Nombre: Rosalia

Loachamin

Proviene de la palabra adolescer (crecer)

Infancia –Edad adulta

Cambios en todos los sentidos

ADOLESCENCIA

ADOLESCENCIA TEMPRANA

10 A 14 AÑOS

ADOLESCENCIA MEDIA

15 A 17 AÑOS

ADOLESCENCIA TARDIA

18 A 21 AÑOS

Cambios Físicos

Cambios Biológicos

Cambios Psicológicos

Cambios Sociales

Pubertad o adolescencia

inicial

Adolescencia media y

tardía

Hormonas del

crecimiento

Hipófisis

Produce las

hormonas

gonadotrofinas

Estimula a

la Hipófisis

OVULACIÓN

MENARQUIA

Aparece en los seis mese o un

año después de la primera

menstruación

Primera

menstruación

2 MILLONES DE

OVOCITOS

PERIODO DE VIDA

48 HORAS

A MITAD DEL

CICLO

ERECCIÓN

APARECE EN LA

ADOLESCENCIA COMO

RESPUESTA A ESTIMULOS

SEXUALES

ESPERMARQUIA

DESPUÉS DEL

CRECIMEINTO

DEL PENE

ANTES DE LA

ESPERMARQUIA

EMPIEZA A LOS

|3 AÑOS

EPIDIDIMO

TÚBULOS

SEMINIFEROS

PRIMERA

EYACULACIÓN

ENTRE LOS 12 Y 14

AÑOS

SUEÑOS HÚMEDOS

Se produce un cierto grado de distorsión

de la imagen corporal.

Predomina los criterios sociales de

los compañeros frente a los de los

familiares

Quiere más autonomía y busca

nuevas experiencias

Se siente extraño y angustiado con el

mundo.

Ocurre una crisis de identidad.

Inestabilidad emocional.

Atracción por el sexo

opuesto.

preocupación por el

cambio físico.

Periodos de aislamiento y a

su vez periodo de querer

estar acompañado.

Iniciación del pensamiento formal: el

adolescente comienza a hacer teorías

y dispone de toda una serie de

argumentos y análisis que pueden

justificar sus opiniones.

Audiencia imaginaria: el

adolescente, nervioso por los

cambios que está viviendo, se

siente observado

constantemente

Intelectuales. Son cambios que se dan en el razonamiento de la persona. Mediante la inteligencia, el ser humano obtiene la información necesaria para adquirir conocimiento

Pensar en forma más lógica en términos abstractos son capaces de realizar una introspección y analizar sus pensamientos

Utilizar una lógica sistemática proporcional para resolver problemas y elaborar conclusiones

Proyectarse hacia el futuro y hacer planes al respecto.

Son los esfuerzos del adolescente por establecer una

identidad al reconocer sus capacidades, características y necesidades individuales, que

lo llevan a aceptar sus fortalezas, debilidades y

responsabilidades

Tienden a imitar imágenes y modelos.

Juzgan y critican continuamente a la

autoridad.

Las relaciones con las personas de la misma

edad (grupo de pares) se vuelven muy importantes

y necesarias

Encuentra un lugar propio en un grupo social;

obtener apoyo y afecto; explorar conductas y destrezas sociales;

expresar abiertamente sus deseos y necesidades.

En general evita las relaciones confidenciales

con sus padres

Define su proyecto de vida, se deben tomar en cuenta los intereses de la persona pero también sus

características y habilidades personales

Se miran demasiado al espejo para familiarizarse

con su nuevo parecer.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

El Desarrollo Humano, Juan Delval, Tomado de las paginas 20-38

Psicología de la Adolescencia, Fernanda Parolari, Tomado de las paginas 16-40.

Aprendizaje, desarrollo y disfunciones: implicaciones para la enseñanza en la

educación secundaria. Leandro Navas Martínez, Tomados de las paginas 200-210.