TEMAS CENTRALES

Flexibilidad curricular. Tarea: indicadores.

Evaluación: estilos de aprendizaje y estrategias de evaluación. Producto: ruta de plan de apoyos. (2 estudios de caso) Tarea. Estilo de un estudiante. Prees- primaria - secundaria

Planeación-seguimiento y evaluación: promoción. producto: el diseño de planes de apoyo. Traer documentos de estrategias.

Diseño de planes de apoyo : asesoría de profesionales de apoyo.

DISEÑO UNIVERSAL

Eliminar barreras y optimizar oportunidades para el aprendizaje

Convención Internacional de derechos de personas con discapacidad

PREMISAS

• No hay un modelo único de aprendiz

• La educación es para todos

• No hay una única manera de aprender.

• Los aprendizajes del siglo 21 son muy diversos.

• Las prácticas de enseñanza deben reconocer los diversos aprendices.

• Todos los niños pueden aprender juntos

PRINCIPIOS• Suministrar múltiples y flexibles métodos de

presentación: para ofrecer varias maneras de adquirir información y conocimientos a estudiantes con diversos estilos de aprendizaje.

• Promover múltiples y flexibles métodos de expresión del aprendizaje: para brindar a la diversidad de estudiantes opciones para demostrar lo que han aprendido.

• Proveer múltiples y flexibles opciones de motivación: aprovechar los intereses de cada individuo, estimularlos apropiadamente y motivarlos a aprender y participar.

VALORES

EDUCACION PARA TODOS Y TODASEDUCACION CON CALIDAD

FLEXIBILIDAD CURRICULAR

ACCESIBILIDADCURRICULO

FISICO AMBIENTAL

COMUNICACIÒN

Metodología

Aprendizaje Significativo

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO

Métodos,Técnicas, estrategias

Evaluación

DAR DIFERENTES OPCIONES

CURRICULO -APRENDIZAJE

¿CUANDOENSEÑAR Y EVALUAR?

¿CÓMO ENSEÑAR Y

EVALUAR?

¿QUE ENSEÑAR?

EVALUACION CONTINUA

• INICIAL: estilos de aprendizaje y conocimiento previos.

• PROCESO: seguimiento del proceso de aprendizaje.

• FINAL: promoción.

ESTILOS APRENDIZAJE

Son las preferencias o tendencias a utilizar ciertas estrategias de aprendizaje más que otras.

El aprendizaje es un proceso activo de construcción personal del conocimiento, por lo tanto el rol que juega el estudiante es decisivo.

Este concepto nos lleva a entender el estilo de aprendizaje como un proceso dinámico en el cual nuestro modo de aprender evoluciona y cambia constantemente como nosotros mismos.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

• Se determinan los conocimientos previos que tiene el estudiante sobre el tema particular.

• Prerrequisito para el grado que va a cursar.

PROPOSITOS

1.

2.

3.

PRIORIZAR MODIFICAR TEMPORALIZAR

CONTENIDOS

ACTIVIDADES MATERIALES

GRADOAMPLITUD

PROFUNDIDAD

LOGROS PLANTEADOS PARA EL GRUPO EN GENERAL

LOGROS PLANTEADOS PARA Nombre del estudiante

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN PARA EL GRUPO EN GENERAL

ESTRATEGIAS PARA LA EVALUACIÓN DE Nombre del estudiante

biología:- Describe la anatomía del sistema nervioso de los seres vivos, indica las funciones que este tiene y comprende y explica la transmisión del impulso nervioso. - organiza, clasifica y deduce información a partir de gráficos, tablas y esquemas con relación al sistema nervioso.

- Enuncia las principales partes del sistema nervioso.

- Indica sus funciones.- Explica a través de un

gráfico como se transmite un impulso nervioso.

-Lectura individual del tema, resaltando las ideas o conceptos. -evaluación sobre la transmisión del impulso nervioso. -Consulta para la casa acerca de los sistemas nerviosos ..... -Realizar mapa conceptual.... -Disección del cerebro _Elaboración de afiche por grupos. _Consulta sustancias psicoactivas.-Evaluación de unidad

Igual a las compañeras, pero delimitar en libro de ---------, las partes del texto donde están los conceptos relevantes. -Evaluación sobre un pequeño cuestionario que se envía para estudiar en casa, teniendo en cuenta los conceptos claves del tema. -Igual para ----------------. -Realizarlo con tutora Igual Igual Igual Evaluación más corta, que evalué solo los contenidos delimitados.

METAS ADICIONALES

Se busca un maestro....EmpatíaReconozca fortalezasValore características

diferentes a lo académico.

Interprete y ayude a expresar sentimientos

Actúe con tranquilidad y respeto.

Facilite la interacción