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A)  DATOS  BÁSICOS  DE  LA  ASIGNATURA    

NOMBRE:   ANTROPOLOGÍA  DE  LA  SALUD    

CÓDIGO:   303009303   PLAN  DE  ESTUDIOS:   GRADO  EN  ENFERMERÍA  (PLAN  2009)        CARACTER:   OPTATIVA   CURSO:   CUARTO   CUATRIMESTRE:   PRIMERO  

 CRÉDITOS  ECTS:   6          

   B)  DATOS  BÁSICOS  DEL  PROFESORADO    NOMBRE:   Alida  Carloni  Franca  

  CENTRO:  Facultad  de  Enfermería      DEPARTAMENTO  Historia  I     CORREO:   alida@uhu.es   DESPACHO:   Pabellón  11  12  

nº  29     URL  WEB:               TELÉFONO:   959219083                

 C)  DATOS  ESPECÍFICOS  DE  LA  ASIGNATURA    

C.1)  RESUMEN  DE  CONTENIDOS      Esta   asignatura   quiere   exponer   que   la   salud   es   una  necesidad  universal   de   los   humanos.   Pretende  desplegar   las  múltiples  formas   del   “arte   de   curar”   que   las   culturas   particulares   utilizan   para   que   los   miembros   de   su  comunidad   pasen   del   sufrimiento   a   la   mejora   hasta   llegar   a   la   curación   holística   del   doliente.   Los  procesos   de   salud/enfermedad.   La   salud   o   la   enfermedad   han   que   entenderse   como   un   fenómeno  social  y  cultural.  Para  conseguir  dicha  visión  antropológica,  conviene  conocer  las  contribuciones  de  la  Antropología   Social   y   Cultural   a   la   comprensión   de   los   procesos   de   curación,   resaltando   el   papel  fundamental  que  juegan  las  culturas  a  la  hora  de  entenderlo.    

Profundizaremos  en  comparaciones  transculturales  en  el  ámbito  de  la  salud,  por  un  lado  y  el  estudio  de   la  etnomedicina   con   la   inserción  de   la   antropología   en   los  programas  de   intervención   sanitaria   y,  especialmente  en  el  campo  de  la  cooperación  internacional  en  materia  de  salud  y  por  otro,  incorporar  la  perspectiva  de  género  al  análisis  de  los  fenómenos  relacionados  con  la  sanidad.  

     

 

C.2)  CONTEXTO  DENTRO  DE  LA  TITULACIÓN        

Por   principio   la   Antropología   social   y   cultural   incluye   en   sus   intereses   y   quehaceres   antropológicos  numerosas   disciplinas   todas   ellas   interrelacionadas   con   los   modos   de   vida   en   convivencia.   Sin  embargo,   entre   la   Antropología   de   la   salud   y   la   que   imparto   en   el   Grado   de   Trabajo   social,  

 

         

 

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Etnodesarrollo:  prácticas  culturales,  cooperación  y  Ongs,  existe  una  estrecha  relación  con  los  aspectos  de  la  cooperación  internacional   relativos  a   la  salud.  Las  2  asignaturas  esencialmente  diferenciadas  mantienen  una  estrecha  unión  etnográfica  dónde  la  primera,  se  centra  en  los  aspectos  sanitarios  y  la  segunda,  desarrolla  las  prácticas  de  las  políticas  de  etnodesarrollo  en  los  países  del  Tercer  Mundo.      

 

C.3)  REQUISITOS  RECOMENDABLES        No  se  requieren  requisitos    

 

C.4)  COMPETENCIAS        COMPETENCIAS  TRANSVERSALES  /GENÉRICAS      

G1.  Capacidad  de  análisis  y  síntesis.  G7.  Capacidad  de  gestión  de  la  información    G8.  Capacidad  crítica  y  autocrítica  G14.  Capacidad  para  apreciar  la  diversidad  y  multiculturalidad  G17.  Capacidad  para  aprender  de  forma  autónoma  G21.  Sensibilidad  hacia  temas  de  la  realidad  social,  económica  y  medioambiental      COMPETENCIAS  ESPECÍFICAS        EU68.   Capacidad  para   interpretar   las   creencias   y  prácticas   en   torno   a   la   salud/enfermedad  desde   la  diversidad  cultural  y  la  multiculturalidad.    

EU69.   Capacidad   para   proporcionar   intervención   profesional   de   una  manera   holística,   respetuosa   y  sensible  a  la  diversidad  socio-­‐cultural,  asegurando  que  los  derechos,  costumbres,  creencias  y  deseos  de  la  persona,  familia  y  comunidad  no  se  vean  comprometidos.  

 

 C.5)  RESULTADOS  DEL  APRENDIZAJE        Los  resultados  previstos  se  enmarcarán  en  el  ámbito  de   la  enseñanza  superior  según   las  normas  del  Plan  Boloña.  Este  aprendizaje-­‐investigación  desarrolla  en  el  alumnado  la  capacidad  de  realizar  análisis  adecuados   para   comprender   cuáles   son   los   determinantes,   factores   y   barreras   socioculturales   que  explicitan  lo  que  los  seres  humanos  entienden  por  salud  o  enfermedad.  

No  cabe  duda  que  la  asignatura  proporciona  a  los  futuros  profesionales  de  la  Enfermería,  una  serie  de  conocimientos,  habilidades  reflexivas  y  sensibilidad  antropológica  para  tratar  a  los  enfermos  abordado  

 

         

 

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el   cuerpo   no   sólo   como   una   realidad   biológica   o   “natural”,   sino   como   una   entidad   de   construcción  social  y  cultural,  desde  la  perspectiva  de  la  complejidad  manteniendo  especificidades  y  conexiones  en  función  de  sus  diversos  contextos  socioculturales.  

El  alumnado  que  haya  completado  con  éxito  la  materia  podrá:  

• Interpretar,  de  manera   fundamentada  en   texto  escrito  o  en  sesiones  de  debate,   los  principios  de   la  diversidad  cultura  en  el  contexto  de  la  salud-­‐enfermedad.    

• Identificar  y  seleccionar  con  el  conocimiento  disponible,  las  intervenciones  profesionales  que  mejor  se  adecuen  a  contextos  multiculturales  en  sus  diferentes  dimensiones.    

 C.6)  METODOLOGÍA            Las  sesiones  teóricas  no  son  exclusivamente  expositivas  pues  facilitan  la  participación  de  los  alumnos.  Se   siguen   los   temas   en   las   clases   prácticas   acompañados   de   su   material   didáctico   adjunto   (textos,  audiovisuales,   wiki,   power   point)   en   los   que   se   establecen   los   puntos   a   tratar.      Los   créditos   prácticos   dedicarán   a   analizar   problemáticas   específicas   a   través   de   investigaciones  bibliográficas,  comentarios  de  textos  y  discusión  de  material  audiovisual.  

 

Las  diferentes  actividades  de  la  asignatura  se  distribuyen  de  la  siguiente  manera:  

 • Clases  Teóricas    • Clases  Prácticas    • Tutorías  Especializadas      

A)  Colectivas:    

B)  Individuales:    

• Realización  de  Actividades  Académicas  Dirigidas:    A)  Con  presencia  del  profesor  

B)  Sin  presencia  del  profesor  

 

• Otro  Trabajo  Personal  Autónomo:    A)  Estudio:    

B)  Lectura:    

C)  Ejercicios  dirigidos  en  clase  

• Realización  de  Exámenes:    A)  Exámenes  escritos  para  el  alumnado  no  presencial    

B)  Revisión  de  exámenes  

 

         

 

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C)  Evaluación  continua  para  el  alumnado  presencial:  entrega  de  trabajos  en  cada  tema,  wiki  educativa,  programa  de  radio  universitaria.                                      

Para  el  desarrollo  de  esta  asignatura  se  hará  uso  de  las  siguientes  actividades  docentes:  

§ Sesiones  académicas  teóricas  § Exposición  y  debate  § Tutorías  especializadas  § Sesiones  académicas  prácticas  

     HORAS  DE  TRABAJO  DEL  ALUMNADO        A  una  asignatura  de  6  créditos  le  corresponden  150  horas  de  trabajo  del  alumno,  de  las  cuales  60  horas  son  presenciales.    

Se  impartirán  una  serie  de  sesiones  teóricas  que  como  se  ha  indicado  no  son  exclusivamente  expositivas  pues  facilitan  la  participación  de  los  alumnos.  

Se  realizarán  una  serie  de  sesiones  prácticas  que  tendrán  una  doble  finalidad,  por  un  lado  fomentar  y  desarrollar   la   Capacidad   del   alumno   para   profundizar   en   determinados   campos   específicos   de   la  materia,  y  por  otro,  fomentar  tanto  el  trabajo  en  grupo  como  la  exposición  oral  de  los  conocimientos.  El  debate  y  la  argumentación,  en  defensa  de  cada  enfoque,  fomentan  la  profundización  de  la  materia.  Se  pretende   la   compresión   e   interiorización   de   los   conocimientos   y   conceptos   centrales   fomentando   la  capacidad  de  reflexión,  relación  de  ideas  y  el  espíritu  crítico,  así  como  el  desarrollo  de  habilidades  de  expresión   y   comunicación.   También   se   incluirán   prácticas   consistentes   en   la   realización   de  comentarios  sobre  textos  y  audiovisuales  fundamentales  para  la  construcción  del  aprendizaje    puesto  que  potencia  la  capacidad  de  relación  e  interpretación.    

Existen  otras   actividades  docentes  que   se   centran  en   la  utilización  de   la  plataforma  Moodle   con  una  wiki  privada  educativa,  participación  semanal  de  Uniradio  Tristes  Trópicos  

 

 

 

         

 

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   C.8)  BLOQUES  TEMÁTICOS            TEMA  1:  APROXIMACIÓN  A  LA  ANTROPOLOGÍA  DE  LA  SALUD.  

El   objeto   de   estudio   de   la   Antropología   de   la   Salud:   conceptos   fundamentales.   Las   relaciones   entre  Antropología  y  Medicina.  La  Antropología  tradicional  y  la  Antropología  del  siglo  XXI.  La  configuración  del  objeto  de  estudio  etnográfico    y  el  regreso  del  sujeto  antropológico.    .  La  Antropología  de  la  Salud  hoy:  retos  y  perspectivas.  

 

TEMA  2:  SALUD  Y  SOCIEDAD  

La  enfermedad  como  metáfora  de  lo  social.  Enfermedad,  control  social  y  estigmatización.  Enfermedad  mental   y   cultura.   Sanación  y   creencias.  Religión  y   salud.   Los   sanadores:   chamanes,   curanderos  y   las  curaciones  popularmente  llamadas  “milagrosas”.  

 

TEMA  3:  LOS  SISTEMAS  MÉDICOS  

Medicina   "popular"   y  medicina   “primitiva”   versus  medicina   "científica".   Una   aproximación   crítica   al  campo  de  la  Etnomedicina  y  su  evolución.  La  biomedicina  como  etnomedicina.  

 

TEMA  4:  EL  MODELO  MÉDICO-­‐CIENTÍFICO  

Génesis  histórica.  Cambio  epistemológico.  El  monopolio  médico  sobre  la  atención  a  la  salud.  El  cambio  en   la   práctica   asistencial:   la   institucionalización   de   los   procesos   asistenciales.   El   proceso   de  medicalización  de  la  sociedad.  Transformaciones  en  la  concepción  del  cuerpo.  

 

TEMA  5:  EL  MODELO  HOLÍSTICO  

El  cuerpo  como  un  todo  interrelacionado.  El  chamanismo,  la  medicina  energética,  la  medicina  oriental  (China,  Japón,  India).  Sanación  y  creencias  

 

TEMA  6:  VIDA,  MUERTE  Y  REPRODUCCIÓN  

Concepciones  sobre  la  vida,  la  muerte  y  la  reproducción:  una  aproximación  transcultural.  Los  rituales  del  ciclo  vital.  Formulas  reproductivas  y  nuevas  tecnologías  de  reproducción:  viejos  problemas,  nuevas  soluciones.  

 

TEMA  7:  LA  ANTROPOLOGÍA  DE  LA  SALUD  EN  EL  MUNDO  CONTEMPORÁNEO  

 

         

 

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Antropología  aplicada  a  la  salud.  Antropología  Aplicada  y  progreso  controlada  hegemónicamente.  

Antropología   y   cooperación   internacional   en   el   campo   de   la   salud.   Globalización,   exclusión   social   y  salud.  La  obsolescencia  sanitaria  programada  

       

 

   C.9)  BIBLIOGRAFIA      BIBLIOGRAFIA  GENERAL         ACKERKNECHT,  E.H.,  Medicina  y  Antropología  social,  Akal,  Madrid,  1971.  

AGUIRRE  BELTRAN,  G  Antropología  médica,  Fondo  de  cultura  económica,  México,  1994.  

COMELLES,  Josep  María,  "Enfermedad,  cultura  y  sociedad  un  ensayo  sobre  las  relaciones  entre  la  Antropología  Social  y  la  Medicina",  Madrid  EUDEMA  1993.  

KENNY,  M  y  MIGUEL  J.,  Antropología  Médica  en  España,  Anagrama,  Barcelona,  1980.  

MENENDEZ,  E.E.,  Antropología  médica.  Orientaciones,  Desigualdades  y  transacciones,  Cuaderno  de  la  casa  Chata,  México,  1990.    

PERDIGUERO   GIL,   Enrique   /   COMELLES,   Josep   María,   "Medicina   y   cultura   estudios   entre   la  antropología  y  la  medicina",  Bellaterra,  Barcelona,  2000.  

 BIBLIOGRAFIA  ESPECIFICA    

AGUIRRE   BELTRAN,   G,   Programas   de   salud   en   situaciones   interculturales,   Fondo   de   cultura  económica,  México,  1994.  

AZMECUA,   M,   EL   TRABAJO   DE   CAMPO   ETNOGRÁFICO   EN   SALUD.   Una   aproximación   a   la  observación  participante,  en:  Index  de  Enfermería,  año  IX,  nº  30,  pp.:  30-­‐35.    

COMELLES,   Josep   María   /   ROMANÍ,   Oriol,   "Antropología   de   la   salut",   Tarragona   Arxiu  d'Etnografia  de  Catalunya  1989  

ESTEBAN,   María   Luz,   "Antropología   del   cuerpo   género,   itinerarios   corporales,   identidad   y  cambio  ",  Barcelona  Bellaterra  D.L.  2004  

ESTEBAN,   María   Luz,   "Introducción   a   la   antropología   de   la   salud   aplicaciones   teóricas   y  prácticas",  Bilbao  Asociación  por  el  Derecho  a  la  Salud  2007  

FERNÁNDEZ   JUÁREZ,   Gerardo   (coord.),   "Salud   e   interculturalidad   en   América   Latina  antropología   de   la   salud   y   crítica   intercultural",   Cuenca   Universidad   de   Castilla-­‐La   Mancha.  Servicio  de  Publicaciones  [2006]  

FERNÁNDEZ   JUÁREZ,   Gerardo,   "Salud   e   interculturalidad   en   América   Latina   perspectivas  

 

         

 

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antropológicas",   Quito   Abya-­‐Yala   ;   La   Paz   Agencia   Bolhispana   ;   Ciudad   Real   Universidad   de  Castilla-­‐La  Mancha,  Vicerrectorado  de  Relaciones  Internacionales  2004  

GONZÁLEZ  ALCANTUD,   José   Antonio   1956-­‐   .   /   RODRÍGUEZ  BECERRA,   Salvador   ed.,   "Creer   y  curar  la  medicina  popular  José  Antonio  González  Alcantud,  Salvador  Rodríguez  Becerra  (eds.)",  Granada  Diputación  Provincial  1996  

GOOD,   Byron   J.,   "Medicina,   racionalidad   y   experiencia   una   perspectiva   antropológica",  Barcelona  Bellaterra  2003  

HELMAN,  Cecil  G.  1944-­‐,  "Culture,  health  and  illness",  London  [etc.]  Arnold  cop.  2001  

MARTÍNEZ   HERNÁEZ,   Ángel,   "Antropología   médica   teorías   sobre   la   cultura,   el   poder   y   la  enfermedad",  Rubí  (Barcelona)  Anthropos  2008  

MARTORELL,   María   Antonia   /   Comelles   Esteban,   Josep   M.   /   Bernal,   Mariola,   "Enfermería   y  antropología  Padeceres,  cuidadores  y  cuidados",  Barcelona  Icaria  Institut  Catalá  d'Antropologia  2008  

MIQUEO,   Consuelo,   "Perspectivas   de   género   en   salud   fundamentos   científicos   y   socio  profesionales  de  diferencias  sexuales  no  previstas",  Madrid  Minerva  Ediciones  2001  

MUÑOZ   GONZÁLEZ,   Beatriz   coord.   /   López   García,   Julián   1961-­‐   1961-­‐   coord.,   "Cuerpo   y  medicina  textos  y  contextos  culturales",  Cáceres  Cicon  2006  

VALDERRAMA,  M.   J.,   "Al   final   de   la   vida   historias   y   narrativas   de   profesionales   de   cuidados  paliativos",  Barcelona  Icaria  2008  

     C.10)  EVALUACIÓN      

A. PRIMERA  CONVOCATORIA:  

INSTRUMENTOS  DE  EVALUACIÓN:  

§ Examen  para  el  alumnado  no  presencial  § Evaluación  continua  para  el  alumnado  presencial  (wiki,  entrega  de  trabajos  por  cada  tema,  

presentación  en  clase  de  power  point  y  de  etnografías)  § Trabajos  en  grupo  

CRITERIOS  DE  CALIFICACIÓN:  (descripción  de  las  pruebas  de  evaluación  y  porcentaje  de  la  nota  final)  

   Evaluación   continua:   Trabajos   de   los   temarios   70%,   participación   en   clase   15  %,   exposición  oral  15  %      

 CRITERIOS  DE  EVALUACIÓN:   (especificar  qué  hay  que  demostrar  para   superar   la   asignatura,   qué   se   va  a  medir,  qué  elementos  van  a  influir  en  la  nota,  etc)  

  La  fecha  de  entrega  de  los  trabajos  o  ejercicios  que  forman  parte  del  sistema  de  evaluación  es  un  criterio  de  evaluación.  

 

         

 

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La  exposición  oral  computa  en  la  nota  si  es  con  Power  point.    

Influirá   en   la   nota   elaborar   un   discurso   sanitario   antropológico   basado   en   el   paradigma   de  complejidad  y  en  la  perspectiva  intercultural.  

 

B. SEGUNDA  CONVOCATORIA:  

INSTRUMENTOS  DE  EVALUACIÓN:  

 

§ Examen  único  (comentario  de  texto)  

CRITERIOS  DE  CALIFICACIÓN:  (descripción  de  las  pruebas  de  evaluación  y  porcentaje  de  la  nota  final)  

  El  examen  escrito  cuenta  para  el  100  %  de  la  calificación.  

 CRITERIOS  DE  EVALUACIÓN:   (qué  hay  que  demostrar  para   superar   la  asignatura,   qué   se   va  a  medir,   qué  elementos  van  a  influir  en  la  nota)  

 

  Influirá   en   la   nota   elaborar   un   discurso   sanitario   antropológico   basado   en   el   paradigma   de  complejidad  y  en  la  perspectiva  intercultural.