Agenda Escolar Curso 2011-2012

Agenda Escolar curso 2011-2012

CCCCALENDARIO ALENDARIO ALENDARIO ALENDARIO EEEESCOLARSCOLARSCOLARSCOLAR


PPPPROFESORES Y ROFESORES Y ROFESORES Y ROFESORES Y AAAASIGNATURASSIGNATURASSIGNATURASSIGNATURAS

RRRRelacin de elacin de elacin de elacin de PPPProfesoradorofesoradorofesoradorofesorado MateriaMateriaMateriaMateria Profesor/aProfesor/aProfesor/aProfesor/a

PPPProfesor/a rofesor/a rofesor/a rofesor/a TTTTutor/autor/autor/autor/a

DDDDa y a y a y a y HHHHora ora ora ora TTTTutorautorautorautora

DDDDirector/airector/airector/airector/a

JJJJefe de efe de efe de efe de EEEEstudiosstudiosstudiosstudios

PPPPLAN DE LAN DE LAN DE LAN DE TTTTRABAJO RABAJO RABAJO RABAJO PPPPERSONAL (Sugerencia)ERSONAL (Sugerencia)ERSONAL (Sugerencia)ERSONAL (Sugerencia)

Hora Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

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Hacer deberes

Repaso de lo visto en clase

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Subrayado

Hacer deberes


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Hacer deberes


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Hacer deberes


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Hacer resmenes y esquemas

Estudio


Estudio


Estudio


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La mujer que mueve el mundo con sus manos

No descansa, no tiene calendario

Y hace girar el da a su comps

Y hace feliz de tanto como da




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IIIINFORMACIN NFORMACIN NFORMACIN NFORMACIN TILTILTILTIL

IIIINNNNTRODUCCIN:TRODUCCIN:TRODUCCIN:TRODUCCIN: UN BUEN LUGAR PARA ESTUDIAR

Una habitacin mal iluminada, desordenada o con poco espacio, puede influir decisivamente en que el rendimiento sea escaso. Si no te sientes a gusto en tu habitacin ya existe una predisposicin negativa para sentarse delante de los libros. Lo primero que hay que conseguir es sentirse a gusto y confortable en la habitacin (que no se tenga la sensacin de entrar en una celda o sala de castigo). Lo ms importante es que sta cuente con luz natural. En la mesa debes tener a mano todos los instrumentos necesarios para no levantarte continuamente: mesa despejada, folios, bolgrafos, subrayadores, diccionario, etc.

La habitacin para estudiar debe ser un lugar tranquilo, libre de distracciones. Si la iluminacin es muy importante, tambin lo es la ventilacin, que debe ser la adecuada (mejor fro que calor) porque la temperatura puede provocar desde sueo a sensaciones de fro o calor que logran quitar atencin a los libros y apuntes. Es bueno contar con una luz central y luego con otra auxiliar, preferiblemente azul y que entre por el lado contrario al que se escribe.

Segn recomiendan los expertos, es bueno acostumbrarse a estudiar siempre en el mismo sitio e incluso a la misma hora. Debe hacerse en silencio (si se estudia con msica el esfuerzo ser mayor). La habitacin debe contar con todos los elementos necesarios para hacerla atrayente y confortable, pero ojo!, tampoco es bueno que cuente con excesivos elementos que puedan distraer del estudio.

Estudiar en casa tiene sus ventajas, por ejemplo, poder estudiar en voz alta. Y tambin sus inconvenientes: el telfono que no para de sonar, la tele, los ruidos de la calle, las visitas. Consejo: dile a tus amigos que no te llamen mientras estudias. Es fcil dejarse seducir por los estmulos externos.

La otra opcin (biblioteca o sala de estudio del centro) tambin tiene sus puntos positivos y negativos. Con los compaeros que estudian lo mismo es ms fcil solucionar dudas, y tambin motivarse, aunque... ojo! tienes que evitar los desayunos de dos horas, los tonteos con el estudiante de al lado y los mviles. Consejo: Aprovecha la riqueza del fondo documental de las estanteras para complementar tus apuntes.

La postura es fundamental. Debes huir de actitudes demasiado cmodas en sofs, camas y butacas, ya que producen fcilmente somnolencia. Lo ms aconsejable es una buena silla donde se mantenga la postura erguida. La posicin idnea para tener el libro es a una distancia de unos 30 centmetros de los ojos. Consejo: ponte recto/a y con las piernas dobladas en ngulo recto (sin cruzar) y bien apoyadas en el suelo: estars ms descansado y tu espalda te lo agradecer.

TTTTCNICAS DE CNICAS DE CNICAS DE CNICAS DE EEEESSSSTUDIOTUDIOTUDIOTUDIO

CCCCONSEJOS PARA ONSEJOS PARA ONSEJOS PARA ONSEJOS PARA EEEESTUDIARSTUDIARSTUDIARSTUDIAR

Si no ests dispuesto a esforzarte a diario es mejor que no sigas leyendo.

Planifica el estudioPlanifica el estudioPlanifica el estudioPlanifica el estudio

Hazte un horario de estudio para diario y uno especial para la semana antes del examen. En el estudio, procura alternar las asignaturas. Deja lo ms fcil y rutinario para el principio y el final

de las horas de estudio. Se ha comprobado que una forma de descanso consiste en cambiar de actividad.

Los periodos de estudio sern de unos 50 minutos alternando con 10 minutos de descanso. (No

saltes ni prolongues los periodos de descanso que te fijes). Aprovecha los periodos de descanso para: ir al servicio, merendar, llamar a los amigos.

Cunto estudiar a diario?Cunto estudiar a diario?Cunto estudiar a diario?Cunto estudiar a diario? De 13 a 18 aos, aproximadamente de 2 a 3 horas al da, 5 6 das a la semana. Estas indicaciones

pueden variar mucho segn tu capacidad, el nmero de suspensos, la proximidad de los exmenes (en poca de exmenes estudia todo lo que sea necesario), etc. De esta forma, cuando se acerquen las fechas de exmenes, el grueso del trabajo ya estar realizado y slo tendrs que centrarte en repasar, resmenes, esquemas, ...

Pase lo que pase NUNCA duermas menos de 6 horas por la noche. El cansancio te har rendir

menos en los exmenes. Si no tienes tiempo para estudiar, planifcate. No vale decir: Hoy no tengo que estudiar porque los profesores no me pusieron tarea. Seguro que

tienes esquemas que hacer, repasar temas difciles, trabajos pendientes, leer libros... Planifica bien los trabajos y no los dejes para el final. Qutatelos de en medio cuanto antes. Es bueno consultar enciclopedias, Internet u otros textos. Es til usar abreviaturas, smbolos..., pueden servirte para tomar mejor los apuntes y ayudan mucho

a la hora de hacer los resmenes.

LLLLECTURA ECTURA ECTURA ECTURA Un buen lector es el que comprende mejor lo que lee, reconoce las palabras, entiende las ideas y adopta una actitud crtica relacionando el pensamiento del autor con lo que piensa l y, evaluando lo ledo, es capaz de aceptarlo o rechazarlo a partir de sus propias experiencias.

La lectura es el instrumento fundamental en el proceso de aprendizaje, por lo tanto, es necesario mejorar la tcnica de lectura teniendo en cuenta lo siguiente:

Hay que leer sin pronunciar las palabras, pues esto hace ms lenta la lectura.

El movimiento de los ojos debe ser correcto, empleando pocas fijaciones y cortas.

Se debe ampliar el vocabulario y leer con ms rapidez.

SSSSUBRAYADO UBRAYADO UBRAYADO UBRAYADO Estudiar sin mtodo es difcil. Para obtener resultados razonables, sin perder la motivacin y la salud debido a un sobre esfuerzo, la salida inteligente es estudiar con mtodo. El subrayado es fundamental en una rutina de estudio, puesto que no slo nos ayuda a memorizar el temario, sino que es tremendamente til en el repaso. Un slo vistazo al texto nos indicar las cosas importantes. Adems, el subrayado es el soporte fundamental de los resmenes, que se hacen partiendo de esas ideas esenciales que hemos destacado.

Gracias al subrayado correcto podemos:

Saber qu cosas son importantes y qu cosas son complementarias Realizar buenos resmenes y cuadros que nos ayuden a fijar los contenidos Conseguir un repaso de calidad y sin dificultades

La accin de subrayar responde a la necesidad de destacar las cosas importantes de una materia.

Si quieres dominar esta tcnica debes aprender qu debes subrayar

Los Ttulos: se subrayan siempre puesto que son los que dan la idea global del tema

Los Subttulos: tambin se subrayan siempre porque aportan datos complementarios tiles

El texto en s: esto es lo ms difcil, porque para obtener un buen subrayado debers realizar tres lecturas diferentes del texto:

1. Primera: rpida para quedarse con la idea global 2. Segunda: ms lenta en la que subrayes slo las ideas generales y ttulos/subttulos 3. Tercera: en la que subrayars frases con sentido por s mismas. Deben tener un hilo que les d

lgica, pues de lo contrario, a la hora de hacer los resmenes y el repaso tendrs que leer todo para saber el contexto. Se trata de sintetizar los textos en frases que entiendas.

Es fundamental que no empieces a subrayar hasta que entiendas el texto perfectamente, de esta forma sabrs exactamente cules son los puntos en los que debes incidir.

Tipos de subrayado

El tipo de subrayado predominante es el de las rayas, en diferentes colores (normalmente rojo para las ideas principales y el azul para las complementarias).

Otro tipo de "marcas" flechas, crculos, colores fluorescentes,...

Como complemento a ambas formas de subrayar, puedes anotar cosas en los mrgenes que ayuden a complementar la informacin que has querido destacar.

HHHHACERACERACERACER RRRRESMENES ESMENES ESMENES ESMENES

Mucho para estudiar? Demasiados datos para retener en la memoria? Un resumen escrito es un texto que transmite la informacin de otro texto de manera abreviada. Hacer resmenes es una tcnica de estudio fundamental: exige una lectura atenta y comprensiva para identificar la informacin ms importante. A la hora de repasar, cuando el tiempo apremia, los resmenes permiten "sobrevolar" rpidamente las ideas y conceptos fundamentales.

Resumir es expresar lgicamente con las propias palabras las ideas principales que un texto nos presenta. Un resumen contiene solamente la informacin ms importante; condensa el trabajo original sin distorsionar el significado esencial, sin omitir los puntos clave, ni aadir material extra.

Resumir implica haber desarrollado dos habilidades bsicas: seleccionar y condensar.

Seleccionar: se refiere a la habilidad de elegir las ideas importantes de un texto. Muchos alumnos confunden ideas importantes con ideas interesantes. Las ideas importantes son aquellas que contienen en s mismas el resto de las ideas presentadas en un prrafo y que, siendo eliminadas (el resto de las ideas), pueden ser rescatadas a partir de las primeras (las importantes). Un ejemplo, para nios pequeos, puede ser ste: "Pedro est comiendo en su casa". Haciendo una serie de inferencias sobre esa frase podemos deducir que Pedro utiliza cubiertos, est sentado a la mesa, es medioda, etc. Frases que se encuentran incluidas en un texto, pero que al ser eliminadas pueden ser rescatadas a travs de la inferencia.

Condensar: se refiere a la habilidad de reducir las ideas importantes y presentarlas en una nueva redaccin. Elaborar un prrafo nuevo que contenga la informacin relevante.

Saber elegir las ideas importantes supone en el alumno conocer el tema. Ninguna persona podr determinar la importancia de las ideas si previamente no ha ledo el contenido: es difcil resumir el contenido de un texto completamente novedoso porque todas las ideas pueden parecer igualmente importantes (o irrelevantes).

HHHHACERACERACERACER EEEESQUEMASSQUEMASSQUEMASSQUEMAS

Los esquemas son, al igual que los resmenes y el subrayado, herramientas muy tiles para fijar en la memoria los contenidos que queremos aprender, y para el repaso de los temas, sobre todo cuando el temario es muy largo y hay que estar continuamente volviendo atrs. Recomendaciones para hacer un buen esquema:

Cada idea debe expresarse sintticamente con 1 o 2 palabras. Evita usar las innecesarias. Ordenar las ideas principales y secundarias: partir siempre de la idea ms importante y de ah enlazar o

encadenar todas las dems. Debe incluir toda la informacin que debas saber para el examen. NO puedes perder informacin. Hay que ahorrar todo el espacio que se pueda para tener la mayor informacin posible de un vistazo:

poner la hoja horizontal. Es muy bueno usar smbolos y abreviaturas para ahorrar espacio. Puedes tener tus propios smbolos y

abreviaturas. En el futuro, te vendrn bien para tomar apuntes velozmente. Es bueno subrayar tu esquema incluso con distintos colores y marcar las ideas o datos ms

importantes. Los apartados del texto mucha veces coinciden con los apartados de tu esquema. Es imposible hacer los esquemas 1 2 das antes del examen. No da tiempo y esos das previos al

examen son vitales para memorizar el esquema. Los esquemas hay que irlos haciendo semanas antes del examen.

LLLLAAAA MMMMEMORIAEMORIAEMORIAEMORIA

Es la capacidad mental que nos permite guardar o retener una informacin o conjunto de datos. La memoria est relacionada con el concepto de APRENDIZAJE. La memoria funciona como un almacn, donde entran y salen datos.

En cualquier momento del da podremos recordar fcilmente qu hemos estado haciendo en sus horas previas, o incluso en das pasados gracias a un proceso de memorizacin totalmente inconsciente. Si nuestra memoria fuese usada y controlada conscientemente, nunca se nos quedara en blanco ni tampoco nos jugara malas pasadas.

Debemos memorizar siempre de ms a menos. Cuando, por ejemplo, vemos una pelcula por primera vez se nos escaparn muchos detalles, pero la debemos ver de un tirn, lo mismo pasar con los temas que estudiamos, lo veremos todo, aunque no lo entendamos. Est claro que si nuestra pretensin es memorizar un libro o un tema en concreto deberemos leerlo como si de una pelcula se tratase, intentando ver y or la informacin que vamos leyendo al igual que haramos con las escenas de una pelcula, evitando el volver continuamente hacia atrs. Por lo tanto es mejor ver inicialmente cada tema o cada materia en toda su extensin y con poca profundidad.

Cmo memorizar?

1. El razonamiento, lo utilizaremos cuando una informacin seamos capaces de razonarla y de comprenderla. Es entonces cuando dicha informacin ser guardada ms slidamente en nuestra memoria.

2. La repeticin, es el sistema de memorizar ms usado por los estudiantes, pero no se utiliza normalmente de la manera ms efectiva posible. Hemos dicho que memorizar un tema deba ser similar a ver una peli, sin interrupciones. Se trata de verla entera.

Trucos para memorizar

Es importante organizarse para tener libre la ltima o dos ltimas tardes antes del examen.

No puede hacerse la memorizacin muy lejos del examen (se olvida) ni muy cerca (no te da tiempo).

Si vas a tener varios exmenes en un da puedes memorizar dos das antes, pero dedica siempre unas horas justo antes del examen para repasar la memorizacin.

Se trata de leer y comprender y a continuacin reproducir el texto mentalmente con el esquema. A continuacin haz la misma operacin con el esquema tapado. Si ves que no te lo sabes, repite la operacin hasta que te lo sepas.

Ve memorizando de esta manera, trozos del esquema y cuando acabes con un apartado, trata de volver a reproducirlo mentalmente, pero ahora completo. Cuando acabes un tema trata de reproducirlo mentalmente, completo, para tener una visin de conjunto.

El estudio, por la noche, por la tarde o de madrugada?

Diversos estudios plantean aspectos a favor y en contra del horario de estudio.

Los que apuestan por estudiar en horario de noche aaden que la mente sigue trabajando durante el sueo sirviendo de refuerzo-repaso de lo estudiado; por el contrario, los detractores argumentan que en ese horario el alumno est cansado y su rendimiento en el estudio es inferior.

El estudio de madrugada tiene de positivo que la mente est despierta y receptiva a todo tipo de informaciones; los aspectos negativos de este horario van en la lnea de que puede darse el caso de que los estudiantes no se despierten, estn suficientemente despiertos y falte tiempo de estudio.

Estudiar por la tarde tiene a su favor que se dispone del tiempo que se necesite para realizar las tareas escolares y estudio pero en su contra se plantean varios argumentos como que es una prolongacin del horario escolar y los nios no estn lo suficientemente motivados, existencia de ruidos molestos y posibles distracciones (visitas, televisin, etc.) y prdida de horas de juego.

La eleccin del horario de estudio es una cuestin personal que ha de afectar a los interesados (padres/madres e hijos) teniendo en cuenta las caractersticas de cada alumno, aunque creemos que el

horario de tarde es el ms recomendable si se sigue un planing de estudio.

MMMMETODO DE ETODO DE ETODO DE ETODO DE EEEESTUDIOSTUDIOSTUDIOSTUDIO

Lectura rpida (L): para darse una idea de lo que debemos aprender

Lectura atenta (L): fijando la atencin en aspectos e ideas esenciales

Subrayado (S): de las palabras clave e ideas esenciales

Esquema (E)

Resumen (R)

Recitado de lo aprendido en voz alta (R)

L2SER2

RRRRECURSOS ECURSOS ECURSOS ECURSOS PPPPOTICOSOTICOSOTICOSOTICOS

IMAGEN Para qu sirve EJEMPLO

Metfora

consiste en asociar dos elementos diferentes de la realidad y presentarlos como iguales

Tus ojos son dos luceros (significa que tienes los ojos brillantes o iluminados)

Tus cabellos son de oro (cabello rubio)

Personificacin consiste en atribuir cualidades o acciones propias de seres animados a seres inanimados

Las estrellas nos miraban mientras que la ciudad sonrea

Comparacin relaciona dos elementos que poseen cierta semejanza

Sal del agua como un tritn triunfante

Sinestesia

constituye un tipo de imagen por medio de la cual se atribuye sensaciones propias de un sentido a aquello que se percibe por otro

Cuando el silencio clarea se escuchan los oscuros presagios

Hiprbole una representacin exagerada de la realidad

Un escalofro sobrenatural estremeci el

mundo

Aliteracin la repeticin de sonidos, de manera clara, en un enunciado o palabra

T rompiste las fuerzas y la dura frente del Faran, feroz guerrero.

Onomatopeya se produce cuando la aliteracin pretende imitar sonidos o ruidos de la realidad

Uco, uco, uco, abejaruco

Anfora es la repeticin de una o ms palabras al comienzo de dos o ms estructuras sintcticas

Dime, dime es secreto de tu corazn virgen, dime el secreto de tu cuerpo bajo tierra

Paralelismo es la repeticin de una misma estructura a lo largo de dos o ms versos, enunciados

Mudan los tiempos, se desnudan las

voluntades

Anttesis consiste en contraponer dos palabras o ideas de significado contrario

Y es justo en la mentira ser dichoso quien siempre en la verdad fue desdichado

Hiprbaton consiste en alterar el orden normal de las palabras en un enunciado

De este, pues, formidable de la tierra

bostezo, el melanclico vaco

Epteto

es un adjetivo innecesario para la comprensin del mensaje y con una funcin meramente ornamental

Su vida fue una larga y fra noche de invierno

Asndeton es el enlace de dos o ms palabras o enunciados sin nexos

No obstante, me qued pensativo, hueco, distante

Polisndeton

une varios elementos con abundantes conjunciones

Ella asista disfrazada de pordiosera con

antifaz, y rodeada por sus esclavas vestidas de marquesas con gargantillas

y pulseras y zarcillos de oro y piedras preciosas

TTTTIPOS DE IPOS DE IPOS DE IPOS DE EEEESTROFASSTROFASSTROFASSTROFAS

RRRREGLASEGLASEGLASEGLAS GGGGENERALES DE ENERALES DE ENERALES DE ENERALES DE AAAACENTUACINCENTUACINCENTUACINCENTUACIN

Se escriben con tilde:

Las palabras agudas acabadas en n, s o vocal Las palabras llanas que no terminan en n , s o vocal Todas las palabras esdrjulas y sobreesdrjulas

Las letras maysculas llevan tilde siempre que sea necesario.

Los monoslabos no se acentan nunca, excepto aquellos que han de distinguirse de otras palabras que se escriben igual.

Estrofa de 10 versos

DECIMA 8a8b8b8a8a8c8c8d8d8c

R. consonante

Estrofa de 8 versos

OCTAVA REAL 11A11B11A11B11A11B11C11C

R. consonante

Estrofa de 5 versos

LIRA 7a11B7a7b11B R. consonante

Estrofa de 4 versos

CUARTETO 11A11B11B11A R. consonante

SERVENTESIO 11A11B11A11B

R. asonante

REDONDILLA 8a8b8b8a

R. consonante

CUARTETA 8a8b8a8b

R. consonante

COPLA 8- 8a 8- 8a

R. asonante o consonante

Estrofa de 3 versos

TERCETO 11A 11- 11A

R. consonante

SOLE 8a 8- 8a

R. asonante

PAREADO aa/AA

Rima asonante o consonante

Estrofa de 2 versos

REAS Y REAS Y REAS Y REAS Y VVVVOLMENES DE OLMENES DE OLMENES DE OLMENES DE FFFFIGURAS Y IGURAS Y IGURAS Y IGURAS Y CCCCUERPOS UERPOS UERPOS UERPOS GGGGEOMTRICOSEOMTRICOSEOMTRICOSEOMTRICOS

NNNNMEROS MEROS MEROS MEROS RRRROMANOS (Del OMANOS (Del OMANOS (Del OMANOS (Del 1111 al al al al 100100100100))))

UUUUNIDADES DE NIDADES DE NIDADES DE NIDADES DE MMMMEDIDAEDIDAEDIDAEDIDA

El Sistema Internacional de Unidades consta de siete unidades bsicas. Son las unidades utilizadas para expresar las magnitudes fsicas definidas como bsicas, a partir de las cuales se definen las dems:

Las unidades bsicas tienen mltiplos y submltiplos, que se expresan mediante prefijos. As, por ejemplo, la expresin kilo indica mil y mili indica milsima.

Unidades derivadas

Con esta denominacin se hace referencia a las unidades utilizadas para expresar magnitudes fsicas que son resultado de combinar magnitudes fsicas tomadas como bsicas. El concepto no debe confundirse con los mltiplos y submltiplos, los que son utilizados tanto en las unidades bsicas como en las unidades derivadas.

Ejemplos de unidades derivadas Unidad de volumen (metro cbico), resultado de combinar tres veces la longitud, una de las

magnitudes bsicas.

Unidad de densidad o cantidad de masa por unidad de volumen, resultado de combinar la masa (magnitud bsica) con el volumen (magnitud derivada). Se expresa en kilogramos por metro cbico y no tiene nombre especial.

Unidad de fuerza: se define a partir de la 2 ley de Newton (fuerza = masa aceleracin). La masa es una de las magnitudes bsicas pero la aceleracin es derivada. Por tanto, la unidad resultante es derivada. Esta unidad derivada tiene nombre especial, newton.

Unidad de energa, que por definicin es la energa necesaria para mover un objeto una distancia de un metro aplicndosele una fuerza de 1 newton, es decir fuerza por distancia. Su nombre es el julio.

Algunas unidades con nombre especial

Hercio (Hz). Unidad de frecuencia.

Newton (N). Unidad de fuerza.

Pascal (Pa). Unidad de presin.

Vatio (W). Unidad de potencia.

Culombio (C). Unidad de carga elctrica.

Voltio (V). Unidad de potencial elctrico y fuerza electromotriz.

Ohmio (). Unidad de resistencia elctrica.

Radin (rad). Unidad de ngulo plano.

Lux (lx). Unidad de iluminancia

Grado Celsius (C). Unidad de temperatura termodinmica.

Unidades sin nombre especial

En principio, las unidades de base se pueden combinar libremente para formar otras unidades. A continuacin se dan las ms importantes:

Unidad de rea: metro cuadrado

Unidad de volumen: metro cbico

Unidad de velocidad: metro por segundo

Magnitud fsica bsica Smbolo dimensional Unidad bsica Smbolo de la Unidad

Longitud L metro m

Tiempo T segundo s

Masa M kilogramo kg

Intensidad de corriente elctrica I amperio A

Temperatura kelvin K

Cantidad de sustancia N mol mol

Intensidad luminosa J candela cd

(Amperio)

EEEEL L L L EEEESQUELETOSQUELETOSQUELETOSQUELETO

LLLLOS OS OS OS MMMMSCULOSSCULOSSCULOSSCULOS

MMMMAPA APA APA APA FFFFSICO DE SICO DE SICO DE SICO DE EEEESPAASPAASPAASPAA

MMMMAPA APA APA APA PPPPOLTICO DE OLTICO DE OLTICO DE OLTICO DE EEEESPAASPAASPAASPAA

MMMMAPA APA APA APA FFFFLUVIAL DE LUVIAL DE LUVIAL DE LUVIAL DE EEEESPAASPAASPAASPAA

MMMMAPA APA APA APA CCCCLIMTICO DE LIMTICO DE LIMTICO DE LIMTICO DE EEEESPAASPAASPAASPAA

VVVVERBOS ERBOS ERBOS ERBOS IIIIRREGULARES (RREGULARES (RREGULARES (RREGULARES (IIIINGLS) NGLS) NGLS) NGLS) IIII

INFINITIVO PASADO SIMPLE PARTICIPIO

PASADO TRADUCCIN

Arise Arose Arisen Surgir, Levantarse

Awake Awoke Awoken Despertarse

Be/ am, are, is Was / Were Been Ser / Estar

Bear Bore Borne / Born Soportar, dar a luz

Beat Beat Beaten Golpear

Become Became Become Llegar a Ser

Begin Began Begun Empezar

Bend Bent Bent Doblar

Bet Bet Bet Apostar

Bind Bound Bound Atar, encuadernar

Bid Bid Bid Pujar

Bite Bit Bitten Morder

Bleed Bled Bled Sangrar

Blow Blew Blown Soplar

Break Broke Broken Romper

Breed Bred Bred Criar

Bring Brought Brought Traer Llevar

Broadcast Broadcast Broadcast Radiar

Build Built Built Edificar

Burn Burnt /Burned Burnt / Burned Quemar

Burst Burst Burst Reventar

Buy Bought Bought Comprar

Cast Cast Cast Arrojar

Catch Caught Caught Coger

Come Came Come Venir

Cost Cost Cost Costar

Cut Cut Cut Cortar

Choose Chose Chosen Elegir

Cling Clung Clung Agarrarse

Creep Crept Crept Arrastrarse

Deal Dealt Dealt Tratar

Dig Dug Dug Cavar

Do (Does) Did Done Hacer

Draw Drew Drawn Dibujar

Dream Dreamt / Dreamed Dreamt / Dreamed Soar

Drink Drank Drunk Beber

Drive Drove Driven Conducir

Eat Ate Eaten Comer

Fall Fell Fallen Caer

Feed Fed Fed Alimentar

Feel Felt Felt Sentir

Fight Fought Fought Luchar

Find Found Found Encontrar

Flee Fled Fled Huir

Fly Flew Flown Volar

Forbid Forbade Forbidden Prohibir

Forget Forgot Forgotten Olvidar

Forgive Forgave Forgiven Perdonar

Freeze Froze Frozen Helar

Get Got Got / Gotten Obtener

Give Gave Given Dar

Go (Goes) Went Gone Ir

Grow Grew Grown Crecer

Grind Ground Ground Moler

Hang Hung Hung Colgar

Have Had Had Haber o Tener

Hear Heard Heard Oir

Hide Hid Hidden Ocultar

Hit Hit Hit Golpear

Hold Held Held Agarrar Celebrar

Hurt Hurt Hurt Herir

Keep Kept Kept Conservar

Know Knew Known Saber Conocer

Kneel Knelt Knelt Arrodillarse

VVVVERBOSERBOSERBOSERBOS IIIIRREGULARES (RREGULARES (RREGULARES (RREGULARES (IIIINGLS) NGLS) NGLS) NGLS) IIIIIIII

INFINITIVO PASADO SIMPLE

PARTICIPIO PASADO

TRADUCCIN

Knit Knit Knit Hacer punto

Lay Laid Laid Poner

Lead Led Led Conducir

Lean Leant Leant Apoyarse

Leap Leapt Leapt Brincar

Learn Learnt / Learned Learnt / Learned Aprender

Leave Left Left Dejar

Lend Lent Lent Prestar

Let Let Let Permitir

Lie Lay Lain Echarse

Light Lit Lit Encender

Lose Lost Lost Perder

Make Made Made Hacer

Mean Meant Meant Significar

Meet Met Met Encontrar

Mistake Mistook Mistaken Equivocar

Overcome Overcame Overcome Vencer

Pay Paid Paid Pagar

Put Put Put Poner

Read Read Read Leer

Ride Rode Ridden Montar

Ring Rang Rung Llamar

Rise Rose Risen Levantarse

Run Ran Run Correr

Say Said Said Decir

See Saw Seen Ver

Seek Sought Sought Buscar

Sell Sold Sold Vender

Send Sent Sent Enviar

Set Set Set Poner(se)

Sew Sewed Sewed / Sewn Coser

Shake Shook Shaken Sacudir

Shear Shore Shorn Esquilar

Shine Shone Shone Brillar

Shoot Shot Shot Disparar

Show Showed Shown Mostrar

Shrink Shrank Shrunk Encogerse

Shut Shut Shut Cerrar

Sing Sang Sung Cantar

Sink Sank Sunk Hundir

Sit Sat Sat Sentarse

Sleep Slept Slept Dormir

Slide Slid Slid Resbalar

Smell Smelt Smelt Oler

Sow Sowed Sowed / Sown Sembrar

Speak Spoke Spoken Hablar

Speed Sped Sped Acelerar

Spell Spelt Spelt Deletrear

Spend Spent Spent Gastar

Spill Spilt / Spilled Spilt / Spilled Derramar

Spin Spun Spun Hilar

Spit Spat Spat Escupir

Split Split Split Hender / partir / rajar

Spoil Spoilt / Spoiled Spoilt / Spoiled Estropear

Spread Spread Spread Extender

Spring Sprang Sprung Saltar

Stand Stood Stood Estar en pie

Steal Stole Stolen Robar

Stick Stuck Stuck Pegar Engomar

Sting Stung Stung Picar

Stink Stank/Stunk Stunk Apestar

Stride Strode Stridden Dar zancadas

Strike Struck Struck Golpear

Swear Swore Sworn Jurar

VVVVERBOS ERBOS ERBOS ERBOS IIIIRREGULARES (RREGULARES (RREGULARES (RREGULARES (IIIINGLS) NGLS) NGLS) NGLS) IIIIIIIIIIII

VVVVERBOS ERBOS ERBOS ERBOS RRRREGULARES (EGULARES (EGULARES (EGULARES (IIIINGLS) NGLS) NGLS) NGLS) IIII

Abandon Abandonar Abolish Abolir Compare Comparar Complain Quejarse

Absolve Absolver Absorb Absorber Compose Componer Conceal Ocultar

Abuse Injuriar Accede Acceder Consider Considerar Consist Consistir

Accelerate Acelerar Accent Acentuar Contain Contener Continue Continuar

Accept Aceptar Accuse Acusar Copy Copiar Correct Corregir

Accustom Acostumbrar Achieve Llevar a cabo Cough Toser Count Contar

Acquire Adquirir Act Actuar Cover Cubrir Cross Cruzar

Add Sumar Address Dirigir Crown Coronar Cry Gritar, llorar

Admire Admirar Admit Admitir Damage Daar Dance Bailar

Adore Adorar Adorn Adornar Dawn Amanecer Deceive Engaar

Advance Avanzar Advertise Anunciar Decide Decidir Declare Declarar

Advise Aconsejar Affirm Afirmar Defend Defender Deliver Entregar

Agree Acceder Allow Permitir Desire Desear Despise Despreciar

Amount Ascender/cantidad Amuse Divertir Destroy Destruir Detach Separar

Announce Anunciar Annoy Molestar Develop Desarrollar Devote Dedicar

Answer Contestar Apologize Excusarse Devour Devorar Discover Descubrir

Appear Aparecer Appoint Nombrar Dislike Desaprobar Disturb Perturbar

Approach Acercarse Approve Aprobar Divide Dividir Drag Arrastrar

Arrange Arreglar Arrive Llegar Drop Dejar caer Dry Secar

Ask Preguntar Assure Asegurar Earn Ganar Elect Elegir

Astonish Asombrar Attack Atacar Employ Emplear Enclose Incluir

Attempt Intentar Attend Asistir Encourage Animar End Terminar

Attract Atraer Avoid Evitar Enjoy Disfrutar Enter Entrar

Bathe Baarse Beg Rogar, pedir Establish Establecer Esteem Estimar

Believe Creer Belong Pertenecer Evoke Evocar Exchange Cambiar

Blame Culpar Book Reservar Expect Esperar Explain Explicar

Call Llamar Carry Llevar Explode Estallar Expose Exponer

Cash Cobrar Cease Cesar Express Expresar Extract Extraer

Change Cambiar Check Comprobar Fail Fallar Fear Temer

Claim Reclamar Clean Limpiar Fetch Ir por Fill Llenar

Clear Aclarar, limpiar Climb Trepar Finish Acabar Fish Pescar

Close Cerrar Collect Recoger Fit Ajustar Fix Fijar

Comb Peinar Combine Combinar Float Flotar Fold Doblar

Command Mandar Commit Cometer Follow Seguir Found Fundar

INFINITIVO PASADO SIMPLE PARTICIPIO

PASADO TRADUCCIN

Sweat Sweat Sweat Sudar

Sweep Swept Swept Barrer

Swell Swelled Swollen Hinchar

Swim Swam Swum Nadar

Swing Swung Swung Columpiarse

Take Took Taken Coger

Teach Taught Taught Ensear

Tear Tore Torn Rasgar

Tell Told Told Decir

Think Thought Thought Pensar

Throw Threw Thrown Arrojar Tirar

Thrust Thrust Thrust Introducir

Tread Trod Trodden Pisar, hollar

Understand Understood Understood Entender

Undergo Underwent Undergone Sufrir

Undertake Undertook Undertaken Emprender

Wake Woke Woken Despertarse

Wear Wore Worn Llevar puesto

Weave Wove Woven Tejer

Weep Wept Wept Llorar

Wet Wet Wet Mojar

Win Won Won Ganar

Wind Wound Wound Enrollar

Withdraw Withdrew Withdrawn Retirarse

Wring Wrung Wrung Torcer

Write Wrote Written Escribir

VVVVERBOS ERBOS ERBOS ERBOS RRRREGULARES (EGULARES (EGULARES (EGULARES (IIIINGLS) NGLS) NGLS) NGLS) IIIIIIII

Gain Ganar Gamble Jugar Practise Practicar Prefer Preferir

Gather Recoger Govern Gobernar Prepare Preparar Present Presentar

Grant Conceder Greet Saludar Produce Producir Promise Prometer

Guard Guardar Guess Adivinar Propose Proponer Pull Tirar de

Handle Manejar Hang Ahorcar Punish Castigar Push Empujar

Happen Suceder Hate Odiar Rain Llover Reach Alcanzar

Heat Calentar Help Ayudar Receive Recibir Refer Referir

Hire Alquilar Hope Esperar Refuse Rehusar Relieve Aliviar

Hunt Cazar Hurry Apresurarse Remain Permanecer Remember Recordar

Imagine Imaginar Imply Implicar Remind Recordar Remove Quitar

Import Importar Impress Impresionar Rent Arrendar Repair Reparar

Improve Mejorar Include Incluir Repeat Repetir Reply Replicar

Increase Aumentar Inquire Averiguar Report Informar Request Suplicar, requerir

Intend Proponerse Invent Inventar Require Requerir Rest Descansar

Invite Invitar Iron Planchar Return Volver Rush Precipita

Agenda Escolar Curso 2011-2012

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