ADAPTACIONES CURRICULARES 2015

DIARIO OFICIAL DE LA REPUBLICA DE CHILENº 41.075 Jueves 5 de Febrero de 2015 Cuerpo I - 1

Normas Generales

PODER EJECUTIVO

Ministerio de Defensa Nacional

DESIGNA REPRESENTANTE DE S.E. LA PRESIDENTA DE LA REPÚBLICA ANTE EL DIRECTORIO DE LA EMPRESA NACIONAL DE AERONÁUTICA

DE CHILE

Santiago, 10 de julio de 2014.- Con esta fecha se ha decretado lo siguiente: Núm. 397.- Vistos:a) La ley Nº 18.297, art. 4º letra c), Orgánica de la Empresa Nacional de Aeronáutica

de Chile.b) La ley 20.424 Estatuto Orgánico del Ministerio de Defensa Nacional.c) La resolución Nº 1.600, de 2008, de la Contraloría General de la República.d) El decreto supremo Nº 264, del 11.Abr.2013.e) LopropuestoporelSr.MinistrodeDefensaNacionalmedianteeloficio

Nº6070/1111, de 19.May.2014.f) LopropuestoporlosoficiosNº465de27.May.2014yNº639de4.Jul.2014,

de la Subsecretaría de Defensa.

Decreto:

1.- Desígnase representante de S.E. la Presidenta de la República ante el Directorio de la Empresa Nacional de Aeronáutica de Chile, a la persona que a continuación se indica, a contar de la fecha que se señala:

ICUERPO

S U M A R I O

Normas Generales

PODER EJECUTIVO

MINISTERIO DEDEFENSA NACIONAL

Decreto número 397.- Designa representante de S.E. la Presidenta de la República ante el Directorio de la Empresa Nacional de Aeronáutica de Chile ...... P.1

MINISTERIO DE HACIENDA

Servicio de Impuestos Internos

Dirección Nacional

Extractodecircularnúmero10,de2015,que instruye sobre modificaciones efectuadas a la Ley sobre Impuesto a la Renta por la ley Nº 20.780, que rigen a contardel1deenerode2015 ............ P.1

LEYES, REGLAMENTOS Y DECRETOS DE ORDEN GENERAL

Núm.41.075.-AñoCXXXVII-Nº815.596(M.R.)

Ejemplar del día .................$200.- (IVA incluido)Atrasado .............................$400.- (IVA incluido)

Edición de 12 páginasSantiago,Jueves5deFebrerode2015

Extractodecircularnúmero11,de2015,que instruye sobre la derogación del artículo 57bisdelaLIRacontardel1deenerode2017,ysobreciertasmodificacionesefectuadasapartirdel1deenerode2015albeneficiotributarioquecontempladichoartículo ..................................................P.2

Extractodecircularnúmero12,de2015,que instruye sobre las modificaciones efectuadas por las leyes Nos 20.727 y 20.780, de 2014, a las normas sobre tributación internacional contenidas en la Ley sobre Impuesto a la Renta ...............................P.2

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Decreto número 83 exento.- Aprueba criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de educación parvularia y educación básica ................................P.2

MINISTERIO DEL TRABAJO Y PREVISIÓN SOCIAL

Instituto de Previsión Social

Nómina de resoluciones de la Dirección Nacional del IPS correspondiente al mes de enerode2015 ........................................ P.9

MINISTERIO DE AGRICULTURA

Servicio Agrícola y Ganadero

Dirección Nacional

Resoluciónnúmero638exenta,de2015.-ModificaresoluciónNº3.773,de2014,queestablece exigencias para los Dispositivos deIdentificaciónIndividualOficial(DIIO)utilizados para ganado bovino y define requisitos que deben cumplir las empresas habilitadas como proveedores de DIIO con radiofrecuencia ...................................... P.9

MINISTERIO DE TRANSPORTESY TELECOMUNICACIONES

Subsecretaría de TransportesExtracto de resolución número 222

exenta, de 2015 ................................P.10Subsecretaría de Telecomunicaciones

Resoluciónnúmero1.521exenta,de2015.-ModificaresoluciónN°471exenta,de 2007 .............................................P.10

MINISTERIO DELMEDIO AMBIENTE

Decretonúmero77.-ModificadecretoN°39de2013,ReglamentodeEntidadesTécnicasdeCertificaciónAmbientaldela Superintendencia del Medio Ambiente..........................................................P.10

OTRAS ENTIDADES

BANCO CENTRAL DE CHILE

Tipos de cambio y paridades de monedas extranjeras para efectos que señala ............................................... P.11

Nombre : Carlos Mladinic AlonsoRUNNº : 06.100.558-7Fecha : 1.Jun.2014

2.- Déjese sin efecto a partir de la fecha antes señalada, cualquier designación en el mismo cargo que hubiere sido efectuada con antelación al presente decreto.

Anótese,tómeserazón,regístrese,comuníqueseypublíqueseenelDiarioOficialyenelBoletínOficialdelaFuerzaAéreadeChile.-MICHELLEBACHELETJERIA,Presidenta de la República.- Jorge Burgos Varela, Ministro de Defensa Nacional.

Lo que se transcribe para su conocimiento.- Gabriel Gaspar Tapia, Subsecretario paralasFuerzas Armadas.

Ministerio de Hacienda

Servicio de Impuestos InternosDirección Nacional

INSTRUYE SOBRE MODIFICACIONES EFECTUADAS A LA LEY SOBRE IMPUESTO A LA RENTA, POR LA LEY N° 20.780, QUE

RIGEN A CONTAR DEL 1 DE ENERO DE 2015

ExtractodeCirculardelServiciodeImpuestosInternosN°10,defecha30deenerode2015,lacualtieneporobjetoinstruirsobrelasmodificacionesa la Ley sobre Impuesto a la Renta, efectuadas por el artículo segundo de las

DIARIO OFICIAL DE LA REPUBLICA DE CHILECuerpo I - 2 Jueves 5 de Febrero de 2015 Nº 41.075

disposiciones transitorias delaLeyN°20.780,querigenacontardel1deenerode2015.Entreellassecuentanlasmodificacionesalosartículos14,17N°7,17N°8,31N°3,38bisdelaLeysobreImpuestoalaRenta,asícomo de otras normas relacionadas.

El texto íntegrode estaCircular está publicado en la oficinavirtualdel Servicio de Impuestos Internos en Internet (www.sii.cl) y, además,aparecerá en el Boletín del SIl en el mes deenerode2015.

INSTRUYE SOBRE LA DEROGACIÓN DEL ARTÍCULO 57 BIS DE LA LIR A CONTAR DEL 1 DE ENERO DE 2017, Y SOBRE CIERTAS MODIFICACIONES EFECTUADAS A PARTIR DEL 1 DE ENERO DE 2015 AL BENEFICIO TRIBUTARIO QUE CONTEMPLA DICHO

ARTÍCULO

Extracto de Circular del Servicio de Impuestos InternosN°11,defecha30deenerode2015,lacualtieneporobjetoinstruirsobrelasmodificacionesefectuadasacontardel1deenerode2015albeneficiotributariocontenidoenelartículo57bisdelaLeysobreImpuestoalaRenta,sobresuderogacióna partir del 1 de enero de 2017 y respecto al tratamiento tributario del saldo de ahorro por las inversiones que se efectúen hasta el 31.12.2016 y se hayan acogidoadichanormalegal,todasellas,efectuadasporlaLeyN°20.780.

El textoíntegrodeestaCircularestápublicadoenlaOficinaVirtualdel Servicio de Impuestos Internos en Internet (www.sii.cl) y, además,apareceráenelBoletíndelSIIenelmesdeenerode2015.

INSTRUYE SOBRE LAS MODIFICACIONES EFECTUADAS POR LAS LEYES Nos 20.727 Y 20.780, DE 2014, A LAS NORMAS SOBRE TRIBUTACIÓN INTERNACIONAL CONTENIDAS EN

LA LEY SOBRE IMPUESTO A LA RENTA

ExtractodeCirculardelServiciodeImpuestosInternosN°12,defecha30deenerode2015,lacualtieneporobjetoinstruirsobrelasmodificacionesefectuadas a los artículos 41 A y 41 C de la Ley sobre Impuesto a la Renta por las leyes Nos 20.727 y 20.780, de 2014, y la incorporación de los artículos 41Fy41Hefectuadaporestaúltimaley.

El textoíntegrodeestaCircularestápublicadoenlaOficinaVirtualdel Servicio de Impuestos Internos en Internet (www.sii.cl) y, además,apareceráenelBoletíndelSIlenelmesdeenerode2015.

Ministerio de Educación

APRUEBA CRITERIOS Y ORIENTACIONES DE ADECUACIÓN CURRICULAR PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE EDUCACIÓN PARVULARIA Y

EDUCACIÓN BÁSICA

Núm.83exento.-Santiago,30deenerode2015.-Considerando:

Que el decreto con fuerza de leyN° 2, de 2009, delMinisterio deEducación,queFijaelTextoRefundido,CoordinadoySistematizadodelaLeyN°20.370,conlasNormasnoDerogadasdeldecretoconfuerzadeleyN°1,de2005,delMinisteriodeEducación,estableceensusartículos22y siguientes que la educación especial o diferencial es aquella modalidad educativa que posee una opción organizativa y curricular dentro de uno o más niveles educativos de la educación regular, proveyendo un conjunto de servicios, recursos humanos, técnicos, conocimientos especializados y ayudas para atender las necesidades educativas especiales que puedan presentar algunos alumnos de manera temporal o permanente a lo largo de

suescolaridad,comoconsecuenciadeundéficitounadificultadespecíficadeaprendizaje,procurandodar respuestaa requerimientosespecíficosdeaprendizaje personales o contextuales, con el propósito de garantizar la igualdad en el derecho a la educación.

Queasimismoel artículo34deldecretocon fuerzade leyN°2,de2009, del Ministerio de Educación, establece que en el caso de la educación especial o diferencial, corresponderá al Ministerio de Educación, previa aprobación del Consejo Nacional de Educación, conforme al procedimiento establecidoenelartículo86,definircriteriosyorientacionesparadiagnosticara los alumnos que presenten necesidades educativas especiales, así como criterios y orientaciones de adecuación curricular que permitan a los establecimientoseducacionalesplanificarpropuestaseducativaspertinentesy de calidad para estos alumnos, sea que estudien en escuelas especiales o en establecimientos de la educación regular bajo la modalidad de educación especial en programas de integración.

Que de acuerdo al artículo 36 de la LeyN° 20.422, que EstableceNormas Sobre Igualdad de Oportunidades e inclusión Social de Personas con Discapacidad, los establecimientos de enseñanza regular deberán incorporar las innovaciones y adecuaciones curriculares, de infraestructura y los materiales de apoyo necesarios para permitir y facilitar a las personas con discapacidad el acceso a los cursos o niveles existentes, brindándoles los recursos adicionales que requieren para asegurar su permanencia y progreso en el sistema educacional.

Que el concepto de necesidades educativas especiales implica una transiciónenlacomprensióndelasdificultadesdelaprendizaje,desdeunmodelocentradoeneldéficithaciaunenfoquepropiamenteeducativo,queimplique el desarrollo integral de las características individuales de los estudiantes, proporcionando los apoyos necesarios, para que pueda aprender y participar en el establecimiento educacional.

Que para la modalidad educativa especial o diferencial existen planes yprogramasespecíficos,losquedebidoalaentradaenvigenciadelaLeyN°20.422yeldecretoconfuerzadeleyN°2,de2009,delMinisteriodeEducación, se encuentran desactualizados y desfasados en relación a dicha normativaeducacional.LanormativadescritasonlosdecretosexentosN°89,de1990;N°637,de1994;N°86,de1990;N°87,de1990;N°1.398,de 2006, los cuales señalan planes y programas diferenciados de acuerdo al déficitdelestudianteeimpidenalosmismosseguirelcurrículumnacional,restringiendoalasescuelaslaposibilidaddeplanificarpropuestaseducativasdecalidad,flexibles,pertinentesyrelevantesdeacuerdoalarealidaddecadaestudiante. En este sentido, ya que la educación especial es una modalidad de la educación y en ella se desarrollan todos los niveles educativos, con el instrumento de criterios y orientaciones de adecuación curricular, los establecimientos educacionales podrán adecuar las bases curriculares de párvulos y básica, logrando finalmente asegurar que los estudiantes connecesidades educativas especiales puedan acceder, participar y progresar en su proceso de enseñanza en condiciones similares a las que acceden los estudiantes sin estas necesidades.

Que el ConsejodeEducación,atravésdelAcuerdoN°073/2013,de2013, aprobó los criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes de educación parvularia y básica con necesidades educativas especiales, y

Visto:Lodispuestoenlosartículos32N°6y35delaConstituciónPolíticadelaRepúblicadeChile;enlaLeyN°18.956,quereestructuraelMinisterio de Educación Pública;eneldecretoconfuerzadeleyN°2,de2009,delMinisteriodeEducación,queFijaelTextoRefundido,CoordinadoySistematizado de laLeyN° 20.370 con lasNormas noDerogadas deldecretoconfuerzadeleyN°1,de2005,delMinisteriodeEducación;eneldecretosupremoN°289,de2001, del Ministerio de Educación; en los decretossupremosN°40,de1996;N°257,de2009;N°439,de2011;N°


433,de2012,yN°614,de2013, todos del Ministerio de Educación; en losdecretos exentosN°89,de1990;N°637,de1994;N°86,de1990;N° 87, de 1990;N° 1.398, de 2006, todos delMinisterio deEducación;enelAcuerdoN°073/2013,delConsejoNacionaldeEducación,yenlaresoluciónN°1.600,de2008,delaContraloríaGeneraldelaRepública.

Decreto:

Artículo 1°.- Establécense los siguientes criterios y orientaciones de adecuación curricular para la educación parvularia y la educación general básica, cuyo texto se acompaña en Anexo que forma parte integrante del presente decreto, con el propósito de favorecer el acceso al currículo nacional de los estudiantes con necesidades educativas especiales.

Artículo 2°.- Los criterios y orientaciones señalados en este decreto están dirigidos a los establecimientos de enseñanza regular, con o sin programas de integración escolar, bajo modalidades educativas, tradicionales, especial, de adultos y a los establecimientos educacionales hospitalarios.

Artículo 3°.- Los establecimientos educacionales que impartan modalidad educativa especial y aquellos que tengan proyecto de integración (PIE) que atienden a estudiantes con necesidades educativas especiales,deberán implementar los criterios y orientaciones de adecuación curricular aqueserefiereelpresentedecretoenlosnivelesdeeducaciónparvularioyeducación general básica.

Artículo 4º.- Los establecimientos educacionales que, de acuerdo a los criterios y orientaciones establecidos en este decreto, implementen adecuaciones curriculares para aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales, deberán aplicarles una evaluación de acuerdo a dichas adecuaciones, accesible a las características y condiciones individuales de los mismos.

Una vez finalizado este proceso de evaluación, el establecimiento educacional entregará a todos los estudiantes una copia del certificadoanual de estudios que indique las calificaciones obtenidas y la situaciónfinalcorrespondiente.

Los resultados de la evaluación, calificación y promoción de losestudiantes con necesidades educativas especiales quedarán registrados en los instrumentos que el Ministerio de Educación establezca para todos los estudiantes del sistema escolar, de acuerdoalanormativaespecíficayal reglamento de evaluación de cada establecimiento.

Artículo 5°.- Continuarán vigentes los decretos exentos N° 89, de1990;N°637,de1994;N°86,de1990;N°87,de1990,todosdelMinisteriode Educación, sólo en lo que se establezca para el ciclo o nivel de formación laboral, y hasta la total tramitación del acto administrativo que apruebe los criterios y orientaciones de adecuación curricular para la educación media.

DISPOSICIÓN TRANSITORIA

Artículo Primero: Los criterios y orientaciones de adecuación curricular para los estudiantes con necesidades educativas especiales de educación parvularia y educación básica que trata el presente decreto, entrarán en vigencia gradualmente en el año escolar 2017 para el nivel de educaciónparvularia,1°y2°añobásico;enelañoescolar2018para3°y4°añobásicoyparaelañoescolar2019,5°añobásicoysiguientes.Noobstante lo anterior, aquellos establecimientos educacionales que deseen aplicar los criterios y orientaciones, podrán hacerlo a partir de la publicación de este decreto.

Anótese y publíquese.- Nicolás Eyzaguirre Guzmán, Ministro de Educación.

CRITERIOS Y ORIENTACIONES DE ADECUACIÓN CURRICULAR PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

DE EDUCACIÓN PARVULARIA Y EDUCACIÓN BÁSICA

Documento presentado a aprobación delConsejo Nacional de Educación

DIVISIÓN DE EDUCACIÓN GENERAL UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN MINISTERIO DE EDUCACIÓN MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Santiago, octubre 2013

CRITERIOS Y ORIENTACIONES DE ADECUACIÓN CURRICULAR PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PARA EDUCACIÓN PARVULARIA Y EDUCACIÓN

BÁSICA

PRESENTACIÓN

El presente documento responde a la Ley General de Educación Nº 20.370/20091,queestablecequeelMinisteriodeEducacióndeberádefinircriteriosyorientacionesdeadecuacióncurricularquepermitanplanificarpropuestas educativas pertinentes y de calidad para los estudiantes con necesidades educativas especiales2 de la educación parvularia y básica.

Los fundamentos de esta propuesta se basan en la consideración de la diversidad y buscan dar respuesta a las necesidades educativas de todos los estudiantes, considerando la autonomía de los establecimientos educacionales, promoviendo y valorando las diferencias culturales, religiosas, sociales e individuales de las poblaciones que son atendidas en el sistema escolar.

Apartirdeestoscriteriosyorientacionessegarantizalaflexibilidaddelas medidas curriculares para estos estudiantes, con el propósito de asegurar sus aprendizajes y desarrollo, a través de la participación en propuestas educativas pertinentes y de calidad.

I.MARCOREFERENCIAL

El desafío de definir “Criterios y Orientaciones de AdecuaciónCurricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de la educación parvularia y educación básica” surge a partir de lo establecido en el artículo 34 de la Ley General de Educación, el cual mandata al Ministerio de Educación que, por una parte, defina criterios y orientaciones paradiagnosticar a los alumnos que presenten necesidades educativas especiales, yporotra,definacriteriosyorientacionesdeadecuacióncurricularparaquelosestablecimientoseducacionalespuedanplanificarpropuestaseducativaspertinentes y de calidad para los estudiantes que lo requieran, ya sea que estudien en establecimientos especiales o en establecimientos de educación regular con o sin Programas de Integración Escolar.

EldecretoN°170/2009deEducación,en respuestaaestemandato,definecriteriosyorientacionesparadiagnosticaralosalumnosquepresentennecesidades educativas especiales, reglamentando los procedimientos de evaluación diagnóstica para la identificación de necesidades educativasespeciales en los estudiantes, así como los profesionales competentes e idóneos para realizarlas. Este decreto señala también que dicha evaluación debe ser de carácter integral e interdisciplinario y considerar el ámbito psicoeducativo y de salud.

Por su parte, el presente documento tiene como propósito definircriteriosyorientacionesdeadecuacióncurricularquepermitanplanificarpropuestas educativas de calidad para los estudiantes de los niveles de educación parvularia y básica que así lo requieran.

1 LGE, artículo 34: “en el caso de la educación especial o diferencial, corresponderá al Ministeriode Educación, previa aprobación del Consejo Nacional de Educación, conforme al procedimiento establecidoeneldecreto53,definircriteriosyorientacionesparadiagnosticaralosalumnosquepresentennecesidades educativas especiales, así como criterios y orientaciones de adecuaciones curriculares que permitanalosestablecimientoseducacionalesplanificarpropuestaseducativaspertinentesydecalidadpara estos alumnos, sea que estudien en escuelas especiales o en establecimientos de educación regular bajo la modalidad de educación especial en programas de integración”.

2 LGE, artículo23: “Se entenderáqueun alumnopresentanecesidades educativas especiales cuandoprecisa ayudas y recursos adicionales, ya sean humanos, materiales o pedagógicos, para conducir su procesodedesarrolloyaprendizaje,ycontribuirallogrodelosfinesdelaeducación”.


Las disposiciones y pautas que se definen y desarrollan en estedocumento están dirigidas a los establecimientos de educación común, con o sin programas de integración escolar, y a las escuelas especiales. Para su aplicación se debe tener como referente el currículum nacional, esto es, los Objetivos Generales descritos en la Ley General de Educación, en su artículo 28 para los niños y niñas de educación parvularia, y en su artículo 29 para los niños y niñas de educación general básica, incluida la modalidad de adultos, y los conocimientos, habilidades y actitudes estipulados en las Bases Curriculares correspondientes.

PRINCIPIOSYDEFINICIONESQUEORIENTANLOSCRITERIOSY ORIENTACIONES DE ADECUACIÓN CURRICULAR

Las disposiciones para la inclusión educativa en el sistema educacional chileno se inspiran en la Constitución Política y en el ordenamiento jurídico de la Nación; en la Ley General de Educación y en los objetivos generales de aprendizaje para el nivel de educación parvularia y nivel de educación básica que ésta señala, así como en las Bases Curriculares que permiten su concreción y logro; en las Normas sobre la Igualdad de Oportunidades e Inclusión Social de Personas con Discapacidad, así como en la concepción antropológica y ética que orientan la Declaración Universal de los Derechos Humanos y los tratados internacionales vigentes y ratificados porChile,como son la Convención sobre los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

Los principios que orientan la toma de decisiones para definir lasadecuaciones curriculares son los siguientes:

a) Igualdad de oportunidades. El sistema debe propender a ofrecer a todos los alumnos y alumnas la posibilidad de desarrollarse como personas libres, con conciencia de su propia dignidad y como sujetos de derechos, y contribuir a que todos los estudiantes tengan la oportunidad de desarrollar plenamente su potencial, independientemente de sus condiciones y circunstancias de vida. Ello supone tener presente la diversidad en los aspectos físicos, psíquicos, sociales y culturales propios de la naturaleza humana.

En este sentido, la adecuación curricular constituye una herramienta pedagógica que permite equiparar las condiciones para que los estudiantes con necesidades educativas especiales puedan acceder, participar y progresar en su proceso de enseñanza aprendizaje.

b) Calidad educativa con equidad. El sistema debe propender, en la máxima medida posible, a que todos los estudiantes alcancen los objetivos generales que estipule la Ley General de Educación, independiente de sus condiciones y circunstancias.

Para conseguir una educación de calidad, el currículum debe caracterizarse por ser relevante y pertinente3. Bajo este principio, desde una perspectiva inclusiva, la adecuación curricular permite los ajustes necesarios para que el currículum nacional sea también pertinente y relevante para los estudiantes con necesidades educativas especiales para que, de esta forma, puedan alcanzar los objetivos que estipula el actual marco legal.

c) Inclusión educativa y valoración de la diversidad. El sistema debe promover y favorecer el acceso, presencia y participación de todos los alumnos y alumnas, especialmente de aquellos que por diversas razones se encuentran excluidos o en situaciones de riesgo de ser marginados, reconociendo, respetando y valorando las diferencias individuales que existen al interior de cualquier grupo escolar.

La adecuación curricular es una manera de generar condiciones en el sistema educativo para responder a las necesidades y características individuales de los estudiantes y de sus procesos de aprendizaje, resguardando su permanencia y progreso en el sistema escolar.

d) Flexibilidadenlarespuestaeducativa.Elsistemadebeproporcionarrespuestas educativas flexibles, equivalentes en calidad, que

favorezcan el acceso, la permanencia y el progreso de todos los estudiantes. Esta flexibilidad es especialmente valorada cuandose trata de aquellos que se encuentran en situación de mayor vulnerabilidad.

La adecuación curricular es la respuesta a las necesidades y características individualesde los estudiantes, cuando laplanificacióndeclases (aún considerando desde su inicio la diversidad de estudiantes enel aula) no logra dar respuesta a las necesidades educativas especiales que presentanalgunosestudiantes,querequierenajustesmássignificativosparaprogresar en sus aprendizajes y evitar su marginación del sistema escolar.

Conceptualización de Necesidades Educativas Especiales (NEE)

El concepto NEE implica una transición en la comprensión de las dificultadesdeaprendizaje,desdeunmodelocentradoeneldéficithaciaun enfoque propiamente educativo, situando la mirada no sólo en las características individuales de los estudiantes, sino más bien en el carácter interactivodelasdificultadesdeaprendizaje.

Se entenderá por alumno o alumna que presenta Necesidades Educativas Especiales a aquél que precisa ayudas y recursos adicionales, ya sea humanos, materiales o pedagógicos, para conducir su proceso de desarrolloyaprendizaje,ycontribuirallogrodelosfinesdelaeducación(LGEart.23).

Las necesidades educativas especiales pueden ser de carácter permanente o transitorio:

Necesidades educativas especiales de carácter permanente

Son aquellas barreras para aprender y participar, diagnosticadas por profesionales competentes, que determinados estudiantes experimentan durante toda su escolaridad y que demandan al sistema educacional la provisión de apoyos y recursos adicionales o extraordinarios para asegurar su aprendizaje escolar.

Por lo general, las NEE de carácter permanente se presentan asociadas a discapacidad visual, auditiva, disfasia, trastorno autista, discapacidad intelectual y discapacidad múltiple.

Necesidades educativas especiales de carácter transitorio

Son dificultades de aprendizaje que experimentan los estudiantesen algún momento de su vida escolar, diagnosticada por profesionales competentes, que demandan al sistema educacional, por una parte, la provisión de apoyos y recursos adicionales o extraordinarios por un determinado período de su escolarización, para asegurar el aprendizaje y la participación de estos en el proceso educativo, y por otra, el desarrollo de capacidades en el profesorado para dar respuestas educativas de calidad a los diferentes estilos de aprendizaje, ritmos, capacidades e intereses que presentan los estudiantes.

Las NEE de carácter transitorio pueden presentarse asociadas a dificultades de aprendizaje, Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL),DéficitAtencionalyCoeficienteIntelectualLimítrofe.

MARCO LEGAL

Los Criterios y Orientaciones de Adecuación Curricular se sustentan en laLeyGeneraldeEducaciónN°20.370/2009,queensuartículo3estableceque “la educación debe propender a asegurar que todos los alumnos yalumnas, independientemente de sus condiciones y circunstancias, alcancen los objetivos generales y los estándares de aprendizaje que sedefinanenlaforma que establezca la ley”.

Esta misma ley en su artículo 10 a) señala que los alumnos y alumnas tienen derecho “en el caso de tener necesidades educativas especiales; ano ser discriminados arbitrariamente; a estudiar en un ambiente tolerante

3 Relevante, en el sentido de que promueva el aprendizaje de las competencias necesarias para responder a las demandas de la sociedad actual y participar activamente en ella. Pertinente, en tanto se adapta a las necesidades y características de los estudiantes y de los diversos contextos sociales y culturales (UNESCO,2004).


y de respeto mutuo, a expresar su opinión y a que se respete su integridad física, y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes y de maltratos psicológicos.”

En este sentido, las adecuaciones curriculares constituyen una herramienta importante que permite a los estudiantes acceder a los objetivos generales del currículum que señala la ley, en condiciones similares a las que acceden los estudiantes sin necesidades educativas especiales.

Además, la Ley 20.422/2010 que establece normas sobre la igualdad de oportunidades e inclusión social de las personas con discapacidad, en su artículo 3 señala entre sus principios el Diseño Universal, el cual se entiende como la actividad por la que se conciben o proyectan, desde el origen, entornos, procesos, bienes, productos, servicios, objetos, dispositivos o herramientas de forma que puedan ser utilizados por todas las personas o en su mayor extensión posible. En el ámbito educativo, el Diseño Universal seexpresacomoDiseñoUniversaldeAprendizaje(DUA),cuyoscriteriosbuscan promover prácticas inclusivas constituyendo el primer paso para responder a las diferencias individuales en el aprendizaje que presentan los estudiantes.

Así también, esta misma ley, en su artículo 36, señala que “elMinisterio de Educación deberá hacer las adecuaciones necesarias para que los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales puedan participar en las mediciones de la calidad de la educación”. De esta forma, la adecuación curricular favorece que los estudiantes con necesidades educativas especiales participen también en los procesos de evaluación de la calidad de la educación. Esto permitirá obtener una visión más completa de los resultados del logro de los aprendizajes, realizar comparaciones más exactas, evitar prácticas de exclusión, y promover altas expectativas en los docentes sobre el aprendizaje de estos estudiantes y su acceso al currículumnacional,beneficiándolosademásconlasreformaseducativasque se implementen a propósito de estas evaluaciones.

II. RESPUESTA EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD

Las estrategias para dar respuesta a la diversidad en el aula deben considerar la evaluación diagnóstica de aprendizaje del curso, la cual se realiza al inicio del año escolar, y proporciona información relevante al docente respecto del progreso, estilo y ritmo de aprendizaje de todos los estudiantes de un curso y de cada uno en particular, lo que permite planificarestrategiasdiversificadasquefavorezcanelaprendizajedetodos.Esta evaluación es relevante porque aporta información de los factores que favorecenodificultanelaprendizaje,yenconsecuencia,paraeldiseñoderespuestas educativas ajustadas a la diversidad.

El Diseño Universal para el Aprendizaje es una estrategia de respuesta aladiversidad,cuyofinesmaximizarlasoportunidadesdeaprendizajedetodos los estudiantes, considerando la amplia gama de habilidades, estilos de aprendizaje y preferencias.

Los principios que orientan el Diseño Universal de Aprendizaje son los siguientes:

a) Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Los estudiantes, en general,difierenenlamaneraenquepercibenycomprenden la información que se les presenta, por lo cual no existe una modalidad de representación que sea óptima para todos. Bajo este criterio el docente reconoce y considera diversas modalidades sensoriales, estilos de aprendizaje, intereses y preferencias. Por lo anterior,laplanificacióndeclasesdebeconsiderardiversasformasde presentación de las asignaturas escolares, que favorezcan la percepción, comprensión y representación de la información a todos los estudiantes. Por ejemplo, las personas con discapacidad sensorial (ceguera o sordera) o las personas con dificultades deaprendizaje, procedentes de otras culturas, entre otras, pueden

requerir modalidades distintas a las convencionales para acceder a las diversas materias (uso de lengua de señas chilena, textosen Braille, proponer actividades con apoyo de materiales que consideren contenidos culturales de los pueblos originarios, uso de textos hablados, aumentar la imagen y el texto, el sonido, aumentar el contraste entre el fondo y el texto, contraste de color para resaltar determinada información, etc.).

b) Proporcionar múltiples medios de ejecución y expresión. El docente considera todas las formas de comunicación y expresión. Se refiere al modo en que los alumnos ejecutan las actividadesy expresan los productos de su aprendizaje. Los estudiantes presentan diversidad de estilos, capacidades y preferencias para desenvolverse en un ambiente de aprendizaje y expresar lo que saben, por lo que no existe un único medio de expresión que sea óptimo o deseable para todos. Al proporcionar variadas alternativas de ejecución de las actividades y de las diferentes tareas, permitirá a los estudiantes responder con los medios de expresión que prefieran. Para proporcionar variadas alternativas de ejecuciónde las actividades y de las diferentes tareas, es necesario que se concretenenlaplanificacióndeclases,atravésdeestrategiasparafavorecer la expresión y comunicación. Por ejemplo, las personas con discapacidad motora, o quienes presentan dificultades en lafunción ejecutiva, o quienes presentan barreras con el idioma, entre otras, pueden demostrar su dominio en las diferentes tareas de modo muy diverso. Algunos pueden expresarse bien en la escritura, pero no en el discurso oral, y viceversa. Asimismo, algunos estudiantes para demostrar lo que saben o para la exploración y la interacción, requieren de ilustraciones, de la manipulación de materiales, de recursos multimedia, música, artes visuales, escultura, utilizar tecnologías de apoyo, tales como conversores de textos de voz, Jaws,entre otros.

c) Proporcionar múltiples medios de participación y compromiso. El docente ofrece distintos niveles de desafíos y de apoyos, tales como: fomentar trabajos colaborativos e individuales, formular preguntas que guían a los estudiantes en las interacciones, y proporcionar estrategias alternativas para: activar los conocimientos previos, apoyar la memoria y el procesamiento de la información. Alude a las variadas formas en que los alumnos pueden participar en una situación de aprendizaje y a los diversos modos en que se motivan e involucran en ella.Al planificar, los profesores debenasegurarse que todos los estudiantes participen en la situación de aprendizaje con un adecuado nivel de desafío. Por ejemplo: promover la toma de decisiones y la autonomía, en aspectos tales como: el contexto o el contenido utilizado para la práctica de habilidades; los instrumentos utilizados para la recogida de información o la producción, la secuencia y tiempo para la realización de las tareas, variando las actividades y fuentes de información a fin de quepuedan ser personalizadas y contextualizadas a las experiencias de vida de los estudiantes; ofrecer a los estudiantes oportunidades de participación en el diseño de actividades educativas e involucrarlos enladefinicióndesuspropiosobjetivosdeaprendizaje; resguardar la pertinencia y autenticidad en el diseño de experiencias de aprendizaje, cautelando que las actividades se distingan por ser socialmente relevantes, pertinentes a la edad y capacidades, apropiadas para los diferentes grupos raciales, culturales, étnicos, género, etc. y que en su diseño se considere la demostración de resultados de desempeño en contextos reales por parte del o los estudiantes.

Estas diferentes alternativas de participación serán útiles para todos los estudiantes, favoreciendo además la autonomía, para lo cual se deberán considerar estrategias para captar la atención y el interés, de apoyo al esfuerzo y la persistencia y para el control y regulación de los propios procesos de aprendizaje.


Cuando las estrategias de respuesta a la diversidad basadas en el Diseño Universal de Aprendizaje no permitan responder a las necesidades de aprendizaje de algunos estudiantes, es necesario que se realice un proceso de evaluación diagnóstica individual4 para identificar si estos presentannecesidades educativas especiales y si requieren medidas de adecuación curricular.

III. CRITERIOS Y ORIENTACIONES DE ADECUACIÓN CURRICULAR

Los criterios y orientaciones de adecuación curricular planteados en este documento están orientados al nivel de educación parvularia y de educación general básica, en establecimientos de enseñanza común, y en escuelas especiales. Cada nivel podrá ajustar estos criterios, según los aprendizajes, conocimientos, habilidades y actitudes esperados, de acuerdo a la etapa de desarrollo de los estudiantes, sus necesidades educativas especiales, y a las orientacionesquedefinaelMinisteriodeEducaciónparaestosefectos.

Las adecuaciones curriculares se entienden como los cambios a los diferentes elementos del currículum, que se traducen en ajustes en la programación del trabajo en el aula. Consideran las diferencias individuales de los estudiantes con necesidades educativas especiales, con el fin deasegurar su participación, permanencia y progreso en el sistema escolar.

Las adecuaciones curriculares deben responder a las necesidades educativas especiales de los alumnos y alumnas, permitiendo y facilitando el acceso a los cursos o niveles, con el propósito de asegurar aprendizajes de calidad y el cumplimiento de los principios de igualdad de oportunidades, calidad educativa con equidad, inclusión educativa y valoración de la diversidadyflexibilidadenlarespuestaeducativa.

Elusodeadecuacionescurricularessedebedefinirbuscandofavorecerque los estudiantes con necesidades educativas especiales puedan acceder y progresar en los distintos niveles educativos, habiendo adquirido los aprendizajes básicos imprescindibles establecidos en las bases curriculares, promoviendo además el desarrollo de sus capacidades con respeto a sus diferencias individuales.

Las adecuaciones curriculares que se establezcan para un estudiante se deben organizar en un Plan de Adecuaciones Curriculares Individualizado (PACI),elcualtienecomofinalidadorientarlaacciónpedagógicaquelosdocentes implementarán para apoyar el aprendizaje del estudiante, así como también llevar un seguimiento de la eficacia de lasmedidas curricularesadoptadas. El proceso implicado en este plan se define a partir de laplanificaciónqueeldocenteelaboraparaelgrupocursoysuinformacióndebe registrarse en un documento que permita el seguimiento y evaluación del proceso de implementación de éstas, así como de los resultados de aprendizaje logradosporelestudianteduranteel tiempodefinidoparasuaplicación.

La decisión de implementar adecuaciones curriculares para un estudiante debe tener presente que:

a) Las prácticas educativas siempre deben considerar la diversidad individual, asegurando que todos los estudiantes alcancen los objetivos generales independientemente de sus condiciones y circunstancias.

b) La decisión de implementar adecuaciones curriculares debe considerar como punto de partida toda la información previa recabada, durante el proceso de evaluación diagnóstica integral e interdisciplinaria de necesidades educativas especiales, considerando en el ámbito educativo la información y los antecedentes entregados por los profesores, la familia del estudiante o las personas responsables de este, o el propio alumno, según corresponda; y en

el ámbito de la salud, loscriteriosydimensionesdelaClasificacióndelFuncionamientode laDiscapacidadyde laSalud(CIF)y lasorientacionesdefinidasporelMinisteriodeSalud.

c) Las adecuaciones curriculares deben asegurar que los estudiantes con necesidades educativas especiales puedan permanecer y transitar en los distintos niveles educativos con equivalentes oportunidades de recibir y desplegar una educación de calidad, que les permita desarrollar sus capacidades de forma integral y de acuerdo a su edad.

d) Lasadecuacionescurricularessedebendefinirbajoelprincipiodefavorecer o priorizar aquellos aprendizajes que se consideran básicos imprescindibles dado su impacto para el desarrollo personal y social de los estudiantes, y cuya ausencia puede llegar a comprometer su proyecto de vida futura y poner en riesgo su participación e inclusión social.

e) El proceso de definición e implementación de adecuacionescurriculares debe realizarse con la participación de los profesionales del establecimiento: docentes, docentes especialistas y profesionales de apoyo, en conjunto con la familia del estudiante, de modo que éstas sean pertinentes y relevantes para responder a las necesidades educativas especiales detectadas en el proceso de evaluación diagnósticaindividual.(SegúnDSN°170/2009).

TIPOS DE ADECUACIONES CURRICULARES Y CRITERIOS PARA SU APLICACIÓN

a) Adecuaciones curriculares de acceso Son aquellas que intentan reducir o incluso eliminar las barreras a la

participación, al acceso a la información, expresión y comunicación, facilitando así el progreso en los aprendizajes curriculares y equiparando las condiciones con los demás estudiantes, sin disminuir las expectativas de aprendizaje. Generalmente, las adecuaciones curriculares de acceso son utilizadas por los estudiantes tanto en el colegio como en el hogar y en la comunidad.

Criterios a considerar para las adecuaciones curriculares de acceso:

- Presentación de la información. La forma de presentar la información debe permitir a los estudiantes acceder a través de modos alternativos, que pueden incluir información auditiva, táctil, visual y la combinación entre estos. Como por ejemplo: ampliación de la letra o de las imágenes, amplitud de la palabra o del sonido, uso de contrastes, utilización de color para resaltar determinada información, videos o animaciones, velocidad de las animaciones o sonidos, uso de ayudas técnicas que permitan el acceso a la información escrita (lupa, recursosmultimedia,equipos de amplificación de audio), uso de textos escritos ohablados, medios audiovisuales, uso de lengua de señas, apoyo de intérprete, uso de sistema Braille, uso de gráficos táctiles,presentación de la información a través de lenguajes y signos alternativos y/o complementarios y con distintos niveles de complejidad, entre otros.

- Formasderespuesta.Laformaderespuestadebepermitiralosestudiantes realizar actividades, tareas y evaluaciones a través de diferentes formas y con la utilización de diversos dispositivos o ayudas técnicas y tecnológicas diseñadas específicamenteparadisminuir las barrerasque interfieren laparticipacióndelestudiante en los aprendizajes. Por ejemplo, responder a través del uso de un ordenador adaptado, ofrecer posibilidades de expresión a través de múltiples medios de comunicación tales como texto escrito, sistema Braille, lengua de señas, discurso, ilustración, diseño, manipulación de materiales, recursos

4 Loscriteriosyespecificacionesparaestaevaluaciónindividual,segúnlanecesidadeducativaespecial,estándefinidoseneldecreto170/2010delMinisteriodeEducación.


multimedia, música, artes visuales, escultura, persona que transcriba las respuestas del estudiante, uso de calculadora, ordenadoresvisuales,organizadoresgráficos,entreotros.

- Entorno. La organización del entorno debe permitir a los estudiantes el acceso autónomo, mediante adecuaciones en los espacios, ubicación, y las condiciones en las que se desarrolla la tarea, actividad o evaluación. Por ejemplo, situar al estudiante en un lugar estratégico del aula para evitar que se distraiga y/o para evitar que distraiga a los otros estudiantes, o que pueda realizar lectura labial; favorecer el acceso y desplazamiento personal o de equipamientos especiales; adecuar el ruido ambiental o la luminosidad, entre otros.

- Organización del tiempo y el horario. La organización del tiempo debe permitir a los estudiantes acceso autónomo, a través demodificaciones en la formaque se estructura el horario oel tiempo para desarrollar las clases o evaluaciones. Por ejemplo, adecuar el tiempo utilizado en una tarea, actividad o evaluación; organizar espacios de distensión o desfogue de energía; permitir el cambio de jornada en la cual se rinda una evaluación, entre otros.

Estas adecuaciones curriculares de acceso, aplicadas según las necesidades educativas especiales de los estudiantes, para sus procesos de aprendizaje, deben ser congruentes con las utilizadas en sus procesos de evaluación, de modo que, al momento de evaluar, sean conocidas por los estudiantes para que no constituyan una dificultadadicional.

b) Adecuaciones curriculares en los objetivos de aprendizaje Los Objetivos de Aprendizaje establecidos en las Bases Curriculares

puedenserajustadosenfuncióndelosrequerimientosespecíficosde cada estudiante con relación a los aprendizajes prescritos en las distintas asignaturas del grupo curso de pertenencia. Los objetivos de aprendizaje expresan las competencias básicas que todo alumno debe alcanzar en el transcurso de su escolaridad. En consecuencia, deben adoptarse como resultado de un proceso de evaluación amplio y riguroso y de carácter interdisciplinario.

Un criterio fundamental a tener en cuenta para la decisión del uso de adecuaciones en los objetivos de aprendizaje es evitar la eliminación de aquellos aprendizajes que se consideran básicos imprescindibles para el desarrollo integral del estudiante, que son requisitos para seguir aprendiendo y que se detallan más adelante.

Las adecuaciones curriculares en los objetivos de aprendizaje pueden considerar los siguientes criterios:

- Graduación del nivel de complejidad. Es una medida orientada a adecuar el grado de complejidad de un contenido, cuando éste dificultaelabordajey/oadquisicióndelosaspectosesencialesde un determinado objetivo de aprendizaje, o cuando estén por sobre o por debajo de las posibilidades reales de adquisición de un estudiante. Algunos de los criterios que orientan la graduación del nivel de complejidad de los aprendizajes son los siguientes:• Conoceracabalidadlosaprendizajesquehanalcanzadolos

estudiantes, así como también aquellos que no han logrado.• Plantear objetivos de aprendizaje que sean alcanzables y

desafiantes al mismo tiempo, basados en los objetivos deaprendizajes del currículum nacional.

• Operacionalizar y secuenciar con mayor precisión (metasmás pequeñas o más amplias) los niveles de logro con la finalidadde identificar el nivel de aprendizaje adecuadoalestudiante.

- Priorización de objetivos de aprendizaje y contenidos. Consiste en seleccionar y dar prioridad a determinados objetivos de aprendizaje, que se consideran básicos imprescindibles para su desarrollo y la adquisición de aprendizajes posteriores. Implica, portanto,jerarquizaraunosporsobreotros,sinquesignifiquerenunciar a los de segundo orden, sino más bien a su postergación o sustitución temporal. Algunos de los contenidos que se deben priorizar por considerarse fundamentales son:• Losaspectos comunicativos y funcionales del lenguaje, como

comunicación oral o gestual, lectura y escritura.• El uso de operaciones matemáticas para resolución de

problemas de la vida diaria.• Losprocedimientosytécnicasdeestudio.

- Temporalización.Consisteen laflexibilizaciónde los tiemposestablecidos en el currículum para el logro de los aprendizajes. Este tipo de adecuación curricular está preferentemente orientada a la atención de las necesidades educativas especiales que afectan el ritmo de aprendizaje. Puede implicar la destinación de un período más prolongado o graduado para la consecución y consolidación de ciertos aprendizajes sin que se altere la secuencia de estos.

- Enriquecimiento del currículum. Esta modalidad de adecuación curricular corresponde a la incorporación de objetivos no previstos en las Bases Curriculares y que se consideran de primera importancia para el desempeño académico y social del estudiante, dadas sus características y necesidades. Supone complementar el currículum con determinados aprendizajes específicos, comopor ejemplo, el aprendizajedeuna segundalengua o código de comunicación, como la lengua de señas chilena, lengua nativa de los pueblos originarios, el sistema Braille u otros sistemas alternativos de comunicación, o profundizar en algún aspecto del currículo correspondiente al nivel, a través de la estrategia de integración de asignaturas o incorporando objetivos de aprendizaje, materiales y actividades que respondan a las necesidades de profundización de algunos estudiantes.

- Eliminación de aprendizajes. La eliminación de objetivos de aprendizaje se debe considerar sólo cuando otras formas de adecuación curricular, corno las descritas anteriormente, no resultan efectivas. Esta será siempre una decisión a tomar en última instancia y después de agotar otras alternativas para lograr que el estudiante acceda al aprendizaje. Algunos de los criterios para tomar la decisión de eliminar un aprendizaje son los siguientes:

• cuandolanaturalezaolaseveridaddelanecesidadeducativaespecial es tal, que los otros tipos de adecuación no permiten dar respuesta a las necesidades de aprendizaje del estudiante.

• cuando los aprendizajes esperados suponen un nivel dedificultad al cual el estudiante con necesidades educativasespeciales no podrá acceder.

• cuandolosaprendizajesesperadosresultanirrelevantesparael desempeño del estudiante con necesidades educativas especiales en relación con los esfuerzos que supondría llegar a alcanzarlos.

• cuando los recursosy apoyos extraordinariosutilizadosnohan tenido resultados satisfactorios.

• cuando esta medida no afecte los aprendizajes básicos imprescindibles, tales como el aprendizaje de la lectoescritura, operaciones matemáticas y todas aquellas que permitan al estudiante desenvolverse en la vida cotidiana.


Las adecuaciones curriculares a utilizar para los estudiantes con necesidades educativas especiales no deberían afectar los aprendizajes básicos imprescindibles; por lo tanto, es importante considerar en primera instancia las adecuaciones curriculares de acceso antes de afectar los objetivos de aprendizaje del currículo. Las adecuaciones curriculares de acceso a través de mínimos ajustes posibilitan que los estudiantes participen en el currículum nacional en igualdad de condiciones que los estudiantes sin necesidades educativas especiales.

PROCESO DE TOMA DE DECISIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES

El proceso de toma de decisiones para identificar las adecuacionescurriculares más pertinentes para cada estudiante, según sus características individuales y de contexto, requiere del cumplimiento de tres aspectos fundamentales:

1. Evaluación diagnóstica individual

La evaluación diagnóstica individual es un proceso de recogida y análisis de información relevante de las distintas dimensiones del aprendizaje, así como de los distintos factores del contexto educativo y familiar que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este procedimiento se encuentra normado para los estudiantes con necesidades educativas especialeseneldecretoN°170/2010.Dichodecretoestableceademásquela información relevante del proceso de evaluación diagnóstica así como la definicióndelasnecesidadesdeapoyodelestudianteconNEEseregistraenunFormularioÚnico de Ingreso o de Revaluación5 que proporciona el Ministerio de Educación a los sostenedores y profesionales competentes responsables del proceso de evaluación diagnóstica integral.

Esta evaluación tiene como punto de partida toda la información previa recabada por los docentes en el proceso de evaluación inicial. Constituye un proceso cooperativo, sustentado en un abordaje interdisciplinario, que considera la participación de profesores, de la familia y de profesionales especializadospara identificar losapoyosy lasadecuacionescurricularesque podrían requerir los estudiantes.

La evaluación diagnóstica individual considera los siguientes ámbitos:

En relación al estudianteSu propósito es recabar información que permita conocer tanto sus dificultadescomo fortalezas en el aprendizaje, tales como:

• Aprendizajes prescritos en el currículum: logros y aprendizajes previos de los estudiantes en cada núcleo de aprendizaje(educación parvularia) o asignatura.

• Potencialidadeseintereses:comprendenaquellasfortalezas,habilidades y destrezas que pueden ser consideradas como puntos de apoyo al aprendizaje, así como las áreas, contenidos y tipo de actividades en que los y las estudiantes demuestran mayor interés, se sienten más cómodos y motivados.

• Barreras al aprendizaje: alude al conocimiento de lascondiciones personales, los factores y obstáculos del contexto ylasrespuestaseducativasquedificultanolimitanelplenoacceso a la educación y las oportunidades de aprendizaje.

• Estilos de aprendizaje: método o tipo de estrategias quetienden a utilizar para aprender. Estos estilos son el resultado de condiciones personales (edad, capacidades, intereses,motivaciones, entre otras), así como del entorno y de las oportunidades que el estudiante haya tenido para desarrollar funciones y habilidades cognitivas necesarias para resolver problemasdemaneraeficaz.

En relación al contexto educativo y familiar

El objetivo es identificar aquellos factores relacionados con lascondicionesde la enseñanzayde la vida en el hogar que influyen en elaprendizaje y desarrollo del estudiante.

• Establecimiento educacional: considera los aspectos de gestióninstitucionalinvolucrados,loqueimplicaidentificarlos recursos y medios de apoyo con que cuenta la institución educativa para atender las necesidades educativas especiales de los estudiantes.

• Aula:consideraaspectosrelacionadosconlagestióncurriculara nivel de sala de clases, como por ejemplo, la valoración de las interacciones, la participación, las actividades y estrategias metodológicas, las ayudas diferenciadas que proporciona el docente a los estudiantes, los recursos para el aprendizaje, la organización del aula, los agrupamientos y las condiciones físicas ambientales.

• Contexto familiar: considera los antecedentessocioeconómicos, culturales y psicoafectivos del contexto familiar del estudiante, con especial atención en los apoyos, expectativas y vínculos con los diferentes miembros de la familia.

2.DefinicióndeltipodeAdecuaciónCurricular

Ladefinicióndeltipo de adecuación curricular constituye un proceso a través del cual los profesionales del establecimiento, en conjunto con la familiadelestudiante,definenelolostiposdeadecuacionescurricularesmás apropiadas para responder a sus necesidades educativas, detectadas en el proceso de evaluación diagnóstica integral.

Enesteprocesodedefinicióndeltipodeadecuacióncurricular,elroldedocente(deasignatura)esfundamental,juntoconelprofesordeeducaciónespecial diferencial, en consideración a que las adecuaciones curriculares se definen teniendo presente la evaluación diagnóstica individual, elconocimientoquetieneelprofesorregulardelestudianteylaplanificaciónde clase que elabora el docente para el grupo curso. En su elaboración, se debe asegurar al máximo la participación de los estudiantes con necesidades educativas especiales, de manera de que estos alcancen los aprendizajes básicos imprescindibles.

Enesteprocesodedefinición,laedadyelniveleducativodelestudianteque presenta necesidades educativas especiales son factores relevantes; los niños y niñas de educación parvularia preferentemente deberían cursar el nivel educativo sin adecuaciones curriculares a los objetivos de aprendizaje y posiblemente requieran adecuaciones de acceso, tales como aquellos niños y niñas que presentan NEE asociadas a discapacidad sensorial y motora.

En el nivel educativo de enseñanza básica ciertos tipos de necesidades educativas especiales requieren adecuaciones curriculares a los objetivos deaprendizaje,especialmentecuandoseproduceundesfasesignificativorespecto a su nivel educativo correspondiente a su edad cronológica. En ambas situaciones, el resultado del proceso de evaluación diagnóstica individual les permitirá a los equipos de profesionales tomar las decisiones más acertadas, que faciliten la participación y progreso del estudiante en sus aprendizajes.

3.Planificaciónyregistrodelasadecuacionescurriculares

Una vez que se han definido las adecuaciones curriculares que requiere el estudiante, es necesario que se elabore el Plan de Adecuaciones Curriculares correspondiente, considerando como mínimo los siguientes aspectos:

- Identificación del establecimiento.- Identificación del estudiante y sus necesidades educativas

individuales y contextuales.- Tipo de adecuación curricular y criterios a considerar.

5 http://www.educacionespecial.mineduc.cl/index2.php?id portal=20&id seccion=3084&idcontenido=12802


- Asignatura(s)enqueseaplicarán.- Herramientas o estrategias metodológicas a utilizar.- Tiempo de aplicación.- Responsable(s)desuaplicaciónyseguimiento.- Recursos humanos y materiales involucrados.- Estrategias de seguimiento y evaluación de las medidas y

accionesdeapoyodefinidasenelPlan.- Evaluación de resultados de aprendizaje del estudiante.- Revisión y ajustes del Plan.

Este proceso deberá ser realizado fomentando al máximo la participación de los estudiantes y sus familias, de manera que estos alcancen los aprendizajes esenciales, debiendo registrarse en un formato que el Ministerio de Educación dispondrá para estos efectos y que debe estar a disposición de la familia y de la supervisión y/o fiscalización por partede los encargados del Ministerio de Educación y/o Superintendencia de Educación y/o Agencia de la Calidad de la Educación, según corresponda, con atribuciones para ello.

El Plan de Adecuación Curricular Individual del estudiante se constituye en un documento oficial ante el Ministerio de Educación ydebe acompañar al estudiante durante su trayectoria escolar siempre que lo requiera, aportando información relevante para la toma de decisiones de losdistintosprofesionales(docentesynodocentesyfamilia),respectodelos eventuales ajustes al Plan, tomando en consideración los procesos de evaluación de aprendizaje y el desarrollo evolutivo del estudiante.

4. Evaluación, calificación y promoción de los estudiantes connecesidades educativas especiales

Desde la perspectiva de los principios que guían la toma de decisiones de adecuación curricular, la evaluación, calificación y promoción de losestudiantes que presentan necesidades educativas especiales se determinará en función de lo establecido en el Plan de Adecuación Curricular Individual (PACI), procedimiento que debe estar señalado en el Reglamento deEvaluación del establecimiento para educación básica y según las bases curriculares para educación parvularia.

La promoción de los estudiantes se determinará en función de los logros obtenidos con relación a los objetivos de aprendizaje establecidos en elPlandeAdecuaciónCurricularIndividual(PACI).

Porúltimo,respectodelaobtencióndelalicenciadeestudiosalfinalizarla educación básica, ésta debe extenderse partiendo de la premisa de que, en tanto se está hablando de enseñanza obligatoria, todos los estudiantes deben recibirunacertificaciónsihancompletadolosañosdeestudioestablecidosen cada etapa educativa, ya sea que la hayan cursado con o sin adecuaciones curriculares.

Lo que transcribo a usted para su conocimiento.- Saluda atentamente a usted, Valentina Karina Quiroga Canahuate, Subsecretaria de Educación.

Ministerio del Trabajo y Previsión Social

Instituto de Previsión Social

NÓMINA DE RESOLUCIONES DE LA DIRECCIÓN NACIONAL DEL IPS CORRESPONDIENTE AL MES DE ENERO 2015

Para la publicación que exige la letra b) del artículo 48º de la Ley Nº 19.880, sobre Bases de los Procedimientos Administrativos que rigen los Actos de los Órganos de la Administración del Estado, se informa que, en el periodo comprendido entre el 1yel31deenerode2015,laDirecciónNacionaldelInstitutodePrevisiónSocialha dictado las siguientes resoluciones que interesan a un número indeterminado de personas:

1. NÓMINA DE RESOLUCIONES DE TRABAJO PESADO

2.NÓMINADERESOLUCIONESDEBENEFICIOS

María Verónica Eckholt Williamson, Jefa de Departamento Transparencia y Documentación.

Ministerio de Agricultura

Servicio Agrícola y Ganadero

Dirección Nacional

MODIFICA RESOLUCIÓN Nº 3.773, DE 2014, QUE ESTABLECE EXIGENCIAS PARA LOS DISPOSITIVOS DE IDENTIFICACIÓN INDIVIDUAL OFICIAL (DIIO) UTILIZADOS PARA GANADO BOVINO Y DEFINE REQUISITOS QUE DEBEN CUMPLIR LAS EMPRESAS HABILITADAS COMO PROVEEDORES DE DIIO CON

RADIOFRECUENCIA

(Resolución)

Núm.638exenta.-Santiago,28deenerode2015.-Vistos:LaleyNº18.755,OrgánicadelServicioAgrícolayGanadero;elDFLRRANº16,de1963,delMinisteriodeHacienda,sobreSanidadyProtecciónAnimal;laLeyNº19.162,que establece el Sistema ObligatoriodeClasificacióndeGanado,TipificaciónyNomenclaturadesusCarnesyRegulaFuncionamientodeMataderos,FrigoríficosyEstablecimientos de la Industria de la Carne, ylasresolucionesNºs.1.546y3.773,de 2014, ambas del Servicio Agrícola y Ganadero.


Considerando:

1. Que el Servicio Agrícola y Ganadero, en adelante SAG, es la autoridad oficialencargadadevelarporelpatrimoniofitoyzoosanitariodelpaís.

2. Que el SAG, con el objeto de responder a los nuevos requerimientos de orden zoosanitario que debe enfrentar el país y que permita garantizar la protección del patrimoniozoosanitario,haactualizadoelProgramaOficialdeTrazabilidadAnimalmediantelaresoluciónNº1.546,citadaenvistos.

3. Que, para cumplir cabalmente ese Programa, se requiere habilitar empresas comoproveedorasdeDispositivosdeIdentificaciónIndividualOficial(DIIO)conSistema de Radiofrecuencia, que cumplan las exigencias previstas en la resolución Nº 3.773, de 2014.

4. Que, para tal efecto, resulta necesario determinar los antecedentes y documentos que deberán presentar las empresas interesadas en obtener esa habilitación.

Resuelvo:

1. Modifícase la resolución Nº 3.773, de 2014, de este Servicio, que establece exigenciasparaDispositivosdeIdentificaciónIndividualOficial(DIIO)utilizadosparaganadobovinoydefinerequisitosquedebencumplirlasempresashabilitadascomo proveedores de DIIO con radiofrecuencia, en el sentido de incorporar, a continuación del numeral 1 de su parte resolutiva, los siguientes nuevos numerales 1.1. a 1.3.:

“1.1.LasempresasinteresadasenhabilitarsecomoproveedordeDIIOconsistema de radiofrecuencia, deberán cumplir lo siguiente:

a) PresentarlasolicitudenlaOficinadePartesdelNivelCentraldelSAG,dirigida al Director Nacional, acompañada de los antecedentes que se identificanacontinuación:i. Muestrasdelosdispositivosquesedeseanautorizar:5paletas(macho

yhembra)y5botonesRFID(machoyhembra).ii. Tenaza o dispositivo utilizado para la aplicación del DIIO.iii. Modelo de instructivo de aplicación del DIIO, el cual deberá adjuntarse

a los respectivos dispositivos.iv. Informe de laboratorio con los resultados de los análisis realizados a los

DIIO,queindiqueopermitademostrarquecumpleconlasespecificacionestécnicas establecidas en el numeral 3º de la presente resolución. En caso que los documentos presentados sean en un idioma distinto al español, se deberá acompañar la traducción de los mismos, siendo de responsabilidad del solicitante la veracidad de su contenido.

v. Certificarqueloslectoresquesecomercializanenelmercadosoncompatibles con los DIIO con sistema de radiofrecuencia que se solicitan habilitar por el SAG.

vi. Cadena de distribución que utilizarán en Chile, indicando nombre de la personadecontacto,dirección,teléfono,ypáginaweb,sicorresponde.

b) Acreditar, mediante copia autorizada ante notario, la representación en Chile de la empresa fabricante, debiendo presentar, además, los siguientes documentos:i. Escritura de constitución de la empresa que solicita habilitarse como

proveedordeDIIOysusmodificaciones,silashubiere,einscripcionesen el Registro de Comercio correspondiente.

ii. Fotocopiadelacédulanacionaldeidentidaddelrepresentantelegal.iii.CertificadodevigenciadelpoderdelRegistrodeComercio.

c) Proporcionar al SAG, si éste lo solicita, durante el proceso de evaluación de la solicitud, las aclaraciones en relación a los antecedentes y documentos presentados.

1.2. Si la solicitud cumple con todas las exigencias establecidas en la presente resolución, el SAG emitirá el respectivo acto administrativo de habilitación como proveedor de DIIO con sistema de radiofrecuencia en Chile.

1.3. En el evento que un proveedor ya habilitado, requiera ampliar su habilitación, deberá presentar una nueva solicitud y acompañar los antecedentes y documentos requeridos en el numeral 1.1. precedente.”.

Anótese, comuníquese y publíquese.- Angel Sartori Arellano, Director Nacional.

Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones

SUBSECRETARÍA DE TRANSPORTES

EXTRACTO DE RESOLUCIÓN Nº 222 EXENTA, DE 2015

PorresoluciónexentaN°222,de3febrerode2015delMinisteriodeTransportesyTelecomunicaciones,semodificapárrafosegundodelpunto3.5delnumeral1.-delResuelvodelaresoluciónexentaN°2.098,de26deseptiembrede2012,delMinisterio de Transportes y Telecomunicaciones; en el sentido de reemplazar la frase:“apartirdelprimerdíahábil”porlasiguiente:“apartirdelsextodíahábil”,rigiendodesdeelmesdefebrerode2015.Textoíntegroderesoluciónextractadaseencontrarádisponibleensitiowebwww.mtt.gob.cl.-AndrésGómez-LoboEchenique,Ministro de Transportes y Telecomunicaciones.

SUBSECRETARÍA DE TELECOMUNICACIONES

MODIFICA RESOLUCIÓN Nº 471 EXENTA, DE 2007

(Resolución)

Santiago,25deenerode2015.-Conestafechaseharesueltoloquesigue: Núm.1.521exenta.-Vistos:

a) El decreto ley N° 1.762, de 1977, que creó la Subsecretaría deTelecomunicaciones;

b) LaLeyN°18.168,GeneraldeTelecomunicaciones;c) La resolución exenta N° 471, de 2007, modificada por las resoluciones

exentas Nos 1.124, de 2008, y 3.200, de 2012, todas de la Subsecretaría de Telecomunicaciones;

d) LaresoluciónN°1.600,de2008,delaContraloríaGeneraldelaRepública,quefijaNormassobreExencióndelTrámitedeTomadeRazón,y

Considerando:La necesidadde simplificar y agilizar la tramitaciónde lassolicitudesdemodificacióndeconcesión,relativasalainstalacióndeestacionesbases de baja potencia de los servicios contemplados en la resolución exenta N°471, citada en la letra c) de losVistos, y a cuyos efectos se advierte comosuficientequealacorrespondientesolicitudseacompañedocumentodondeconstefehacientemente la autorización previa del o los propietarios, del administrador del inmueble o de cualquiera que acredite tener poder para ello.

Resuelvo:

Modifíquese la resoluciónexentaN°471,de2007,citadaenlaletrac)delosVistos en el siguiente sentido:

Elimínese, alfinal del inciso segundodel artículo1°, la frase “, así comoantecedentes, en copia simple, que acrediten el dominio de la propiedad”.

AnóteseypublíqueseenelDiarioOficial.-PedroHuichalafRoa,Subsecretariode Telecomunicaciones.

Lo que transcribo para su conocimiento.- Saluda atentamente a Ud., Roberto vonBennewitz Álvarez, Jefe División Jurídica.

Ministerio del Medio Ambiente

MODIFICA DECRETO N° 39, DE 2013, REGLAMENTO DE ENTIDADES TÉCNICAS DE CERTIFICACIÓN AMBIENTAL DE LA SUPERINTENDENCIA

DEL MEDIO AMBIENTE

Núm. 77.- Santiago, 21 de octubre de 2014.- Vistos: Lo establecido en la ConstituciónPolíticadelaRepúblicadeChile,enelartículo32N°6;eldecretocon


fuerzadeleyN°1/19.653,quefijóel texto refundido, coordinado y sistematizado delaleyN°18.575,deBasesGeneralesdelaAdministracióndelEstado;laleyN°19.880,queestableceBasesdelosProcedimientosAdministrativosqueRigenlosActosdelosÓrganosdelaAdministracióndelEstado;laleyN°19.300,sobreBases Generales del Medio Ambiente, en particular su artículo 18 ter; los artículos 3°letrap)y27delaLeyOrgánicadelaSuperintendenciadelMedioAmbiente,cuyotextofuefijadoenelartículosegundodelaleyN°20.417;eldecretosupremoN°40,de30deoctubrede2012,delMinisteriodelMedioAmbiente,queapruebaReglamento del Sistema de EvaluacióndeImpactoAmbiental;elacuerdoN°14,de3 de octubre de 2013, del Consejo de Ministros para la Sustentabilidad; el decreto supremoN°39,de15deoctubrede2013,delMinisteriodelMedioAmbiente,queapruebaReglamentodeEntidadesTécnicasdeCertificaciónAmbientaldelaSuperintendenciadelMedioAmbiente;elacuerdoN°14,de26deseptiembrede2014, del Consejo de MinistrosparalaSustentabilidad,ylaresoluciónN°1.600,de 2008, de la Contraloría General de la República.

Considerando:

1.Que,confecha26deenerode2010sepublicóenelDiarioOficiallaleyN°20.417,quecreaelMinisterio,elServiciodeEvaluaciónAmbientalylaSuperintendencia del Medio Ambiente.

2.Que,encumplimientodeloseñaladoenelartículo3°letrap)delaLeyOrgánica de la Superintendencia del Medio Ambiente, se dictó el decreto supremo N°39,de15deoctubrede2013,delMinisteriodelMedioAmbiente,queapruebaReglamentodeEntidadesTécnicasdeCertificaciónAmbientaldelaSuperintendenciadel Medio Ambiente.

3. Que, la obligación legal que recae sobre la Superintendencia del Medio Ambiente,encuantodebeadministrarunmecanismodeevaluaciónycertificaciónde conformidad, respecto de la normativa ambiental aplicable y del cumplimiento de las condiciones de una autorización de funcionamiento ambiental, así como administrar un sistema de acreditación de personas naturales y jurídicas que realicen estasevaluacionesycertificaciones,ydesuregistro;conllevaunaseriedeactospreparatorios, tanto jurídicos como materiales, que hacen imposible que el mecanismo pueda utilizarse actualmente.

4. Que, en este sentido, si bien el citado Reglamento entró en vigencia con fecha 1 de mayo de 2013, no es posible en el corto plazo generar una masa crítica de personas y entidades acreditadas y autorizadas, con una cantidad considerable de matrices y alcances, siendo conveniente y apropiado postergar hasta el 1 de enero de 2016, la entrada en vigencia de su Título IV, que explicita la operatividad del mecanismodeevaluaciónycertificacióndeconformidad.

Decreto:

Artículo único:ModifícaseeldecretosupremoN°39,de15deoctubrede2013, del Ministerio del Medio Ambiente, que aprueba el Reglamento de Entidades TécnicasdeCertificación Ambiental, incorporándose en el artículo 26, después de lapalabra“Oficial”,lasiguienteoración:“,exceptoporlodispuestoensuTítuloIV, que entrará en vigencia el 1 de enero de 2016”.

Anótese,tómeserazónypublíquese.-MICHELLEBACHELETJERIA,Presidenta de la República.- Pablo Badenier Martínez, Ministro del Medio Ambiente.

LoquecomunicoaUd.paralosfinesqueestimepertinente.-MarceloMenaCarrasco, Subsecretario del Medio Ambiente.

CONTRALORÍAGENERALDELAREPÚBLICADivisión Jurídica

Cursa con alcance decreto N° 77, de 2014, del Ministerio del Medio Ambiente

N°5.797.-Santiago,21deenerode2015.

Esta Entidad de Control ha dado curso al documento del rubro, mediante el cualsemodificaeldecretoN°39, de 2013, del Ministerio del Medio Ambiente,

que aprueba el Reglamento deEntidadesTécnicasdeCertificaciónAmbientaldela Superintendencia del Medio Ambiente, por encontrarse ajustado a derecho, pero cumple con hacer presente que esta Contraloría General entiende que, en virtud de lo dispuesto en el artículo único del documento en examen, se suspenderá la vigencia del Título IV de ese cuerpo reglamentario, reanudándose aquélla el 1 de enero de 2016.

Con el alcance que antecede se ha tomado razón del acto administrativo en estudio.

Saluda atentamente a Ud.- Patricia Arriagada Villouta, Contralor General de la República Subrogante.

Al señorMinistro del Medio AmbientePresente.

OTRAS ENTIDADES

Banco Central de Chile

TIPOS DE CAMBIO Y PARIDADES DE MONEDAS EXTRANJERAS PARA EFECTOS DEL NÚMERO 6 DEL CAPÍTULO I DEL COMPENDIO DE NORMAS DE CAMBIOS INTERNACIONALES Y CAPÍTULO II.B.3. DEL COMPENDIO DE NORMAS FINANCIERAS AL 5 DE FEBRERO DE 2015

Tipo de Cambio $ Paridad Respecto (Nº6 del C.N.C.I.) US$

DOLAR EE.UU. * 627,09 1,0000DOLARCANADA 499,67 1,2550DOLARAUSTRALIA 486,57 1,2888DOLARNEOZELANDES 462,05 1,3572DOLARDESINGAPUR 465,48 1,3472LIBRAESTERLINA 953,75 0,6575YENJAPONES 5,33 117,6000FRANCOSUIZO 678,82 0,9238CORONADANESA 96,19 6,5194CORONANORUEGA 83,07 7,5486CORONASUECA 75,99 8,2523YUAN 100,24 6,2557EURO 715,94 0,8759WONCOREANO 0,58 1084,1000DEG 888,23 0,7060

* Tipo de cambio que rige para efectos del Capítulo II.B.3. Sistemas dereajustabilidadautorizadosporelBancoCentraldeChile(AcuerdoNº05-07-900105)delCompendiodeNormasFinancieras.Santiago,4defebrerode2015.-JuanPabloArayaMarco,MinistrodeFe.

TIPO DE CAMBIO PARA EFECTOS DEL NÚMERO 7 DEL CAPÍTULO I DEL COMPENDIO DE NORMAS DE CAMBIOS INTERNACIONALES

Eltipodecambio“dólaracuerdo”aqueserefiereelincisoprimerodelNº7delCapítulo I del Compendio de Normas de Cambios Internacionales fue de $774,27 por dólar,monedadelosEstadosUnidosdeAmérica,paraeldía4defebrerode2015.

Santiago, 4 de febrerode2015.-JuanPabloArayaMarco,MinistrodeFe.


LEYES, REGLAMENTOS Y DECRETOS DE ORDEN GENERAL

IICUERPO

Núm. 41.075.-Año CXXXVII - Nº 815.596 (M.R.)

Ejemplar del día .................$200.- (IVA incluido)Atrasado .............................$400.- (IVA incluido)

Edición de 12 páginasSantiago, Jueves 5 de Febrero de 2015

DECRETOS, NORMAS DE INTERÉS PARTICULAR, PUBLICACIONES JUDICIALES Y AVISOS

S U M A R I O

Normas Particulares

PODER EJECUTIVO

MINISTERIO SECRETARÍA GENERAL DE GOBIERNO

Subsecretaría General de Gobierno

Resolución número 272/2083 exenta, de 2014.- Modifica resolución Nº 272/1727 exenta, de 2014 ...................................P.1

Resolución número 272/2085 exenta, de 2014.- Modifica resolución Nº 272/1769 exenta, de 2014 ...................................P.2

Resolución número 272/2099 exenta, de 2014.- Deja sin efecto adjudicación que indica ...................................................P.2

Resolución número 272/2100 exenta, de 2014.- Deja sin efecto adjudicación que indica ...................................................P.3

MINISTERIO DE ECONOMÍA, FOMENTO Y TURISMO

Subsecretaría de Economíay Empresas de Menor Tamaño

Cooperativas

Cooperativa Agrícola Quesera-Lácteos Santa Rosa Paillaco .............................P.3

Asociaciones Gremiales

Federación Gremial de Organizaciones de Taxis Colectivos y Microempresarios Feretacol A.G. ....................................... P.3

Subsecretaría de Pesca y Acuicultura

Resolución número 190 exenta, de 2015.- Da término a procedimiento que indica............................................................... P.3

Extracto de resolución número 87 exenta, de 2015, que autoriza a Cristian González López para realizar pesca de investigación que indica ........................ P.5

Extracto de resolución número 210 exenta, de 2015, que rechaza solicitudes de relocalización y concesión de acuicultura que indica .............................................. P.5

Extracto de resolución número 211 exenta, de 2015, que rechaza solicitudes de concesión de acuicultura que indica ..... P.5

Extracto de resolución número 212 exenta, de 2015, que rechaza solicitudes de concesión de acuicultura que indica ....... P.5

Extracto de resolución número 213 exenta, de 2015, que rechaza solicitudes de concesión de acuicultura que indica ..... P.6

MINISTERIO DE JUSTICIA

Subsecretaría de Justicia

Decreto número 829.- Concede personalidad jurídica y aprueba estatutos a “Corporación Estudia en la Región de Valparaíso” ............................................ P.6

MINISTERIO DE TRANSPORTESY TELECOMUNICACIONES

Subsecretaría de Telecomunicaciones

Decreto número 942 exento.- Modifica concesión de radiodifusión sonora en frecuencia modulada para la localidad de Litueche ................................................. P.6

Decreto número 943 exento.- Modifica concesión de radiodifusión sonora en frecuencia modulada para la ciudad de Copiapó ................................................. P.7

Solicitudes de telecomunicaciones ... P.8

MINISTERIO DE ENERGÍA

Subsecretaría de Energía

Decreto número 117.- Otorga a Interchile S.A. concesión definitiva para establecer subestación de transformación de energía eléctrica denominada “Subestación Nueva Cardones 500/220 kV”, en la Región de Atacama, provincia de Copiapó, comuna de Copiapó ............................................ P.9

Publicaciones Judiciales

Juicios de Quiebras

C

Calzados El Ferrol S.A. / Castillo Arévalo Isabel Magdalena ................................ P.11

F

Fredes Farías Ximena Mabel / Fulltek S.A. / Fundación Chileno Francesa de Formación y Desarrollo ................... P.11

I

Inmobiliaria Isacruz S.A. .............P.12

M

Monsalve Sandoval José - Daniel Mena de la Hoz Textil E.I.R.L. ..................P.12

S

Sociedad Comercial Labonort Limitada ...........................................P.12

Muertes Presuntas

Trepiana Allende Gabriel ............P.12

Avisos

Inmobiliaria e Inversiones Rodero S.A. .............................................. P.11Ministerio de Obras Públicas ......P.10

Normas Particulares

PODER EJECUTIVO

Ministerio Secretaría General de Gobierno

SUBSECRETARÍA GENERAL DE GOBIERNO

(Resoluciones)

MODIFICA RESOLUCIÓN Nº 272/1727 EXENTA, DE FECHA 17 DE NOVIEMBRE DE 2014

Núm. 272/2083 exenta.- Santiago, 31 de diciembre de 2014.- Vistos: La ley Nº 19.032, que Reorganiza el Ministerio Secretaría General de Gobierno; el DFL Nº 1-19.653, de 2000, del Ministerio Secretaría General de la Presidencia, que fija texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley Nº 18.575, Orgánica Constitucional de Bases Generales de la Administración del Estado; la ley Nº 20.713, Ley de Presupuestos del Sector Público para el año 2014; la Ley Nº 20.500 sobre Asociaciones

y Participación Ciudadana en la Gestión Pública; el decreto Nº 1, de 2012, del Ministerio Secretaría General de Gobierno que aprueba Reglamento que Regula el Catastro de Organizaciones de Interés Público, el Consejo Nacional que lo administra y los Consejos Regionales, y el funcionamiento del Fondo de Fortalecimiento de las Organizaciones de Interés Público; la resolución exenta Nº 272/230 de esta Secretaría de Estado que proclama los miembros electos titulares y suplentes de los Consejos Regionales del Fondo de Fortalecimiento de las Organizaciones de Interés Público; la resolución exenta Nº 272/1212 de esta Secretaría de Estado, que aprueba bases administrativas del concurso público del “Fondo de Fortalecimiento de las Organizaciones de Interés Público”, año 2014; la resolución exenta Nº 272/1727 de esta Secretaría de Estado, que adjudica proyectos regionales seleccionados del concurso público del “Fondo de Fortalecimiento de las Organizaciones de Interés Público”, año 2014; y la resolución Nº 1.600, de 2008, de la Contraloría General de la República.

Considerando:

1.- Que, mediante la resolución exenta 272/1727, citada, se adjudicaron en el marco del concurso público del “Fondo de Fortalecimiento de las Organizaciones de Interés Público”, año 2014, los proyectos seleccionados de la Región del Biobío.


DIARIO OFICIAL DE LA REPUBLICA DE CHILECuerpo II - 2 Jueves 5 de Febrero de 2015 Nº 41.075

2.- Que, en el punto número 12 de las Bases Administrativas del concurso público del “Fondo de Fortalecimiento de las Organizaciones de Interés Público”, año 2014, se establece que si la organización no se presenta dentro de un plazo máximo de 5 días hábiles a firmar el convenio de ejecución, se entenderá que renuncia a la adjudicación, liberando al Ministerio de cualquier responsabilidad.

3.- Que, en atención a que la organización “Promoción y Desarrollo Social Encuentro”, no concurrió a suscribir el convenio de ejecución en los términos previstos en el numeral 12 de las bases de este concurso, es preciso dejar sin efecto la adjudicación de los fondos que se ha efectuado.

Resuelvo:

1.- Modifíquese la resolución exenta 272/1727, citada, en el sentido que se dispone a dejar sin efecto la adjudicación que se detalla a continuación:

Región Organización Proyecto Monto Biobío Promoción y Escuela de Líderes Vecinales $ 1.028.000.- Desarrollo Social Ecuentro

Anótese, comuníquese, notifíquese y publíquese.- Miguel Ángel Candia Irarrázabal, Subsecretario General de Gobierno (S).

Lo que transcribo a usted para su conocimiento.- Rodolfo Baier Esteban, Subsecretario General de Gobierno.

MODIFICA RESOLUCIÓN Nº 272/1769 EXENTA, DE 2014

Núm. 272/2085 exenta, de 2014.- Santiago, 31 de diciembre de 2014.- Vistos: La Ley Nº 19.032, que reorganiza el Ministerio Secretaría General de Gobierno; el D.F.L Nº 1-19.653, de 2000, del Ministerio Secretaría General de la Presidencia, que fija texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley Nº 18.575, Orgánica Constitucional de Bases Generales de la Administración del Estado; la Ley Nº 20.713, Ley de Presupuestos del Sector Público para el año 2014; la Ley Nº 20.500 sobre Asociaciones y Participación Ciudadana en la Gestión Pública; el decreto Nº 1, de 2012, del Ministerio Secretaría General de Gobierno que aprueba Reglamento que Regula el Catastro de Organizaciones de Interés Público, el Consejo Nacional que lo administra y los Consejos Regionales, y el funcionamiento del Fondo de Fortalecimiento de las Organizaciones de Interés Público; la resolución exenta Nº 272/230 de esta Secretaría de Estado, que proclama los miembros electos titulares y suplentes de los Consejos Regionales del Fondo de Fortalecimiento de las Organizaciones de Interés Público; la resolución exenta Nº 272/1212 de esta Secretaría de Estado, que aprueba bases administrativas el concurso público del “Fondo de Fortalecimiento de las Organizaciones de Interés Público”, año 2014; la resolución exenta Nº 272/1769 de esta Secretaría de Estado, que adjudica proyectos regionales seleccionados del concurso público del “Fondo de Fortalecimiento de las Organizaciones de Interés Público”, año 2014, y la resolución Nº 1.600, de 2008, de la Contraloría General de la República.

Considerando:

1.- Que mediante la resolución exenta 272/1769, citada, se adjudicaron en el marco del concurso público del “Fondo de Fortalecimiento de las Organizaciones de Interés Público”, año 2014, los proyectos seleccionados de la Región de Arica y Parinacota.

2.- Que en el punto número 12 de las Bases Administrativas del concurso público del “Fondo de Fortalecimiento de las Organizaciones de Interés Público”, año 2014, se establece que si la organización no se presenta dentro de un plazo máximo de 5 días hábiles a firmar el convenio de ejecución, se entenderá que renuncia a la adjudicación, liberando al Ministerio de cualquier responsabilidad.

3.- Que en atención a que la organización “Organización Social Cultural de los Derechos Humanos” no concurrió a suscribir el convenio de ejecución en los

términos previstos en el numeral 12 de las bases de este concurso, es preciso dejar sin efecto la adjudicación de los fondos que se ha efectuado.

Resuelvo:

1.- Modifíquese la resolución exenta 272/1769, citada, en el sentido que se dispone a dejar sin efecto la adjudicación que se detalla a continuación:

Región Organización Proyecto Monto Arica y Organización Social Difusión y Comunicación $ 3.690.000.- Parinacota Cultural de los de DDHH a Organizaciones Derechos Humanos y Comunidades de la Región



DEJA SIN EFECTO ADJUDICACIÓN QUE INDICA

Núm. 272/2099 exenta.- Santiago, 31 de diciembre de 2014.- Vistos: La Ley N° 19.032, que Reorganiza el Ministerio Secretaría General de Gobierno; el DFL N° 1-19.653, de 2000, del Ministerio Secretaría General de la Presidencia, que fija texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley N° 18.575, Orgánica Constitucional de Bases Generales de la Administración del Estado; la ley N° 20.713, Ley de Presupuestos del Sector Público para el año 2014; la resolución exenta N° 272/470, de 4 de abril de 2014, de esta Secretaría de Estado, que aprueba bases administrativas y anexos que se indican del concurso público del “Fondo de Iniciativas Locales” para organizaciones sociales, año 2014; la resolución exenta N° 272/681 de fecha 12 de mayo de 2014, que amplía los plazos de postulación en línea para el concurso Fondo de Iniciativas Locales año 2014; el decreto N° 65, de 19 de mayo de 2014, de este Ministerio, que crea los Consejos Regionales del Fondo de Fortalecimiento de Organizaciones y Asociaciones de interés Público, “de Iniciativas Locales”; la resolución exenta N° 272/1233 de fecha 28 de agosto de 2014 que designa representantes de la sociedad civil en los Consejos Regionales del Fondo Iniciativas Locales para Organizaciones Sociales año 2014; la resolución exenta N° 272/1366 de fecha 17 de septiembre de 2014, que Adjudica Proyectos Seleccionados de la Región del Maule, del concurso público del “Fondo de Iniciativas Locales” para Organizaciones Sociales, Año 2014, y la resolución N° 1.600, de 2008, de la Contraloría General de la República.

Considerando:

1.- Que, mediante la resolución exenta 272/1366, citada, se adjudicaron en el marco del concurso público del “Fondo de Iniciativas Locales para Organizaciones Sociales, año 2014”, los proyectos seleccionados de la Región del Maule.

2.- Que, dentro de los proyectos adjudicados en la mencionada región se encuentra “Alfabetización para Adultos de Zonas Rurales” de la organización “Centro de Desarrollo Cre-Ser”, por un monto de $900.000.

3.- Que, dicha organización renunció a los recursos asignados a través de carta presentada con fecha 25 de noviembre de 2014, en la Secretaría Regional Ministerial del Maule. Por lo anterior, es preciso dejar sin efecto la adjudicación de los fondos que se ha efectuado.

Resuelvo:

1.- Déjese sin efecto la adjudicación de recursos realizada mediante la resolución exenta 272/1366, citada, correspondiente al proyecto individualizado a continuación.

Región Organización Proyecto Monto Maule Centro de Alfabetización para $ 900.000.- Desarrollo Cre-Ser Adultos de Zonas Rurales

DIARIO OFICIAL DE LA REPUBLICA DE CHILENº 41.075 Jueves 5 de Febrero de 2015 Cuerpo II - 3



DEJA SIN EFECTO ADJUDICACIÓN QUE INDICA

Núm. 272/2100 exenta.- Santiago, 31 de diciembre de 2014.- Vistos: La Ley N° 19.032, que reorganiza el Ministerio Secretaría General de Gobierno; el DFL N° 1-19.653, de 2000, del Ministerio Secretaría General de la Presidencia, que fija texto refundido. coordinado y sistematizado de la Ley N° 18.575, Orgánica Constitucional de Bases Generales de la Administración del Estado; la Ley N° 20.713, Ley de Presupuestos del Sector Público para el año 2014; la resolución exenta N° 272/470, de 4 de abril de 2014, de esta Secretaría de Estado, que aprueba bases administrativas y anexos que se indican del concurso público del “Fondo de Iniciativas Locales” para organizaciones sociales, año 2014; la resolución exenta N° 272/681, de fecha 12 de mayo de 2014, que amplía los plazos de postulación en línea para el concurso Fondo de Iniciativas Locales año 2014; el decreto N° 65, de 19 de mayo de 2014, de este Ministerio, que crea los Consejos Regionales del Fondo de Fortalecimiento de Organizaciones y Asociaciones de Interés Público, “de Iniciativas Locales”; la resolución exenta N° 272/1233, de fecha 28 de agosto de 2014, que designa representantes de la sociedad civil en los Consejos Regionales del Fondo Iniciativas Locales para Organizaciones Sociales año 2014; la resolución exenta N° 272/1358, de fecha 15 de septiembre de 2014, que Adjudica Proyectos Seleccionados de la Región de Valparaíso, del concurso público del “Fondo de Iniciativas Locales” para organizaciones sociales, año 2014; la resolución exenta N° 272/1774, de fecha 21 de noviembre de 2014, que modifica resolución exenta N° 272/1358, de fecha 15 de septiembre de 2014, y la resolución N° 1.600, de 2008, de la Contraloría General de la República.

Considerando:

1,- Que mediante la resolución exenta 272/1358, citada, se adjudicaron en el marco del concurso público del “Fondo de Iniciativas Locales para Organizaciones Sociales, año 2014” los proyectos seleccionados de la Región de Valparaíso.

2- Que mediante resolución exenta Nº 272/1774, citada, se modificó resolución exenta 272/1358, en el sentido de adjudicar a una organización de la lista de espera de la Región de Valparaíso, en base a recursos disponibles por renuncias de adjudicatarios.

3.- Que mediante la resolución N° 272/1774, citada, se adjudicó el proyecto “Cierre perimetral para sede vecinal” de la “Junta de Vecinos René Schneider”, por un monto de $800.000.

3.- Que en el punto número 11 de las Bases Administrativas del concurso público del “Fondo de Iniciativas Locales para Organizaciones Sociales, año 2014” se establece que si la organización no se presenta dentro de un plazo máximo de 10 días hábiles a firmar el convenio de ejecución, se entiende que renuncia a la adjudicación, liberando al Ministerio de cualquier responsabilidad.

4. Que en atención a que la organización “Junta de Vecinos René Schneider” no concurrió a suscribir el convenio de ejecución en los términos previstos en el numeral 11 de las bases de este concurso, es preciso dejar sin efecto la adjudicación de los fondos que se ha efectuado.

Resuelvo:

1.- Déjese sin efecto la adjudicación de recursos realizada mediante la resolución exenta 272/1774, citada, correspondiente al proyecto individualizado a continuación:

Región Organización Proyecto Monto Valparaíso Junta de Vecinos Cierre Perimetral $ 800.000 René Schneider para Sede Vecinal



Ministerio de Economía, Fomento y Turismo

SUBSECRETARÍA DE ECONOMÍA Y EMPRESAS DE MENOR TAMAÑO

Cooperativas

COOPERATIVA AGRÍCOLA QUESERA - LÁCTEOS SANTA ROSA PAILLACO O COOPERATIVA AGRÍCOLA EL TIQUENAL

(Extracto)

Conrad Pablo Zulch Parra, Abogado, Notario Público Titular de la comuna de Paillaco, con oficio en Camilo Henríquez doscientos veinte, oficinas siete y ocho, Certifico: ante mí, con fecha treinta y uno de diciembre dos mil catorce, se redujo a escritura pública Acta de la Junta General Constitutiva de la Cooperativa Agrícola Quesera - Lácteos Santa Rosa Paillaco o Cooperativa Agrícola El Tiquenal. Domicilio: Paillaco, Región de Los Ríos. Duración: Indefinida. Su objeto, dedicarse a compraventa, distribución, producción y transformación de bienes, productos y servicios relacionados con la actividad silvoagropecuaria y agroindustrial, con el fin de procurar un mayor rendimiento de ella. El capital: $1.500.000, dividido doscientas cuotas de participación, pagadas suscripción escritura. Asistieron a la constitución de la cooperativa veinte socios y quedó inscrita en el repertorio Nº 862-2014. Demás estipulaciones en escritura extractada. Paillaco, 23 de enero 2015.

Asociaciones Gremiales

FEDERACIÓN GREMIAL DE ORGANIZACIONES DE TAXIS COLECTIVOS Y MICROEMPRESARIOS FERETACOL A.G.

(Extracto)

En Rancagua, con fecha 8 de enero de 2015, se constituyó la Federación Gremial de Organizaciones de Taxis Colectivos y Microempresarios Feretacol A.G. Su domicilio será la comuna de Rancagua, Región del Libertador General Bernardo O’Higgins. El objeto de la Federación será promover la racionalización, desarrollo y protección de la actividad común de sus asociados, cual es el transporte de pasajeros y carga mediante vehículos taxis colectivos y otras actividades relacionadas con la microempresa. El directorio de la Federación quedó constituido por: Presidente: Eduardo Hugo Lillo Navarrete; Vicepresidente: Luis Francisco Guzmán Pizarro; Secretario: Miguel Ángel Alfonso Bustos; Tesorero: Humberto Alfredo Retamal; Secretario Formación, Capacitación, Comunicación Deporte y Recreación: Osvaldo Antonio Jorquera Díaz. La Federación Gremial cuenta con 3 socios. Su número de Registro en la Secretaría Regional Ministerial de Economía de la Región del Libertador General Bernardo O’Higgins es: Nº 143-6.

SUBSECRETARÍA DE PESCA Y ACUICULTURA

DA TÉRMINO A PROCEDIMIENTO QUE INDICA

(Resolución)

Núm. 190 exenta.- Valparaíso, 27 de enero de 2015.- Visto: Las reclamaciones ingresadas a esta Subsecretaría mediante C.I. Subpesca N° 9.992/14, N° 10288/14, N° 10561, N° 10782, N° 11085, N° 11701, N° 13320, N° 11090/14, N° 10802/14, N° 13125/14, N° 10288/14, N° 9380/14, N° 9322/14, Nº 12034/14, N° 13700/14, N° 10316/14, N° 9599/14, N° 11471/14, N° 13320/14, N° 13179/14, N° 9696/14, N° 9692/14, N° 13466/14, N° 12775/14, N° 9221/14, N° 8684/14, N° 12925/14,


N°13213/14, N° 10556/14, N° 10978/14, N° 11809/14, N° 13361/14, N° 10288/14, N° 12460/14, N° 13857/14, N° 10228/14, N° 10220/14, N° 10288/14, N° 12315/14, N° 9696/14, N° 11267/14, N° 11964/14, N° 13882/14, N° 13783/14, N° 13320/14, N° 13535/14, N° 11419/14, N° 13700/14, N° 11778/14, N° 13310/14, N° 11085/14, N° 10252/14, N° 11086/14, N° 11919/14, N° 11585/14, N° 11582/14, N° 12835/14, N° 9692/14, N° 10899/14, N° 14355/14, N°13552/14, N° 9380/14, N° 12282/14, N° 10405/14, N° 10288/14, N° 9646/14, N° 11419/14, N° 12518/14, N°10782/14, N° 11060/14, N° 13912/14, N° 10225/14, N° 14339/14, N° 10937/14, N° 11159/14, N°11707/14, N° 12395/14, N° 13310/14, N° 11267/14, N° 14355/14; leyes N° 19.880 y N° 20.528; la Ley General de Pesca y Acuicultura N° 18.892 y sus modificaciones, cuyo texto refundido fue fijado por el DS N° 430, de 1991, del Ministerio de Economía, Fomento y Reconstrucción; las resoluciones exentas N° 1.975, N° 1.977, N° 4.925 y N°4.930, todas de 2014, del Servicio Nacional de Pesca y Acuicultura.

Considerando:

1.- Que el artículo 55 de la Ley General de Pesca y Acuicultura dispone que el Servicio Nacional de Pesca y Acuicultura caducará la inscripción en el Registro Pesquero Artesanal por las causales que allí se señalan.

2.- Que mediante resoluciones exentas N°1.975 y N° 1.977, citadas en Visto, dicho Servicio declaró la caducidad de las inscripciones en el Registro Pesquero Artesanal, por haberse configurado la causal que en el texto de las mismas resoluciones se indican.

3.- Que según consta en C.I. Subpesca citados en Visto, se interpusieron reclamaciones contempladas en el inciso 2° del artículo 55 de la Ley General de Pesca y Acuicultura en contra de las citadas resoluciones.

4.- Que no obstante lo anterior, el Servicio Nacional de Pesca y Acuicultura, mediante resoluciones exentas N° 4.925 y N° 4.930, revisó, actualizó y reevaluó las caducidades declaradas mediante resoluciones exentas N° 1.975 y N° 1.977, todas del 2014, disponiendo en definitiva la modificación de dichos actos administrativos en el sentido de incorporar al Registro Pesquero Artesanal y no declarar la caducidad de las inscripciones en dicho Registro individualizadas en el resuelvo N° 1 de la presente resolución.

5.- Que en virtud de los antecedentes antes expuestos, corresponde poner término al procedimiento de reclamo iniciado mediante C.I. Subpesca citados en Visto.

Resuelvo:

1.- Dese término al procedimiento administrativo iniciado en virtud de las reclamaciones que a continuación se individualizan, en contra de las resoluciones exentas N° 1.975 y N° 1.977, ambas de 2014, del Servicio Nacional de Pesca y Acuicultura, por cuanto éstas carecen de objeto en virtud de lo resuelto por dicho Servicio mediante resoluciones exentas N° 4.925 y N° 4.930, ambas de 2014, que elimina de la caducidad e incorpora únicamente las inscripciones de embarcaciones en el Registro Pesquero Artesanal que a continuación se indican:


2.- Los antecedentes de las reclamaciones individualizadas en el numeral anterior sólo serán devueltos a petición escrita del interesado, dejándose copia de ellos en esta Subsecretaría.

3.- Notifíquese por carta certificada a los pescadores artesanales que en cada caso se indica, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 46 de la Ley N° 19.880.

3.-Transcríbase copia de la presente resolución a la Dirección General del Territorio Marítimo y de Marina Mercante y al Servicio Nacional de Pesca.

Anótese, notifíquese por carta certificada a los interesados, publíquese en el Diario Oficial y en las páginas de dominio electrónico de esta Subsecretaría y del Servicio Nacional de Pesca y Acuicultura, y archívese.- Raúl Súnico Galdames, Subsecretario de Pesca y Acuicultura.

(Extracto)

Por resolución exenta Nº 87, de 16 de enero de 2015, de esta Subsecretaría, autorízase a CARLOS CRISTIAN GONZÁLEZ LÓPEZ, para efectuar pescas de investigación de conformidad con el proyecto “Monitoreo de la flora y fauna acuática presentes en los cuerpos de aguas continentales vinculados a proyectos de generación eléctrica desde la IV a la X Región de Chile”.

El objetivo de la pesca de investigación que por la presente resolución se autoriza consiste en realizar inventarios y monitoreos de flora y fauna acuática presentes en cuerpos y cursos de aguas continentales vinculados a proyectos de generación eléctrica.

La pesca de investigación se efectuará por el término de 12 meses, en los cuerpos de aguas continentales vinculados a proyectos de generación eléctrica en la IV, RM, VI, VII, VIII, IX, XIV y X Región de Chile.

El texto íntegro de la presente resolución se publicará en el sitio de dominio electrónico de la Subsecretaría de Pesca y Acuicultura.

Valparaíso, 16 de enero de 2015.- Paolo Trejo Carmona, Subsecretario de Pesca y Acuicultura (S).

(Extracto)

Por resolución exenta N° 210, de 28 de enero de 2015, de esta Subsecretaría recházanse las solicitudes números 213121013, 213122164, 213122165, 213122157, 213122191, 213122170, individualizadas en la resolución extractada, y publicada íntegramente en www.subpesca.cl, en virtud del artículo 78 de la Ley General de Pesca y Acuicultura y en el artículo 14 del DS N° 290, de 1993, de este Ministerio.

Valparaíso, 28 de enero de 2015.- Raúl Súnico Galdames, Subsecretario de Pesca y Acuicultura.

(Extracto)

Por resolución exenta N° 211, de 28 de enero de 2015, de esta Subsecretaría recházanse las solicitudes números 213105001, 213122142, 213122141, 213122140, 213122139, 213122143 y 213122150, individualizadas en la resolución extractada, y publicada íntegramente en www.subpesca.cl, en virtud de artículos 10 c) y 14 a) del DS N° 290, de 1993, de este Ministerio.


(Extracto)

Por resolución exenta N° 212, de 28 de enero de 2015, de esta Subsecretaría, recházanse las solicitudes números 213122152, 213122158, 213122156, 213122155, 213122154, 213122160, 213122159, 213122161, 213122118, 213122136 y


213122138, individualizadas en la resolución extractada, y publicada íntegramente en www.subpesca.cl, en virtud de artículos 10 c) y 14 a) del DS N° 290, de 1993, de este Ministerio.

Valparaíso, 28 de enero de 2015.- Raúl Súnico Galdames, Subsecretario de Pesca y Acuicultura

(Extracto)

Por resolución exenta N° 213, de 28 de enero de 2015, de esta Subsecretaría, recházanse las solicitudes números 213122125, 213122148, 213122145, 213122147, 213122149, 213122146, 213122144, 213122137, 213122162 y 213122153, individualizadas en la resolución extractada, y publicada íntegramente en www.subpesca.cl, en virtud de artículos 10 c) y 14 a) del DS N° 290, de 1993, de este Ministerio.


Ministerio de Justicia

SUBSECRETARÍA DE JUSTICIA

CONCEDE PERSONALIDAD JURÍDICA Y APRUEBA ESTATUTOS A “CORPORACIÓN ESTUDIA EN LA REGIÓN DE VALPARAÍSO”

Santiago, 23 de octubre de 2014.- Hoy se decretó lo que sigue:

Núm. 829.- Vistos: Estos antecedentes, lo dispuesto en la cuarta disposición transitoria de la Ley N° 20.500, de 2011, sobre Asociaciones y Participación Ciudadana en la Gestión Pública; en el decreto supremo de Justicia Nº 924, de 1981, y sus modificaciones, sobre materias que serán suscritas por las autoridades que se indican con la fórmula “Por Orden del Presidente de la República”; en la resolución de la Contraloría General de la República N° 1.600, de 2008, y lo informado por el Ministerio de Educación y el Consejo de Defensa del Estado,

Decreto:

1. Concédese personalidad jurídica a la entidad denominada “Corporación Estudia en la Región de Valparaíso”, con domicilio en la Provincia de Valparaíso, Quinta Región de Valparaíso.

2. Apruébanse los estatutos por los cuales se ha de regir la citada entidad, en los términos que dan testimonio las escrituras públicas de fechas 21 de noviembre de 2011, 31 de octubre de 2012 y 21 de enero de 2014, otorgadas ante el Notario Público de Valparaíso don Marcos Andrés Díaz León, la primera y la segunda, y ante la Notario Público de la Décimo Sexta Notaría y Conservador de Minas de Santiago doña Antonieta Mendoza Escalas, suplente del titular don José Manuel Ferrer León, la tercera.

Anótese, tómese razón, comuníquese y publíquese.- Por orden de la Presidenta de la República, José Antonio Gómez Urrutia, Ministro de Justicia.

Lo que transcribo para su conocimiento.- Le saluda atentamente, Marcelo Albornoz Serrano, Subsecretario de Justicia.

CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPÚBLICADivisión Jurídica

Cursa con alcances decreto Nº 829, de 2014, del Ministerio de Justicia

N° 94.537.- Santiago, 4 de diciembre de 2014.- Esta Entidad de Control ha dado curso al decreto N° 829, de 2014, del Ministerio

de Justicia, mediante el cual se concede personalidad jurídica a la entidad denominada

“Corporación Estudia en la Región de Valparaíso” por encontrarse ajustado a derecho, pero cumple con hacer presente que acorde con el criterio contenido, entre otros, en los dictámenes Nos 80.969, de 2011, y 68.038, de 2014, este Organismo entiende que el objeto de la corporación que se constituye no la autoriza para desarrollar actividades empresariales o concurrir a la formación de otras personas jurídicas que, por sí o a través de terceros, realicen ese tipo de labores.

Asimismo, es menester advertir que es errónea la individualización del titular de la notaría en la cual se otorgó la segunda escritura modificatoria de los estatutos de la enunciada corporación, que se indica en el Nº 2 de la parte resolutiva del citado decreto Nº 829, de 2014.

Con los alcances que anteceden se ha tomado razón al acto administrativo estudiado.

Saluda atentamente a Ud., Ramiro Mendoza Zúñiga, Contralor General de la República.

Al señorMinistro de JusticiaPresente.

Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones

SUBSECRETARÍA DE TELECOMUNICACIONES

MODIFICA CONCESIÓN DE RADIODIFUSIÓN SONORA EN FRECUENCIA MODULADA PARA LA LOCALIDAD DE LITUECHE

Santiago, 26 de diciembre de 2014.- Con esta fecha se ha decretado lo que sigue: Núm. 942 exento.- Vistos:

a) El decreto ley N° 1.762, de 1977, que creó la Subsecretaría de Telecomunicaciones, en adelante la Subsecretaría;

b) La Ley N° 18.168, General de Telecomunicaciones, en adelante la ley;c) La resolución N° 1.600, de 2008, de la Contraloría General de la República,

que Fija Normas sobre Exención del Trámite de Toma de Razón;d) El decreto supremo N° 126, de 1997, modificado por el decreto supremo N°

23, de 2011, ambos del Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones, que aprobó el Reglamento de Radiodifusión Sonora;

e) El decreto supremo N° 103, de 2008, del Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones;

f) La resolución exenta N° 479, de 1999, y sus modificaciones, de la Subsecretaría, que fija norma técnica para el servicio de radiodifusión sonora, y

g) El decreto supremo N° 683, de 24.09.2002, del Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones, que otorgó la concesión.

Considerando:

a) La solicitud de modificación, ingreso Subtel N° 51.519, de 03.07.2013, complementada por ingresos Subtel N° 58.508, de 30.07.2013, y N° 18.710, de 29.01.2014, y

b) Que no se formularon oposiciones a la solicitud de modificación referida en la letra a) precedente.

Decreto:

1. Modifícase la concesión de radiodifusión sonora en frecuencia modulada para la localidad de Litueche, VI Región, señal distintiva XQC-466, otorgada mediante


decreto supremo mencionado en la letra g) de los Vistos, cuyo titular es la sociedad Radiodifusión El Conquistador Limitada, hoy Radiodifusión El Conquistador S.A., RUT N° 80.772.900-4, con domicilio en El Conquistador del Monte N° 4644, comuna de Huechuraba, Región Metropolitana, en adelante la concesionaria, en los términos que a continuación se indican.

2. Apruébase el proyecto técnico contenido en la solicitud de modificación presentada por la concesionaria. La documentación respectiva quedará archivada en la Subsecretaría.

3. Autorízase a la concesionaria para establecer las coordenadas de ubicación de la planta transmisora y cambiar características técnicas del sistema radiante, en los términos que a continuación se señalan:

Planta Transmisora.

- Coordenadas Geográficas : 34°10’26’’ Latitud Sur; 71°43’38’’ Longitud Oeste. Datum WGS 84.

Sistema Radiante:

- Polarización : Circular.- Tipo de antena : Anillo terminado en barra, con tilt eléctrico de

14,5° bajo la horizontal.- Ganancia antena : 4,23 dBd de ganancia máxima sin tilt y 1,1 dBd

en el plano horizontal.- Nº antenas : 6.- Altura centro de radiación : 34 metros.- Pérdidas (cables, conectores) : 1,02 dB.- Pérdidas (divisor potencia) : 0,7 dB.- Acimut : 270° (2 antenas), 280° (2 antenas) y 285°

(2 antenas).- Diagrama de radiación horizontal, de acuerdo a la siguiente tabla:

4. El presente decreto de modificación deberá publicarse en el Diario Oficial dentro del plazo de 30 días hábiles, contados desde su notificación a la concesionaria. La no publicación de éste dentro del plazo indicado producirá la extinción de dicho acto administrativo por el solo ministerio de la ley sin necesidad de declaración alguna, de conformidad a lo previsto en el inciso final del artículo 23º de la ley.

5. Los plazos serán los que se indican a continuación:

- Inicio de obras : 5 días.- Término de obras : 10 días.- Inicio de servicio : 40 días.

Todos estos plazos se contarán a partir de la fecha de publicación en el Diario Oficial del presente decreto.

6. La concesionaria no podrá iniciar los servicios que comprende la presente modificación sin que sus obras e instalaciones hayan sido previamente autorizadas por la Subsecretaría; para estos efectos deberá solicitar por escrito la recepción de sus obras e instalaciones, la que se otorgará al comprobarse que éstas se encuentran correctamente ejecutadas y que corresponden al respectivo proyecto técnico aprobado.

7. La concesionaria estará afecta al pago de derechos por la utilización del espectro radioeléctrico a contar de la fecha en que se le notifique por carta certificada que se encuentra totalmente tramitado por parte del Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones el presente decreto.

8. Es obligación de la concesionaria el conocimiento y cumplimiento de las disposiciones de la ley, sus reglamentos, normas técnicas y sus respectivas modificaciones, en lo que le sean aplicables.

Anótese, comuníquese, notifíquese a la interesada y publíquese en el Diario Oficial.- Por orden de la Presidenta de la República, Andrés Gómez-Lobo Echenique, Ministro de Transportes y Telecomunicaciones.

Lo que transcribo para su conocimiento.- Saluda atentamente a Ud., Francisco Miranda Olivos, Jefe División Concesiones Subrogante.

MODIFICA CONCESIÓN DE RADIODIFUSIÓN SONORA EN FRECUENCIA MODULADA PARA LA CIUDAD DE COPIAPÓ

Santiago, 26 de diciembre de 2014.- Con esta fecha se ha decretado lo que sigue: Núm. 943 exento.- Vistos:

a) El decreto ley N° 1.762, de 1977, que creó la Subsecretaría de Telecomunicaciones, en adelante la Subsecretaría;

b) La Ley N° 18.168, General de Telecomunicaciones, en adelante la ley;c) La resolución N° 1.600, de 2008, de la Contraloría General de la República,

que Fija Normas sobre Exención del Trámite de Toma de Razón;d) El decreto supremo N° 126, de 1997, modificado por el decreto supremo N°

23, de 2011, ambos del Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones, que aprobó el Reglamento de Radiodifusión Sonora;

e) El decreto supremo N° 103, de 2008, del Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones;

f) La resolución exenta N° 479, de 1999, y sus modificaciones, de la Subsecretaría, que fija norma técnica para el servicio de radiodifusión sonora, y

g) El decreto supremo N° 223, de 24.06.1994, que otorgó la concesión, transferida a su actual titular mediante decreto supremo N° 121, de 15.02.2001, ambos del Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones.

Considerando:

a) La solicitud de modificación, ingreso Subtel N° 51.523, de 03.07.2013, complementada por ingresos Subtel N° 58.509, de 30.07.2013; N° 18.711, de 29.01.2014, y N° 86.649, de 25.07.2014.

b) Que no se formularon oposiciones a la solicitud de modificación referida en la letra a) precedente.

Decreto:

1. Modifícase la concesión de radiodifusión sonora en frecuencia modulada para la ciudad de Copiapó, III Región, señal distintiva XQA-225, otorgada mediante decreto supremo mencionado en la letra g) de los Vistos, cuyo titular es la sociedad Radiodifusora Santa Lucía S.A., hoy Inversiones e Inmobiliaria Santa Lucía Limitada, RUT N° 89.492.900-6, con domicilio en El Conquistador del Monte N° 4644, comuna de Huechuraba, Región Metropolitana, en adelante la concesionaria, en los términos que a continuación se indican.

2. Apruébase el proyecto técnico contenido en la solicitud de modificación presentada por la concesionaria. La documentación respectiva quedará archivada en la Subsecretaría.

3. Autorízase a la concesionaria para cambiar de ubicación el estudio, la planta transmisora, cambiar características técnicas del sistema radiante e incorpora estudio alternativo y radioenlace estudio principal – planta, en los términos que a continuación se señalan:

Estudio Principal.

- Dirección : Vicuña Mackenna N° 341, Copiapó, III Región.- Coordenadas Geográficas : 27°22’15’’ Latitud Sur; 70°19’47’’ Longitud

Oeste.

Estudio Alternativo.

- Dirección : El Conquistador del Monte N° 4644, Huechuraba, Región Metropolitana.

- Coordenadas Geográficas : 33°22’28’’ Latitud Sur; 70°39’09’’ Longitud Oeste.


Planta Transmisora.

- Dirección : Cerro Capis, Copiapó, III Región.- Coordenadas Geográficas : 27°21’48’’ Latitud Sur; 70°16’56’’ Longitud

Oeste.Sistema Radiante.

- Polarización : Circular.- Tipo de antena : Anillo terminado en barras.- Ganancia antena : 4,5 dBd.- Nº antenas : 4.- Altura centro de radiación : 22 metros.- Pérdidas (cables, conectores) : 0,8 dB.- Pérdidas (divisor potencia) : 0,4 dB.- Acimut : 280°.- Diagrama de radiación horizontal, de acuerdo a la siguiente tabla:

Radioenlace Estudio Principal - Planta.

- Frecuencia : 312,4 MHz.- Potencia : 6 Watts.- Tipo de emisión : 180KF8EHF.- Tipo de antena : Yagi 8 elementos, abertura lóbulo principal de 45°,

con 11,5 dBi de ganancia máxima y polarización horizontal.

- Coordenadas Transmisor : 27°22’15’’ Latitud Sur; 70°19’47’’ Longitud Oeste.

- Coordenadas Receptor : 27°21’48’’ Latitud Sur; 70°16’56’’ Longitud Oeste.

- Todas las coordenadas en Datum WGS 84.

4. El presente decreto de modificación deberá publicarse en el Diario Oficial dentro del plazo de 30 días hábiles, contados desde su notificación a la concesionaria. La no publicación de éste dentro del plazo indicado producirá la extinción de dicho acto administrativo por el solo ministerio de la ley, sin necesidad de declaración alguna, de conformidad a lo previsto en el inciso final del artículo 23º de la ley.


- Inicio de obras : 5 días.- Término de obras : 10 días.- Inicio de servicio : 40 días.

Todos estos plazos se contarán a partir de la fecha de publicación en el Diario Oficial del presente decreto.

6. La concesionaria no podrá iniciar los servicios que comprende la presente modificación sin que sus obras e instalaciones hayan sido previamente autorizadas por la Subsecretaría; para estos efectos deberá solicitar por escrito la recepción de sus obras e instalaciones, la que se otorgará al comprobarse que éstas se encuentran correctamente ejecutadas y que corresponden al respectivo proyecto técnico aprobado.

7. La concesionaria estará afecta al pago de derechos por la utilización del espectro radioeléctrico a contar de la fecha en que se le notifique por carta certificada que se encuentra totalmente tramitado por parte del Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones el presente decreto.

8. Es obligación de la concesionaria el conocimiento y cumplimiento de las disposiciones de la ley, sus reglamentos, normas técnicas y sus respectivas modificaciones, en lo que le sean aplicables.

Anótese, comuníquese, notifíquese a la interesada y publíquese en el Diario Oficial.- Por orden de la Presidenta de la República, Andrés Gómez-Lobo Echenique, Ministro de Transportes y Telecomunicaciones.

Lo que transcribo para su conocimiento.- Saluda atentamente a Ud., Francisco Miranda Olivos, Jefe División Concesiones Subrogante.

Solicitudes de Telecomunicaciones

EXTRACTO 14-SP33867

Se ha recibido en la Subsecretaría de Telecomunicaciones una solicitud presentada por la empresa ATC SITIOS DE CHILE S.A., RUT Nº 76.101.962-7, con domicilio en Cerro El Plomo Nº 5420, oficina 405, comuna de Las Condes, Región Metropolitana, en el sentido de modificar la concesión de Servicio Intermedio de Telecomunicaciones que únicamente provea infraestructura física para telecomunicaciones otorgada por el decreto supremo Nº 56, de 2013, del Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones a objeto de:

Instalar, operar y explotar cuatro (4) torres de telecomunicaciones destinadas a soportar sistemas radiantes, según se indica a continuación:

Los plazos máximos se indican a continuación:

La presente publicación se hace de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 15º de la Ley Nº 18.168, de 1982, Ley General de Telecomunicaciones, a objeto de que el que tenga interés en ello pueda oponerse a la modificación de concesión, dentro del plazo de 30 días hábiles contados desde la presente publicación. De existir oposición, ésta deberá presentarse por escrito ante el Ministro de Transportes y Telecomunicaciones, ser fundada, adjuntar todos los medios de prueba que acrediten los hechos que la fundamentan y fijar domicilio dentro del radio urbano de la comuna de Santiago.- Por orden del Subsecretario de Telecomunicaciones, Jefe División Concesiones.

EXTRACTO 13-SP36491

Se ha recibido en la Subsecretaría de Telecomunicaciones una solicitud presentada por la empresa ATC SITIOS DE CHILE S.A., RUT Nº 76.101.962-7, con domicilio en Cerro El Plomo Nº 5420, oficina Nº 405, comuna de Las Condes, Región Metropolitana, en el sentido de modificar la concesión de Servicio Intermedio de Telecomunicaciones, que únicamente provea infraestructura física para telecomunicaciones, otorgada por decreto supremo Nº 56, de 2013, del Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones, a objeto de:

1. Instalar, operar y explotar seis (6) torres de telecomunicaciones, destinadas a soportar sistemas radiantes, según se indica a continuación:


2. Los plazos máximos se indican a continuación:

La presente publicación se hace de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 15º de la Ley Nº 18.168, de 1982, Ley General de Telecomunicaciones, a objeto de que el que tenga interés en ello pueda oponerse a la modificación de concesión, dentro del plazo de 30 días hábiles contados desde la presente publicación. De existir oposición, ésta deberá presentarse por escrito ante el Ministro de Transportes y Telecomunicaciones, ser fundada, adjuntar todos los medios de prueba que acrediten los hechos que la fundamentan y fijar domicilio dentro del radio urbano de la comuna de Santiago.- Por orden del Subsecretario de Telecomunicaciones, Jefe División Concesiones.

EXTRACTO 14-SP120468

Se ha recibido en la Subsecretaría de Telecomunicaciones una solicitud presentada por la empresa INMOBILIARIA ANTYL S.A., RUT Nº 76.079.998-K,con domicilio en Serrano Nº 14, oficina Nº 304, comuna de Santiago, Región Metropolitana, en el sentido de modificar la concesión de Servicio Intermedio de Telecomunicaciones, que únicamente provea infraestructura física para telecomunicaciones, otorgada por decreto supremo Nº 62, de 2014, del Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones, a objeto de:

1. Instalar, operar y explotar cuatro (4) torres de telecomunicaciones, destinadas a soportar sistemas radiantes, según se indica a continuación:

2. Los plazos máximos se indican a continuación.

La presente publicación se hace de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 15º de la Ley Nº 18.168, de 1982, Ley General de Telecomunicaciones, a objeto de que el que tenga interés en ello pueda oponerse a la modificación de concesión dentro del plazo de 30 días hábiles contados desde la presente publicación. De existir oposición, ésta deberá presentarse por escrito ante el Ministro de Transportes y Telecomunicaciones, ser fundada, adjuntar todos los medios de prueba que acrediten los hechos que la fundamentan y fijar domicilio dentro del radio urbano de la comuna de Santiago.- Por orden del Subsecretario de Telecomunicaciones, Jefe División Concesiones (S).

EXTRACTO 14-SP126492

Se ha recibido en la Subsecretaría de Telecomunicaciones una solicitud, presentada por la empresa NELSON HUERTA CHOQUE SERVICIOS DE TELECOMUNICACIONES ENNLACES E.I.R.L., RUT Nº 76.383.241-, con domicilio en calle Coihueco N° 610, Block IB, departamento 42, Comuna de Arica, XV Región, con el objeto de obtener una concesión de Servicio Público de Transmisión de Datos, en los términos indicados en los numerandos siguientes:

1. Instalar, operar y explotar sistemas punto a multipunto cuyas características técnicas se indican a continuación:

Los medios de transmisión y/o conmutación podrán ser propios o arrendados a terceros debidamente autorizados.

2. La zona de servicio de la concesión corresponde a la comuna de Tocopilla, II Región.


Las concesionarias que utilicen los rangos de frecuencia entre 5.725 - 5.850 MHz, la compartirán sin reclamar protección contra interferencia que produzcan otros usuarios de esta banda, debidamente autorizados, y las aplicaciones industriales, científicas y médicas.

En caso de eventuales interferencias entre equipos de radiocomunicación autorizados, las respectivas concesionarias deberán coordinarse, directamente entre ellas, para efectos de eliminarlas, informando del resultado a la Subsecretaría de Telecomunicaciones.

La presente publicación se hace de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 15º de la ley Nº 18.168, de 1982, Ley General de Telecomunicaciones, a objeto de que el que tenga interés en ello pueda oponerse al otorgamiento de la concesión, dentro del plazo de 30 días hábiles contados desde la presente publicación. De existir oposición, ésta deberá presentarse por escrito ante el Ministro de Transportes y Telecomunicaciones, ser fundada, adjuntar todos los medios de prueba que acrediten los hechos que la fundamentan, y fijar domicilio dentro del radio urbano de la comuna de Santiago.- Por orden del Subsecretario de Telecomunicaciones, Jefe División Concesiones.

Ministerio de Energía

SUBSECRETARÍA DE ENERGÍA

OTORGA A INTERCHILE S.A. CONCESIÓN DEFINITIVA PARA ESTABLECER SUBESTACIÓN DE TRANSFORMACIÓN DE ENERGÍA ELÉCTRICA DENOMINADA “SUBESTACIÓN NUEVA CARDONES 500/220 KV”, EN LA REGIÓN DE ATACAMA, PROVINCIA DE COPIAPÓ,

COMUNA DE COPIAPÓ

Núm. 117.- Santiago, 16 de septiembre de 2014.- Visto: Lo informado por la Superintendencia de Electricidad y Combustibles en su Oficio Ord. N° 9549/ACC 1055537/DOC 840551/, de fecha 2 de septiembre de 2014; lo dispuesto en


los artículos 11 y 29 del DFL Nº 4/20.018, de 2006, del Ministerio de Economía, Fomento y Reconstrucción, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado del DFL Nº 1, de 1982, del Ministerio de Minería, en adelante Ley General de Servicios Eléctricos, y sus modificaciones posteriores; en las leyes Nº 18.410 y Nº 20.402; en la resolución Nº 1.600, de 2008, de la Contraloría General de la República, y

Considerando: Lo informado por la Superintendencia de Electricidad y Combustibles en su Oficio Ord. Nº 9549/ACC 1055537/DOC 840551/, de fecha 2 de septiembre de 2014, el cual pasa a formar parte del presente acto administrativo, de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 41 de la Ley N° 19.880.

Decreto:

1º Otórgase a Interchile S.A. concesión definitiva para establecer en la Región de Atacama, provincia de Copiapó, comuna de Copiapó, una subestación de transformación de energía eléctrica denominada “Subestación Nueva Cardones 500/220 kV”, de acuerdo se describe en el plano general de obras ISA 001-PSE001 Rev. A, láminas 1 y 2.

2º El objetivo de la Subestación Nueva Cardones 500/220 kV es efectuar un reforzamiento de las actuales instalaciones del sistema de transporte y transformación, permitiendo aumentar la potencia y energía disponibles en el Sistema de Transmisión Troncal del Sistema Interconectado Central, mejorando la seguridad y continuidad del suministro eléctrico a mediano y largo plazo.

3º El presupuesto del costo de las obras asciende a $21.743.569.121.- (veintiún mil setecientos cuarenta y tres millones quinientos sesenta y nueve mil ciento veintiún pesos).

4º Copias del plano general de las obras, de la memoria explicativa y de los demás antecedentes técnicos que pasan a formar parte del presente decreto quedarán archivadas en la Superintendencia de Electricidad y Combustibles.

5º Las instalaciones de la Subestación Nueva Cardones 500/220 kV ocuparán un predio fiscal denominado “Inmueble Fiscal Ruta 5 Norte. Sector Cuesta Cardones” sobre el cual será necesario constituir servidumbre eléctrica, en los términos que señala el numeral 7 del presente decreto.

6º Apruébase el plano de servidumbres que se indica en el numeral 7 del presente decreto.

7º Constitúyanse, de acuerdo con lo que sobre el particular establece la Ley General de Servicios Eléctricos, las servidumbres necesarias para las instalaciones de la Subestación Nueva Cardones 500/220 kV, materia del presente decreto, en el predio fiscal que se indica a continuación:

8º Las instalaciones de la Subestación Nueva Cardones 500/220 kV no afectarán otras líneas eléctricas u otras obras o instalaciones existentes.

9º La presente concesión se otorga en conformidad a lo dispuesto en la Ley General de Servicios Eléctricos y queda sometida a todas las disposiciones legales y reglamentarias vigentes o que se dicten en el futuro sobre la materia.

10º Esta concesión se otorga por plazo indefinido.

11º El plazo de inicio de los trabajos y obras será a partir de transcurridos 300 días desde la fecha de reducción a escritura pública del presente decreto y el plazo para su terminación será de 16 meses, de acuerdo a lo señalado en la memoria explicativa del proyecto, y que se detalla a continuación:

12º El presente decreto deberá ser reducido a escritura pública por el interesado antes de quince días contados desde su publicación en el Diario Oficial.

13º El concesionario estará obligado a levantar íntegramente las instalaciones cuando ellas queden inutilizadas para el objetivo de la presente concesión. Esta obligación sólo es válida para aquellas instalaciones que hagan uso de bienes nacionales de uso público, terrenos fiscales o terrenos particulares, en virtud de servidumbres constituidas.

El levantamiento deberá efectuarse dentro del plazo y en las condiciones que fije la Superintendencia de Electricidad y Combustibles, de conformidad a los reglamentos y normas técnicas aplicables.

14º.- La concesión que por este acto se otorga no exime del cumplimiento de las demás obligaciones legales, como lo es el acatamiento de la legislación ambiental en forma previa a la ejecución de las obras que se amparen en esta concesión.

Anótese, tómese razón, notifíquese y publíquese.- Por orden de la Presidenta de la República, Máximo Pacheco M., Ministro de Energía.

Lo que transcribo a Ud. para su conocimiento.- Saluda atte. a Ud., Hernán Moya Bruzzone, Jefe División Jurídica, Subsecretaría de Energía

Ministerio de Obras Públicasw w w . m o p . c l

DIRECCIÓN DE OBRAS HIDRÁULICASREGIÓN DE ARICA Y PARINACOTA

LICITACIÓN PÚBLICANOMBRE DEL CONTRATO:

CONSERVACIÓN DE RIBERAS DE CAUCES NATURALESVALLE DE AZAPA, REGIÓN DE ARICA Y PARINACOTA, 2º LLAMADO

CÓDIGO B.I.P.: 30297832-0CÓDIGO SAFI: 224.670FINANCIAMIENTO: Sectorial.MONTO PRESUPUESTO OFICIAL: $100.000.000.-UNIDAD TÉCNICA: Dirección Regional de Obras Hidráulicas Región de Arica y Parinacota.PLAZO DE EJECUCIÓN: 100 días corridos.CARACTERÍSTICAS DEL CONTRATO: Serie de Precios Unitarios, sin reajuste.REQUISITOS DEL CONTRATISTA: Los contratistas que mantienen inscripción vigente en el Registro de Contratistas de Obras Menores del Ministerio de Obras Públicas, Categoría B o superior, Registro 1 O.M.ID ADQUISICIÓN www.mercadopublico.cl: 1966-3-LP15.VENTA DE ANTECEDENTES: A contar de la fecha de publicación en la prensa y hasta el 17 de febrero de 2015, inclusive.VISITA A TERRENO: Partiendo a las 09:00 horas del 12 de febrero de 2015, desde la oficina de la Dirección Regional de Obras Hidráulicas, Arturo Prat Nº 305, 3º piso, Edificios Públicos, Arica.CONSULTAS Y ACLARACIONES: El período de consultas se extenderá desde el día de su publicación hasta el día 13.02.15 y las aclaraciones se efectuarán hasta el día 17.02.15.VALOR: $20.000.- IVA incluido.APERTURA PROPUESTAS TÉCNICAS Y ECONÓMICAS: Las propuestas se recibirán el día 20 de febrero de 2015, a las 15:30 horas en la sala de reuniones de la Seremi MOP, Arturo Prat Nº 305, 2º piso, Edificios Públicos, Arica; procediéndose a la apertura de las propuestas técnicas. La apertura de las propuestas económicas se realizará el día 25 de febrero de 2015, a las 15:30 horas en el mismo lugar señalado previamente.

SECRETARIO REGIONAL MINISTERIAL DE OBRAS PÚBLICASXV REGIÓN DE ARICA Y PARINACOTA


CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPÚBLICADivisión de Infraestructura y Regulación

Subdivisión Jurídica

Cursa con alcance el decreto N° 117, de 2014, del Ministerio de Energía

N° 77900.- Santiago, 9 de octubre de 2014.

La Contraloría General ha dado curso al decreto del rubro, que otorga a Interchile S.A. una concesión definitiva para establecer la subestación de transformación de energía eléctrica que señala, pero cumple con precisar que se advierte un error en la columna relativa al N° de Plano de Servidumbre, de la tabla contenida en el artículo 7° del documento que se analiza, ya que el plano que se adjunta corresponde al N° ISA 001-PES-SE001, sin las especificaciones adicionales que se indican en esa columna.

Saluda atentamente a Ud., por orden del Contralor General de la República, Jefe Subdivisión Jurídica, División de Infraestructura y Regulación.

Al señorMinistro de EnergíaPresente.

Publicaciones Judiciales

Juicios de Quiebras

NOTIFICACIÓN

Quiebra Calzados El Ferror S.A. Segundo Juzgado Civil Concepción, Rol 8735-2011, resolución de fecha 14 de marzo de 2013 tuvo por verificado extraordinariamente crédito de Nelly Magdalena Zapata Moscoso por $4.291.547 más reajustes, intereses y recargo.- Secretario.

NOTIFICACIÓN

Segundo Juzgado Civil de San Miguel, quiebra Isabel Magdalena Castillo Arévalo. Rol C-68762-2014, resolución de fecha 19/01/2014 a solicitud del Síndico Provisional Titular Tomás Andrews Hamilton. A fojas 3: Téngase por acompañada acta de incautación e inventario de bienes de la fallida.- El Secretario.

NOTIFICACIÓN

Segundo Juzgado Civil de San Miguel, quiebra Isabel Magdalena Castillo Arévalo. Rol C-68762-2014, resolución de fecha 22/01/2014 a solicitud del Síndico Provisional Titular Tomás Andrews Hamilton. A fojas 8: Téngase por acompañada acta de incautación contable de la fallida.- El Secretario.

NOTIFICACIÓN

Quiebra Ximena Mabel Fredes Farías: Segundo Juzgado de Letras de Iquique, Rol Nº 2544-2014, resolución de fecha veintiséis de enero de dos mil quince: A lo principal, téngase por fórmulas las proposiciones de convenio simplemente judicial, cítese a una junta extraordinaria de acreedores que se realizará en las dependencias de este Tribunal el día 16 de marzo de 2015 a las 10:30 horas; Al

primer otrosí, solicítese al señor Síndico evacúe el informe correspondiente en su oportunidad; Al segundo otrosí, como se pide, notifíquese en la forma solicitada, publíquese mediante aviso en el Diario Oficial; Al tercer otrosí, téngase por acompañado los documentos, con citación: Al cuarto otrosí, téngase presente. Para un mejor manejo de la causa, fórmese el Tomo IV a partir de fojas 1199. En Iquique, a veintiséis de enero de dos mil quince, se notificó por el estado diario, la resolución precedente.- Secretario.

NOTIFICACIÓN

10° Juzgado Civil Santiago. Quiebra “Fulltek S.A.”, Rol N° C-8.590-2014. Por resolución 28 noviembre de 2014 se tuvo ampliada la nómina de créditos reconocidos, la que comprende: I.- Créditos preferencia N° 5 y 8 art. 2472 C.C.: Ahumada Pozo, Paulina y otros, por $535.007.068.- más reajustes e intereses, a fs. 632. IV.- Créditos valistas: Banco Santander, por $188.303.035.- a fojas 325-738, más reajustes e intereses. Publíquese. Secretaría.

NOTIFICACIÓN

4° Juzgado Civil de San Miguel. Quiebra “Fundación Chileno Francesa de Formación y Desarrollo”. Causa Rol N° 44.722-2014. Síndico Fco. Cuadrado S. Con fecha 21-01-2014. Fs. 845, Tribunal resolvió: Tribunal resolvió: Téngase por ampliada la nómina de créditos reconocidos. Notifíquese. Nómina Créditos Reconocidos: Créditos Pref.: 1.- Julio César Acuña L. (Ex-Trabajadores), por $21.535.952. Alega Pref. Art. 2472 N° 5 y 8 C.C.-; 2.- Cristian Miño (Ex-Trabajadores), por $6.223.842, más reajustes e intereses. Alega Pref. Art. 2472 N° 5 C.C.; 3.- Julio César Acuña L. (Ex -Trabajadores), por $23.320.386. Alega Pref. Art. 2472 N° 5 y 8 C.C.; 4.- Habitat S.A., por $3.055.048, más intereses, reajustes y recargos. Alega Pref. Art. 2472 N° 5 C.C.; 5.- Banco Scotiabank, por $63.799.159, más intereses. Alega Pref. Art. 2477; 6.- Provida S.A., por $2.320.021, más reajustes, intereses y recargos. Alega Pref. Art. 2472 N° 5 C.C.; 7.- Rafael González C. (Ex-Trabajadores), por $4.657.262, más intereses, reajustes y costas. Alega Pref. Art. 2472 N° 5 y 8 C.C.; 8.- Jazmín Mella Zamorano, por $5.915.015, más reajustes, intereses y costas. Alega Pref. Art. 2472 N° 5 y 8 C.C.; 9.- C.C.A.F. Los Andes, por $28.682.062. Alega Pref. Art. 2472 N° 5 C.C.; 10.- IPS - Fonasa, por $58.081.577, más intereses y reajustes. Alega Pref. Art. 2472 N° 5 C.C.; 11.- Asociación Chilena de Seguridad, por $11.516.573, más reajustes. Alega Pref. Art. 2472 N° 5 C.C. Créditos Valistas: 1.- Asesoría, Ingeniería e Inspecciones Ltda., por $2.142.000, más reajustes e intereses. Alega Benef. Art. 29 ley 19.591; 2.- Ceti Inspecciones Ltda., por $1.799.994, más reajustes e intereses. Alega Benef. Art. 29 ley 18.591; 3.- Juan Antonio Reyes Cepeda, por $1.447.040. Secretaría.

Inmobiliaria e Inversiones Rodero S.A.

CITACIÓN

Accionistas que representan 96% acciones emitidas y pagadas de sociedad anónima cerrada “Inmobiliaria e Inversiones Rodero S.A.” acordaron citar a Junta Extraordinaria de Accionistas para día 23 febrero 2015, a 9:00 horas, en calle Antonia López de Bello 357 comuna Recoleta, Santiago. Citación fue solicitada por escrito al Directorio. Objeto convocatoria: 1) Conocer y acordar proposición de reforma estatutos en cuanto a funcionamiento directorio, arbitraje y designación de nuevo periódico para efectos avisos citación; 2) Conceder autorización para enajenar activos según art. 67 N° 9 y art. 44 ley N° 18.046; 3) Adoptar demás acuerdos destinados a dar cumplimiento a lo resuelto. Podrán participar en la Junta y ejercer derechos accionistas que al momento iniciarse junta figuren inscritos en Registro Accionistas. Calificación poderes se practicará día y hora en que Junta deba iniciarse.

LOS ACCIONISTAS


NOTIFICACIÓN

Quiebra Inmobiliaria Isacruz S.A., 14º Juzgado Civil de Santiago, Rol C-901-1996. Síndico Vicente Toresano Soldevilla. Acompaña reparto definitivo de fondos y solicita su notificación por aviso. Pago 68,29% Créditos Preferentes Art. 2472 Nº 5 del Código Civil, Instituciones Previsionales. Resolución. Santiago, 29 de enero de 2015. Por acompañado reparto definitivo de fondos y téngase por aprobado dentro de tercero día. Notifíquese de conformidad a la ley.- Secretaria.

NOTIFICACIÓN

20º Juzgado Civil de Santiago, causa Rol C-5670-2014, caratulado “Monsalve Sandoval José con Daniel Mena de la Hoz Textil E.I.R.L.”. Santiago, 21 de enero de 2015, se solicita la fijación de nuevo día y hora para la realización de la primera junta constitutiva de acreedores de la presente quiebra. Con fecha 29 de enero de 2015 este tribunal resuelve fijar la primera junta constitutiva de acreedores en el recinto del Tribunal a los cuarenta días desde la publicación de la solicitud y de la presente resolución, a las 10:00 horas, y si la audiencia recayere en sábado, comparezcan a la del día hábil siguiente, a la misma hora.- El Secretario.

NOTIFICACIÓN

1º Juzgado Civil de Antofagasta. Quiebra “Sociedad Comercial Labonort Limitada”, Rol C-3805-2014. Resolución 20 enero 2015 tuvo por acompañada acta incautación bienes fallida y resolución 23 enero 2015 tuvo por acompañada rectificación acta de incautación, las que se tendrán por aprobadas si no fueran objetadas dentro plazo legal. Hugo Yáñez Calderón, Secretario Subrogante.

Muertes Presuntas

MUERTE PRESUNTA

Ante el Décimo Octavo Juzgado Civil de Santiago, en autos sobre Declaración de Muerte Presunta, se tramita la causa Rol Nº V-139-2013 caratulado “Núñez”. En ella se ordenó citar por tercera vez a don Gabriel Trepiana Allende, para que comparezca ante este tribunal, bajo apercibimiento de ser declarado presuntamente muerto. Secretario


ADAPTACIONES CURRICULARES 2015

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