos naturales como la respiracin y en erupciones volcnicas y a travs de actividades humanas como la deforestacin, cambio en el uso de suelos y la quema de combustibles fsiles. Desde el inicio de la Revolucin Industrial (aproximadamente 1760) la concentracin de CO2ha aumentado en un 43% (para el 2013). Metano, un gas hidrocarburo que tiene origen natural y resultado de actividades humanas, que incluyen la descomposicin de rellenos sanitarios, la agricultura (en especial el cultivo de arroz), la digestin de rumiantes y el manejo de desechos de ganado y animales de produccin. Es un gas ms activo que el dixido de carbono, aunque menos abundante. xido nitroso, gas invernadero muy poderoso que se produce principalmente a travs del uso de fertilizantes comerciales y orgnicos, la quema de combustibles fsiles, la produccin de cido ntrico y la quema de biomasa. Los Clorofluorocarbones (CFCs), son compuestos sintticos de origen industrial que fueron utilizados en varias aplicaciones, ahora ampliamente regulados en su produccin y liberacin a la atmsfera para evitar la destruccin de la capa de ozono.

Ilustracin 7 Gases de efecto invernadero

ADA DE APRENDIZAJE 1 DE QUIMICA BLOQUE 1 SEMESTRE 2:

Los reconoces?Para las siguientes ecuaciones qumicas, clasifica los reactivos y los productos.

1:C2H6+O2-----------CO2+H20 R. PRODUCTO

2: B+CI2----------BCI2 R: REACTIVO

3: K2PO+BaCI2--------KCI+Ba(PO4)3 R: REACTIVO

4:C2H7OH+O2------CO2+H2O R: PRODUCTO

5:AL2(CO3)3----------AL2O3+CO2 R: REACTIVO

ADA DE APRENDIZAJE 2 DE QUIMICA DEL BLOQUE 1 SEMESTRE 2:Clasifica las siguientes ecuaciones qumicas en ecuaciones de sntesis, descomposicin, sustitucin simple, sustitucin doble, neutralizacin y combustin.

1:C2H6+O2-----CO2+H20 R: Combustin

2: B+CI2------BCI3 R: Sntesis

3:AL2(CO3)3-------AL2O3+CO2 R: Descomposicin

4: Mg3+N2------Mg+N2 R: Sustitucin simple

5: BaCI2+NaSO4------BaSO4+NaCI R: Sustitucin doble PowerPoint:

Excel:

Reflexin de Qumica:Eleg esta variedad de temas de qumica porque adems que los he visto este ao uno de ellos es un problema actual el resto es informacin y teora sobre el nmero de Avogadro y los compuestos qumicos, pasando con el tema importante es el Efecto Invernadero y sus gases que crea por nuestros problemas ambientales, la importancia de ese tema en la qumica es ver de que estn hechos los gases de efecto invernadero, obtencin , usos y como afecta al ser humano al estar al contacto con el determinado gas, en el caso de la teora solo en ciertos problemas se va a usar el nmero de Avogadro para sacar el nmero de moles que hay en un compuesto y en las reacciones qumicas se usan en ejemplos como las ADAS que utilice en esta asignatura , en el uso de Excel y PowerPoint use teora sobre la composicin porcentual de los compuesto y sobre los hidrocarburos que actualmente se estn viendo en qumica son temas muy complejos que requieren tiempo para realizarse de manera correcta.Estrategias que us para facilitar mi aprendizaje de ellas fue el no usar el libro de qumica, tiene ms ejercicios que teora por lo cual tuve que buscar en pginas especializas en esos temas para poder dar y darme a conocer sobre esos temas. Facilidades que me dan Word, PowerPoint y Excel es que puedo mantener una estructura en los enlaces qumicos y las reacciones salen bien acomodadas por lo que me permite trabajarlo de una manera ordenada.A partir del 3 bloque de qumica empec a usar todos estos temas, tiene sus complicaciones al hacerse por lo que dificulta hacerlo, pero en un futuro me gustara estudiar para ser BiologoBotanico o estudiar Qumica Inorgnica, en lo que a m me concierne si se me complica la qumica, pero disfruto hacer un buen ejercicio de manera correcta y estos temas son los que creo que tendrn que ver en mi futuro en la qumica.

AREA DE ETIMOLOGIAS GRIEGAS:Historia de las Etimologas: El poeta griego Pndaro emple etimologas creativas para halagar a sus mecenas. Plutarco emple etimologas basadas inseguramente en fantasiosas semejanzas de los sonidos. Una de las definiciones tempranas de etimologa, que adems aporta una idea bastante clara de la concepcin imperante en la poca clsica y posteriormente acerca de esta disciplina es la que, alrededor del ao 630, escribi el gramtico Melampo en sus comentarios a la Tkhne Grammatik, de Dionisio de Tracia: , [], . , , . , , , , , , , , , , , . , , , , . , , , , .Etimologa es la desmembracin de las palabras, mediante la cual se aclara la verdad; , en efecto, se llama lo verdadero .. Luego etimologa es como si se dijera (estudio de la verdad), pues las palabras griegas no fueron en su origen dispuestas a cada cosa al azar, sino que mediante el anlisis del sentido descubrimos por qu tal cosa se llama de tal modo. Como si alguien me preguntase por qu se llama (prpado): cambiando la en y partiendo de la palabra, descubr que se llama porque cuando est levantado miramos hacia arriba, como si fuese (mira hacia lo alto). O bien, sin cambiar nada, slo partiendo de la palabra, hall que es como un (manto) porque es cobertor de nuestra mirada. Por otro lado, si se me preguntase por qu se llama (lengua), cambiando la en y la segunda en , digo (conocida), la que hace cognoscible a los oyentes lo que est en nuestra mente. Pues por ningn otro rgano fsico conocemos el pensamiento de cada uno. Ms an, si alguien me preguntase por qu se llaman (dientes), cambiando la en hall algo as como , es decir, los que comen, y, en efecto, gracias a ellos comemos.

Declinacin Griega: Se llama declinacin al conjunto de formas que adopta una palabra en la flexin nominal.Los morfemas que se expresan en la declinacin son nmero, gnero y caso. . Los morfemas de nmero, gnero y caso se expresan fundamentalmente en las desinencias que se aaden al tema y aparecen amalgamados.El NmeroEn griego hay tres nmeros: singular, plural y dual.El singular expresa totalidad. De este modo, cuando decimos 'hombre' nos referimos a un individuo, pero tambin a la totalidad de individuos, como en el hombre es el centro del universo

El plural expresa multiplicidad. De este modo, hombres' significa varios individuos.El dual se refiere a dos personas o cosas, que se consideran que forman una pareja natural e indisoluble. De este modo, "los dos ojos". Se emplea poco.El GneroEn griego hay tres gneros; masculino, femenino y neutro.Masculino y femenino son los gneros correspondientes a la condicin de macho y hembra respectivamente; el neutro por su parte es el gnero utilizado endiminutivos y nombres de cras. Los rboles suelen ser femeninos, y los frutos neutros, p.ej.:, nogal, peronuez. El neutro tambin se utiliza para referirse a oraciones, situaciones, etc. (p.ej.: eso no est bien).. El Alfabeto GriegoEl griego que vamos a aprender el es tico del s.V a.C. Es el utilizado por la mayora de los pensadores, dramaturgos, etc. de esta poca de esplendor de la civilizacin griega.Tras la conquista de Alejandro se extendi una variante modificada de este dialecto llamada koin (, "comn"), que lleg a ser utilizada como lingua franca.Letra maysculaLetra minsculaNombre griegoNombre castellanoPronunciacin escolar (*)Transcripcin

alfaa a

betabb

gammagg

deltadd

psilone e

dseta/ds/z

etaee

zeta//th

iotaii

Kkappakc,k

lambdall

mymm

nynn

xiksx

omicrnoo

pipp

rhorr

, (*)sigmass

tautt

ypsilny

fifph

jijch

psi/x/ps

omegao o

Los Juegos Olmpicos en la Antigedad:Ilustracin 8 Juego de Platillo

Fueron una serie de competiciones atlticas disputadas por representantes de diversas ciudades estado de la Antigua Grecia. Los registros indican que comenzaron en el 776a.C. en Olimpia (Grecia), y se celebraron hasta el 393d.C. Los Juegos se disputaban normalmente cada 4 aos o una Olimpiada, que era una unidad de tiempo. Durante la celebracin de los Juegos se promulgaba una tregua o paz olmpica, para permitir a los atletas viajar en condiciones de seguridad desde sus polis o ciudades-estados hasta Olimpia. Los antiguos Juegos Olmpicos fueron bastante diferentes de los modernos; haba menos eventos y slo los hombres libres que hablaban griego podan competir, adems de que se celebraban siempre en Olimpia, en vez de moverse a diferentes lugares cada vez.Los ltimos Juegos Olmpicos de la Antigedad se celebraron en el 393, casi doce siglos despus de sus comienzos.1 Tras la adopcin del cristianismo como religin oficial del imperio con el Edicto de Tesalnica (28 de febrero de 380), el emperador hispanorromano Teodosio I finalmente prohbe toda celebracin pagana, incluyendo los Juegos.Se piensa que la celebracin regular se inicia en el 776a.C. y su denominacin se debe al lugar de su celebracin: la villa griega de Olimpia ]], el emplazamiento del santuario ms importante del dios Zeus y situada en el valle del Alfeo. Se celebraban cada cuatro aos entre los meses de julio y agosto.El valor de los Juegos antiguos fue mltiple: represent una manifestacin religiosa de acatamiento a los dioses; contribuy al desarrollo armnico del cuerpo y del alma; favoreci la amistad de los pueblos y ciudades.ADA 6 DEL BLOQUE 1 DEL SEMESTRE 2 DE ETIMOLOGIAS GRIEGASEscribe con letras griegas las respuestas a las preguntas que te hace el libro:Tu nombre: mrEl nombre de la escuela: Nombre de tu ciudad: Nombre de tu estado: Comida Favorita: Cancin Favorita: Donde Vives: hll

ADA 4 DEL BLOQUE 2 SEMESTRE 2 DE ETIMOLOGIAS GRIEGAS:

Responde las siguientes preguntas:

De dnde se deriva el nombre del primer alfabeto? De Alpha y BetaEn dnde y cundo se origin el primer alfabeto? En palestina en 1700 a.cCon cuantas letras contaba el primer alfabeto? 22 letras Qu hicieron los griegos cuando lo adoptaron? Lo compusieron Cmo se llama el primer alfabeto conocido? Semtico

EXCEL:

POWERPOINT:

REFLEXION DE ETIMOLOGIAS GRIEGAS:Eleg estos temas de Etimologas Griegas porque son los principios para empezar a estudiar esta materia, puede a llegar a ser un problema las etimologas porque se llega a convertir en una tercera lengua en la escuela (espaol, ingls, griego) al haber elegido estos temas puedo decir que es lo bsico que debe de saber sobre esta rama de la historia porque hoy en da se usan, se lee y se habla este idioma. En el que ms me agrada es el alfabeto griego porque me doy cuenta de cmo ha cambiado al nuestro alfabeto al de ellos, se nota mucha la evolucin, pero donde se destaca es en los juegos olmpicos que hoy en da son juegos donde todos los pases concursas para ganar medallas por sus esfuerzos.Las estrategias que use fueron usar mi libro de etimologas porque ah encuentro informacin sobre las declinaciones y tengo comprado un libro llamado Convenio de Etimologas Griegas donde trae infinidad de palabras con sus races, sufijos, prefijos y como descomponer las palabras que es lo que en la asignatura nos piden como examen y actividades a excepcin de la teora, con ayuda de Excel se pueden hacer perfectamente las tablas con las actividades del libro, pero en el caso de PowerPoint solo puedo realizar investigaciones sobre la teora.Al aplicar lo aprendido me doy cuenta que desde que llegue a Mrida se ve mucho todo lo que es etimologas latinas y griegas por lo cual se me llega a enredar la lengua cuando salgo y veo monumentos, pinturas o nombre en griego o latn, mi avance con la materia es tener el libro de Convenio de etimologas griegas con eso voy aprendiendo poco en poco , en un futuro no creo volver a ver las etimologas ya que me tocaran materias ms utilices en la vida cotidiana como: Derecho, Literatura, Sociologa entre otras.

AREA DE TALLER DE LECTURA Y REDACCIN:TEXTOS FUNCIONALES:Son textos en donde predomina la funcin referencial y apelativa del lenguaje. Es decir, se dirigen a un receptor en forma directa, clara y precisa para indicarle los pasos o acciones a seguir para realizar una o varias acciones.La intencin comunicativa por lo general es: referir, persuadir, solicitar o explicar.En algunas ocasiones, los textos funcionales nos indican, adems, los materiales que se requieren para lograr lo que deseamos o necesitamos hacer.Son herramientas indispensables para la vida cotidiana. Caractersticas:Podemos distinguir aspectos fundamentales como:*Tema (fondo): son las ideas que tratamos de comunicar.*Estilo (forma): la manera en que la presentamos.*Estructura : el oren y distribucin que damos a esas ideas.Los textos funcionales pueden ser: ESCOLARES PERSONALES LABORALES Y SOCIALESTextos Funcionales Escolares.:Los textos funcionales escolares son documentos que registran o exponen informacin que evidencia la aprehensin de saberes; por tanto, los procesos tanto de enseanza como de aprendizaje.- Las caractersticas externas, dependen de la estructura del texto. Por ejemplo, se puede disponer la informacin en: Prrafos Listados Esquemas Diagramas Bosquejos Palabras claves Flechas Figuras Ttulos Subttulos- Los rasgos internos se vinculan con los prototipos textuales o estrategias de presentaron del texto. Los textos funcionales escolares pueden presentar cronologa de hechos (narracin), enumeracin de aspectos o elementos (descripcin), exploracin de datos, sucesos (explosin), disertacin de ideologa, posturas, creencias (argumentacin), que pueden manifestarse a travs de informes, explicaciones, dilogos, entrevistas (conversacin).- Se consideran caractersticas internas el empleo de un lenguaje formal y la consideracin de las propiedades textuales (adecuacin, coherencia y cohesin).2. El mapa conceptual es un organizador grafico que posibilita interpretar, organizar y presentar informacin. Su elaboracin apoya las habilidades para desarrollar y organizar ideas, captar relaciones y categorizar conceptos. Organiza y representa informacin en forma visual (grafica). La informacinse organiza jerrquicamente(de las ms a la menos importante; de la ms incluyente y general a la especfica y menos incluyente).- Internamente presenta los elementos siguientes: Concepto. Palabra o termino que manifiesta hechos, seres, objetos, fenmenos y cualidades. Palabra enlace. Son proporciones, conjunciones, adverbios... que se unen para integrar una proposicin. Proposicin. Frase que consta de dos o ms conceptos ligadas por palabras enlace.- Externamente, la representacin grfica se compone de: Elipse o valos. Dentro de estos se anota el concepto. Lneas y fechas de enlace. Deben usarse lneas, ya que la relacin se indica con palabras de enlace. se utilizan flechas cuando la relacin es cruzada, es decir, que no existen subordinacin. Palabras de enlace. Se escriba en minscula, sobre o junto a la lnea que enlaza los conceptos.

Ilustracin 9 esquema

3. Cuadro sinptico. Es un organizador esquemtico de informacin, considerando las relaciones lgicas y jerrquicas.

- Sus elementos externos se aprecian a simple vista. EL titulo se alinea a la izquierda del texto, fuera de la llave principal, mediante llaves, as cono flechas, se presentarn divisiones y subdivisiones estimando la jerarqua de la informacin.

- Internamente, la informacin se dispone de acuerdo con la jerarqua: ideas principales secundarias y complementarias; o bien, de lo general a lo particular.

- El registro de la informacin se hace con un estilo impersonal y neutro, utilizando termino, frases o enunciados breves. El tema del texto debe ser expresado en forma clara precisa en titulo.

Ilustracin 10 Esquema de llavesTextos Funcionales Personales:Como su nombre lo indica, son los textos que una persona elabora para satisfacer alguna necesidad de s misma, es decir, tiene una intencin comunicativa personal especificaLos textos personales, narran y describen lo cotidiano y lo trascendente de cada quien. Hablan de los sucesos del aqu y del ahora; as como del pasado o de proyecciones del futuro, a partir de emociones y experiencias ntimas con uso de registros o variaciones del lenguaje condicionadas por la situacin comunicativa. Estas acciones de narrar, describir y hablar en forma emotiva, ayudan a confrontar realidades propias y a poner en orden situaciones de la vida diaria. Entre los textos personales existen los diarios, las memorias, las autobiografas, los cuadernos de viaje, las cartas, los mensajes electrnicos, las agendas, las bitcoras y las notas de clase entre otras.

Textos Funcionales Laborales y SocialesSe aplican en contextos empresariales, comerciales e institucionales. Su intencin es la realizacin de trmites, planteamientos de problemas o peticionesCaractersticasExternas:Est el registro del lugar, la fecha, renunciatario, cargo, puesto que ostenta en la empresa, seguido de la palabra presente. Al termino del documento, se anotan los datos del enunciador y firma.Internas: Se distribuye la informacin en introduccin donde se realiza el saludo y se plantea el asunto, en el desarrollo se presentan las particularidades del problema, o la peticin y, en la conclusin, se puede manifestar que esta en espera de una respuesta, o simplemente se cierra conunadespedida cordial.Los textos funcionales laborales y sociales son:Carta peticin: Se elabora en torno a una solicitud, reclamo o diligencia relacionada con un asunto o problema, cuya solucin puede proporcionarla el renunciatario.

Ejemplo:

Ilustracin 11 Carta de peticin

ADAS DEL BLOQUE 1 DEL SEMESTRE 2 DE TALLER DE LECTURA Y REDACCION:ADA 4: Textos laborales: Recibo Pagare y ChequeA partir de los textos laborales, completa el siguiente cuadro al sealar sus caractersticas internas y externas:CaractersticasPagareChequeRecibo

PropsitoHacer que las personas que no puedan pagar un bien paguen por partes a persona determinada en una fecha acordada Autoriza para extraer dinero de una cuentaPapel con el poder de recibir cierta cantidad de dinero de una persona

EmisorPersona que le falta para pagar determinado asuntoQuien autoriza que se saque dinero de una cuenta Persona que buscar recibir el dinero con el recibo

ReceptorPersona que presta el dinero con la espero de recibirlo despus Persona con cheque para extraer dinero de una cuentaPersona que da el dinero del recibo

Funcin referencialApelativaApelativaApelativa

PowerPoint:

Reflexin de Taller De Lectura Y Redaccin:Decid usar este tipo de temas por su utilidad y sobre todo por que para entender mejor los textos funcionales antes debemos hacernos ciertas preguntas como Qu son? Qu se busca con ellos? Cules son sus caractersticas?; de sta manera podremos conocer verdaderamente los textos funcionales tambin por que Cumplen con una funcin o propsito: Narrar, convencer, explicar, solicitar empleo, una beca, una oportunidad y resolver problemas. Con el ensayo lo eleg porque en la educacin superior (Preparatoria y Universidad) y en otros mbitos educativos, se aprecia que el ensayo acadmico es una forma de produccin escrita. Adems, lo usamos en metodologa en el tema Proceso de verificacin de conocimientos.Se me facilito la investigacin por ser temas que fcilmente pueden ser investigados, con el libro de Taller de Lectura y Redaccin pude encontrar el ADA que us en esta actividad porque mayormente son lecturas largas y preguntas de comprensin por lo que el apartado de estos temas hizo que se me facilitara la investigacin en internet en pginas donde la informacin es concreta y til descartando las que realmente no me sirven, en el uso del Excel no le vi uso para este tipo de temas no obstante en el caso de PowerPoint pude hacer una investigacin por aparte de las usadas en Word.Cmo utilizare lo aprendido? Realmente en el tema de Textos laborales en mi edad actual no le busco utilidad, pero cuando sea mayor de edad y tenga trabajo espero darles usos, pero espero realmente poder tener mi primer cheque cuando empiece a trabajar.Con los textos funcionales los uso en la mayor parte de mis asignaturas y todos los aos son las mismas asignaturas por lo que en el futuro este tema si lo ver y lo usare, mi nica duda sobre este tema es si en Espaol y Taller de Lectura de Redaccin ver este tema simultneamente.

AREA DE INGLES BASICO II:"Will" para futuro y otros usos.Lo bsico - la estructura:"Will" es un modal auxiliar. Significa que combina con el infinitivo de los verbos no-modales (en muchos casos para expresar el futuro). "Will" no es variable. No cambia con las distintas personas. Tiene una forma contrada " 'll ", la cul se utiliza en los textos escritos menos formales y en el ingls hablado: Sujeto + will + infinitivo (sin "to").I will see my friends next week. (Ver a mis amigos la semana que viene.)He will get ill if he doesn't eat properly. (Se pondr enfermo si no come bien.)John and Mary will get married soon. (John y Mary se casarn pronto.)

I'll phone him tomorrow. (Lo llamar maana.)She'll fall off that bike if she isn't careful. (Se caer de su bicicleta si no tiene cuidado.)They'll paint the house this weekend. (Pintarn la casa este fin de semana.)John'll come and visit us in a few days. (John vendr a visitarnos dentro de unos das.)"Shall" es tambin (pero no siempre) posible en la primera persona:I shall see my friends next week. (Ver a mis amigos la semana que viene.)La forma contrada de "shall" es " 'll "I'll see my friends next week.La forma interrogativa:Hay inversin entre el sujeto y el auxiliar modal "will" en la forma interrogativa:Will I see you again later on? (Te ver luego?)Will you help me with my English homework? (Me ayudars con los deberes de ingls?)Do you think John and Mary will get married soon? (Piensas que John y Mary se casarn pronto?)Tambin posible en primera persona:Shall I see you again later on? (Te ver luego?)La forma negativa:Empleamos la combinacin de palabras de "will + not" o "shall + not":I will not(shall not) say this again! (Esto no volver a decir!)La forma negativa se suele contraer a "won't" en el ingls escrito informal y hablado:I won't say this again! (No volver a decir esto!)There won't be any beer left if we're late for the party. (No quedar ms cerveza si llegamos tarde para la fiesta.)John won't go to work tomorrow. (John no ir a trabajar maana.)La forma negativa contrada de "shall not" es "shan't":"I shan't say this again!" Will - el uso en la vida real:Prediccin para el futuro."Will" se utiliza para expresar una prediccin.I think the weather will be better tomorrow. (Creo que har mejor tiempo maana.)What do you think will happen at the end of this book? (Qu crees pasar al final del libro?) En este contexto, podemos tambin utilizar "shall" en la primera persona singular y plural. Sin embargo, "will" tambin es aceptable y probablemente ms comn en el ingls hablado:"Going to" tambin es normalmente posible en este contexto:One day I'm going to have a beautiful house in the country. (Un da voy a tener una casa preciosa en el campo.)Pero si hablamos de una prediccin donde se ve claramente qu va a pasar en el momento de hablar, hay que utilizar "going to" mientras "will" no ser posible. Ver "going to" para las predicciones...Asimismo, podemos utilizar "will" para hacer una prediccin sobre qu estar pasando ahora mismo en otro lugar:Don't phone now; they'll be in bed. (No llames ahora; estarn acostados.)I can hear a car outside. It'll be John. (Escucho un coche fuera. Ser Juan.) Dar rdenes y peticiones formales."Will" tambin se utiliza para dar rdenes o instrucciones empleando una prediccin en vez de usar las palabras "must" o "should":You'll start work at seven o'clock sharp. (Empezar el trabajo a las 7 en punto. [Debes empezar...])You'll do as you are told. (Hars lo que yo te diga. [Debes hacer...])The regiment will attack on my orders. (El regimiento atacar cuando yo d la orden. [El regimiento debe atacar...])De una manera educada y formal podemos pedir que una persona haga algo empleando "will":Will you follow me, sir? (Si quiere seguirme, seor.)Please, won't you sit down and make yourself comfortable? (Por favor, tome asiento y pngase cmodo.)

Present Perfect Continuous:La estructura del present perfect continuous en ingls es:[SUJETO] + have/has been + [VERBO EN GERUNDIO (-ing form)]ConjugacinSignificado

I have been singingyo he estado cantando

you have been singingt has estado cantando

he has been singingl ha estado cantando

we have been singingnosotros hemos estado cantando

you have been singingvosotros habis estado cantando

they have been singingellos han estado cantando

La negacin del presente perfecto continuoLa negacin en el present perfect continuous es similar al resto de tiempos verbales.Estructura:[SUJETO] + have/has not been + [VERBO EN GERUNDIO (-ing form)]I have not been working much on my projectNo he estado trabajando mucho en mi proyecto

Formacin de la interrogacin en el presente perfecto continuoComo es habitual se forma la interrogacin invirtiendo el orden del sujeto y del verbo to have:Have/has + [SUJETO] + been + [VERBO EN GERUNDIO (-ing form)]?Si la oracin tuviera un pronombre o un adverbio interrogativo la construccin sera:[PARTCULA INTERROGATIVA] + have/has + [SUJETO] + been +[VERBO EN GERUNDIO (-ing form)]Where have you been living lately?Dnde has estado viviendo ltimamente?Lista de verbos irregulares y definicin:LOS VERBOS IRREGULARES.

Pero los verbos de los que nos ocupamos en este programa son de otra clase. Sonlos que construyen el pasadoy el participio pasado de manera irregular: no aaden ED al infinitivo, sino que lo forman con una palabra que puede ser completamentediferente al infinitivo. Diremos que estos verbos irregulares s usan la S para las terceraspersonas de singular del indicativo y usan ING para formar los tiempos continuos.Por tanto, son solo irregulares por el no uso de ED para formar el pasado y el participio pasado.

Por ejemplo, el verbo empezar tiene como infinitivo begin. Si fuera regular aadiramos ED al infinitivo begined para formar el pasado y el participio pasado, peroen realidad tenemos:

Infinitivo: BeginPasado: BeganParticipio pasado: Begun

ADAS DEL BLOQUE 3 SEMESTRE 2 DE INGLES BASICO II:Write questions or statements with the be going to or will:1: Where/you study: where are you going to study2: My sister/have a baby/ in september: My sister will have a baby in september 3: When /they get married: When they will get married4 : My Neighbor/get divorced: My neighbor are going to get divorced5: My brother and I/ study medicine: My brother and I will study medicine

Complete each sentence or questions with be going to and the base form from the verbs in the box:ReserveCallBuyMeet

1: Theyre going to buy tickets for the express2: When shes going to the travel agent?3: Were going to reserve seats for everyone or just for use4: Who is going to call him at the airport

POWERPOINT:

REFLEXION DE INGLES BASICO II:Eleg estos temas por ser temas que a mi parecer son intermedios (Soy bilinge) que se utilizan para poder hacer nfasis al hablar el ingls por ser un conocimiento de un idioma extranjero es una necesidad bsica para los profesionales. Hoy da para tener xito en la vida profesional y hacer nuestra vida ms fcil, es importante empezar a estudiar o mejorar nuestro nivel del Idioma ingls. Simplemente porque el ingls es el idioma universal que se habla, lee y escribe en muchas partes del mundo. El ingls es una herramienta que actualmente lo encontramos en todo para tener mayores ventajas competitivas y estar mejor preparados que los dems, una buena manera de mejorar nuestra educacin y que por supuesto, abrir muchas puertas en nuestras vidas y nos ayudar en muchos aspectos como la comunicacin con personas extranjeras y en los futuros trabajos. Hoy en da tener este conocimiento nos podr abrir muchas puertas hacia un futuro lleno de xito.Como se ingles no tengo mucho problema al hacer ejercicios ni tampoco hablarlo, adems con el libro de la escuela puedo ejercitar mi vocabulario y poco a poco lo voy a expandiendo, Excel en este caso no me ayuda en nada, PowerPoint me ayudar a recabar informacin para mostrar distintos temas en sus diapositivas.Pienso aplicar lo visto en mi carrera por que me gustara estudiar BiologoBotanico o Qumica Inorgnica en una universidad del extranjero, lo cual me requiere que aunque sepa el idioma tengo que estarlo practicndolo por un tiempo, aunque pueda hablarlo me hace falta vocabulario, en estados unidos la forma de que ellos hablen ingls es diferente a como los mexicanos hablamos el ingls y pienso que puede ser un factor que necesito reforzar en el ingls.

Tabla de imgenes:Ilustracin 1 Geometria3Ilustracin 2 Aplicacin de geometra3Ilustracin 3 Linea Perpendicular7Ilustracin 4 Linea Perpendicular 27Ilustracin 5 AVOGADRO Y SU NUMERO16Ilustracin 6 Balance de Calor18Ilustracin 7 Gases de efecto invernadero19Ilustracin 8 Juego de Platillo27Ilustracin 9 esquema33Ilustracin 10 Esquema de llaves34Ilustracin 11 Carta de peticin35

Tabla de grficos:

Conclusin

Bibliografas:Qu es la geometra?La geometra es una parte de la matemtica que se encarga de estudiar las propiedades y las medidas de una figura en un plano o en un espacio. Para representar distintos aspectos de la realidad, la geometra apela a los denominados sistemas formales o axiomticos (compuestos por smbolos que se unen respetando reglas y que forman cadenas, las cuales tambin pueden vincularse entre s) y a nociones como rectas, curvas y puntos, entre otras.

Esta disciplina se convierte en una de las claves principales de lo que es la asignatura de Matemticas en los distintos centros docentes y en los distintos niveles educativos. As, tanto en Primaria como en Secundaria, por ejemplo, se desarrollan lecciones que giran entorno a aquella.En concreto, entre las unidades que versan sobre dicha materia destacan todas aquellas que permiten que el alumno en cuestin aprenda todos los conocimientos necesarios sobre los elementos del plano, los polgonos, los tringulos, las traslaciones y giros, la semejanza o las reas y volmenes de los cuerpos geomtricos.

Entre las distintas corrientes de la geometra, se destaca la geometra algortmica, que usa el lgebra y sus clculos para resolver problemas vinculados a la extensin.La geometra descriptiva, por su parte, se dedica a solucionar los problemas del espacio mediante operaciones que se desarrollan en un plano donde estn representadas las figuras de los slidos.La geometra analtica se encarga de estudiar las figuras a partir de un sistema de coordenadas y de las metodologas propias del anlisis matemtico.