Admision hv 2014 sin respuestas

UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

DECANATO DE EXTENSIÓN

PROGRAMA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

PRUEBA DE ADMISIÓN 2014

Actividad de corrección en aula

Asignatura: Habilidad Verbal




INSTRUCCIONES – Resolución por pares

1. Formar grupos de dos estudiantes.

2. Tener a la mano bolígrafo.

3. Se les entregará la prueba impresa y deberán colocar sus nombres y

sección en la parte superior.

4. El profesor indicará el tiempo para cada pregunta.

5. Al leer cada una de las preguntas, deberán colocar dentro de un recuadro

las palabras cuyo significado desconozcan. Ejemplo: Fisura es a tejido.

6. En los textos de comprensión lectora, deberán subrayar las ideas

principales que allí se encuentren.

7. La respuesta seleccionada, se indicará rellenando la opción como en el

ejemplo:

a)

b)

c)

d)

e)




HERIDA es a PIEL como

a) Vacío es a espacio

b) Fisura es a tejido

c) Abismo es a ladera

d) Volcán es a cráter

e) Grieta es a pared

ANALOGÍAS O RELACIONES ENTRE PARES DE CONCEPTOS

(4 PREGUNTAS)

Cada una de las siguientes preguntas consta de un par de palabras escritas en

mayúsculas, seguidas de cinco pares de palabras escritas en minúsculas.

Las palabras con mayúsculas están relacionadas entre sí de cierta manera

significativa.

Entre las cinco opciones, escoja el par de palabras cuya relación se asemeje

más a la relación existente entre el par de palabras en mayúsculas. Ejemplo:




HERIDA es a PIEL como

a) Vacío es a espacio

b) Fisura es a tejido

c) Abismo es a ladera

d) Volcán es a cráter

e) Grieta es a pared

ANALOGÍAS O RELACIONES ENTRE PARES DE CONCEPTOS

Cada una de las siguientes cuatro preguntas consta de un par de palabras

escritas en mayúsculas, seguidas de cinco pares de palabras escritas en

minúsculas.

Las palabras con mayúsculas están relacionadas entre sí de cierta manera

significativa.

Entre las cinco opciones, escoja el par de palabras cuya relación se asemeje

más a la relación existente entre el par de palabras en mayúsculas. Ejemplo:




¡ Comenzamos

!




21.- BOSTEZO es a ABURRIMIENTO como

a) Sueño es a dormir

b) Cara es a expresión

c) Impaciencia es a rebelión

d) Sonrisa es a alegría

e) Ira es a maldad

22. MELANCÓLICO es a EFUSIVO como

a) Abatido es a vehemente

b) Aburrido es a parsimonioso

c) Ansioso es a egocéntrico

d) Disperso es a disgregado

e) Discutidor es a polemista




23. MINUTO es a HORA como

a) Regimiento es a soldado

b) Día es a semana

c) Músico es a orquesta

d) Minuto es a segundo

e) Patético es a animoso

24. CARIÑOSO es a AFECTUOSO como

a) Arisco es a huraño

b) Religioso es a salmo

c) Estudiante es a libro

d) Fanático es a bomba

e) Coraje es a cobarde




ORTOGRAFÍA - 5 PREGUNTAS

A continuación se presentan preguntas de acentuación y ortografía.

Recuerde que para cada pregunta sólo existe una respuesta correcta.

25. La lista donde aparece la tilde correctamente colocada es:

a) nación-sensatéz-estabilidád-árboles-maduración

b) atróz-canción-habilidád-pólvora-jabón

c) anarquía-humanística-caótico-lápiz-previsión

d) mecánico-verdád-jesuíta-estudiarón-maíz

e) paralelísmo-audiometria-crísis-fundición-solución





26.Algunas de las palabras que se presentan a continuación, distribuidas

en cuatro grupos presentan fallas en cuanto a la utilización de las letras

c, s, z, x.

1.-presición, alcanzar, rais, reclusión, fricción

2.-proceder, fleccionar, éxtasis, pesera, canción

3.-adolescente, rescindir, descomposición, aplauso, eclipse

4.-administración, descender, superficie, capacidad, extensión

Aparecen CORRECTAMENTE escritas TODAS LAS PALABRAS:

a) Solamente en el grupo 3

b) Solamente en el grupo 1

c) En los grupos 3 y 4

d) En los grupos 2 y 3

e) En ninguno de los grupos





27. Escoja la oración en la que se utilizan correctamente las letras b, v:

a) Bolívar fue el Livertador de Venezuela.

b) La Universidad se ha emvellecido con el trabajo valioso de todos.

c) Verónica vendrá a trabajar con los nuevos emblemas.

d) Debes provar si te conviene aprovechar esa oportunidad.

e) Las abrebiaturas sirven para escribir el encabezado de las cartas.





27. Escoja la oración en la que se utilizan correctamente las letras b, v:

a) Bolívar fue el Livertador de Venezuela.

b) La Universidad se ha emvellecido con el trabajo valioso de todos.

c) Verónica vendrá a trabajar con los nuevos emblemas.

d) Debes provar si te conviene aprovechar esa oportunidad.

e) Las abrebiaturas sirven para escribir el encabezado de las cartas.

28. La lista donde la G y la J está correctamente utilizada en todas las

palabras es:

a) Mejorar-género-general-gimnasia-júbilo.

b) Garrapata-jolgorio-berengena-escojer-tijeras.

c) Jardín-geografía-refugio-pasage- ginete.

d) Herejía-legía- recoger-escoger-tejer.

e) Manejar-jerez-ageno-lójico-germen.




COMPRENSIÓN LECTORA

A continuación encontrará cuatro (4) textos breves acompañados de una o

más preguntas.

Usted debe leer cada texto detenidamente y responder a las preguntas

correspondientes a cada uno de ellos.

En algunos casos, varias respuestas podrían ser consideradas aceptables;

escoja la que en su opinión constituye la mejor.




COMPRENSIÓN LECTORA - TEXTO UNO

Una nueva civilización está emergiendo en

nuestras vidas, y hombres ciegos están

intentando en todas partes sofocarla. Esta

nueva civilización trae consigo nuevos estilos

familiares; formas distintas de trabajar, amar y

vivir; una nueva economía; nuevos conflictos

políticos; y, más allá de todo esto, una

conciencia modificada también.

Actualmente existen ya fragmentos de esta

nueva civilización. Millones de personas están

ya acompasando sus vidas a los ritmos del

mañana. Otras, aterrorizadas ante el futuro, se

entregan a una desesperada y vana huida al

pasado e intentan reconstruir el agonizante

mundo que les hizo nacer. El amanecer de esta

nueva civilización es el hecho más explosivo de

nuestra vida.

Alvin Toffler:

La tercera ola

29. Del texto se puede

inferir que:

a) Las personas le tienen

miedo al porvenir

b) En el futuro solo

quedarán fragmentos de

esta civilización

c) En la actualidad se

perciben aspectos de

una nueva civilización

d) El ritmo del mañana

será desesperado

e) Nuestra civilización será

explosiva





















nuestra vida.

Alvin Toffler:

La tercera ola

30. Un título posible para el

fragmento podría ser:

a) El colapso del

subdesarrollo

b) Cambio de rumbo

c) El compás del mañana

d) La civilización sofocada

e) La conciencia

modificada





















nuestra vida.

Alvin Toffler:

La tercera ola

31. La síntesis del texto en

una línea sería:

a) Un nuevo estilo de vida

se está imponiendo en

el mundo

b) Estamos presenciando

el surgimiento de un

nuevo estilo de vida

c) Existen personas que

están adaptándose a un

nuevo estilo de vida

d) Aparece en nuestra vida

una nueva conciencia

del mundo

e) Estamos asistiendo a

una desesperada y vana

huida al pasado




COMPRENSIÓN LECTORA - TEXTO DOS

No es suficiente enseñar a los hombres una especialidad. Con ello se convierten en algo así como

máquinas utilizables pero no en individuos válidos. Para ser un individuo válido, el hombre debe sentir

intensamente aquello a lo que puede aspirar. Tiene que recibir un sentimiento vivo de lo bello y de lo

moralmente bueno. En caso contrario se parece más a un perro bien amaestrado que a un ente

armónicamente desarrollado. Debe aprender a comprender las motivaciones, ilusiones y penas de las

gentes para adquirir una actitud recta respecto a los individuos y a la sociedad.

Estas cosas tan preciosas las logra el contacto personal entre la generación joven y los que enseñan,

y no –al menos en lo fundamental– los libros de texto. Esto es lo que representa la cultura ante todo.

Esto es lo que tengo presente cuando recomiendo las Humanidades y no un conocimiento árido de la

Historia y de la Filosofía.

Dar importancia excesiva y prematura al sistema competitivo y a la especialización en beneficio de la

utilidad segrega al espíritu de la vida cultural y mata el germen del que depende la ciencia

especializada.

Para que exista una educación válida es necesario que se desarrolle el pensamiento crítico e

independiente de los jóvenes, un desarrollo puesto en peligro continuo por el exceso de materias

(sistema puntual). Este exceso conduce necesariamente a la superficialidad y a la falta de cultura

verdadera. La enseñanza debe ser tal que pueda recibirse como el mejor regalo y no como una

amarga obligación.Albert Einstein: Mi concepción del mundo32. Un título adecuado para este texto

sería:

a) La educación del futuro

b) La enseñanza de las Humanidades

c) Educación para el pensamiento

independiente

d) Ciencias y Humanidades

e) La enseñanza de las Ciencias

















especializada.





amarga obligación.Albert Einstein: Mi concepción del mundo

33. La idea principal del texto es:

a) La falta de cultura se resuelve dictando la

materia de Humanidades

b) El sistema educativo presenta un exceso de

materias

c) El individuo debe educarse para insertarse en

la sociedad

d) El objetivo de la educación debe ser el

desarrollo del pensamiento crítico e

independiente

e) Ninguna de las anteriores

















especializada.






34. De la lectura del texto podemos inferir

que el autor se propone:

a) Imponer la enseñanza de las Humanidades

en lugar de la Historia y la Filosofía

b) Expresar su concepto de lo que debe ser una

educación válida

c) Expresar su propia experiencia en la

educación

d) Criticar los sistemas competitivos

e) Oponerse a la definición de educación como

proceso obligatorio

















especializada.






35. La posición del autor en el texto es:

a) Favorable a la especialización

b) En contra de la competencia y la

especialización

c) A favor de la eliminación de los libros

d) A favor de la enseñanza de la ciencia

especializada

e) Opuesta a un número excesivo de

asignaturas

















especializada.






36. El concepto de educación válida que el

autor usa equivale a:

a) Educación en Humanidades

b) Educación sin competencia

c) Educación armónica del ser humano

d) Educación para el desarrollo del pensamiento

crítico e independiente

e) Educación gratuita




COMPRENSIÓN LECTORA - TEXTO TRES

Hay en Caracas ocho iglesias, cinco conventos y un teatro que puede contener de mil

quinientas a mil ochocientas personas; en mi tiempo estaba de tal modo dispuesta la

sala de espectáculo que el patio, en el cual están separados los hombres de las

mujeres, estaba descubierto y se veían a un mismo tiempo los actores y las estrellas.

Existen en Caracas, como en todas partes donde se prepara un gran cambio de ideas,

dos especies de hombres, podría decirse, dos generaciones muy diferentes. La una,

que es poco numerosa, conserva una viva adhesión a las antiguas costumbres, a la

sencillez de los hábitos, a la moderación en los deseos. No vive sino de las imágenes

del pasado. La América le parece la propiedad de sus antepasados que la

conquistaron. Repugnando lo que se llama las luces del siglo, conserva con cuidado

sus prejuicios hereditarios como parte de su patrimonio. La otra, menos preocupada

del presente que del porvenir, tiene una inclinación a menudo irreflexiva por los hábitos

y las ideas nuevas. Cuando a esta inclinación se une el amor por una sólida

instrucción, cuando está contenida y dirigida por una mentalidad sólida e ilustrada, sus

efectos son muy útiles para la sociedad. He conocido en Caracas, en esta segunda

generación, varias personas distinguidas tanto por su gusto como por el estudio, la

suavidad de las maneras y la elevación de sus sentimientos; las he conocido también

que, desdeñosas por todo lo que presentan de estimable y de bello el carácter, la

literatura y las artes españolas, han perdido su individualidad nacional, sin haber

asegurado, en su trato con los extranjeros, nociones precisas sobre las verdaderas





El número de personas que conocen la necesidad de leer no es muy grande, aun en

aquellas colonias españolas que están más adelantadas; pero sería injusto atribuir a

los colonos lo que ha sido solo el efecto de una política oscurantista. Un francés, el

señor Delpeche, aliado de una de las familias más respetables del país, tiene el

mérito de haber establecido por primera vez una bella imprenta en Caracas. En los

tiempos modernos, es un espectáculo bastante extraordinario ver un establecimiento

de esta especie, que ofrece el mayor de los medios de comunicación entre los

hombres, seguir y no preceder a una revolución política.Alexander Von Humboldt

37. Se podría deducir que el poco hábito de lectura en la Caracas retratada

por Humboldt se debía a:

a) La falta de libros

b) Los prejuicios de las viejas generaciones

c) La sencillez de las costumbres

d) El trato con los extranjeros

e) La política oscurantista en las colonias españolas













38. La población caraqueña de aquel tiempo, según el texto, era:

a) Numerosa

b) Revolucionaria

c) Tradicionalista

d) Heterógenea

e) Instruida













39. Del texto se puede inferir que Caracas era una ciudad:

a) Más aficionada al teatro que a la música

b) Más religiosa que artística

c) Más intelectual que religiosa

d) Más instruida que ignorante

e) Ninguna de las anteriores













40. Se puede inferir que el autor consideraba a Caracas:

a) Una ciudad en etapa de cambio

b) Una ciudad pequeña

c) Una ciudad atrasada

d) Una ciudad tranquila

e) Una ciudad adelantada





Lic. Evelyn Abdala

Coordinadora del Programa PIO

Prof. Luis Mora Ballesteros

Coordinador Área Habilidad Verbal / PIO

Material audiovisual elaborado por

Prof. Ingrid Salazar Romero

Especialista en Informática Educativa:

Año 2014

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Education

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