ADECUACIÓN Y FLEXIBILIZACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DOCENTES

MOTIVADAS POR EL IMPACTO DEL COVID-19

(ANEXO A LA PROGRAMACIÓN INICIAL DE CURSO)

CICLO FORMATIVO GESTIÓN ADMINISTRATIVA - 1º GA

Familia

profesional: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

Ciclo

Formativo: GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Módulo: Comunicación empresarial y atención al cliente

Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docentede la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.

Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtualeseducativosFORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL. Se impartirán clases por videoconferencia (meet) siguiendo el libro de texto, de una forma resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales. Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que se precisen. Al final de cada unidad el alumno tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor. Dedicaré sesiones de refuerzo para resolver dudas para aquellos alumnos/as que tengan alguna materia pendiente de la primera y segunda evaluación

Contenidos mínimos

El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación serán los previstos inicialmente, aunque he cambiado el orden para impartir las unidades de trabajo: UT9: Potenciación de la imagen de la empresa

UT7: Detección de las necesidades del cliente y de su satisfacción UT8: Atención de quejas y reclamaciones

Criterios de evaluación esenciales

Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son los mismos inicialmente programados para las unidades de trabajo que se van a impartir en la tercera evaluación.

Instrumentos de evaluación y calificación

Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Las herramientas empleadas, que permiten evaluar la tercera evaluación serán la presentación de actividades o pruebas al final de cada unidad de trabajo utilizando el Aula virtual Murciaeduca, yla asistencia y participación activa en las clases telemáticas utilizando Google Hangouts meets

Criterios de calificación 3º evaluación

La calificación de la tercera evaluación se obtendrá realizando la media aritmética de las actividades/ pruebas propuestas por el profesor al final de cada unidad, valorando cada una de 0 a 10 puntos.

Criterios de calificación final de curso

En la calificación final del alumnado se tendrá fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones. Para obtener la calificación, se realizará la media ponderada de los estándares trabajados durante estas dos evaluaciones. Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre, de modo que: La calificación final del curso se obtendrá realizando la media aritmética de las dos primeras evaluaciones, incrementando hasta un punto en función de la calificación obtenida en la tercera evaluación (proporcionalmente).

Recuperación 1º y 2º Evaluación (alumnos de 1º)

Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán recuperar dichas evaluaciones con

la realización de pruebas escritas de teoría y práctica, manteniendo las ponderaciones

de cada de teoría y práctica(tal y como están contempladas en la programación inicial

del curso), habilitando para su realización medios que permitan garantizar la

objetividad de la prueba: teoría con cuestionarios tipo test y prácticos con las

aplicaciones utilizadas en clase, realizadas ambos por videoconferencia con Google

Hangouts Meets.

Para preparar la prueba se Impartirán varias clases por videoconferencia (meet) para

los alumnos que tengan que recuperar: siguiendo el libro de texto, de una forma

resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales.

Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que

se precisen.

Recuperación alumnos de 2º con materias Pendientes

No hay

Convocatoria extraordinaria (alumnos de 2º)

No hay

Familia

profesional: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

Ciclo

Formativo: GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Módulo: Operaciones Administrativas de Compraventa

Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docentede la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.

Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtualeseducativosFORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL. Se impartirán clases por videoconferencia (meet) siguiendo el libro de texto, de una forma resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales. Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que se precisen. Al final de cada unidad el alumno tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor. Dedicaré sesiones de refuerzo para resolver dudas para aquellos alumnos/as que tengan alguna materia pendiente de la primera y segunda evaluación

Contenidos mínimos

El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación serán las siguientes unidades de trabajo: UT 11: Medios de pago al contado:

• El Cheque

• Cheque bancario

• El recibo

• Domiciliación bancaria

• Otros medios de pago UT 13: Medios de pago aplazado ( I):

• El pagaré

• El recibo normalizado

• El factoring y el confirming

Los contenidos pendientes, de la U.T10: “ Valoración y gestión de existencias” se

trabajarán en el módulo Empresa en el Aula que se imparte en 2º curso del Ciclo

Formativo Gestión Administrativa

En cuanto a la U.T.12 “Medios de pago aplazado (II): la letra de cambio”, actualmente

apenas se utiliza por lo que he optado por no impartir esta unidad.

Criterios de evaluación esenciales

Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son los mismos inicialmente programados para las unidades de trabajo que se van a impartir en la tercera evaluación.

Instrumentos de evaluación y calificación

Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Las herramientas empleadas, que permiten evaluar la tercera evaluación serán la presentación de actividades o pruebas al final de cada unidad de trabajo utilizando el Aula virtual Murciaeduca, yla asistencia y participación activa en las clases telemáticas utilizando Google Hangouts meets

Criterios de calificación 3º evaluación

La calificación de la tercera evaluación se obtendrá realizando la media aritmética de las actividades/ pruebas propuestas por el profesor al final de cada unidad, valorando cada una de 0 a 10 puntos.

Criterios de calificación final de curso

En la calificación final del alumnado se tendrá fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones. Para obtener la calificación, se realizará la media ponderada de los estándares trabajados durante estas dos evaluaciones. Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre, de modo que: La calificación final del curso se obtendrá realizando la media aritmética de las dos primeras evaluaciones, incrementando hasta un punto en función de la calificación obtenida en la tercera evaluación (proporcionalmente).

Recuperación 1º y 2º Evaluación (alumnos de 1º)

Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán recuperar dichas evaluaciones con

la realización de pruebas escritas de teoría y práctica, manteniendo las ponderaciones

de cada de teoría y práctica(tal y como están contempladas en la programación inicial

del curso), habilitando para su realización medios que permitan garantizar la

objetividad de la prueba: teoría con cuestionarios tipo test y prácticos con las

aplicaciones utilizadas en clase, realizadas ambos por videoconferencia con Google

Hangouts Meets.

Para preparar la prueba se Impartirán varias clases por videoconferencia (meet) para

los alumnos que tengan que recuperar: siguiendo el libro de texto, de una forma

resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales.

Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que

se precisen.

Recuperación alumnos de 2º con materias Pendientes

No hay

Convocatoria extraordinaria (alumnos de 2º)

No hay

Familia

profesional: ADMINISTRACUÓN Y GESTIÓN

Ciclo

Formativo: GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Módulo: Empresa y administración

Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docentede la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.

Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtualeseducativosFORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL. Se impartirán clases por videoconferencia (meet) siguiendo el libro de texto, de una forma resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales. Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que se precisen. Al final de cada unidad el alumno tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor. Dedicaré sesiones de refuerzo para resolver dudas para aquellos alumnos/as que tengan alguna materia pendiente de la primera y segunda evaluación

Contenidos mínimos

El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación serán las siguientes unidades de trabajo: UT 8: Administración General y administración Autonómica UT9: La Administración local y la Unión Europea UT 11: la documentación y los trámites ante la Administración pública

Criterios de evaluación esenciales

Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son los mismos inicialmente programados para las unidades de trabajo que se van a impartir en la tercera evaluación.

Instrumentos de evaluación y calificación

Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Las herramientas empleadas, que permiten evaluar la tercera evaluación serán la presentación de actividades o pruebas al final de cada unidad de trabajo utilizando el Aula virtual Murciaeduca, yla asistencia y participación activa en las clases telemáticas utilizando Google Hangouts meets

Criterios de calificación 3º evaluación

La calificación de la tercera evaluación se obtendrá realizando la media aritmética de las actividades/ pruebas propuestas por el profesor al final de cada unidad, valorando cada una de 0 a 10 puntos.

Criterios de calificación final de curso

En la calificación final del alumnado se tendrá fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones. Para obtener la calificación, se realizará la media ponderada de los estándares trabajados durante estas dos evaluaciones. Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre, de modo que: La calificación final del curso se obtendrá realizando la media aritmética de las dos primeras evaluaciones, incrementando hasta un punto en función de la calificación obtenida en la tercera evaluación (proporcionalmente).

Recuperación 1º y 2º Evaluación (alumnos de 1º)

Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán recuperar dichas evaluaciones con

la realización de pruebas escritas de teoría y práctica, manteniendo las ponderaciones

de cada de teoría y práctica(tal y como están contempladas en la programación inicial

del curso), habilitando para su realización medios que permitan garantizar la

objetividad de la prueba: teoría con cuestionarios tipo test y prácticos con las

aplicaciones utilizadas en clase, realizadas ambos por videoconferencia con Google

Hangouts Meets.

Para preparar la prueba se Impartirán varias clases por videoconferencia (meet) para

los alumnos que tengan que recuperar: siguiendo el libro de texto, de una forma

resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales.

Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que

se precisen.

Recuperación alumnos de 2º con materias Pendientes

No hay

Convocatoria extraordinaria (alumnos de 2º)

No hay

Familia

profesional: ADMINISTRACUÓN Y GESTIÓN

Ciclo

Formativo: GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Módulo: Técnica Contable

Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docente de la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos

formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.

Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtuales educativos FORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL. Impartir clases por videoconferencia (meet) siguiendo el libro de texto, de una forma resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales. Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que se precisen. Al final de cada unidad el alumno tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor.

Contenidos mínimos

El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación serán las siguientes unidades de trabajo:

PGC Pymes Las compras y las ventas en el PGC de Pymes. Los gastos e ingresos en el PGC de Pymes. El inmovilizado material y las fuentes de financiación. Operaciones de fin de ejercicio. Las cuentas anuales

Criterios de evaluación esenciales

Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son los mismos inicialmente programados para las unidades de trabajo que se van a impartir en la tercera evaluación.

Instrumentos de evaluación y calificación

Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Las herramientas empleadas, que permiten evaluar la tercera evaluación serán la presentación de actividades o pruebas al final de cada unidad de trabajo utilizando el Aula virtual Murciaeduca, y la asistencia y participación activa en las clases telemáticas.

Criterios de calificación 3º evaluación

La calificación de la tercera evaluación se obtendrá realizando la media aritmética de las actividades/ pruebas propuestas por el profesor al final de cada unidad, valorando cada una de 0 a 10 puntos.

Criterios de calificación final de curso

En la calificación final del alumnado se tendrá fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones. Para obtener la calificación, se realizará la media ponderada de los estándares trabajados durante estas dos evaluaciones.

Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre, de modo que: La calificación final del curso se obtendrá realizando la media aritmética de las dos primeras evaluaciones, incrementando hasta un punto en función de la calificación obtenida en la tercera evaluación (proporcionalmente).

Recuperación 1º y 2º Evaluación (alumnos de 1º)

Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán recuperar dichas evaluaciones con

la realización de pruebas escritas de teoría y práctica, manteniendo las ponderaciones

de cada de teoría y práctica (tal y como están contempladas en la programación inicial

del curso), habilitando para su realización medios que permitan garantizar la

objetividad de la prueba: teoría con cuestionarios tipo test y prácticos con las

aplicaciones utilizadas en clase, realizadas ambos por videoconferencia con Google

Hangouts Meets.

Para preparar la prueba se Impartirán varias clases por videoconferencia (meet) para

los alumnos que tengan que recuperar: siguiendo el libro de texto, de una forma

resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales.

Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que

se precisen.

Recuperación alumnos de 2º con materias Pendientes

No hay

Familia

profesional: ADMINISTRACUÓN Y GESTIÓN

Ciclo

Formativo: GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Módulo: “TRATAMIENTO INFORMÁTICO DE LA INFORMACIÓN”

Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docente de la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.

Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtuales educativos FORMACARM. Impartir clases mediante vídeos colgados en el aula virtual y solucionar dudas por medio de videoconferencias ( google meet ) y mediante foros y mensajes a través del aula virtual. Realizar ejercicios fundamentales. Al final de cada unidad el alumno

tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor.

Contenidos mínimos

El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos, serán las unidades de trabajo impartidas en el primer y segundo trimestre, y que tienen que recuperar en la convocatoria extraordinaria de junio. No hay modificación.

Criterios de evaluación esenciales

Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son los mismos inicialmente programados para las unidades de trabajo que se van a impartir en la tercera evaluación

Instrumentos de evaluación y calificación

Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán recuperar dichas evaluaciones con

la realización de pruebas escritas de teoría y práctica, manteniendo las ponderaciones

de cada de teoría y práctica (tal y como están contempladas en la programación inicial

del curso), habilitando para su realización medios que permitan garantizar la

objetividad de la prueba: realización de actividades y prueba escrita teoría con

cuestionarios tipo test y prácticos con las aplicaciones utilizadas en clase, realizadas

por videoconferencia con Google Hangouts Meets y a través del Aula Virtual.

Criterios de calificación final de curso

En la calificación final del alumnado se tendrá en consideración los resultados de las pruebas escritas realizadas. Para obtener la calificación se tendrá en cuenta la ponderación de la teoría y la práctica. Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre.

Recuperación alumnos de 2º con materias Pendientes

No hay

Convocatoria extraordinaria (alumnos de 2º)

ADECUACIÓN Y FLEXIBILIZACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DOCENTES

MOTIVADAS POR EL IMPACTO DEL COVID-19

Familia

profesional:

ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

Ciclo

Formativo:

1º GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Módulo: INGLÉS

Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de una

adecuación y flexibilización de la programación docente, donde se deje

constancia de las modificaciones realizadas a nivel metodológico y de los

instrumentos de evaluación así como de la selección de contenidos y criterios

de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para

la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción tercera: Proceso de

enseñanza-aprendizaje de las Instrucciones de 20 de abril de 2020, de la

Consejería de Educación y Cultura sobre medidas educativas para el desarrollo

del tercer trimestre del curso 2019-2020 motivadas por el impacto del COVID-

19 en los centros educativos de la Región de Murcia.

Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no

presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados

académicos del alumnado.

Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la

equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-

aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean

perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores.

Recursos digitales: Son muchos los recursos digitales a nuestro alcance, pero

desde el Dpto de Inglés hemos decidido trabajar a través de Google Classroom

a la hora de enviar materiales y tareas a nuestros alumnos

Asímismo, los profesores convocaremos a nuestros alumnos a través de

Google Meet para mantener el contacto visual con ellos y para resolver las

dudas que puedan aparecer y atender en todo momento a sus necesidades de

forma más individualizada.

Todas las tareas realizadas por nuestros alumnos serán recogidas en Google

Classroom y este será uno de los instrumentos de evaluación que nos ayudará

a otorgar una calificación definitiva a nuestros alumnos, teniendo en cuenta las

calificaciones de los dos trimestres anteriores

Recursos impresos: al mismo tiempo que hacen uso de recursos digitales que

acabamos de mencionar, los alumnos seguirán haciendo uso de su libro de

texto y del de ejercicios para repasar los contenidos de gramática y de

vocabulario recogidos en la programación.

Contenidos

mínimos

El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la

consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo

trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y

teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el

apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo.

Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se

orientarán, prioritariamente, a reforzar, repasar y consolidar los aprendizajes

realizados durante el periodo de actividad docente presencial.

Contenidos: De manera presencial hemos trabajado hasta la unidad 7 y

durante el tercer trimestre reforzaremos dichos contenidos.

Gramatica: WH-questions, tiempos de presente, verbo to be, verbo to have

,tiempos en progresivo, tiempos de pasado, pronunciación /t/, /d/ y /Id/, modales

(can, have to y must), el futuro , cuantificadores, sustantivos contables e

incontables, adjetivos y adverbios.

Vocabulario: vocabulario especifico del módulo: profesiones, números, cifras ,

moneda, nacionalidades, vocabulario referido a facturas, cartas e emails. etc.

Textos: en todas las unidades, se trabaja con un texto para su comprensión y

actividades relacionadas con dicho texto.

El profesorado, en coordinación con el resto del equipo docente, elaborará con

una periodicidad quincenal planes de trabajo donde concretará la planificación

de las actividades a desarrollar, con el fin de que sean conocidos por el

alumnado y las familias en su caso.

Criterios de

evaluación

esenciales

Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos se

centrarán principalmente en los siguientes bloques de contenidos recogidos en

nuestra programación:

Bloque 3: Comprensión de textos escritos (Reading)

·Entender pequeños textos con información general.

·Obtener información útil de textos más complicados como páginas webs o

blogs.

·Saber leer distintos tipos de texto de forma comprensiva y autónoma.

Bloque 4: Producción de textos escritos: expresión (Writing)

·Expresarse con frases sencillas

Bloque 5: Estructuras sintáctico-discursivas: léxico y gramática,

.Ser capaz de identificar y usar el léxico y los elementos gramaticales

necesarios para construir textos y frases en inglés.

Bloque 1: Comprensión de textos orales (Listening), el cual evaluaremos

de forma puntual a través de vídeos o listening tests, por no ser relevante en la

adaptación metodológica prevista.

·Entender el tema y contenido general de conversaciones breves entre

hablantes nativos.

·Extraer información clave de grabaciones sencillas acerca de temas

conocidos.

Instrumentos

de evaluación

y calificación

Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la

evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en

cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de

aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo

en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal.

A continuación, se enumeran las herramientas que permitirán evaluar a

nuestros alumnos a través de entregas de material en diferentes formatos,

formularios, cuestionarios en línea, listados de preguntas y respuestas, enlaces

a páginas webs, visualización de vídeos explicativos, ejercicios on line,

actividades del libro de texto y de ejercicios, etc…

Criterios de

calificación 3º

evaluación

En la calificación final del alumnado se tendrá en consideración los resultados

de las dos primeras evaluaciones. Además, se valorarán de forma positiva

todas las actividades realizadas por el alumnado durante este trimestre, de

modo que:

Se podrá mejorar la nota hasta un 10% y excepcionalmente hasta un 20%

Se podrá mejorar la nota hasta 1 punto y excepcionalmente hasta un 2.

Recuperación

1º y 2º

Evaluación

(alumnos de

1º)

Los alumnos con las evaluaciones 1ª y/o 2ª suspensas seguirán realizando

actividades de repaso , consolidación y refuerzo de los contenidos de dichas

evaluaciones y posteriormente se les calificará teniendo en cuenta que las

actividades realizadas están bien y entregadas respetando el plazo propuesto.

Recuperación

alumnos de 2º

con materias

Pendientes

Los alumnos con materias pendientes deberán realizar las tareas de repaso

encomendadas por sus profesores y a criterio del profesor, podrán realizar un

examen online a través de Google meet para otorgar una calificación objetiva.

Convocatoria

extraordinaria

(alumnos de

2º)

ADECUACIÓN Y FLEXIBILIZACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DOCENTES

MOTIVADAS POR EL IMPACTO DEL COVID-19

(ANEXO A LA PROGRAMACIÓN INICIAL DE CURSO)

CICLO FORMATIVO GESTIÓN ADMINISTRATIVA - 1º GA

Familia

profesional: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

Ciclo

Formativo: GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Módulo: Comunicación empresarial y atención al cliente

Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docentede la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.

Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtualeseducativosFORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL. Se impartirán clases por videoconferencia (meet) siguiendo el libro de texto, de una forma resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales. Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que se precisen. Al final de cada unidad el alumno tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor. Dedicaré sesiones de refuerzo para resolver dudas para aquellos alumnos/as que tengan alguna materia pendiente de la primera y segunda evaluación

Contenidos mínimos

El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación serán los previstos inicialmente, aunque he cambiado el orden para impartir las unidades de trabajo: UT9: Potenciación de la imagen de la empresa

UT7: Detección de las necesidades del cliente y de su satisfacción UT8: Atención de quejas y reclamaciones

Criterios de evaluación esenciales

Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son los mismos inicialmente programados para las unidades de trabajo que se van a impartir en la tercera evaluación.

Instrumentos de evaluación y calificación

Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Las herramientas empleadas, que permiten evaluar la tercera evaluación serán la presentación de actividades o pruebas al final de cada unidad de trabajo utilizando el Aula virtual Murciaeduca, yla asistencia y participación activa en las clases telemáticas utilizando Google Hangouts meets

Criterios de calificación 3º evaluación

La calificación de la tercera evaluación se obtendrá realizando la media aritmética de las actividades/ pruebas propuestas por el profesor al final de cada unidad, valorando cada una de 0 a 10 puntos.

Criterios de calificación final de curso

En la calificación final del alumnado se tendrá fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones. Para obtener la calificación, se realizará la media ponderada de los estándares trabajados durante estas dos evaluaciones. Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre, de modo que: La calificación final del curso se obtendrá realizando la media aritmética de las dos primeras evaluaciones, incrementando hasta un punto en función de la calificación obtenida en la tercera evaluación (proporcionalmente).

Recuperación 1º y 2º Evaluación (alumnos de 1º)

Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán recuperar dichas evaluaciones con

la realización de pruebas escritas de teoría y práctica, manteniendo las ponderaciones

de cada de teoría y práctica(tal y como están contempladas en la programación inicial

del curso), habilitando para su realización medios que permitan garantizar la

objetividad de la prueba: teoría con cuestionarios tipo test y prácticos con las

aplicaciones utilizadas en clase, realizadas ambos por videoconferencia con Google

Hangouts Meets.

Para preparar la prueba se Impartirán varias clases por videoconferencia (meet) para

los alumnos que tengan que recuperar: siguiendo el libro de texto, de una forma

resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales.

Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que

se precisen.

Recuperación alumnos de 2º con materias Pendientes

No hay

Convocatoria extraordinaria (alumnos de 2º)

No hay

Familia

profesional: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

Ciclo

Formativo: GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Módulo: Operaciones Administrativas de Compraventa

Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docentede la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.

Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtualeseducativosFORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL. Se impartirán clases por videoconferencia (meet) siguiendo el libro de texto, de una forma resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales. Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que se precisen. Al final de cada unidad el alumno tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor. Dedicaré sesiones de refuerzo para resolver dudas para aquellos alumnos/as que tengan alguna materia pendiente de la primera y segunda evaluación

Contenidos mínimos

El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación serán las siguientes unidades de trabajo: UT 11: Medios de pago al contado:

• El Cheque

• Cheque bancario

• El recibo

• Domiciliación bancaria

• Otros medios de pago UT 13: Medios de pago aplazado ( I):

• El pagaré

• El recibo normalizado

• El factoring y el confirming

Los contenidos pendientes, de la U.T10: “ Valoración y gestión de existencias” se

trabajarán en el módulo Empresa en el Aula que se imparte en 2º curso del Ciclo

Formativo Gestión Administrativa

En cuanto a la U.T.12 “Medios de pago aplazado (II): la letra de cambio”, actualmente

apenas se utiliza por lo que he optado por no impartir esta unidad.

Criterios de evaluación esenciales

Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son los mismos inicialmente programados para las unidades de trabajo que se van a impartir en la tercera evaluación.

Instrumentos de evaluación y calificación

Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Las herramientas empleadas, que permiten evaluar la tercera evaluación serán la presentación de actividades o pruebas al final de cada unidad de trabajo utilizando el Aula virtual Murciaeduca, yla asistencia y participación activa en las clases telemáticas utilizando Google Hangouts meets

Criterios de calificación 3º evaluación

La calificación de la tercera evaluación se obtendrá realizando la media aritmética de las actividades/ pruebas propuestas por el profesor al final de cada unidad, valorando cada una de 0 a 10 puntos.

Criterios de calificación final de curso

En la calificación final del alumnado se tendrá fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones. Para obtener la calificación, se realizará la media ponderada de los estándares trabajados durante estas dos evaluaciones. Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre, de modo que: La calificación final del curso se obtendrá realizando la media aritmética de las dos primeras evaluaciones, incrementando hasta un punto en función de la calificación obtenida en la tercera evaluación (proporcionalmente).

Recuperación 1º y 2º Evaluación (alumnos de 1º)

Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán recuperar dichas evaluaciones con

la realización de pruebas escritas de teoría y práctica, manteniendo las ponderaciones

de cada de teoría y práctica(tal y como están contempladas en la programación inicial

del curso), habilitando para su realización medios que permitan garantizar la

objetividad de la prueba: teoría con cuestionarios tipo test y prácticos con las

aplicaciones utilizadas en clase, realizadas ambos por videoconferencia con Google

Hangouts Meets.

Para preparar la prueba se Impartirán varias clases por videoconferencia (meet) para

los alumnos que tengan que recuperar: siguiendo el libro de texto, de una forma

resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales.

Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que

se precisen.

Recuperación alumnos de 2º con materias Pendientes

No hay

Convocatoria extraordinaria (alumnos de 2º)

No hay

Familia

profesional: ADMINISTRACUÓN Y GESTIÓN

Ciclo

Formativo: GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Módulo: Empresa y administración

Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docentede la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.

Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtualeseducativosFORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL. Se impartirán clases por videoconferencia (meet) siguiendo el libro de texto, de una forma resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales. Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que se precisen. Al final de cada unidad el alumno tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor. Dedicaré sesiones de refuerzo para resolver dudas para aquellos alumnos/as que tengan alguna materia pendiente de la primera y segunda evaluación

Contenidos mínimos

El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación serán las siguientes unidades de trabajo: UT 8: Administración General y administración Autonómica UT9: La Administración local y la Unión Europea UT 11: la documentación y los trámites ante la Administración pública

Criterios de evaluación esenciales

Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son los mismos inicialmente programados para las unidades de trabajo que se van a impartir en la tercera evaluación.

Instrumentos de evaluación y calificación

Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Las herramientas empleadas, que permiten evaluar la tercera evaluación serán la presentación de actividades o pruebas al final de cada unidad de trabajo utilizando el Aula virtual Murciaeduca, yla asistencia y participación activa en las clases telemáticas utilizando Google Hangouts meets

Criterios de calificación 3º evaluación

La calificación de la tercera evaluación se obtendrá realizando la media aritmética de las actividades/ pruebas propuestas por el profesor al final de cada unidad, valorando cada una de 0 a 10 puntos.

Criterios de calificación final de curso

En la calificación final del alumnado se tendrá fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones. Para obtener la calificación, se realizará la media ponderada de los estándares trabajados durante estas dos evaluaciones. Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre, de modo que: La calificación final del curso se obtendrá realizando la media aritmética de las dos primeras evaluaciones, incrementando hasta un punto en función de la calificación obtenida en la tercera evaluación (proporcionalmente).

Recuperación 1º y 2º Evaluación (alumnos de 1º)

Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán recuperar dichas evaluaciones con

la realización de pruebas escritas de teoría y práctica, manteniendo las ponderaciones

de cada de teoría y práctica(tal y como están contempladas en la programación inicial

del curso), habilitando para su realización medios que permitan garantizar la

objetividad de la prueba: teoría con cuestionarios tipo test y prácticos con las

aplicaciones utilizadas en clase, realizadas ambos por videoconferencia con Google

Hangouts Meets.

Para preparar la prueba se Impartirán varias clases por videoconferencia (meet) para

los alumnos que tengan que recuperar: siguiendo el libro de texto, de una forma

resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales.

Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que

se precisen.

Recuperación alumnos de 2º con materias Pendientes

No hay

Convocatoria extraordinaria (alumnos de 2º)

No hay

Familia

profesional: ADMINISTRACUÓN Y GESTIÓN

Ciclo

Formativo: GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Módulo: Técnica Contable

Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docente de la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos

formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.

Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtuales educativos FORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL. Impartir clases por videoconferencia (meet) siguiendo el libro de texto, de una forma resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales. Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que se precisen. Al final de cada unidad el alumno tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor.

Contenidos mínimos

El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación serán las siguientes unidades de trabajo:

PGC Pymes Las compras y las ventas en el PGC de Pymes. Los gastos e ingresos en el PGC de Pymes. El inmovilizado material y las fuentes de financiación. Operaciones de fin de ejercicio. Las cuentas anuales

Criterios de evaluación esenciales

Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son los mismos inicialmente programados para las unidades de trabajo que se van a impartir en la tercera evaluación.

Instrumentos de evaluación y calificación

Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Las herramientas empleadas, que permiten evaluar la tercera evaluación serán la presentación de actividades o pruebas al final de cada unidad de trabajo utilizando el Aula virtual Murciaeduca, y la asistencia y participación activa en las clases telemáticas.

Criterios de calificación 3º evaluación

La calificación de la tercera evaluación se obtendrá realizando la media aritmética de las actividades/ pruebas propuestas por el profesor al final de cada unidad, valorando cada una de 0 a 10 puntos.

Criterios de calificación final de curso

En la calificación final del alumnado se tendrá fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones. Para obtener la calificación, se realizará la media ponderada de los estándares trabajados durante estas dos evaluaciones.

Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre, de modo que: La calificación final del curso se obtendrá realizando la media aritmética de las dos primeras evaluaciones, incrementando hasta un punto en función de la calificación obtenida en la tercera evaluación (proporcionalmente).

Recuperación 1º y 2º Evaluación (alumnos de 1º)

Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán recuperar dichas evaluaciones con

la realización de pruebas escritas de teoría y práctica, manteniendo las ponderaciones

de cada de teoría y práctica (tal y como están contempladas en la programación inicial

del curso), habilitando para su realización medios que permitan garantizar la

objetividad de la prueba: teoría con cuestionarios tipo test y prácticos con las

aplicaciones utilizadas en clase, realizadas ambos por videoconferencia con Google

Hangouts Meets.

Para preparar la prueba se Impartirán varias clases por videoconferencia (meet) para

los alumnos que tengan que recuperar: siguiendo el libro de texto, de una forma

resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales.

Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que

se precisen.

Recuperación alumnos de 2º con materias Pendientes

No hay

Familia

profesional: ADMINISTRACUÓN Y GESTIÓN

Ciclo

Formativo: GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Módulo: “TRATAMIENTO INFORMÁTICO DE LA INFORMACIÓN”

Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docente de la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.

Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtuales educativos FORMACARM. Impartir clases mediante vídeos colgados en el aula virtual y solucionar dudas por medio de videoconferencias ( google meet ) y mediante foros y mensajes a través del aula virtual. Realizar ejercicios fundamentales. Al final de cada unidad el alumno

tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor.

Contenidos mínimos

El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos, serán las unidades de trabajo impartidas en el primer y segundo trimestre, y que tienen que recuperar en la convocatoria extraordinaria de junio. No hay modificación.

Criterios de evaluación esenciales

Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son los mismos inicialmente programados para las unidades de trabajo que se van a impartir en la tercera evaluación

Instrumentos de evaluación y calificación

Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán recuperar dichas evaluaciones con

la realización de pruebas escritas de teoría y práctica, manteniendo las ponderaciones

de cada de teoría y práctica (tal y como están contempladas en la programación inicial

del curso), habilitando para su realización medios que permitan garantizar la

objetividad de la prueba: realización de actividades y prueba escrita teoría con

cuestionarios tipo test y prácticos con las aplicaciones utilizadas en clase, realizadas

por videoconferencia con Google Hangouts Meets y a través del Aula Virtual.

Criterios de calificación final de curso

En la calificación final del alumnado se tendrá en consideración los resultados de las pruebas escritas realizadas. Para obtener la calificación se tendrá en cuenta la ponderación de la teoría y la práctica. Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre.

Recuperación alumnos de 2º con materias Pendientes

No hay

Convocatoria extraordinaria (alumnos de 2º)

ADECUACIÓN Y FLEXIBILIZACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DOCENTES

MOTIVADAS POR EL IMPACTO DEL COVID-19

Familia

profesional:

ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

Ciclo

Formativo:

2º GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Módulo: INGLÉS

Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de una

adecuación y flexibilización de la programación docente, donde se deje

constancia de las modificaciones realizadas a nivel metodológico y de los

instrumentos de evaluación así como de la selección de contenidos y criterios

de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para

la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción tercera: Proceso de

enseñanza-aprendizaje de las Instrucciones de 20 de abril de 2020, de la

Consejería de Educación y Cultura sobre medidas educativas para el desarrollo

del tercer trimestre del curso 2019-2020 motivadas por el impacto del COVID-

19 en los centros educativos de la Región de Murcia.

Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no

presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados

académicos del alumnado.

Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la

equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-

aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean

perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores.

Recursos digitales: Son muchos los recursos digitales a nuestro alcance, pero

desde el Dpto de Inglés hemos decidido trabajar a través de Google Classroom

a la hora de enviar materiales y tareas a nuestros alumnos .

Asímismo, los profesores convocaremos a nuestros alumnos siempre que lo

creamos conveniente a través de Google Meet para mantener el contacto

visual con ellos y para resolver las dudas que puedan aparecer y atender en

todo momento a sus necesidades de forma más individualizada.

Todas las tareas realizadas por nuestros alumnos serán recogidas en Google

Classroom y este será uno de los instrumentos de evaluación que nos ayudará

a otorgar una calificación definitiva a nuestros alumnos en la convocatoria

extraordinaria, teniendo en cuenta las calificaciones de los dos trimestres

anteriores.

También prevemos utilizar Google Meet a la hora de realizar entrevistas a

aquellos alumnos con la materia de inglés pendiente del curso anterior.

Recursos impresos: al mismo tiempo que hacen uso de recursos digitales que

acabamos de mencionar, los alumnos seguirán haciendo uso de su libro de

texto y del de ejercicios para repasar los contenidos de gramática y de

vocabulario recogidos en la programación.

Contenidos

mínimos

El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la

consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo

trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y

teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el

apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo.

Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se

orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados

durante el periodo de actividad docente presencial.

A diferencia de otros niveles, en este curso no existe un 3er trimestre como tal,

una vez realizada la evaluación final ordinaria . Por ello, este período se

dedicará exclusivamente al repaso, refuerzo y consolidación de todos los

contenidos que ya se trabajaron en las 2 primeras evaluaciones.

Los contenidos esenciales serán los trabajados a lo largo del curso :

Gramatica: Word order, tiempos de presente, tiempos de pasado el futuro, los

verbos modales(can, must, might) ,present perfect, comparativos y superlativos.

Vocabulario: vocabulario especifico del modulo correspondiente a cada una

de las unidades ya estudiadas.

Reading comprehension: entender un texto y realizar ejercicios de

comprensión , de true/false o de sinónimos y antonimos.

Además, se les ha enseñado a- como escribir una cover letter tanto en español

como en Inglés por lo que deberán repasarlo además de:

-completar su EUROPASS tanto en español como en Inglés.

-escribir diferentes tipos de carta

-Preparar una entrevista de trabajo.

El profesorado, en coordinación con el resto del equipo docente, elaborará con

una periodicidad quincenal planes de trabajo donde concretará la planificación

de las actividades a desarrollar, con el fin de que sean conocidos por el

alumnado y las familias en su caso.

Criterios de

evaluación

esenciales

Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos se

centrarán principalmente en los siguientes bloques de contenidos recogidos en

nuestra programación:

Bloque 3: Comprensión de textos escritos (Reading)

·Entender pequeños textos con información general.

·Obtener información útil de textos más complicados como páginas webs o

blogs.

·Saber leer distintos tipos de texto de forma comprensiva y autónoma

Bloque 4: Producción de textos escritos: expresión (Writing)

·Expresarse con frases sencillas

Bloque 5: Estructuras sintáctico-discursivas: léxico y gramática,

Ser capaz de identificar y usar el léxico y los elementos gramaticales

necesarios para construir textos y frases en inglés.

Bloque 1: Comprensión de textos orales (Listening), el cual evaluaremos

de forma puntual a través de vídeos o listening tests, por no ser relevante en la

adaptación metodológica prevista.

·Entender el tema y contenido general de conversaciones breves entre

hablantes nativos.

·Extraer información clave de grabaciones sencillas acerca de temas

conocidos.

Instrumentos

de evaluación

y calificación

.Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la

evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en

cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de

aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo

en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal.

A continuación, se enumeran las herramientas que permitirán evaluar a

nuestros alumnos a través de entregas de material en diferentes formatos,

formularios, cuestionarios en línea, listados de preguntas y respuestas, enlaces

a páginas webs, visualización de vídeos explicativos, ejercicios on line,

actividades del libro de texto y de ejercicios, etc…

Criterios de

calificación 3º

evaluación

En la calificación final del alumnado se tendrá en consideración los resultados

de las dos primeras evaluaciones. Además, se valorarán de forma positiva

todas las actividades realizadas por el alumnado durante este trimestre, de

modo que:

---Se podrá mejorar la nota hasta un 10% o excepcionalmente hasta un 20%

---Se podrá mejorar la nota hasta 1 punto o excepcionalmente hasta un 2.

Recuperación

1º y 2º

Evaluación

(alumnos de

1º)

Los alumnos con la 1ªy/o2ª evaluación suspensas seguirán realizando

actividades de repaso de los contenidos de dichas evaluaciones y

posteriormente se les calificará teniendo en cuenta que las actividades están

correctas y entregadas en el plazo previsto.

Recuperación

alumnos de 2º

con materias

Pendientes

Los alumnos con materias pendientes deberán realizar las tareas de repaso

encomendadas por sus profesores y a criterio del profesor, podrán realizar un

examen on line a través de Google meet para otorgar una calificación objetiva.

Convocatoria

extraordinaria

(alumnos de

2º)

Para la calificación final de la convocatoria extraordinaria, los alumnos podrán

realizar un test on line o presencial que incluirá los contenidos mínimos del

curso. La autonomía del centro plantea la posibilidad de que los alumnos

tengan dos momentos para ser evaluados. Así, el Equipo Directivo junto con el

Dpto. de inglés estudiarán la opción de trasladar dicho examen al mes de

septiembre, en caso de que algún alumno lo solicite debidamente por escrito y

siempre que el equipo docente lo considere apropiado.