Adaptación DA PROGRAMACIÓN Didáctica. cURSO 2019/2020€¦ · Coida a boa presentación. Facer...

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020

CENTRO: IES ÁLVARO CUNQUEIRO

CURSO: 1º ESO MATERIA: Lingua galega e literatura DEPARTAMENTO: Lingua galega e literatura DATA: 11 de maio de 2020


PÁXINA 1 DE 6 CENTRO: IES ÁLVARO CUNQUEIRO CURSO: 1º ESO

MATERIA: LINGUA GALEGA E LITERATURA

ÍNDICE

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.

2. Avaliación e cualificación.

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seu caso ampliación)

4. Información e publicidade.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 2 DE 6 CENTRO: IES ÁLVARO CUNQUEIRO CURSO: 1º ESO


1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles

Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe

Comprender e interpretar a intención comunicativa de textos orais e escritos e

elaborar un resumo.

Comprende e interpreta a intención comunicativa de textos sinxelos orais e escritos e

pode resumir a idea xeral dos mesmos.

Facer lecturas comprensivas, usando recursos expresivos da lingua oral. Pronuncia correctamente, recoñecendo os erros da emisión oral.

Planificar, revisar os escritos co fin de producir textos adecuados, coherentes,

cohesionados e correctos gramaticalmente.

Utiliza elementos discursivos e lingüísticos esenciais para a cohesión das ideas e

revisa o texto con respecto ás normas morfolóxicas e ortográficas básicas.

Valorar o feito de posuír dúas linguas nunha sociedade. Valora a lingua como instrumento de comunicación e sinal de identidade dun pobo.

Entender o feito da existencia de varias linguas na Península. Valora o plurilingüismo como riqueza cultural da humanidade.

Participar nas clases, esforzarse e entregar puntualmente as tarefas e

traballos propostos (de maneira presencial até o 13 de marzo e de forma

telemática no 3º trimestre)

Elabora e entrega puntualmente as tarefas e traballos propostos.

Realizar as lecturas que se estableceron para este nivel. Le os libros propostos.

Escribir cunha caligrafía lexible, usar correctamente os signos de puntuación,

así como as marxes e demais recursos que facilitan a organización e

comprensión dun texto escrito.

Escribe cunha caligrafía lexible e utiliza correctamente os recursos que facilitan a

comprensión dun texto escrito.

Adquirir estratexias para a realización das tarefas de aprendizaxe (subliñado,

esquema, resumo, dicionario, biblioteca, uso das TIC).

Usa de forma guiada as bibliotecas, os dicionarios e as TIC para obter información e

realizar tarefas.

Comprender e usar un vocabulario básico adecuado e traballar o campo

semántico e a familia léxica. Utiliza un vocabulario axeitado para expresarse con claridade.

Usar correctamente as normas ortográficas básicas e aplicar as regras básicas

de acentuación. Utiliza correctamente as normas básicas de acentuación e ortografía.

Diferenciar textos literarios e non literarios. Compara e distingue textos literarios e non literarios.

Recoñecer e distinguir os textos narrativos, poéticos e dramáticos. Identifica e distingue os xéneros literarios.


PÁXINA 3 DE 6 CENTRO: IES ÁLAVRO CUNQUEIRO CURSO: 1º ESO


2. Avaliación e cualificación

Avaliación

Procedementos: A avaliación seguirá os procedementos contemplados na programación xeral en relación coa 1ª e 2ª avaliación, coas porcentaxes contempladas na programación xeral. No caso da 3ª, a avaliación do traballo feito en confinamento basearase na realización e entrega telemática das tarefas propostas ao alumnado polas súas profesoras. Estas tarefas, conforme á lexislación recente, serán sempre avaliadas positivamente. Avaliaranse os estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles que servirán de reforzo, repaso e recuperación das avaliacións anteriores ou, no seu caso, de ampliación, sempre que beneficien o alumnado.

Instrumentos: O profesorado utilizará os instrumentos de avaliación contemplados na programación xeral en relación coa 1ª e 2ª avaliación (probas obxectivas escritas ou orais, lecturas obrigadas, caderno de clase, traballo…)

No caso da 3ª, os instrumentos de avaliación serán as rúbricas (coherencia e

cohesión, contido, creatividade, erros ortográficos, entrega en prazo…) do

traballo realizado polo alumnado durante o confinamento e enviado ás

profesoras. Tamén se podería valorar, sempre positivamente, a lectura de libros

propostos.

Cualificación final

A avaliación do primeiro e segundo trimestre foi realizada seguindo os criterios contemplados na programación xeral. O traballo feito no terceiro trimestre non será avaliado do mesmo xeito que nas avaliacións presenciais. Este traballo basearase en reforzar as aprendizaxes desenvolvidas nos dous primeiros trimestres e, puntualmente, en ampliar algúns contidos imprescindibles para o curso que vén, sempre que isto beneficie o alumnado. Deste xeito, o Departamento decide aplicar estes criterios para calcular a cualificación final: - O alumnado que teña aprobadas as dúas primeiras avaliacións obterá a nota

media de ambas, incrementada até en dous puntos, sempre e cando realice as tarefas propostas de modo satisfactorio en prazo e forma.

- O alumnado cunha avaliación suspensa, estará aprobado se a media das dúas é igual ou superior a 5. O traballo realizado no terceiro trimestre servirá para mellorar a súa nota final, tamén até un máximo de dous puntos.

- O alumnado que teña unha media inferior a 5 nas dúas primeiras avaliacións, poderá recuperar a materia co traballo e probas propostas no terceiro trimestre. Neste caso, a súa cualificación será, como máximo, de 5 puntos.

Proba

extraordinaria de

setembro

Aqueles alumnos/as que non acaden o aprobado na avaliación final ordinaria, deberán realizar unha proba extraordinaria en setembro sobre os contidos mínimos esixidos polo Departamento, recollidos nesta adaptación da Programación Xeral referidos ás dúas primeiras avaliacións. Esa proba será cualificada co cen por cen da nota e realizarase no lugar e data que

determine a dirección do Centro.




Alumnado de

materia pendente

O alumnado de 1º da ESO non ten materias pendentes.

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre(recuperación, repaso, reforzo, e no seu

caso, ampliación)

Actividades

As actividades desenvolvidas no terceiro trimestre están suxeitas ás circunstancias

excepcionais que estamos vivindo, nas que non son posibles as clases presenciais.

Como a terceira avaliación é diagnóstica, só pode sumar. Basearase no reforzo,

recuperación, repaso e, nalgún caso, de ampliación e traballo sobre as

competencias clave e contidos imprescindibles (no caso de 1º da ESO: o pronome

persoal e o texto poético e teatral), sempre que isto beneficie o alumnado.

As actividades que se desenvolven son:

- Comprensión textual.

- Elaboración de textos.

- Repaso de lingua a través de exercicios prácticos e de textos.

- Actividades de recuperación.

- Actividades en liña.

- Lectura de libros.

Metodoloxía

(alumnado con

conectividade e sen

conectividade)

A materia de Lingua Galega e Literatura, que é considerada materia

instrumental, vese transformada porque a comprensión oral e lectora, a

expresión oral e escrita e a argumentación resultan inviables en moitos casos.

E a situación complícase aínda máis polas desigualdades sociais que derivan

na precariedade de medios tecnolóxicos dos que dispoñen algúns

alumnos/as, xa que a metodoloxía utilizada está centrada nas tarefas que o

alumnado deberá realizar de maneira telemática.

O alumnado traballa a través da aula virtual e do correo electrónico. Debe

enviar as tarefas indicadas no prazo sinalado polo profesorado, este revísaas,

aclara as súas dúbidas ou dificultades e pendura na aplicación ou envía por

correo as correspondentes solucións.

Algunhas clases impártense a través da plataforma Webex, habilitada pola

Consellería de Educación.

Para aquel alumnado con problemas de conectividade, a comunicación faise

mediante os titores/as ou persoalmente por parte do profesor/a a través de

Abalar, TokApp ou mediante o teléfono persoal do profesorado.

Aínda así, o contacto con algúns alumnos e as súas familias non foi posible,

ben porque non teñen vontade de comunicarse, ben por dificultades de tipo

tecnolóxico.




Materiais e recursos

- Libro de texto do alumnado.

- Actividades que as editoriais teñen colgadas na Web.

- Utilización de recursos didácticos en liña.

- Traballo a través do correo electrónico e da aula virtual: entrega de tarefas,

aclaración de dúbidas, corrección e solucións.

- Clases en liña a través da plataforma Webex.




4. Información e publicidade

Información ao

alumnado e ás familias

O alumnado é informado periodicamente a través da aula virtual ou do

correo electrónico, así como nas clases en liña.

Cada profesor/a dispón dunha conta de correo electrónico, que figura na

páxina web do Centro.

O profesorado, a través dos/as titores/as ou persoalmente, comunícase co

alumnado e as familias para dar avisos sobre incidencias e informacións de

interese a través do Abalar, do TokApp ou por teléfono.

Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web do Centro.




CURSO: 2º ESO

MATERIA: Lingua galega e literatura DEPARTAMENTO: Lingua galega e literatura DATA: 11 de maio de 2020




ÍNDICE









Participar nas clases, esforzarse e entregar puntualmente as tarefas e os

traballos propostos.

Atende as explicacións na clase.

Fai as tarefas de clase con regularidade.

Entrega os traballos solicitados.

Realizar as lecturas que se establecen para este nivel. Responde as preguntas nas que demostra a lectura e a comprensión do libro

proposto.

Manter actualizado do caderno de clase con apuntamentos e exercicios Copia todos os apuntamentos e esquemas.

Revísaas de acordo coa corrección feita na clase.

Usar unha caligrafía lexible, un emprego coherente dos signos de puntuación,

marxes e demais recursos que facilitan a organización e comprensión dun

texto escrito.

Esfórzase por facer letra lexible no caderno e nos traballos presentados.

Usa con corrección os signos de puntuación.

Coida a boa presentación.

Facer unha lectura comprensiva usando recursos expresivos da lingua oral. Le en voz alta con corrección.

Comprende unha lectura e responde ás preguntas que o demostran.

Comprender e valorar positivamente os diversos aspectos das producións

orais. Intenta expresarse con corrección nas exposicións orais planificadas.

Usar unha correcta ortografía con especial atención aos signos de puntuación

e acentuación

Escribe sen faltas graves de ortografía.

Usa os signos de puntuación con corrección.

Emprega a acentuación de xeito correcto.

Manter a coherencia e cohesión textual Redacta textos con coherencia.



Recoñece e usa os recursos de cohesión.

Coñecer e usar con corrección as clases de palabras, en especial dos verbos

regulares e irregulares, dos determinantes e dos pronomes en relación á

cohesión textual

Usa con corrección os tempos e modos verbais.

Coñece a conxugación regular e irregular.

Usa e diferencia correctamente os determinantes.

Usa os pronomes para evitar as repeticións nun texto escrito.

Comprender os conceptos de sinonimia, hiperonimia e hiponimia. Emprega sinónimos, hiperónimos e hipónimos como recursos para mellorar os textos

propios.

Distinguir entre as distintas unidades sintácticas, especialmente a frase. Recoñece a unidade frase.

Diferencia os constituíntes da frase.

Coñecer os textos literarios: a narración, a poesía e o teatro Coñece e identifica as principais características de cada un dos xénero literarios


Avaliación

Procedementos: A avaliación seguirá os procedementos contemplados na programación xeral en relación coa 1ª e 2ª avaliación, coas porcentaxes contempladas na programación xeral. No caso da 3ª, a avaliación do traballo feito en confinamento basearase na realización e entrega telemática das tarefas propostas ao alumnado polas súas profesoras. Estas tarefas, conforme á lexislación recente, serán sempre avaliadas positivamente.

Avaliaranse os estándares de aprendizaxe e competencias

imprescindibles que servirán de reforzo, repaso e recuperación das

avaliacións anteriores ou, no seu caso, de ampliación, sempre que

beneficien o alumnado.






propostos.

Cualificación

final

A avaliación do primeiro e segundo trimestre foi realizada seguindo os criterios contemplados na programación xeral. O traballo feito no terceiro trimestre non será avaliado do mesmo xeito que nas avaliacións presenciais. Este traballo basearase en reforzar as aprendizaxes desenvolvidas nos dous primeiros trimestres e, puntualmente, en ampliar algúns contidos imprescindibles para o curso que vén, sempre que isto beneficie o alumnado. Deste xeito, o Departamento decide aplicar estes criterios para calcular a cualificación final: - O alumnado que teña aprobadas as dúas primeiras avaliacións obterá

a nota media de ambas, incrementada até en dous puntos, sempre e cando realice as tarefas propostas de modo satisfactorio en prazo e forma.






Proba

extraordinaria de

setembro

Aqueles alumnos/as que non acaden o aprobado na avaliación final ordinaria, deberán realizar unha proba extraordinaria en setembro sobre os contidos mínimos esixidos polo Departamento, recollidos nesta adaptación da Programación Xeral referidos ás dúas primeiras avaliacións.

Esa proba será cualificada co cen por cen da nota e realizarase no lugar e data

que determine a dirección do Centro.

Alumnado de

materia

pendente

Criterios de avaliación: Serán os mesmos que figuran no punto 1 desta Adaptación da Programación e

que se corresponden coa materia pendente que teña o/a alumno/a.

Procedementos e instrumentos de avaliación: Para o alumnado coa materia pendente, o Departamento de Lingua ofrecía na

programación inicial dúas posibilidades de recuperación:

O alumnado recibiu na 1ª e 2ª avaliación un material práctico para realizar

nun prazo acordado. A correcta entrega deste material suporía un 30%

da súa cualificación e a proba escrita correspondente a ese material o

70% restante.

Se o alumno/a non obtiña así unha cualificación positiva, 5, tería que

presentarse a unha proba final no mes de maio.

Vista a situación actual e como a segunda entrega de material e mais a proba

correspondente non se puido levar a cabo, o Departamento acordou o seguinte:

- O alumnado que aprobou o primeiro parcial de pendentes e que entregue

agora o segundo traballo estará aprobado, seguindo os criterios

anteriormente expostos. Poderá mellorar a súa nota se traballa no terceiro

trimestre do curso actual.

- O alumnado que non aprobou ese primeiro parcial de pendentes ou que

non presentou o traballo correspondente, pero que ten aprobada algunha

avaliación (1ª ou 2ª) do curso actual, estará aprobado coa nota de 5 se o

traballo telemático do terceiro trimestre é satisfactorio.

- O alumnado que non aprobe mediante os procedementos anteriores ou do

que non se dispoña de información, poderá superar a materia se entrega

puntualmente os traballos específicos desa materia pendente que o/a

profesor/a do curso actual lle enviará telematicamente. Neste caso, a súa

nota será de 5. O profesorado tentará informar o alumno e a familia desta

circunstancia por diversos medios.

De non ser avaliado positivamente mediante os procedementos anteriores, o alumnado coa materia pendente deberá presentarse en setembro a unha proba extraordinaria, de acordo cos contidos mínimos recollidos neste documento e no lugar e data marcados pola Dirección do Centro.

Criterios de cualificación: O alumnado que aprobou no primeiro parcial e que presente o segundo traballo telematicamente será cualificado de acordo á porcentaxe indicada no apartado anterior (70%+30%).

Nos demais casos, a cualificación máxima, salvo casos excepcionais, non será superior a

cinco puntos.




3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre(recuperación, repaso, reforzo,

e no seu caso, ampliación)

Actividades

Exercicios do libro de texto

Outros exercicios propostos polo profesorado

Actividades en liña

Lectura de libros

Metodoloxía

(alumnado con

conectividade e sen

conectividade)

Exercicios do libro de texto

Outros exercicios propostos polo profesorado

Actividades en liña

Lectura de libros Con conectividade:

Uso da Aula virtual do centro para: solicitar tarefas, facilitar textos, documentos, solucionarios...

Correo electrónico para solicitar e recibir tarefas, consultar e aclarar dúbidas.

Aula webex para explicar, guiar as tarefas e corrixilas. Sen conectividade:

Os problemas para manter a comunicación e o traballo telemático son de diferente tipo. Hai alumnado que ten un acceso limitado ao ordenador (ben porque só se dispón dun no núcleo familiar, ben porque a prioridade é doutros membros da familia). Outros alumnos traballan desde un teléfono móbil coas dificultades que isto supón na elaboración de textos extensos. Tamén houbo alumnado que, non tendo problemas técnicos e despois de reiterados avisos e intentos de comunicación por parte do profesor, do titor e da dirección do centro, non tivo vontade de comunicarse e conectar.


1. Libro de texto 2. Documentos en formato electrónico 3. Páxinas web





Información ao

alumnado e ás

familias

No caso do traballo diario o alumnado é informado periodicamente a

través de mensaxes por correo electrónico, o foro da Aula Virtual e

tamén nas clases en liña.

Para que a información sobre a avaliación do alumnado chegue

correctamente ás familias a dirección do IES Álvaro Cunqueiro porá

na páxina web do centro a programación. Ademais as profesoras

pendurarán os criterios de avaliación e cualificación na Aula Virtual,

xunto aos criterios de corrección e aos puntos de interese para o

alumnado.

Así mesmo, as profesoras pedirán a través da Aula Virtual a entrega

dun documento, especificando o/s día/s e a/s hora/s da proba. Neste

documento o alumnado deberá expor se ten algún problema técnico

ou algunha cuestión que a profesora deba coñecer antes da

realización da proba. O alumnado deberá devolvelo asinado.

Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web do centro.




ÍNDICE









Adquirir os procedementos propios dunha comunicación (oral e escrita)

correcta, fluída, coherente e adecuada ao contexto

Le, clasifica e constrúe adecuadamente diferentes tipo de textos, utilizando o

vocabulario básico axeitado a cada contexto.

Esforzo e entrega puntual das tarefas e traballos propostos. Elabora e entrega puntualmente os traballos.

Realizar as lecturas que se estableceron para este nivel. Leu os libros propostos.

Utilizar correctamente as grafías e a acentuación. Aplica correctamente as regras de ortografía e acentuación.

Coñecer, identificar e usar correctamente as diferentes categorías gramaticais:

substantivos, adxectivos, verbos e pronomes.

Identifica e usa correctamente os substantivos, adxectivos, pronomes e verbos en

diferentes tipos de textos.

Coñecer a función dos determinantes a as súas clases. Identifica os determinantes e as súas contraccións.

Distinguir e recoñecer os xéneros literarios. Identifica e analiza os xéneros literarios.

Recoñecer e analizar os tres grandes xéneros literarios da lírica galego-

portuguesa medieval.

Recoñece e analiza temática e formalmente textos representativos dos tres xéneros

da lírica medieval.

Coñecer a formación da lingua galega. Diferencia palabras cultas, semicultas e patrimoniais.

Coñecer a relevancia de Rosalía de Castro (dentro dos autores do

Rexurdimento) na literatura e cultura galega.

Coñece as características e algúns textos representativos da obra de Rosalía de

Castro.





Avaliación

Procedementos: A avaliación seguirá os procedementos contemplados na programación xeral en relación coa 1ª e 2ª avaliación, coas porcentaxes contempladas na programación xeral. No caso da 3ª, a avaliación do traballo feito en confinamento basearase na realización e entrega telemática das tarefas propostas ao alumnado polas súas profesoras. Estas tarefas, conforme á lexislación recente, serán sempre avaliadas positivamente. Avaliaranse os estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles que servirán de reforzo, repaso e recuperación das avaliacións anteriores ou, no seu caso, de ampliación, sempre que beneficien o alumnado.






propostos.


A avaliación do primeiro e segundo trimestre foi realizada seguindo os criterios contemplados na programación xeral. O traballo feito no terceiro trimestre non será avaliado do mesmo xeito que nas avaliacións presenciais. Este traballo basearase en reforzar as aprendizaxes desenvolvidas nos dous primeiros trimestres e, puntualmente, en ampliar algúns contidos imprescindibles para o curso que vén, sempre que isto beneficie o alumnado. Deste xeito, o Departamento decide aplicar estes criterios para calcular a cualificación final: - O alumnado que teña aprobadas as dúas primeiras avaliacións obterá a nota

media de ambas, incrementada até en dous puntos, sempre e cando realice as tarefas propostas de modo satisfactorio en prazo e forma.



Proba

extraordinaria de

setembro

Aqueles alumnos/as que non acaden o aprobado na avaliación final ordinaria, deberán realizar unha proba extraordinaria en setembro sobre os contidos mínimos esixidos polo Departamento, recollidos nesta adaptación da Programación Xeral referidos ás dúas primeiras avaliacións. Esa proba será cualificada co cen por cen da nota e realizarase no lugar e data que





Alumnado de

materia pendente

Criterios de avaliación: Serán os mesmos que figuran no punto 1 desta Adaptación da Programación e

que se corresponden coa materia pendente que teña o/a alumno/a.

Procedementos e instrumentos de avaliación: Para o alumnado coa materia pendente, o Departamento de Lingua ofrecía na

programación inicial dúas posibilidades de recuperación:

O alumnado recibiu na 1ª e 2ª avaliación un material práctico para realizar

nun prazo acordado. A correcta entrega deste material suporía un 30% da

súa cualificación e a proba escrita correspondente a ese material o 70%

restante.



Vista a situación actual e como a segunda entrega de material e mais a proba

correspondente non se puido levar a cabo, o Departamento acordou o seguinte:

- O alumnado que aprobou o primeiro parcial de pendentes e que entregue

agora o segundo traballo estará aprobado, seguindo os criterios

anteriormente expostos. Poderá mellorar a súa nota se traballa no terceiro

trimestre do curso actual.

- O alumnado que non aprobou ese primeiro parcial de pendentes ou que non

presentou o traballo correspondente, pero que ten aprobada algunha

avaliación (1ª ou 2ª) do curso actual, estará aprobado coa nota de 5 se o

traballo telemático do terceiro trimestre é satisfactorio.

- O alumnado que non aprobe mediante os procedementos anteriores ou do

que non se dispoña de información, poderá superar a materia se entrega

puntualmente os traballos específicos desa materia pendente que o/a

profesor/a do curso actual lle enviará telematicamente. O profesorado

tentará informar o alumno e a familia desta circunstancia por diversos

medios. Neste caso, a súa nota será de 5.

- De non ser avaliado positivamente mediante os procedementos anteriores,

o alumnado coa materia pendente deberá presentarse en setembro a unha

proba extraordinaria, de acordo cos contidos mínimos recollidos neste

documento e no lugar e data marcados pola Dirección do Centro.

Criterios de cualificación: O alumnado que aprobou no primeiro parcial e que presente o segundo traballo telematicamente será cualificado de acordo á porcentaxe indicada no apartado anterior (70%+30%). Nos demais casos, a cualificación máxima, salvo casos excepcionais, non será superior a cinco puntos.




3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre(recuperación, repaso, reforzo, e no seu

caso, ampliación)

Actividades

As actividades desenvolvidas no terceiro trimestre están suxeitas ás circunstancias

excepcionais que estamos vivindo, nas que non son posibles as clases presenciais.

Como a terceira avaliación é diagnóstica, só pode sumar. Basearase no reforzo,

recuperación, repaso e, nalgún caso, de ampliación e traballo sobre as

competencias clave e contidos imprescindibles (no caso de 3º da ESO: o pronome

persoal, o verbo e Rosalía de Castro), sempre que isto beneficie o alumnado.

As actividades que se desenvolven son:

- Comprensión textual.

- Elaboración de textos.

- Repaso de lingua e literatura a través de exercicios prácticos e de textos.

- Actividades de recuperación.

- Actividades en liña.

- Lectura de libros.

Metodoloxía

(alumnado con

conectividade e sen

conectividade)

A materia de Lingua Galega e Literatura, que é considerada materia

instrumental, vese transformada porque a comprensión oral e lectora, a

expresión oral e escrita e a argumentación resultan inviables en moitos casos.

E a situación complícase aínda máis polas desigualdades sociais que derivan

na precariedade de medios tecnolóxicos dos que dispoñen algúns

alumnos/as, xa que a metodoloxía utilizada está centrada nas tarefas que o

alumnado deberá realizar de maneira telemática.

O alumnado traballa a través da aula virtual e do correo electrónico. Debe

enviar as tarefas indicadas no prazo sinalado polo profesorado, este revísaas,

aclara as súas dúbidas ou dificultades e pendura na aplicación ou envía por

correo as correspondentes solucións.

Para aquel alumnado con problemas de conectividade, a comunicación faise

mediante os titores/as ou persoalmente por parte do profesor/a a través de

Abalar, TokApp ou mediante o teléfono persoal do profesorado.

Aínda así, o contacto con algúns alumnos e as súas familias non foi posible,

ben porque non teñen vontade de comunicarse, ben por dificultades de tipo

tecnolóxico.


- Libro de texto do alumnado.

- Actividades que as editoriais teñen colgadas na Web.

- Utilización de recursos didácticos en liña.

- Traballo a través do correo electrónico e da aula virtual: entrega de tarefas,

aclaración de dúbidas, corrección e solucións.





Información ao

alumnado e ás familias

O alumnado é informado periodicamente a través da aula virtual ou do

correo electrónico.

Cada profesor/a dispón dunha conta de correo electrónico, que figura na

páxina web do Centro.

O profesorado, a través dos/as titores/as ou persoalmente, comunícase co

alumnado e as familias para dar avisos sobre incidencias e informacións de

interese a través do Abalar, do TokApp ou por teléfono.

Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web do Centro.


PÁXINA 1 DE 10

CENTRO: IES ÁLVARO CUNQUEIRO CURSO: 4º ESO


ÍNDICE









Manexar os procedementos propios dunha comunicación (oral e escrita)

correcta, fluída, coherente e adecuada ao contexto.

Manexo dos procedementos propios dunha comunicación (oral e escrita) correcta,

fluída, coherente e adecuada ao contexto.

Valorar positivamente a corrección lingüística e capacidade de

autocorrección. Valoración positiva da corrección lingüística e capacidade de autocorrección.

Coñecer a ortografía e a acentuación xeral, así como os acentos diacríticos. Coñecemento da ortografía e da acentuación xeral, así como os acentos diacríticos.

Coñecer e facer un uso coherente dos tempos verbais no discurso. Coñecemento e uso coherente dos tempos verbais no discurso.

Flexionar correctamente as clases nominais, pronomes e verbos. Flexión correcta das clases nominais, pronomes e verbos.

Distinguir e recoñecer os xéneros literarios. Distinción e recoñecemento dos xéneros literarios.

Comprender a situación idiomática de Galicia. Comprensión da situación idiomática de Galicia.

Coñecer as variedades dialectais da lingua. Coñecemento das variedades dialectais da lingua.

Identificar as diferentes estruturas sintácticas e a súa funcionalidade. Identificación das diferentes estruturas sintácticas e a súa funcionalidade.

Identificar os fonemas que conforman a lingua galega: vocalismo e

consonantismo.

Identificación dos fonemas que conforman a lingua galega: vocalismo e

consonantismo.

Coñecer os autores/as e obras galegas máis relevantes e o seu contexto

histórico e social, os/as do século XX.

Coñecemento dos autores/as e obras galegas máis relevantes e do seu contexto

histórico e social, os/as do século XX.





Avaliación

Procedementos:

- A avaliación seguirá os procedementos contemplados na programación

xeral en relación coa 1ª e 2ª avaliación, coas porcentaxes

contempladas na programación xeral.

- No caso da 3º avaliación o traballo basearase no repaso da materia

impartida durante o curso. Este repaso avaliarase por medio de

traballos para as persoas que teñan superada a materia e a través da

entrega de traballos de reforzo e de dúas probas telemáticas para

aquelas que deban recuperar a materia.

- Avaliaranse os estándares de aprendizaxe e competencias

imprescindibles que servirán de reforzo, repaso e recuperación das

avaliacións anteriores ou, no seu caso, de ampliación, sempre que

beneficien o alumnado.

Instrumentos:

- O profesorado utilizará os instrumentos de avaliación contemplados na

programación xeral en relación coa 1ª e 2ª avaliación (probas obxectivas

escritas ou orais, lecturas obrigadas, caderno de clase, traballo…)

- No caso da 3º o alumnado coas materia aprobada entregará unha serie de

traballos, avaliados a través de rúbricas, que incrementarán ata dous

puntos a súa nota final. Detallamos o peso dos traballos entregados a

seguir:

- Realización de varios traballos individuais ou grupais. 90%.

- Entrega dun vídeo ou dun audio que demostrará a súa competencia oral

en galego. 10%

No caso do alumnado que deba recuperar a materia deberá combinar a

entrega de tarefas con dúas probas. Detallamos as porcentaxes asignadas

a cada parte a seguir:

- Realización periódica de varios traballos de repaso en prazo e forma

que suporán un 60% da nota final.

- Dúas probas obxectivas a través da aula virtual do contido dado na 1ª e

2ª avaliación. (Literatura, sociolingüística, gramática, ortografía e

sintaxe) 30%.

- Entrega dun vídeo ou dun audio onde demostren a súa competencia

oral en lingua galega. 10%




Criterios de corrección escrita

O alumnado debe ser coidadoso na presentación (lexibilidade da letra,

espazado, limpeza, utilización de marxes…), acentuación, ortografía,

puntuación, corrección gramatical (tanto oracional como textual):

desviacións da norma, construción oracional, concordancias, coherencia

textual, adecuación, cohesión…) e o léxico (desviacións da norma, abuso de

palabras comodín…) e, en xeral, calquera elemento que vaia contra as

normas que rexen a correcta expresión escrita. Visto o anterior, ao alumno

ou alumna que cometa calquera das faltas anteriores, restaráselle da

puntuación da proba ou escrito ata un máximo dun 20 % da cualificación

total. Será a discreción do profesor/a valorar a ponderación da gravidade

das devanditas faltas (considerando que non procede unha nova resta se se

repite exactamente a falta, pero si se aplicará o desconto se a falta non é

exactamente a mesma).

ALGÚNS EXEMPLOS DE DESCONTOS POR FALTAS NAS PROBAS E EXERCICIOS

ESCRITOS

FALTA MOI GRAVE

FALTA GRAVE FALTA LEVE

• Emprego de tempos

compostos.

• Incorreccións na

conxugación verbal

• Incorrecta

colocación dos

pronomes átonos.

• Ausencia de artigo

cos

posesivos.

• Construcións

agramaticais,

non concordancia e

outros

erros moi graves de

tipo

sintáctico.

• Emprego de

expresións

claramente

inapropiadas.

• Inapropiado

emprego ou

ausencia de

acentuación diacrítica.

• Emprego de grafías

alleas ao galego (y, j).

• Incorrecto uso de B

ou V.

• Incorrecta ausencia

ou

presenza de h.

• Desviacións da

norma de

uso frecuente como

(castelanismos,

hiperenxebrismos,

vulgarismos…).

• Asignación de

xénero

incorrecto a un

substantivo

• Acentuación non

diacrítica.

• Incorrecto uso de

signos de puntuación

(falta, exceso,

inadecuación…).

• Incorrecto uso de

maiúsculas e

minúsculas.

• Emprego de formas

dialectais alleas ao

estándar

vixente (*mañán).

• …




• …

• Uso inapropiado das

formas do pronome

átono (te/che; o,

a/lle…).

• Incorrecta

formación de

femininos e plurais.

• …

0,20 puntos 0,10 puntos 0,05 puntos

Aclaración de interese

- Como na materia de Lingua Galega e Literatura é obrigatorio usar o

galego, non se considerará válido o emprego doutra lingua. Polo mesmo,

calquera proba na que non se empregue o galego será cualificada cun 0

(cero). Se esta continxencia ocorre nunha ou máis cuestións concretas dun

exame e non na súa totalidade, aplicaráselle(s) esta cualificación á(s)

cuestión(s) que non estea(n) escrita(s) en galego, non á totalidade do

control.

- Se unha alumna ou un alumno é sorprendido usando métodos

fraudulentos en calquera das probas propostas, polo medio que fose (oral,

visual, acústico, novas tecnoloxías, etc.), tanto para o seu proveito como

pasando información a outro, será cualificado con cero (0) nesa proba. Se a

copia se realiza entre dous ou máis alumnos entón serán todos cualificados

con cero (0).

- No caso de clara apreciación por parte da profesora da práctica

fraudulenta en forma de plaxio, anularase a cuestión plaxiada ou a

totalidade da proba, se é o caso. O mesmo procedemento é de aplicación

cando se comprobe calquera método empregado coa finalidade de copiar e

enganar o profesor ou a profesora da materia.

-Debido á situación excepcional de clases non presenciais e de probas

online pedirase ao alumnado que teña a cámara do móbil ou do ordenador,

coa que se conecta a Webex coa profesora, enfocando o seu exame.

-Os arquivos deben enviarse dende as mesmas IP coas que o alumnado

accede habitualmente á Aula Virtual e ás clases presenciais. De non ser así,

e de non ter constancia a través da cámara que o alumno realizou a proba,

esta anularase ao entender que non se pode ter a certeza de que fose




realizada polo mesmo.

Sobre os redondeos

As cualificación deberán expresarse en números naturais enteiros, tal como

indica a lei. Para que isto sexa posible cumprirá en moitas ocasións recorrer

a redondeos.

Por acordo dos membros deste departamento, os redondeos efectuaranse

nas avaliacións ordinarias e extraordinarias a partir dos tres cuartos de

punto (0,75) á nota enteira inmediatamente superior. Así, por poñer un

exemplo, unha nota media de 5,55 deberá redondearse a 5, mentres que

unha cualificación de 5,75 ou superior (ata 5,99) redondearase a 6.

Cómpre aclarar que os redondeos só se aplicarán para achar a cualificación

dunha avaliación (nunca dunha proba parcial), para o exame final de xuño

(avaliación ordinaria) e para o exame de setembro (avaliación

extraordinaria).


Indicar o procedemento para obter a cualificación final de curso:

A avaliación do primeiro e segundo trimestre foi realizada seguindo os

criterios contemplados na programación xeral.

No caso da terceira avaliación

- O alumnado que teña aprobadas as dúas primeiras avaliacións estará

aprobado e poderá sumar ata 2 puntos á media obtida entre a nota da

primeira e da segunda avaliación. Eses dous puntos dependerán das

puntuacións acadadas nas entregas periódicas durante este período.

- O alumnado que teña unha avaliación suspensa estará aprobado se a

media das dúas é igual ou superior a 5 e poderá sumar ata 2 puntos á

media obtida entre a nota da primeira e da segunda avaliación Eses dous

puntos dependerán das puntuacións acadadas nas entregas periódicas

durante este período.

- O alumnado con algunha das súas primeiras avaliacións suspensas ou as

dúas e cunha nota media inferior a 5 terá que recuperar a materia a través

da entrega das tarefas e das dúas probas que se especifican no apartado

anterior e isto suporá o total da súa nota.




Proba

extraordinaria de

setembro

Aquel alumnado que non acade o aprobado na avaliación final ordinaria,

deberá realizar unha proba extraordinaria en setembro sobre os contidos

mínimos esixidos polo Departamento, recollidos nesta adaptación da

Programación Xeral referidos ás dúas primeiras avaliacións. Esa proba será

cualificada co cen por cen da nota e realizarase no lugar e data que


Alumnado de

materia

pendente

Criterios de avaliación: Serán os mesmos que figuran no punto 1 desta Adaptación da

Programación e que se corresponden coa materia pendente que teña o/a

alumno/a.

Procedementos e instrumentos de avaliación: Para o alumnado coa materia pendente, o Departamento de Lingua ofrecía

na programación inicial dúas posibilidades de recuperación:

O alumnado recibiu na 1ª e 2ª avaliación un material práctico para

realizar nun prazo acordado. A correcta entrega deste material

suporía un 30% da súa cualificación e a proba escrita correspondente

a ese material o 70% restante.



Vista a situación actual e como a segunda entrega de material e mais a

proba correspondente non se puido levar a cabo, o Departamento

acordou o seguinte:

- O alumnado que aprobou o primeiro parcial de pendentes e que

entregue agora o segundo traballo estará aprobado, seguindo os

criterios anteriormente expostos. Poderá mellorar a súa nota se

traballa no terceiro trimestre do curso actual.

- O alumnado que non aprobou ese primeiro parcial de pendentes ou

que non presentou o traballo correspondente, pero que ten aprobada

algunha avaliación (1ª ou 2ª) do curso actual, estará aprobado coa

nota de 5 se o traballo telemático do terceiro trimestre é satisfactorio.

- O alumnado que non aprobe mediante os procedementos anteriores

ou do que non se dispoña de información, poderá superar a materia se

entrega puntualmente os traballos específicos desa materia pendente

que o/a profesor/a do curso actual lle enviará telematicamente. O

profesorado tentará informar o alumno e a familia desta circunstancia

por diversos medios. Neste caso, a súa nota será de 5.

De non ser avaliado positivamente mediante os procedementos anteriores, o alumnado coa materia pendente deberá presentarse en setembro a unha proba extraordinaria, de acordo cos contidos mínimos recollidos neste documento e no lugar e data marcados pola Dirección do Centro.




Criterios de cualificación: O alumnado que aprobou no primeiro parcial e que presente o segundo traballo telematicamente será cualificado de acordo á porcentaxe indicada no apartado anterior (70%+30%). Nos demais casos, a cualificación máxima, salvo casos excepcionais, non será superior a cinco puntos.




3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre(recuperación, repaso, reforzo, e

no seu caso, ampliación)

Actividades

Actividades de comprensión textual.

Repaso de lingua e gramática a través de exercicios prácticos.

Repaso de literatura.

Metodoloxía

(alumnado con

conectividade e sen

conectividade)

. As clases impártense a través da plataforma que habilitou a

Consellería de Educación, Webex.

. O alumnado pode acollerse a dous tipos de actividades, por unha

banda actividades de ampliación, para todas as persoas que teñan

aprobada a materia e por outra, as actividades de recuperación para

aquelas que ata o momento non a teñan superada. Esta división non

implica que o alumnado non poida participar de ambas actividades.

Nas actividades de ampliación reforzarase a compresión e a produción

textual, repasarase a ortografía e a gramática e introducirase algún

texto novo de literatura.

Nas actividades de reforzo practicarase a compresión e a produción

textual con actividades básicas, repasarase a ortografía e os mínimos de

gramática requiridos e traballarase de novo os períodos da literatura

impartidos na aula.

Sempre se reforzan as nosas clases (por se o alumnado non puidese

asistir) con documentos colgados na aula virtual e correos con

recordatorio. Non nos consta que neste nivel exista alumnado sen

ningún medio de conexión á rede aínda que algúns si con recursos

reducidos.


- Clases online a través da plataforma Webex.

- Traballo a través da aula virtual. Entrega de tarefas, probas en liña,

Test, foro, etc.

- Comunicacións a través do correo electrónico.





Información ao

alumnado e ás

familias

No caso do traballo diario o alumnado é informado periodicamente a

través de mensaxes por correo electrónico, o foro da Aula Virtual e

tamén nas clases en liña.


correctamente ás familias a dirección do IES Álvaro Cunqueiro porá na

páxina web do centro a programación. Ademais as profesoras

pendurarán os criterios de avaliación e cualificación na Aula Virtual,

xunto aos criterios de corrección e aos puntos de interese para o

alumnado.

Así mesmo, as profesoras pedirán a través da Aula Virtual a entrega

dun documento, especificando o/s día/s e a/s hora/s da proba. Neste

documento o alumnado deberá expor se ten algún problema técnico ou

algunha cuestión que a profesora deba coñecer antes da realización da

proba. O alumnado deberá devolvelo asinado.





CURSO: 1º BACHARELATO MATERIA: LINGUA GALEGA E LITERATURA DEPARTAMENTO: Lingua galega e literatura DATA: 11 de maio 2020


PÁXINA 1 DE 11

CENTRO: IES ÁLVARO CUNQUEIRO CURSO: 1º BACHARELATO


ÍNDICE






Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe Expresarse oralmente e por escrito con adecuación, coherencia, cohesión e respecto das convencións ortográficas e paralingüísticas nas mensaxes emitidas.

Capacidade para expresarse oralmente e por escrito con adecuación, coherencia, cohesión e respecto das convencións ortográficas e paralingüísticas nas mensaxes emitidas.

Valorar positivamente a corrección lingüística e a capacidade de autocorrección. Valoración positiva da corrección lingüística e da capacidade de autocorrección.

Identificar todas as categorías gramaticais e dominar as súas estruturas e as flexións propias de cada unha.

Identificación de todas as categorías gramaticais e dominio das súas estruturas e das flexións propias de cada unha.

Ter consciencia dos factores que condicionaron a evolución da lingua e a literatura galegas ao longo da súa historia ata o século XIX.

Consciencia dos factores que condicionaron a evolución da lingua e a literatura galegas ao longo da súa historia ata o século XIX.

Comprender e analizar textos literarios dos períodos estudados (Idade Media e Rexurdimento: obra de Rosalía de Castro).

Comprensión e análise de textos literarios dos períodos estudados (Idade Media e Rexurdimento: obra de Rosalía de Castro).

Comprender, identificar e producir textos descritivos, narrativos, dialogados, expositivos e argumentativos.

Comprensión, identificación e produción de textos descritivos, narrativos, dialogados, expositivos e argumentativos.

Realizar as lecturas propostas polo profesor ou profesora, e as probas ou os traballos que se marquen para cada unha.

Realización das lecturas propostas polo profesor ou profesora, e das probas ou dos traballos que se marquen para cada unha.


PÁXINA 3 DE 11 CENTRO:IES ÁLVARO CUNQUEIRO CURSO:1º BAC

MATERIA:LINGUA GALEGA E LITERATURA


Avaliación

Procedementos: a avaliación seguirá os procedementos contemplados na programación xeral en relación coa 1ª e a 2ª avaliación, coas porcentaxes que figuran nela. No caso da 3ª, a avaliación do traballo feito en confinamento basearase na realización e entrega telemática das tarefas propostas ao alumnado polo seu profesorado. Estas tarefas, conforme á lexislación recente, serán sempre avaliadas positivamente. Avaliaranse os estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles que servirán de reforzo, repaso e recuperación das avaliacións anteriores ou, no seu caso, de ampliación, sempre que beneficien o alumnado. - O alumnado que teña aprobadas as dúas primeiras avaliacións estará aprobado. - O alumnado que teña unha avaliación suspensa estará aprobado se a media das dúas é igual ou superior a 5. - O alumnado con algunha das dúas primeiras avaliacións suspensas ou as dúas e cunha nota media inferior a 5 terá que recuperar a materia.

Instrumentos: O profesorado utilizará os instrumentos de avaliación contemplados na programación xeral en relación coa 1ª e a 2ª avaliación (probas obxectivas escritas ou orais, lecturas obrigadas, ...). No caso da 3ª, os instrumentos de avaliación serán as rúbricas (coherencia e cohesión, contido, creatividade, grao de corrección ortográfica, ...) do traballo realizado polo alumnado durante o confinamento e enviado ao profesorado. Tamén se poderá valorar, sempre positivamente, a lectura de libros propostos.

- O alumnado que teña que recuperar a materia farao, necesariamente, a través das tarefas de recuperación propostas polo

profesorado a través da Aula virtual.

- O alumnado coa materia aprobada entregará unha serie de traballos que incrementarán ata un punto a súa nota final.





Os seguintes criterios son aplicables a todas as tarefas e teranse en conta ao igual que nas ABAU. O alumnado debe ser coidadoso

na presentación (lexibilidade da letra, espazado, limpeza, utilización de marxes…), acentuación, ortografía, puntuación, corrección

gramatical (tanto oracional como textual): desviacións da norma, construción oracional, concordancias, coherencia textual,

adecuación, cohesión…) e o léxico (desviacións da norma, abuso de palabras comodín…) e, en xeral, calquera elemento que vaia

contra as normas que rexen a correcta expresión escrita. Visto o anterior, ao alumno ou á alumna que cometa calquera das faltas

anteriores, restaráselle da puntuación da proba ou tarefa ou escrito ata un máximo dun 20 % da cualificación total. Será a discreción

do/a profesor/a valorar a ponderación da gravidade das devanditas faltas (considerando que non procede unha nova resta se se

repite exactamente a falta, pero si se aplicará o desconto se a falta non é exactamente a mesma).

ALGÚNS EXEMPLOS DE DESCONTOS POR FALTAS NAS PROBAS E EXERCICIOS ESCRITOS

FALTA MOI GRAVE


• Emprego de tempos compostos. • Incorreccións na conxugación verbal

• Inapropiado emprego ou ausencia de acentuación diacrítica. • Emprego de grafías alleas ao galego (y, j).

• Acentuación non diacrítica. • Incorrecto uso de signos de puntuación (falta, exceso, inadecuación…). • Incorrecto uso de




• Incorrecta colocación dos pronomes átonos. • Ausencia de artigo cos posesivos. • Construcións agramaticais, non concordancia e outros erros moi graves de tipo sintáctico. • Emprego de expresións claramente inapropiadas. • …

• Incorrecto uso de B ou V. • Incorrecta ausencia ou presenza de H. • Desviacións da norma de uso frecuente como (castelanismos, hiperenxebrismos, vulgarismos…). • Asignación de xénero incorrecto a un substantivo • Uso inapropiado das formas do pronome átono (te/che; o, a/lle…). • Incorrecta formación de femininos e plurais. • …

maiúsculas e minúsculas. • Emprego de formas dialectais alleas ao estándar vixente (*mañán). • …



- Como na materia de Lingua Galega e Literatura é obrigatorio usar o galego, non se considerará válido o emprego doutra lingua.

Polo mesmo, calquera tarefa na que non se empregue o galego será cualificada cun 0 (cero). Se esta continxencia ocorre nunha ou

máis partes concretas dunha tarefa (apartados, preguntas, ...) e non na súa totalidade, aplicaráselle(s) esta cualificación á(s) parte(s)

que non estea(n) escrita(s) en galego, non á totalidade da tarefa.




- Se unha alumna ou un alumno é sorprendido/a usando métodos fraudulentos en calquera das tarefas propostas, polo medio que

fose (oral, visual, acústico, novas tecnoloxías, etc.), tanto para o seu proveito como pasando información a outro/a, será

cualificado/a con cero (0) nesa proba ou tarefa. Se a copia se realiza entre dúas ou máis persoas entón serán todas cualificadas con

cero (0).

- No caso de clara apreciación por parte do profesorado da práctica fraudulenta en forma de plaxio, anularase a cuestión plaxiada ou

a totalidade da proba ou tarefa, se é o caso. O mesmo procedemento é de aplicación cando se comprobe calquera método

empregado coa finalidade de copiar e enganar o profesorado da materia.

Sobre os redondeos

As cualificación deberán expresarse en números naturais enteiros, tal como indica a lei. Para que isto sexa posible cumprirá en

moitas ocasións recorrer a redondeos.

Por acordo do profesorado deste departamento, os redondeos efectuaranse nas avaliacións ordinarias e extraordinarias a partir dos

tres cuartos de punto (0,75) á nota enteira inmediatamente superior. Así, por poñer un exemplo, unha nota media de 5,55 deberá

redondearse a 5, mentres que unha cualificación de 5,75 ou superior (ata 5,99) redondearase a 6.

Cómpre aclarar que os redondeos só se aplicarán para achar a cualificación dunha avaliación (nunca dunha tarefa ou proba parcial),

para a avaliación final de xuño (avaliación ordinaria) e para o exame de setembro (avaliación extraordinaria).






A avaliación do primeiro e segundo trimestre foi realizada seguindo os criterios contemplados na programación xeral.

O traballo feito no 3º trimestre, como xa dixemos, non será avaliado do mesmo xeito que nas avaliacións presenciais. Este traballo

basearase en reforzar as aprendizaxes realizadas nos dous primeiros trimestres e, puntualmente, en ampliar algúns contidos

imprescindibles para o curso que vén, sempre que isto beneficie o alumnado.

Deste xeito, o Departamento decide aplicar estes criterios para calcular a cualificación final:

O alumnado que teña aprobadas as dúas primeiras avaliacións obterá a nota media de ambas e poderá sumar ata 1 punto a esa

media. Ese punto dependerá das valoracións recibidas nas entregas periódicas de tarefas durante este período.

O alumnado cunha avaliación suspensa, estará aprobado se a media das dúas é igual ou superior a 5. O traballo realizado no terceiro

trimestre servirá para mellorar a súa nota final, tamén até un máximo de 1 punto.

O alumnado que teña unha media inferior a 5 nas dúas primeiras avaliacións, poderá recuperar a materia co traballo e probas

propostas para tal fin no terceiro trimestre. Neste caso, a súa cualificación será, como máximo, de 5 puntos.

Proba extraordinaria de

setembro

O alumnado que non acade o aprobado na avaliación final ordinaria deberá realizar unha proba extraordinaria en setembro sobre os

contidos mínimos esixidos polo Departamento, recollidos nesta adaptación da Programación Xeral, referidos ás dúas primeiras

avaliacións.

Esa proba será cualificada co cen por cen da nota e realizarase no lugar e data que determine a dirección do centro.




Alumnado de materia

pendente

Non hai en 1º BAC. alumnado coa materia pendente.




3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)

Actividades

Actividades de comprensión e comentario textual (textos xornalísticos, literarios, ...)

Elaboración de textos, orais e escritos, baseados en experiencias persoais, lecturas, ...

Actividades de recuperación, repaso, reforzo e ampliación (neste último caso, o pronome persoal e o verbo) de

lingua e gramática

Actividades de recuperación, repaso, reforzo e ampliación (neste último caso, o Rexurdimento e Rosalía de Castro)

de literatura

Metodoloxía (alumnado con conectividade e sen conectividade)

A través da Aula Virtual o profesor de 1º de bacharelato seguiu as aulas dende a declaración do estado de alarma

polo Real Decreto 463/2020 a través de propostas de traballo por sesións de clase, segundo o horario da materia.

A partir da 2ª semana do terceiro trimestre, tamén se imparte unha clase á semana de 50 minutos a través da

plataforma que habilitou a Consellería de Educación, Webex. Nesa sesión semanal faise unha explicación xeral de

tarefas propostas, acláranse dúbidas relacionadas cos contidos, recóllese información sobre dificultades que

poidan estar xurdindo no traballo da materia, ...

Neste nivel, cando se detectaron persoas con problemas puntuais de conectividade, realizouse a transmisión de

contidos, explicación de tarefas e de pautas xerais de traballo a través do correo electrónico e da aula virtual.





- Clases en liña a través da plataforma Webex. - Traballo a través da aula virtual: entrega de tarefas, publicación de propostas de traballo, ... - Traballo a través do correo electrónico: entrega de tarefas, publicación de propostas de traballo, ... - Utlización de recursos didácticos en liña como, por exemplo, a iniciativa do profesorado galego Aulas galegas. - Consulta de xornais en liña: Nós Diario, Praza Pública, ... - O libro de texto do alumnado na nosa materia, da editorial Anaya, para 1º de Bacharelato

https://aulasgalegas.org/

https://www.nosdiario.gal/

https://praza.gal/





Información ao alumnado e ás familias

No caso do traballo diario o alumnado é informado periodicamente a través de mensaxes por correo electrónico,

as publicacións na Aula Virtual e tamén nas clases en liña.

Para que a información sobre a avaliación do alumnado chegue correctamente ás familias a dirección do IES

Álvaro Cunqueiro porá na páxina web do centro a programación. Ademais o profesor pendurará os criterios de

avaliación e cualificación na Aula Virtual, xunto aos criterios de corrección e aos puntos de interese para o

alumnado.





CURSO: 2º BACHARELATO MATERIA: LINGUA GALEGA E LITERATURA DEPARTAMENTO: Lingua galega e literatura DATA: 11 de maio de 2020


PÁXINA 1 DE 11



ÍNDICE






Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe Coñecer a situación actual da lingua galega e os factores que condicionaron a súa evolución. Coñecemento da situación actual da lingua galega e dos factores que condicionaron a súa evolución. Coñecer a lexislación vixente no tocante ao uso das dúas linguas oficiais de Galicia,e os dereitos que esta lexislación ampara en canto ás opcións lingüísticas diferentes da propia.

Coñecemento da lexislación vixente no tocante ao uso das dúas linguas oficiais de Galicia,e dos dereitos que esta lexislación ampara en canto ás opcións lingüísticas diferentes da propia.

Coñecer os principais trazos dialectais da nosa lingua, bloques e áreas lingüísticas existentes e respectar estas variantes orais coincidentes ou non coa propia, como fenómenos que son dunha lingua viva.

Coñecemento dos principais trazos dialectais da nosa lingua, bloques e áreas lingüísticas existentes e respecto por estas variantes orais coincidentes ou non coa propia, como fenómenos que son dunha lingua viva.

Aplicar a adecuación, coherencia, cohesión e respectar as convencións ortográficas e paralingüísticas nas mensaxes emitidas.

Adecuación, coherencia, cohesión e respecto das convencións ortográficas e paralingüísticas nas mensaxes emitidas.

Valorar positivamente a corrección lingüística e capacidade de autocorrección. Valoración positiva da corrección lingüística e capacidade de autocorrección. Identificar todas as categorías gramaticais e dominar as súas estruturas e as flexións propias de cada unha.

Identificación de todas as categorías gramaticais e dominio das súas estruturas e das flexións propias de cada unha.

Identificar as diferentes estruturas sintácticas e a súa funcionalidade. Identificación das diferentes estruturas sintácticas e a súa funcionalidade Coñecer os autores/as e obras galegas máis relevantes e o seu contexto histórico e social, especialmente os/as do século XX e XXI.

Coñecemento dos autores/as e obras galegas máis relevantes e do seu contexto histórico e social, especialmente os/as do século XX e XXI.

Comprender e producir textos non literarios que teñen unha maior presenza na sociedade actual. Comprensión e produción dos textos non literarios que teñen unha maior presenza na sociedade actual.

Realizar as lecturas propostas polo profesor ou profesora, e no seu caso, dos traballos

respectivos. Realización das lecturas propostas polo profesor ou profesora, e no seu caso, dos traballos respectivos.





Avaliación

Procedementos: A avaliación seguirá os procedementos contemplados na programación xeral en relación coa 1ª e 2ª avaliación, coas porcentaxes

contempladas na programación xeral.

No caso da 3º avaliación o traballo basearase no repaso da materia impartida durante o curso. Este repaso avaliarase por medio de

traballos para as persoas que teñan superada a materia e a través dunha proba telemática para aquelas que deban recuperar a

materia.

Instrumentos:

- O profesorado utilizará os instrumentos de avaliación contemplados na programación xeral en relación coa 1ª e 2ª avaliación

(probas obxectivas escritas ou orais, lecturas obrigadas, caderno de clase, traballo…)

- No caso da 3º o alumnado coas materia aprobada entregará unha serie de traballos, avaliados a través de rúbricas, que

incrementarán ata un punto a súa nota final.

- O alumnado que teña que recuperar a materia farao a través unicamente dunha proba que constará de cinco bloques de contido:

Literatura, Lingua e sociedade, Lingua e gramática e Produción textual e Comprensión do texto. Estes bloques de contido coinciden

cos da materia de Lingua Galega e Literatura nas ABAU e terán o seguinte peso na proba:

Comprensión do texto 10%

Produción textual 30%

Lingua e gramática 20%




Lingua e sociedade 20%

Literatura 20%

A proba poderá realizarse nun día determinado fixado polo centro, que se comunicará con antelación ao alumnado, ou ben en

diferentes días en horario de clase para que o alumnado poida contar co tempo necesario, neste suposto o alumnado tamén saberá

con antelación as datas.

O bloque de Literatura e de Lingua e sociedade será avaliado a través de cadansúa proba obxectiva que poderá constar de

diferentes tipos de ítems ou preguntas: resposta breve, completar, discriminar, ordenación, elección múltiple, de asociación, de

localización ou identificación ou multi ítem.

Ambas as probas obxectivas, que se desenvolverán na Aula Virtual, serán avaliadas sobre 10 e todas as preguntas terán o mesmo

peso. Aquelas respostas incorrectas serán penalizadas con un terzo (1/3) do seu valor.

Para a avaliación dos bloques de Comprensión do texto, Produción textual e Lingua e gramática empregaremos un artigo ou un

fragmento literario con diferentes preguntas referidas a cada un dos contidos. Para a realización desta parte o alumnado deberá

desenvolver as preguntas nun tempo limitado establecido polo profesorado e ao seu remate enviar a través da Aula Virtual o PDF co

traballo realizado.

As probas serán remitidas en prazo e forma a través da Aula Virtual, de non ser así e se non hai xustificación documental que o avale

entenderase que o alumno ou alumna desistiu do seu dereito á proba. Se a ausencia está xustificada o alumno ou a alumna terá

dereito a realizar a proba e debe consensuar e concretar coa profesora da materia a hora e a data de realización.





Os seguintes criterios son aplicables a todas as probas e teranse en conta ao igual que nas ABAU. O alumnado debe ser coidadoso na

presentación (lexibilidade da letra, espazado, limpeza, utilización de marxes…), acentuación, ortografía, puntuación, correcc ión

gramatical (tanto oracional como textual): desviacións da norma, construción oracional, concordancias, coherencia textual,

adecuación, cohesión…) e o léxico (desviacións da norma, abuso de palabras comodín…) e, en xeral, calquera elemento que vaia

contra as normas que rexen a correcta expresión escrita. Visto o anterior, ao alumno ou alumna que cometa calquera das faltas

anteriores, restaráselle da puntuación da proba ou escrito ata un máximo dun 20 % da cualificación total. Será a discreción do

profesor/a valorar a ponderación da gravidade das devanditas faltas (considerando que non procede unha nova resta se se repite

exactamente a falta, pero si se aplicará o desconto se a falta non é exactamente a mesma).

ALGÚNS EXEMPLOS DE DESCONTOS POR FALTAS NAS PROBAS E EXERCICIOS ESCRITOS

FALTA MOI GRAVE


• Emprego de tempos compostos. • Incorreccións na conxugación verbal • Incorrecta colocación dos pronomes átonos. • Ausencia de artigo cos posesivos.

• Inapropiado emprego ou ausencia de acentuación diacrítica. • Emprego de grafías alleas ao galego (y, j). • Incorrecto uso de B ou V. • Incorrecta ausencia ou presenza de H. • Desviacións da norma de

• Acentuación non diacrítica. • Incorrecto uso de signos de puntuación (falta, exceso, inadecuación…). • Incorrecto uso de maiúsculas e minúsculas. • Emprego de formas dialectais alleas ao estándar vixente (*mañán).




• Construcións agramaticais, non concordancia e outros erros moi graves de tipo sintáctico. • Emprego de expresións claramente inapropiadas. • …

uso frecuente como (castelanismos, hiperenxebrismos, vulgarismos…). • Asignación de xénero incorrecto a un substantivo • Uso inapropiado das formas do pronome átono (te/che; o, a/lle…). • Incorrecta formación de femininos e plurais. • …

• …



- Como na materia de Lingua Galega e Literatura é obrigatorio usar o galego, non se considerará válido o emprego doutra lingua.

Polo mesmo, calquera proba na que non se empregue o galego será cualificada cun 0 (cero). Se esta continxencia ocorre nunha ou

máis cuestións concretas dun exame e non na súa totalidade, aplicaráselle(s) esta cualificación á(s) cuestión(s) que non estea(n)

escrita(s) en galego, non á totalidade do control.

- Se unha alumna ou un alumno é sorprendido usando métodos fraudulentos en calquera das probas propostas, polo medio que

fose (oral, visual, acústico, novas tecnoloxías, etc.), tanto para o seu proveito como pasando información a outro, será cualificado

con cero (0) nesa proba. Se a copia se realiza entre dous ou máis alumnos entón serán todos cualificados con cero (0).




- No caso de clara apreciación por parte da profesora da práctica fraudulenta en forma de plaxio, anularase a cuestión plaxiada ou a

totalidade da proba, se é o caso. O mesmo procedemento é de aplicación cando se comprobe calquera método empregado coa

finalidade de copiar e enganar o profesor ou a profesora da materia.

-Debido á situación excepcional de clases non presenciais e de probas online pedirase ao alumnado que teña a cámara do móbil ou

do ordenador, coa que se conecta a Webex coa profesora, enfocando o seu exame. O alumnado de 2º de bacharelato foi

preguntado en diferentes ocasións dende o confinamento polos medios técnicos e unha ampla maioría conta con recursos (un móbil

e conexión de datos) para que sexa posible ese control. De atoparse o alumno ou alumna noutra situación teríase en conta.

-Os arquivos deben enviarse dende as mesmas IP coas que o alumnado accede habitualmente á Aula Virtual e ás clases presenciais.

De non ser así, e de non ter constancia a través da cámara que o alumno realizou a proba, esta anularase ao entender que non se

pode ter a certeza de que fose realizada polo mesmo.

Sobre os redondeos

As cualificación deberán expresarse en números naturais enteiros, tal como indica a lei. Para que isto sexa posible cumprirá en

moitas ocasións recorrer a redondeos.

Por acordo dos membros deste departamento, os redondeos efectuaranse nas avaliacións ordinarias e extraordinarias a partir dos




tres cuartos de punto (0,75) á nota enteira inmediatamente superior. Así, por poñer un exemplo, unha nota media de 5,55 deberá

redondearse a 5, mentres que unha cualificación de 5,75 ou superior (ata 5,99) redondearase a 6.

Cómpre aclarar que os redondeos só se aplicarán para achar a cualificación dunha avaliación (nunca dunha proba parcial), para o

exame final de xuño (avaliación ordinaria) e para o exame de setembro (avaliación extraordinaria).



A avaliación do primeiro e segundo trimestre foi realizada seguindo os criterios contemplados na programación xeral.


- O alumnado que teña aprobadas as dúas primeiras avaliacións estará aprobado e poderá sumar ata 1 punto á media obtida entre a

nota da primeira e da segunda avaliación. Ese punto dependerá das puntuación acadada nas entregas periódicas durante este

período.

- O alumnado que teña unha avaliación suspensa estará aprobado se a media das dúas é igual ou superior a 5 e poderá sumar ata 1

punto á media obtida entre a nota da primeira e da segunda avaliación. Ese punto dependerá das puntuación acadada nas entregas

periódicas durante este período.

- O alumnado con algunha das súas primeiras avaliacións suspensas ou as dúas e cunha nota media inferior a 5 terá que recuperar a




materia a través da proba que se especifica no apartado anterior e esta suporá o total da súa nota.


setembro

Aquel alumnado que non acade o aprobado na avaliación final ordinaria, deberá realizar unha proba extraordinaria en setembro

que se avaliará a través dun único exame.

Esta contará cos mesmos cinco bloques de contido: Literatura, Lingua e sociedade, Lingua e gramática e Produción textual e

Comprensión do texto. Estes bloques contarán coa mesma porcentaxe que foi asignada en xuño.

Se fose posible realizar esta proba de maneira presencial as preguntas de Literatura e de Lingua e Sociedade serían a desenvolver e

non de resposta curta coma na proba de avaliación final de xuño.

Esa proba será cualificada co cen por cen da nota e realizarase no lugar e data que determine a dirección do Centro.

Alumnado de materia

pendente

Non hai alumnado de 2º BAC coa materia de Lingua Galega de 1º BAC pendente.




3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre(recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)

Actividades

Comentario de textos

Actividades de comprensión textual

Repaso de lingua e gramática

Repaso de lingua e sociedade

Repaso de literatura

Metodoloxía (alumnado con conectividade e sen conectividade)

A través da Aula Virtual as profesoras de 2º de bacharelato seguiron as aulas dende a declaración do estado de

alarma polo Real Decreto 463/2020. En sesións de unha hora e dous días á semana repasamos contidos,

reforzamos a compresión e a produción textual á través da entrega de comentarios e ampliamos, a petición do

alumnado, os poucos aspectos que restaban por dar. As clases impártense a través da plataforma que habilitou a

Consellería de Educación, Webex.

Neste nivel non se detectaron persoas con problemas de conectividade, aínda así sempre reforzamos contidos a

través do correo electrónico e da aula virtual.

Materiais e recursos - Clases online a través da plataforma Webex. - Traballo a través da aula virtual. Entrega de tarefas, probas online. Test, etc.





Información ao alumnado e ás familias

No caso do traballo diario o alumnado é informado periodicamente a través de mensaxes por correo electrónico,

o foro da Aula Virtual e tamén nas clases en liña.

Para que a información sobre a avaliación do alumnado chegue correctamente ás familias a dirección do IES

Álvaro Cunqueiro porá na páxina web do centro a programación. Ademais as profesoras pendurarán os criterios

de avaliación e cualificación na Aula Virtual, xunto aos criterios de corrección e aos puntos de interese para o

alumnado.

Así mesmo, as profesoras pedirán a través da Aula Virtual a entrega dun documento, especificando o/s día/s e a/s

hora/s da proba. Neste documento o alumnado deberá expor se ten algún problema técnico ou algunha cuestión

que a profesora deba coñecer antes da realización da proba. O alumnado deberá devolvelo asinado.





CURSO: 1º BACHARELATO MATERIA: LITERATURA UNIVERSAL DEPARTAMENTO: LINGUA GALEGA E LITERATURA DATA: 11 de maio de 2020


PÁXINA 1 DE 9


MATERIA: LITERATURA UNIVERSAL

ÍNDICE






PÁXINA 2 DE 9 CENTRO: IES ÁLVARO CUNQUEIRO CURSO: 1º BACHARELATO



Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe Coñecer os grandes movementos estéticos, as principais obras literarias universais e as autoras e os autores que conforman o canon da literatura universal.

Coñecemento dos grandes movementos estéticos, das principais obras literarias universais e das autoras e dos autores que conforman o canon da literatura universal.

Ler e interpretar con criterio propio textos literarios completos e mais fragmentos representativos. Ao mesmo tempo, saber relacionalos cos contextos en que foron producidos.

Lectura e interpretación con criterio propio textos literarios completos e mais fragmentos representativos. Ao mesmo tempo, identificación e valoración dos contextos en que foron producidos.

Constatar, a través da lectura de obras literarias, a presenza de temas recorrentes, tratados desde diferentes perspectivas, ao longo da historia.

Coñecemento, a través da lectura de obras literarias, a presenza de temas recorrentes, tratados desde diferentes perspectivas, ao longo da historia.

Comprender e valorar criticamente as manifestacións literarias como expresión de creacións de sentimentos individuais e colectivos, así como manifestación do afán humano por explicar o mundo en diferentes momentos da historia.

Comprensión e valoración crítica das manifestacións literarias como expresión de creacións de sentimentos individuais e colectivos, así como manifestación do afán humano por explicar o mundo en diferentes momentos da historia.

Analizar e interpretar imaxes e modelos que transmite a literatura escrita por mulleres.

Análise e interpretación de imaxes e modelos que transmite a literatura escrita por mulleres.

Gozar da lectura como fonte de novos coñecementos e experiencias e como actividade pracenteira para o lecer.

Lectura como fonte de novos coñecementos e experiencias e como actividade pracenteira para o lecer.

Planificar e redactar, cun grao suficiente de rigor e adecuación, traballos sobre temas literarios e realizar exposicións orais correctas e coherentes sobre eles.

Planificación e redacción, cun grao suficiente de rigor e adecuación, traballos sobre temas literarios e realizar exposicións orais correctas e coherentes sobre eles.

Saber utilizar de forma crítica as fontes bibliográficas adecuadas para o estudo da literatura, con axuda das tecnoloxías da información e a comunicación.

Utilización de forma crítica das fontes bibliográficas adecuadas para o estudo da literatura, con axuda das tecnoloxías da información e a comunicación.

Adquirir as destrezas de analizar, sintetizar, comprender, xulgar, valorar, transformar e crear un texto propio que demostren a asimilación de

coñecementos sólidos sobre a literatura universal en xeral.

Adquisición das destrezas de análise, síntese, comprensión, valoración, transformación e creación dun texto propio que demostre a asimilación de coñecementos sólidos sobre a literatura universal en xeral.

Pode facerse tamén seguindo o modelo que se teña na programación didáctica respectiva





Avaliación

Procedementos: A avaliación seguirá os procedementos contemplados na programación

xeral en relación coa 1ª e 2ª avaliación, coas porcentaxes contempladas na

programación xeral.

No caso da 3º avaliación o traballo basearase no repaso da materia

impartida durante o curso para o alumnado que non teña superadas as dúas

primeiras avaliacións. Neste caso, avaliarase a través dunha proba

telemática para aquelas persoas que deban recuperar a materia. O

alumnado que teña superada a materia despois das dúas primeiras

avaliacións poderá ampliar o seu coñecemento a través de traballos que

serán avaliados e tidos en conta sempre que o favorezan.

Instrumentos: - O profesorado utilizará os instrumentos de avaliación contemplados na

programación xeral en relación coa 1ª e 2ª avaliación (probas obxectivas,

lecturas obrigadas, exposicións, traballos…)

- No caso da 3º o alumnado coas materia aprobada entregará unha serie de

traballos, avaliados a través de rúbricas, que incrementarán ata un punto a

súa nota final.

- O alumnado que teña que recuperar a materia farao a través unicamente

dunha proba que constará de cinco bloques de contido: Literatura Antiga,

Idade Media, Renacemento e Clasicismo, O Século das Luces e

Romanticismo. Estes bloques de contido coinciden cos impartidos na aula

antes da declaración do estado de alarma polo Real Decreto 463/2020.

A proba poderá realizarse nun día determinado fixado polo centro, que se

comunicará con antelación ao alumnado, ou ben nun día en horario de clase,

neste suposto o alumnado tamén saberá con antelación as datas.

Os cinco bloques de contido serán avaliados a través dunha proba obxectiva

que poderá constar de diferentes tipos de ítems ou preguntas: resposta

breve, completar, discriminar, ordenación, elección múltiple, de asociación,

de localización ou identificación ou multi ítem.

A proba obxectiva, que se desenvolverá na Aula Virtual, será avaliada sobre

10 e todas as preguntas terán o mesmo peso. Aquelas respostas incorrectas

serán penalizadas con un terzo (1/3) do seu valor.

A proba obxectiva realizarase en prazo e forma a través da Aula Virtual, de

non ser así e se non hai xustificación documental que o avale entenderase

que o alumno ou alumna desistiu do seu dereito á proba. Se a ausencia está

xustificada o alumno ou a alumna terá dereito a realizar a proba e debe




consensuar e concretar coa profesora da materia a hora e a data de

realización.


Os seguintes criterios son aplicables na proba obxectiva ás respostas breves.

O alumnado debe ser coidadoso na acentuación, ortografía, puntuación,

corrección gramatical (tanto oracional como textual): desviacións da norma,

construción oracional, concordancias, coherencia textual, adecuación,

cohesión…) e o léxico (desviacións da norma, abuso de palabras comodín…)

e, en xeral, calquera elemento que vaia contra as normas que rexen a

correcta expresión escrita en galego ou castelán, as dúas linguas posibles de

resposta. Visto o anterior, ao alumno ou alumna que cometa calquera das

faltas anteriores, restaráselle da puntuación da proba ou escrito ata un

máximo dun 20 % da cualificación total. Será a discreción do profesor/a

valorar a ponderación da gravidade das devanditas faltas (considerando que

non procede unha nova resta se se repite exactamente a falta, pero si se

aplicará o desconto se a falta non é exactamente a mesma).


- Se unha alumna ou un alumno é sorprendido usando métodos

fraudulentos en calquera das probas propostas, polo medio que fose (oral,

visual, acústico, novas tecnoloxías, etc.), tanto para o seu proveito como

pasando información a outro, será cualificado con cero (0) nesa proba. Se a

copia se realiza entre dous ou máis alumnos entón serán todos cualificados

con cero (0).

- No caso de clara apreciación por parte da profesora da práctica fraudulenta

en forma de plaxio, anularase a cuestión plaxiada ou a totalidade da proba,

se é o caso. O mesmo procedemento é de aplicación cando se comprobe

calquera método empregado coa finalidade de copiar e enganar o profesor

ou a profesora da materia.

-Debido á situación excepcional de clases non presenciais e de probas online

pedirase ao alumnado que teña a cámara do móbil ou do ordenador, coa

que se conecta a Webex coa profesora, enfocando o seu exame. O alumnado

foi preguntado en diferentes ocasións dende o confinamento polos medios

técnicos e unha ampla maioría conta con recursos (un móbil e conexión de

datos) para que sexa posible ese control. De atoparse o alumno ou alumna

noutra situación teríase en conta.

-Os arquivos deben enviarse dende as mesmas IP coas que o alumnado

accede habitualmente á Aula Virtual e ás clases presenciais. De non ser así,

e de non ter constancia a través da cámara que o alumno realizou a proba,




esta anularase ao entender que non se pode ter a certeza de que fose

realizada polo mesmo.

Sobre os redondeos

As cualificación deberán expresarse en números naturais enteiros, tal como

indica a lei. Para que isto sexa posible cumprirá en moitas ocasións recorrer

a redondeos.

Por acordo dos membros deste departamento, os redondeos efectuaranse

nas avaliacións ordinarias e extraordinarias a partir dos tres cuartos de

punto (0,75) á nota enteira inmediatamente superior. Así, por poñer un

exemplo, unha nota media de 5,55 deberá redondearse a 5, mentres que

unha cualificación de 5,75 ou superior (ata 5,99) redondearase a 6.

Cómpre aclarar que os redondeos só se aplicarán para achar a cualificación

dunha avaliación (nunca dunha proba parcial), para o exame final de xuño

(avaliación ordinaria) e para o exame de setembro (avaliación

extraordinaria).



A avaliación do primeiro e segundo trimestre foi realizada seguindo os

criterios contemplados na programación xeral.


- O alumnado que teña aprobadas as dúas primeiras avaliacións estará

aprobado e poderá sumar ata 1 punto á media obtida. Ese punto dependerá

da valoración das entregas periódicas durante este período.

- O alumnado que teña unha avaliación suspensa estará aprobado se a

media das dúas é igual ou superior a 5 e poderá sumar ata 1 punto á media

obtida entre a nota da primeira e da segunda avaliación. Ese punto

dependerá da puntuación acadada nas entregas periódicas durante este

período.

- O alumnado con algunha das dúas primeiras avaliacións suspensas ou as

dúas e cunha nota media inferior a 5 terá que recuperar a materia a través

da proba que se especifica no apartado anterior e esta suporá o total da súa

nota.


setembro

Aquel alumnado que non acade o aprobado na avaliación final ordinaria,

deberá realizar unha proba extraordinaria en setembro que se avaliará a

través dun único exame.

Esta contará cos mesmos cinco bloques de contido: Literatura Antiga, Idade

Media, Renacemento e Clasicismo, O Século das Luces e Romanticismo.




Estes bloques de contido coinciden cos impartidos na aula antes da

declaración do estado de alarma polo Real Decreto 463/2020.

Se fose posible realizar esta proba de maneira presencial as preguntas serían

de desenvolver e de resposta curta. Se a situación impide a proba presencial

entón substituiríase por unha proba obxectiva coas mesmas características

que a de avaliación final de xuño.

Esa proba será cualificada co cen por cen da nota e realizarase no lugar e

data que determine a dirección do Centro.

Alumnado de materia

pendente

Criterios de avaliación:

Serán os mesmos que figuran no punto 1 desta Adaptación da Programación

e que se corresponden coa materia pendente que teña o/a alumno/a.

Procedementos e instrumentos de avaliación:

Para o alumnado coa materia pendente de Literatura Universal o

Departamento ofrecía na programación inicial dúas posibilidades de

recuperación:

O alumnado podía presentarse a dúas probas parciais entre xaneiro e

abril. No primeiro parcial entrarían os seis primeiros temas e no segundo

parcial os seis últimos que se recollen na programación

Se o alumno/a non obtiña unha cualificación positiva, 5, ou non asistía

debía presentarse a unha proba final no mes de maio.

Dada a situación actual o Departamento acordou o seguinte:

- O alumnado que aprobou o primeiro parcial realizado en xaneiro terá

aprobada a materia pendente.

- O alumnado que non se presentou ao parcial de xaneiro ou non tivo na

proba unha nota igual ou superior a cinco deberá presentarse en maio a

unha proba ordinaria, de acordo cos contidos mínimos recollidos neste

documento e no lugar e data marcados pola Dirección do Centro.

A proba telemática de maio responderá a unha proba obxectiva que poderá

constar de diferentes tipos de ítems ou preguntas: resposta breve,

completar, discriminar, ordenación, elección múltiple, de asociación, de

localización ou identificación ou multi ítem. Desenvolverase na Aula Virtual,

será avaliada sobre 10 e todas as preguntas terán o mesmo peso. Aquelas

respostas incorrectas serán penalizadas con un terzo (1/3) do seu valor.

Os bloques de contido que serán avaliados a través dunha proba obxectiva

son: Literatura Antiga, Idade Media, Renacemento e Clasicismo, O Século

das Luces e Romanticismo, Realismo e Naturalismo, Literaturas de finais do




s.XIX, Teatro no s.XX, Existencialismo e novela actual, Novela

estadounidense.

Na proba final ordinaria e na extraordinaria simplemente se preguntarán

polos contidos mínimos esixibles.

Criterios de cualificación:

O alumnado que ten pendente Literatura Universal débese presentar á

proba de avaliación final que se especifica nesta programación, que suporá

o total da súa nota. A non ser que teña aprobado o primeiro parcial

(realizado no mes de xaneiro) e entón teña a materia aprobada.




3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre(recuperación, repaso, reforzo, e

no seu caso, ampliación)

Actividades

Comentario de textos literarios

Actividades de repaso, reforzo e ampliación a través de diferentes

lecturas dos clásicos universais

Repaso dos diferentes bloques de contido

Visionado e comentario de vídeos sobre diferentes obras ou correntes

literarias

Metodoloxía (alumnado con

conectividade e sen conectividade)

A través da Aula Virtual a profesora de Literatura Universal seguiu as

aulas dende a declaración do estado de alarma polo Real Decreto

463/2020. En sesións de unha hora e dous días á semana repasamos

contidos, reforzamos os autores e as obras clave de cada período e a

produción textual á través da entrega de comentarios literarios e

doutras actividades. A petición do alumnado, ampliamos os

coñecementos doutras etapas que quedaban por ver. As clases

impártense a través da plataforma que habilitou a Consellería de

Educación, Webex, no horario fixado polo centro.


- Clases online a través da plataforma Webex.

- Traballo a través da aula virtual. Entrega de tarefas, probas online,

test, etc.





Información ao alumnado e ás

familias

No caso do traballo diario o alumnado é informado a través da Aula

Virtual e tamén nas clases telemáticas.


correctamente ás familias a dirección do IES Álvaro Cunqueiro porá na

páxina web do centro a programación. Ademais a profesora pendurará

os criterios de avaliación e cualificación na Aula Virtual, xunto aos

criterios de corrección e aos puntos de interese para o alumnado.

Ao alumnado de pendentes enviaralles un correo electrónico para

informalos do sistema de avaliación.


Adaptación DA PROGRAMACIÓN Didáctica. cURSO 2019/2020€¦ · Coida a boa presentación. Facer...

Documents

Transcript of Adaptación DA PROGRAMACIÓN Didáctica. cURSO 2019/2020€¦ · Coida a boa presentación. Facer...