AGENDA DE TRABAJO DIFUSIÓN E INTERCAMBIO DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS PROPUESTAS POR EL CETP...
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AGENDA DE TRABAJOAGENDA DE TRABAJO
DIFUSIÓN E INTERCAMBIO DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS PROPUESTAS POR EL CETP
DIÁLOGO CON LA COMUNIDAD ESCOLAR
LÍNEAS DE TRABAJO QUE SE ESTÁN DESARROLLANDO
PRESENTACIÓN DE LAS PROPUESTAS EDUCATIVAS APROBADAS
• Educación Tecnológica Terciaria
PROPUESTAS EDUCATIVAS PROPUESTAS EDUCATIVAS APROBADAS Y NUEVAS A APROBADAS Y NUEVAS A
DESARROLLARDESARROLLAR
• Ciclo Básico Tecnológico 2007
• Ciclo Básico Tecnológico Agrario 2007
• Sistema de Formación Profesional de Base 2007
• Formación Profesional ( EMP-Nuevas orientaciones y modalidades)
• Bachillerato Tecnológico (EMT)
• Bachillerato Profesional (Técnico Medio)
CICLO BÁSICO TECNOLÓGICOCICLO BÁSICO TECNOLÓGICO
• Educación tecnológica a temprana edad
• La tecnología como acopio cultural
• La tecnología transversal a la currícula
• Perfil de egreso de la educación media obligatoria
CICLO BÁSICO TECNOLÓGICO CICLO BÁSICO TECNOLÓGICO AGRARIOAGRARIO
• Participación de la familia en el proceso educativo
• Incluido en el desarrollo de políticas de educación rural coordinadas por la A.N.E.P.
CONSEJO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
Resolución CO.DI.CEN. Nº 16 Acta 26 8/5/07
SISTEMASISTEMA DE FORMACIÓN DE FORMACIÓN
PROFESIONAL PROFESIONAL DE BASEDE BASE
ANTECEDENTESANTECEDENTES
• 2005 Instalación de la Comisión
• 2006 Presentación de la concepción sistémica del Nivel I por el CETP
• 2005-2006 Trabajo de la Comisión sobre la elaboración de la propuesta de Formación Profesional de Base
• EXPLOTAR DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DOS VIRTUDES:
LÍNEAS RECTORAS DEL SISTEMA DE LÍNEAS RECTORAS DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE BASEFORMACIÓN PROFESIONAL DE BASE
•FAVORECER LA INCLUSIÓN
• POSIBILITAR LA CONTINUIDAD EDUCATIVA
•REDIMENSIONAR EL”SABER HACER”
• CERTIFICAR PARA EL TRABAJO
•UNA MANERA DIFERENTE DE APROPIAR EL CONOCIMIENTO.
• Reconocimiento de trayectos formativos obtenidos por experiencias de vida incluyendo la calificación profesional adquirida en un puesto de trabajo.
SITUACIONES A ATENDERSITUACIONES A ATENDER
• Inclusión de jóvenes y adultos que nunca transitaron o abandonaron la educación media básica.
• Jóvenes y adultos que hayan culminado cursos del nivel I .
PORQUE A PARTIR DEL PERFIL PORQUE A PARTIR DEL PERFIL DE EGRESO CONCEBIDO PARA DE EGRESO CONCEBIDO PARA
ESTE NIVEL , LAS ESTRATEGIAS ESTE NIVEL , LAS ESTRATEGIAS A DESARROLLAR PARA EL A DESARROLLAR PARA EL
LOGRO DEL MISMO, SE LOGRO DEL MISMO, SE CENTRAN EN LA PERSONA Y NO CENTRAN EN LA PERSONA Y NO SOLAMENTE EN LA CURRÍCULA.SOLAMENTE EN LA CURRÍCULA.
.
¿¿POR QUÉ UNA POR QUÉ UNA
CONCEPCIÓNCONCEPCIÓN
SISTÉMICA?SISTÉMICA?
• PORQUE LA CERTIFICACIÓN ES TAN IMPORTANTE COMO GENERAR ESTRUCTURAS QUE POSIBILITEN SEGUIR FORMÁNDOSE
¿PORQUÉ GENERAR DIVERSAS ¿PORQUÉ GENERAR DIVERSAS FIGURAS DENTRO DEL SISTEMA?FIGURAS DENTRO DEL SISTEMA?
• PORQUE SE ENTIENDE QUE LA GENERACIÓN DE APRENDIZAJES SE DA EN TODA ACTIVIDAD HUMANA Y NO SOLAMENTE LA PLANTEADA EN UN AULA.
FIGURAS DENTRO DEL SISTEMAFIGURAS DENTRO DEL SISTEMA
• PLAN FORMACIÓN PROFESIONAL DE BASE
• MARCO DE CAPACITACIÓN
• ACREDITACIÓN
• ARTICULACIÓN
PLAN DE FORMACIÓN
PROFESIONAL DE BASE
PERFIL DE EGRESOPERFIL DE EGRESO
Como resultado de la formación el estudiante Como resultado de la formación el estudiante logra una cultura general e integral y una serie de logra una cultura general e integral y una serie de capacidades profesionales comunes a todas las capacidades profesionales comunes a todas las
orientaciones que le permiten:orientaciones que le permiten:
• Participar en la sociedad democrática como un ciudadano con las competencias y habilidades para la vida desde un rol pro-activo, creativo y responsable.
• Comprender la importancia de la ciencia, la tecnología y de la técnica en nuestra sociedad actual y futura y su relación con el mundo del trabajo
CRÉDITO EDUCATIVO OTORGADO: OPERARIO PRÁCTICO
PERFIL DE EGRESOPERFIL DE EGRESO
CRÉDITO EDUCATIVO OTORGADO: OPERARIO PRÁCTICO
• Elegir su continuidad educativa en niveles superiores, desde una visión de experiencia propia vinculada a su contexto local y/o regional.
• Realizar las operaciones básicas de su campo ocupacional con eficiencia y responsabilidad.
• Seguir las pautas recomendadas para la ejecución de procedimientos y operaciones.
PERFIL DE EGRESOPERFIL DE EGRESO
CRÉDITO EDUCATIVO OTORGADO: OPERARIO PRÁCTICO
• Observar, detectar y comunicar aquellas situaciones anómalas que no están bajo su dominio de resolución.
• Registrar e interpretar información básica en los sistemas de registro usuales en su área laboral.
• Aplicar las normas de seguridad recomendadas para su entorno de trabajo y las tareas que realiza.
• Desarrollar hábitos adecuados de desempeño laboral, tanto en forma individual como en equipo.
• Jóvenes/adultos mayores de 15 años, que han concluido enseñanza primaria y no han completado el Ciclo Básico o Educación Media Básica Obligatoria, que manifiestan voluntad de continuar estudiando y desean obtener una formación con un componente profesional específico
POBLACIÓN OBJETIVOPOBLACIÓN OBJETIVO
DIFERENTES REALIDADES DE LA DIFERENTES REALIDADES DE LA POBLACIÓN OBJETIVO A ATENDERPOBLACIÓN OBJETIVO A ATENDER
TRAYECTO I
6 módulos
TRAYECTO II
4 módulos
TRAYECTO III
4 módulos
Egresados de primaria o con primer año de Ciclo Básico sin aprobar
Con primer año de Ciclo Básico aprobado
Con segundo año de Ciclo Básico aprobado
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LOS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LOS TRAYECTOS TRAYECTOS
INTEGRALIDAD
MODULARIDAD
ALFABETIZACIÓN LABORAL
• motivar a jóvenes y adultos a incorporarse a estudios más avanzados.
MARCO DE CAPACITACIÓNMARCO DE CAPACITACIÓN
(hasta 360 Horas)(hasta 360 Horas)
Módulos de formación a corto plazo, para:
• elevar los niveles de competencia de las personas para el desempeño de actividades relacionadas con el proceso de producción de determinados bienes o servicios.
ACREDITACIONES Y ACREDITACIONES Y ARTICULACIONESARTICULACIONES
A CONSTRUIR
PROPUESTAS APROBADAS EN
LOS NIVELES II Y III
NUEVAS PROPUESTAS NUEVAS PROPUESTAS EDUCATIVAS APROBADASEDUCATIVAS APROBADAS
EMP
Reparación de PC
Restauro de muebles
EMP
Agrícola Ganadero en alternancia
Granjero en alternancia
Recursos naturales
TECNICATURAS
Mecatrónica – Autotrónica - Instrumentación y control
-Sistemas electrónicos, audio video y comunicación
-Mecánica de producción
-Mantenimiento industrial mecánico
-Motores de combustión interna
-Tiempo libre y recreación
NUEVAS PROPUESTAS NUEVAS PROPUESTAS EDUCATIVAS EN EDUCATIVAS EN ELABORACIÓNELABORACIÓN
BACHILLERATO
PROFESIONAL
(Técnico de nivel II)