Agenda 21 Escolar

Educar hoy por un Madrid más sostenibleCurso escolar 2010-2011

Área de Gobierno de Medio Ambiente

¿QUÉ ES LA AGENDA 21 ESCOLAR?

La Agenda 21 aborda los principales problemas ambientales desde el compromiso de toda la sociedad en un ámbito local para analizar los problemas, proponer alternativas y diseñar los planes de acción de forma democrática y consensuada.

La Agenda 21 Escolar es, por tanto, un compromiso y un plan de acción de la comunidad educativa para trabajar por la calidad ambiental y la sostenibilidad del centro escolar y de su entorno.

Hacer Agenda 21 escolar…

Agenda 21 escolar propone reflexionar sobre cuestiones relacionadas con estos ejes de actuación:

La SOSTENIBILIDAD

AMBIENTAL del centro educativo y de

su entorno: se realizarán acciones

basadas en los principios de sostenibilidad

ambiental.

La PARTICIPACIÓN: se organizará el Foroque permitirá construir de forma colectiva, entre todos los actores implicados, el modelo de sostenibilidad.

La INNOVACION CURRICULAR a través de la educación ambiental. Para lo cual se tratan los principales enfoques relacionados con la Educación para un Desarrollo Sostenible y los contenidos curriculares y competencias básicas establecidas en Educación.

Principios del desarrollo sostenible

Principio de Precaución: “se previenen los problemas antes que tener en repararlos”

Principio de Solidaridad: “ se tienen en cuenta la solidaridad entre todas las poblaciones del mundo y considerando a las generaciones venideras”

Principio de Participación y Democracia: “ha habido participación y consenso de todos los actores en la toma de decisiones”

Principio de Autocontención: “se reduce la demanda, es decir, se tiene en cuenta que genera pocas necesidades, poco gasto de dinero y/o materiales o energía a utilizar, etc.”

Principio de Imitación de los ciclos naturales: depender más de la energía solar, usar la energía imprescindible, reciclar, favorecer la cooperación, acumular biodiversidad, considerar los límites de la naturaleza, cuidar de las generaciones futuras, considerar el contexto en el que se desarrollan.

Principio de Ecoeficiencia: eficiencia en el consumo de agua, energía, materiales, etc. Por ejemplo, con la incorporación de tecnología adecuada.

Sociales

Cada comunidad que elabora principios de sostenibilidad tiene

en cuenta... ASPECTOS:

Educativos

Medioambientales

Económicos

Posibles temas de interés- El consumo responsable.

- La producción de residuos y el reciclado.

- El consumo de agua y energía.

- La alimentación saludable.

- Hábitos de Ocio saludable.

- Adecuación de espacios interiores y/o exteriores de la escuela.

- La convivencia e interculturalidad.

- Etc…

EJEMPLOS EN LOS CENTROS ESCOLARES:

El Agua

Los Residuos

La Energía

El Patio Escolar

La Alimentación Saludable y Sostenible

Los Espacios Comunes

El Clima Social …

Organización de mercadillos y

trueque

Adaptación de cuentos para realizar juegos: ejemplo de “La ciudad agujereada”

Organización de talleres de

reciclaje: ejemplo taller

de elaboración de jabón

Visitas a instalaciones municipales: ejemplo, vertedero de Valdemingomez

FASES DE LA AGENDA 21 ESCOLAR

1.- Presentación del proyecto

2.- Motivación y organización del grupo de trabajo

3.- Creación del foro

4.- Elección de temas y diagnóstico socioambiental

5.- Puesta en marcha del plan de acción y medidas de mejora

6.- Evaluacion

1. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

- Reunión del equipo técnico con la dirección de los centros educativos para presentar el proyecto Agenda 21 Escolar.

- Presentación de la Agenda 21 Escolar en Claustros.

- Aprobación de la Agenda 21 Escolar por el Consejo Escolar e inclusión del programa en el Proyecto de Centro.

2. MOTIVACIÓN, ORGANIZACIÓN Y PROCESO DE PARTICIPACIÓN

CREACIÓN DE UN GRUPO DE TRABAJO de docentes del centro y equipo técnico asesor del Área de Gobierno de Medioambiente, cuyos cometidos son:

- DIVULGACIÓN de la Agenda 21 Escolar al resto de la comunidad escolar.

- CONSTITUCIÓN DEL FORO AGENDA 21 ESCOLAR.

FORMACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA durante toda la duración del proyecto. Participación en jornadas y seminarios. Curso de formación para el profesorado, con el asesoramiento y colaboración de Acción Educativa.

2. MOTIVACIÓN, ORGANIZACIÓN Y PROCESO DE PARTICIPACIÓN

-ACTIVIDADES DE DIVULGACIÓN-Instalación de puntos de información, carteles, notas y cartas informativas, etc.

- Charlas informativas.

- Apoyo en herramientas de sensibilización (dinámicas, juegos, …)

2. MOTIVACIÓN, ORGANIZACIÓN Y PROCESO DE PARTICIPACIÓN

-JORNADAS Y ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓNEjemplos:-Juegos cooperativos.-Talleres de construcción de depuradoras de agua.-Talleres de papel reciclado.-Visitas al Punto Limpio.-Charlas informativas sobre separación de residuos para familias.-Jornadas de limpieza de patios escolares.-Talleres de juguetes e instrumentos musicales realizados con material de desecho.-Plantación de árboles y arbustos.

2. MOTIVACIÓN, ORGANIZACIÓN Y PROCESO DE PARTICIPACIÓN

-CONSTITUCIÓN DEL FORO AGENDA 21 ESCOLAR.

-Constitución de Foros Agenda 21 Escolar integrados por profesorado, personal no docente, familias y escolares.

2. MOTIVACIÓN, ORGANIZACIÓN Y PROCESO DE PARTICIPACIÓN

-FORMACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA 2009-2010

- Curso “Ciudad Sostenible y Agenda 21 escolar, un modelo de participación ”. CRIF-Las Acacias.

- Jornadas de encuentro, intercambio y evaluación. Albergue Los Batanes. Rascafría.

3. DIAGNÓSTICO SOCIOAMBIENTAL-Acuerdo de temas y líneas de acción , a través de procesos democráticos.

-Propuestas de organización.

-Presentación de los resultados a la comunidad educativa.

3. DIAGNÓSTICO SOCIOAMBIENTAL

- Aplicación de las primeras fases del proyecto específico:diagnóstico socioambiental del centro.

4. PLAN DE ACCIÓN Y MEDIDAS DE MEJORA

- Medidas de Gestión Sostenible del centro y del entorno escolar.

- Aplicación curricular del proyecto A21E (revisión y adaptación del PEC, actividades curriculares, programaciones de aula, creación de materiales didácticos, …)

-Participación comunitaria y corresponsabilidad de la comunidad educativa.

Incluye los siguientes ejes fundamentales:

Gestión Sostenible

Instalación del riego por goteo en el jardín de la escuela

Acondicionamiento de los muros del patio

Taller de construcción de mobiliario escolar con neumáticos viejos

Papeleras de aula

Instalación de papeleras de patio

Medidas de ahorro de agua

Aplicación curricular

Ficha de trabajo desde el taller de cocina para las familias. Trabajo de los residuos desde las diferentes áreas. Agenda 21 Viajera.

Jornada participativa para la recuperación de algunas zonas del colegio. Participaron todos los niveles.

El grupo de 4º de ESO de Energías renovables y medio ambiente estuvo trabajando el tema de las alternativas socioambientalespara conseguir un planeta más sostenible.Sus trabajos se expusieron en el colegio.

Participación comunitaria

Como premisa básica para conseguir la participación de padres y madres, los talleres se realizaron conjuntamente con sus hijos.

Jornada de encuentro de alumnado de secundaria.

Jornada intercentros 2007. Dehesa de la Villa.

Visita de alumnos de secundaria del centro Santa Cristina al centro Siglo XXI.

¿Cómo organizarnos?TEMA/S LÍNEAS DE

ACTUACIÓNOBJETIVOS ACTIVIDAD ¿QUIÉN LO

ORGANIZA?¿A QUE CURSO O COLECTIVO VAN

DIRIGIDAS LAS ACTUACIONES?

¿CUÁNDO? RECURSOSPROPIOS

RECURSOS A ADQUIRIR

Por ejemplo para empezar se puede realizar un sondeo a toda la comunidad educativa

Ejemplo de organización del plan de acción en los centros escolares

RECURSOS Infraestructura para jornadas intercentros y encuentros de alumnos, profesores

Equipo técnico

especializado

Materiales didácticos

Guía Metodológicade la A21E Madrid

Propuesta de formación desde el

proyecto

Formación específica sobre temas de interés

Recursosambientales

Página webeconómicos

Recursos técnicos específicos