Didáctica Universitaria

TIC EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

Fecha: 01 y 15 de diciembre del 2012. Duración: 180 minutos

CLASE 1

Contenidos conceptuales

-Conceptualización de TIC. Recursos y aplicaciones educativas 2.0.

-Conocimiento de las competencias del docente universitario y del Tuning de

América Latina-2007.

-Recomendaciones para una presentación exitosa en power point (composición

visual)

Contenidos procedimentales

-Creación de presentaciones en power point. Edición de audio. Aplicación de

herramientas del grupo “insertar” en diapositivas (audio, video, hipervínculos).

Insertar sonido

-Descarga de software y templates

-Producción de mapas, material gráfico y test online

- Navegación en internet. Registro y autenticación en páginas educativas. Envío y

recepción de correos electrónicos

Contenidos actitudinales

-Actitud positiva y crítica frente a las nuevas tecnologías

-Participación, interés y dinamismo durante el desarrollo de clases

Objetivos:

Analizar las nuevas competencias y roles del docente universitarios en la

sociedad del conocimiento y de la información

Identificar los recursos y herramientas que nos proporciona las nuevas

tecnologías como estrategias de enseñanza y aprendizaje.

Adquirir habilidades y destrezas en la gestión, edición, producción de material

informativo y educativo a través de los recursos de las TIC

Fomentar la investigación continua y permanente por parte del docente

universitario en la búsqueda de diseños educativos basados en las nuevas

tecnologías, utilizando variados recursos de la web

Estrategias de enseñanza-aprendizaje

Video debate

Producción individual creativa

Lectura y análisis de material informativo

Estudio dirigido

Aprendizaje colaborativo

Diálogo entorno a viñetas humorísticas

AGENDA

Actividades Tiempo

Presentación e introducción a los temas a desarrollar en las sesiones de clase

5 minutos

Actividad motivadora: Análisis de viñetas humorísticas, ¿Cómo se sienten cuando

empiezan a trabajar con las TIC o cada vez que se enfrentan a nuevas

herramientas o aplicaciones?

15 minutos

Elaboración de un mapa semántico referente a TIC, concepto, recursos

5 minutos

Lectura y completamiento del Autoperfil del “Docente TIC” 5 minutos

Introducción: TIC. Competencias TIC para docentes. Aplicaciones Educativas 2.0 y

Kit del profesor 2.0

20 minutos

Análisis de las recomendaciones técnicas para realizar presentaciones exitosas 15 minutos

Tarea 1 Producción individual

-Descarga de templates para los más audaces (Uso de navegadores y buscadores)

-Elaboración de una presentación en power point sobre un tema de su materia

-Aplicar recursos multimediales e hipertextuales (grabación de audio, video,

hipervínculos, gráficos, imágenes)

80 minutos

Tarea 2 Producción grupal y/o individual :

Cognitivismo

-Navegación en la web: descarga e instalación de Atube Carcher. Aplicaciones

-Creación de material gráfico online:

mapas conceptuales en https://bubbl.us/

mapas mentales en http://www.mindomo.com/es/

Conductismo

1- Elaboración de test online en www.daypo.com

2-Elaborar frases que describan porqué “las tecnologías y el uso de internet

constituyen una verdad incómoda”, pensar porqué a las personas (docentes) les

incomoda muchas veces las nuevas tecnologías.

Material informativo de lectura en:

35 minutos

http://www.slideshare.net/fllorensc/la-tecnologa-como-verdad-incmoda-

actitudes-vs-mecanismos

AUTOPERFIL del “Docente TIC”

Lee detenidamente cada rasgo que se enuncia a continuación. Autoevaluarse ubicándose en sus

propios conocimientos, habilidades y destrezas. Pensar cada una de las afirmaciones asumiendo el

rol y otorgándose un puntaje de 0 a 3. El “0” significa carencia total, el “1” significa que el rasgo

enunciado se lo posee en un nivel mínimo y el “3” en un nivel óptimo.

Jugando con vos mismo: sumá tus puntajes parciales y ubicate en esta escala de calificación

58 al 75 =¡Genio, Experto! Sos el docente TIC del siglo XXI

39 al 57 =Aceptable…Tienes que formarte más, adquirir nuevas competencias...te doy otra

oportunidad

20 al 38 =¿No pensaste dedicarte a otra cosa?

19 y menos=¡¡¡NO eXiStiS!!

Rasgos Puntajes

0 1 2 3 1.Sé realizar búsquedas temáticas inteligentes en Internet aprovechando imágenes ( ), texto ( ), video ( )

2.Selecciono materiales atractivos: imágenes ( ), videos ( ), power point ( ),sitios web( ) que motiven e interesen a los estudiantes

3.Sé los elementos básicos para navegar en internet

4.Utilizo diferentes navegadores que me permiten almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información

5.Sé ( ) y utilizo ( )diferentes motores de búsqueda de información en la web

6.Utilizo las diferentes herramientas de un procesador de textos en desempeño personal y profesional

7.Puedo elaborar textos y presentaciones que incluyen recursos multimediales e hipertextuales entre diferentes documentos

8.Utilizo diferentes herramientas de una presentación de diapositivas para realizar exposiciones atractivas y exitosas con adición de recursos multimedias

9.Sé enviar texto ( ), archivos adjuntos ( ) y recibir mensajes desde un correo electrónico

10.Puedo organizar la libreta de direcciones de mi correo electrónico

11.Sé ( ) y utilizo ( ) mapas conceptuales digitales como estrategia de enseñanza-aprendizaje

12.Puedo utilizar herramientas básicas de un editor de imágenes

13.Sé descargar video y sonido desde internet a mi computadora

14.Puedo evaluar y juzgar la validez, confiabilidad y actualidad de la información localizada en la web

15.Sé ( ) y utilizo programas ( ) específicos del área de mi especialidad

16.Utilizo diferentes herramientas de una hoja de cálculo

17.Sé ( ) y utilizo ( ) gestor de base de datos que me permitan almacenar y acceder a las informaciones de manera rápida y estructurada

18.Conozco diferentes recursos informáticos asociados a la materia que imparto (aplicaciones, simuladores, software)

19.Puedo diseñar actividades de aprendizaje que integre la tecnología para estrategias colaborativas entre los alumnos

20.Promuevo entre los alumnos el uso de TIC como fuente de información y de expresión

21.Conozco el acceso a bibliotecas digitales ( ) y edu-books ( )

22.Elaboro materiales didácticos multimedia para apoyo de mis estudiantes

23.Muestro actitud favorable y crítica hacia las nuevas tecnologías

24.Participo de proyectos de trabajo colaborativos virtuales (lista de discusión, debate temáticos, cursos de formación online)

25 Utilizo programas de autor para elaborar materiales educativos con actividades interactivas

El docente del siglo XXI ha de ser capaz de: 1 - Crear y editar audio digital 2 - Utilizar marcadores sociales para compartir los recursos con/entre los estudiantes 3 - Usar blogs y wikis para generar plataformas de aprendizaje en línea dirigidas a sus estudiantes 4 - Aprovechar las imágenes digitales para su uso en el aula 5 - Usar contenidos contenidos audiovisuales y vídeos para involucrar a los estudiantes 6 - Utilizar infografías para estimular visualmente a los estudiantes 7 - Utilizar las redes sociales para conectarse con colegas y crecer profesionalmente 8 - Crear y entregar presentaciones y sesiones de capacitación 9 - Compilar un e-portafolio para su autodesarrollo 10 - Tener un conocimiento sobre seguridad online 11 - Ser capaz de detectar el plagio en los trabajos de sus estudiantes 12 - Crear videos con capturas de pantalla y vídeo-tutoriales 13 - Recopilar contenido Web apto para el aprendizaje en el aula 14 - Usar y proporcionar a los estudiantes las herramientas de gestión de tareas necesarias para organizar su trabajo y planificar su aprendizaje de forma óptima 15 - Conocer el software de votación: se puede utilizar, por ejemplo, para crear una encuesta en tiempo real en la clase 16 - Entender las cuestiones relacionadas con derechos de autor y uso honesto de los materiales. 17 - Aprovechar los juegos de ordenador y videoconsola con fines pedagógicos 18 - Utilizar herramientas digitales para crear cuestionarios de evaluación 19 - Uso de herramientas de colaboración para la construcción y edición de textos 20 - Encontrar y evaluar el contenido web 21 - Usar dispositivos móviles (p.ej., tablets o smartphones) 22 - Identificar recursos didácticos online seguros para los estudiantes. 23 - Utilizar las herramientas digitales para gestionar el tiempo adecuadamente 24 - Conocer el uso de Youtube y sus potencialidades dentro del aula 25 - Usar herramientas de anotación y compartir ese contenido con sus alumnas y alumnos 26 - Compartir las páginas web y las fuentes de los recursos que ha expuesto en clase 27 - Usar organizadores gráficos, online e imprimibles 28 - Usar notas adhesivas (post-it) en línea para captar ideas interesantes 29 - Usar herramientas para crear y compartir tutoriales con la grabación fílmica de capturas de pantalla 30 - Aprovechar las herramientas de trabajo online en grupo/en equipo que utilizan mensajería 31 - Buscar eficazmente en internet empleando el mínimo tiempo posible 32 - Llevar a cabo un trabajo de investigación utilizando herramientas digitales

33 - Usar herramientas para compartir archivos y documentos con los estudiantes

EL KIT BÁSICO DEL PROFESOR 2.0 (una propuesta)

NIVEL 0 (cimentación)

Navegadores Web: dos mejor que uno.

Correo electrónico: Explotar sus posibilidades

Mundo Google: más allá del buscador.

o Barra Google

o El kit Google y otros servicios importantes

o Google Docs

NIVEL 1.0

Blogs

Wikis

Editar y compartir fotografías. .

Compartir Power Point (Slideshare).

Compartir Vídeos (YouTube y más)

Compartir documentos (Scribd, Issu, Calameo)

NIVEL 1.1

Agregadores RSS

Etiquetado social (del.icio.us)

Redes sociales

Microblogs (twitter)

NIVEL 2.0 Crear y compartir slideshows multimedia

Editar y compartir sonidos (Odeo)

Editar libros on-line

Crear y compartir posters multimedia (Glodster)

Crear cuestionarios on-line

Subtitular y reeditar vídeos on-line

Mapas conceptuales

NIVEL 2.1

Google Docs

Sites Google

TRABAJO GRUPAL – FECHA LIMITE viernes 14 23:59 hs.

TAREA: Crear presentaciones exitosas

Indicadores 15 puntos

Utiliza colores que contraste

Tipografía apropiada

Tamaño recomendado

Es progresiva la presentación

Llama la atención utilizando colores

Llama la atención utilizando sorpresas

Los efectos son simples

Las imágenes tiene mucha resolución

El sonido es apropiado

El texto es simple 6x7x6

Se establecen hipervínculos a otros archivos

Se inserta videos

Sabe seguir instrucciones

Es abierto y participativo

Entrega en tiempo y forma

TRABAJO INDIVIDUAL

Crear mapa conceptual o personalizado con Bubbl.us en www.bubbl.us

Indicadores: 5 puntos

Crear el mapa

Aplicar color al mapa

El mapa es visible (aplicar tamaño de fuente)

Entrega en tiempo y forma

Tiene una estructura adecuada (relaciones, palabras claves)

TIC EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

Fecha: 22 de diciembre del 2012. Duración: 180 minutos

CLASE 2

Contenidos conceptuales

-Conceptualización de slidehare, scribd, blog

-Conocimiento de los usos y potencialidades de: slidehare, daypo, scribd,

wikipedia, blog

Contenidos procedimentales

-Creación de test online con diferentes tipos de ítemes: contesta, selección, doble

alternativa, pareamiento

-Registrase, subir, descargar y compartir presentaciones y documentos

-Generar un blog personal temático. Publicar entradas en el blog

- Navegación en internet. Envío y recepción de correos electrónicos

Contenidos actitudinales

-Actitud positiva y crítica frente a las nuevas tecnologías

-Participación, interés y dinamismo durante el desarrollo de clases

Objetivos:

Identificar las aplicaciones de los recursos que nos permite ser prosumidores

en la web

Adquirir habilidades y destrezas en la gestión, edición, producción de material

informativo y educativo a través de los recursos de las TIC

Fomentar la investigación continua y permanente por parte del docente

universitario en la búsqueda de diseños educativos basados en las nuevas

tecnologías, utilizando variados recursos de la web

Estrategias de enseñanza-aprendizaje

Producción individual creativa

Lectura y análisis de material informativo

Estudio dirigido

Aprendizaje colaborativo

AGENDA

Actividades Tiempo

Presentación de las herramientas a trabajar en la sesión de clase:

- Compartir presentaciones: slideshare

- Compartir documentos: scribd

- Elaborar cuestionarios y test onlie: daypo

- Crear wikilibros: Wikipedia

10 minutos

Introducción de las aplicaciones de slideshare

Login en el sitio

Subir la presentación realizada en power point

Compartir el trabajo a los compañeros y la tutora

30 minutos

Introducción de las aplicaciones de scribd

Login en el sitio

Subir un documento y compartir el trabajo a los compañeros y la tutora o en el muro

de su facebook

30 minutos

Introducción de las aplicaciones de daypo

Login en el sitio

Elaborar un test con 5 diferentes ítemes: preguntas, escoger, chequear, flecha

Publicar el test

30 minutos

Explicación del potencial de Wikipedia

Creación de un libro en forma individual utilizando informaciones de Wikipedia

Descargar el libro en formato pdf al escritorio

Enviar el libro creado al correo de la tutora (a distancia)

Otros recursos:

http://www.testeando.es/ Trivias para diferentes niveles y áreas

http://www.cuadernointercultural.com/ sitio de más de 150 recursos tic

http://sopadeletras.kokolikoko.com/ generador de sopa de letras para descargar e imprimir

http://www.santillana.com.br/profesores/generador-de-sopas-de-letras/ para crear sopa de letras e imprimir

http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/libres/f_crear_crucigramas.php para crear crucigramas para descargar e imprimir

50 minutos

Introducción a Blog: qué es, sus usos

Presentación de blog temáticos: física, derecho, nutrición, primaria

http://forodelderecho.blogcindario.com/

http://derechocultura.blogspot.com/

http://derechoynormas.blogspot.com/

http://aarrietaj.wordpress.com/

http://fisica-quimica.blogspot.com/

http://cabreraramirez.blogspot.com/

http://ndsalud.blogspot.com/

http://quetualimentoseatumedicina.blogspot.com/

http://gregorio-labatut.blogspot.com/

http://pmercale.blogspot.com/

Ingresar a Blogger y crear el blog personal

Publicar una entrada de “Bienvenida”

30 minutos

Evaluación Final

Publicar una entrada en el blog creado y compartir el blog con la tutora y compañeros,

enviando la dirección del sitio por correo.

SITIOS sobre cómo CREAR publicaciones en blogger (Crear entradas)

http://www.youtube.com/watch?v=jeGG9ldnQtE

http://www.youtube.com/watch?v=jeGG9ldnQtE

http://www.slideshare.net/verarex/como-publicar-en-blogger

http://www.slideshare.net/mariafabiola/publicar-en-blogger

Didáctica Universitaria

TIC EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

Examen final

Publicar una entrada al blog creado y compartir el blog a la tutora y compañeros, enviando la

dirección del sitio por correo.

SITIOS sobre cómo CREAR publicaciones en blogger (Crear entradas)

http://www.youtube.com/watch?v=jeGG9ldnQtE

http://www.youtube.com/watch?v=jeGG9ldnQtE

http://www.slideshare.net/verarex/como-publicar-en-blogger

http://www.slideshare.net/mariafabiola/publicar-en-blogger

Indicadores – 10 puntos

Diseña un blog en blogger

Crea publicaciones en el blog

Participa durante el desarrollo de clase – (última clase)

Aplica tipografía y colores adecuados a las publicaciones

El tamaño de la publicación es adecuado

Inserta imágenes en los post

Inserta gadget a blog

Coherencia de los post con la temática del blog

La publicación está sin errores

Presenta en tiempo y forma el blog creado

ANEXO