Agresión armada en escuelasAgresión armada en escuelas

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No es la primera vez y quizás no sea la última….

El reporte sobre “agresiones armadas 1(NYPDA active shooter )” de la Oficina

Contra el Terrorismo del Departamento de Policía de Nueva York muestra que entre 1996 y el 2010 se registraron 281 agresiones armadas en los Estados Unidos. De estos un 4% ha sido llevado a cabo por mujeres. Las edades de los agresores se originan en dos grupos, se distribuyen mayoritariamente, para escuelas por agresores de entre 15 y 19 años y fuera de las escuelas por agresores entre 35 y 44 años. En un 98% los casos fueron llevados a cabo por personas aisladas. En un 22%, los casos están dirigidos a víctimas con las que el agresor no tenía relación. Los lugares de los ataques son escuelas, oficinas, centros comerciales, fabricas/almacenes y otros indistintos. En un 36% de los casos, se emplearon más de un arma. En un 40% de los casos, estos terminaron en suicidio o intento de suicidio.

Educ arte

Las agresiones en las escuelas

Referirse a la agresión armada en los colegios es un tema serio, representa conmoción, dolor y pena, sentimientos que desde este blog acompañamos y que no quisiéramos se repitan, por ello estas notas. Trece años atrás, el 20 de abril de 1999, los escolares Eric Harris y Dylan Klebold influenciados por la película “The Matrix” dispararon y dieron muerte a 13 personas en la escuela Columbine en Littleton, Colorado.

El 20 de julio último, James Holmes, un joven de 24 años, irrumpió en un teatro cinematográfico, donde se presentaba la premier de la película Batman, titulada “El regreso del caballero de la noche”. Este sujeto, vestido con uniforme táctico negro, una máscara de gas, y portando armas, disparó asesinando a 12 personas e hiriendo alrededor de otras 40, en un cine del estado de Colorado, en una zona cercana a donde ocurrió la tragedia de Columbine.

El jueves 13 de diciembre, Adam Lanza de 20 años, exalumno de la escuela secundaria de Newton, localidad del estado de Connecticut, se

2afirma tuvo un altercado con un grupo de empleados de la escuela , al día siguiente, viernes 14 de diciembre, último día de clases, dio muerte a su madre Nancy Lanza en su casa familiar, y seguidamente retornó a la escuela primaria Sandy Hook, en el auto de su madre, provisto de armas y un rifle automático, en donde forzó su ingreso, y atacó a niños

3dando muerte a 26 personas (20 niños y 6 adultos).

Los casos están generando cambios…

Ya en los Estados Unidos, 1/3 de los colegios cuentan con agentes armados.Una corriente de ciudadanos, legisladores, jueces y políticos, ha comenzado a reconocer y cuestionar las intervenciones legales relacionadas a la autoridad y disciplina en los colegios.

En Nueva York, las escuelas públicas han llegado a establecer estándares de disciplina y medidas de intervención” en las escuelas,

que demandan que los padres y estudiantes acepten las políticas de seguridad de las escuelas antes de iniciar sus estudios. En cuanto a videos, cine y violencia, no hay cambios en la legislación, más bien si en el lado de algunos padres de familia quienes después de los incidentes de tiroteos son más proclives a optar por evitar el adquirir o ver material que consideren pueda influir con actitudes de violencia a sus niños.

La atención urgente de estos hechos requerirá de un diagnostico multidisciplinario, si bien para unos la solución es “hacer cambios en las leyes”, o para otros es “colocar guardias armados”, está claro que lo que se demanda es una solución integral.

Un enfoque integral…

Los incidentes de agresores armados en los colegios causan una gran conmoción y representan pérdidas irreparables, a los parientes, amigos y comunidad de las victimas.

El riesgo, para el observador guarda relación 4con la venta de armas , actividad habría llegado hasta carteles de la

droga, en perjuicio de las propias agencias de policía, y debido al escaso control de las armas legales en manos de la población.

Las armas de libre disposición, en manos de personas que sufren de un entorno de inestabilidad emocional, afectados por una situación de

5violencia familiar, o en las escuelas: sufriendo de acoso escolar , discriminación, a los que se podrían sumar la ausencia de programas institucionales para diagnosticar agresores potenciales, van permitiendo se configure la personalidad del probable agresor, al que se le añaden otras influencias también consideradas nocivas como la tolerancia y

6expansión de derechos sobre la disciplina en los colegios , la influencia 7 8 9de la guerra , la media, las películas , y los videojuegos .

Finalmente una vez ocurridos los hechos, relucen la ausencia de una política nacional preventiva definida y una legislación permisiva entre otros aspectos.

común, primariamente

1 NYPDA Active Shooter (Agresor armado activo) se define como al individuo responsable en asesinar o de intentar asesinar personas en un ambiente cerrado o abierto. 2 3 4 La asociación nacional del rifle, es un poderoso lobby de venta de armas, con 4.3 millones de asociados y unos 205 millones de dólares en ventas anuales, a través de su propuesta de libertad y autodefensa promueve las ventas de unas 300 empresas fabricantes de armas en

los Estados Unidos. Por ello, ante los ataques en escuelas, la propuesta de David Keene, y Wayne La Pierre, presidente y vicepresidente de la asociación nacional del rifle, es la de “contar con un guardia armado que proteja a los estudiantes en cada escuela es una promesa de más trabajos y de ventas de armas. Referencias: http://home.nra.org/#/nraorg

5 Estadísticas sobre acoso escolar refieren que uno de cada cuatro niños lo sufre en los Estados Unidos. Uno de cada cinco niños es responsable por acosar a un compañero. Un 56% de estudiantes, casi más de la mitad, ha presenciado acoso escolar en algún momento. Un 77% de acoso es verbal. De entre los que sufren acoso verbal, un 14% opta por una reacción severa al abuso. Lo más desafortunado en los casos de acoso es que en un 85%, los casos pasan desapercibidos por profesores y administradores en las escuelas. Referencias:

6 Desde 1970, se registra un aumento notorio de casos de disciplina, acompañado de decisiones en pro de la permisibilidad, tolerancia y expansión de los derechos civiles de los estudiantes en las Cortes de Justicia. Esto ha contribuido a limitar la autoridad y políticas de “cero tolerancia a la indisciplina” en las escuelas, Referencia: “Ley y Desorden en las Aulas, de las Escuelas a la Corte de Justicia”.

7 El tema militar de la guerra tiene influencia nacional, el ejemplo de roles se denota en la frase “el país donde los equipos especiales de las fuerzas armadas, incursionaron y eliminaron al terrorista Bin Laden, es el mismo país, donde un minúsculo porcentaje de niños, ha llevado a cabo ataques contra su propia sociedad”.

8 Estudios de laboratorio en Sicología sobre los efectos del cine sugieren en adultos, que entre 1995 y el 2004, los niveles de delitos descendieron debido a la asistencia a películas de corte violento. Algo así como una tendencia de preferencia en individuos violentos por espectáculos de contenido violento. Añade que también influye en la reducción de consumo de licor en esos periodos y que los efectos de las películas se diluyen luego de tres semanas. El efecto en niños y escolares es diferente y estudios médicos señalan que hay mayor influencia. En realidad sobre los efectos del cine en la sociedad, no se conoce mucho, y es de comentar el caso de Kiby Dick quien preparó un documental sobre los efectos del cine al que la Asociación no evaluó ni clasificó y al que ninguna cadena de teatros quiso presentar. Lo notorio es que sexo y violencia en el cine influencian en la audiencia y provocan diversas maneras de pensar y actuar. Referencias:

9 La Asociación de Programas de entretenimiento, (EBA en inglés) es la asociación-lobby oficial dedicada a los negocios y relaciones públicas de las empresas dedicadas a la venta de video juegos. Fue establecida en 1994. Mantiene una conferencia anual donde se exponen los últimos avances en videojuegos. Para el 2013, está programada entre el 11 y 13 de junio en el Centro de Convenciones de Los Ángeles, California. Entre sus miembros figuran todas las empresas fabricantes de videojuegos. Entre sus objetivos se mencionan el enfoque de valor del video juego como herramienta de aprendizaje hacia las próximas generaciones y con la intención de incorporarlos a los colegios. Sin emabrgo, al otro extremo, Sangre y mutilaciones. Violencia, Violencia sexual, Uso de alcohol, Referencia o Imágenes de drogas ilegales, Uso de drogas, son algunas de las frases empleadas por la Comisión de evaluación de Programas de entretenimiento (ESRB en inglés) para describir los actuales programas de video juegos. Esta comisión clasifica los videojuegos según su contenido físico o verbal. La clasificación orienta a los consumidores a elegir los videojuegos. “Kindergarten killers” (“Asesinos de estudiantes primarios”) es un juego que tiene diez años en la sociedad. Referencia:

http://www.lavanguardia.com/internacional/20121215/54358010715/masacre-connecticut-adam-lanza-altercado-empleados-colegio.html http://www.lavanguardia.com/internacional/20121215/54358017583/masacre-en-connecticut-la-identidad-de-las-26-victimas-mortales.html

http://www.bullyingstatistics.org/content/school-bullying-statistics.html, http://www.bullyingstatistics.org/content/bullying-statistics-2010.html

http://qje.oxfordjournals.org/content/124/2/677.abstract, http://www.thecinematicart.com/2007/01/sex-and-violence-as-filtered-by-mpaa.html

http://www.health.harvard.edu/newsletters/Harvard_Mental_Health_Letter/2010/October/violent-video-games-and-young-people

Referencias

Las agresiones en las escuelas

Referirse a la agresión armada en los colegios es un tema serio, representa conmoción, dolor y pena, sentimientos que desde este blog acompañamos y que no quisiéramos se repitan, por ello estas notas. Trece años atrás, el 20 de abril de 1999, los escolares Eric Harris y Dylan Klebold influenciados por la película “The Matrix” dispararon y dieron muerte a 13 personas en la escuela Columbine en Littleton, Colorado.

El 20 de julio último, James Holmes, un joven de 24 años, irrumpió en un teatro cinematográfico, donde se presentaba la premier de la película Batman, titulada “El regreso del caballero de la noche”. Este sujeto, vestido con uniforme táctico negro, una máscara de gas, y portando armas, disparó asesinando a 12 personas e hiriendo alrededor de otras 40, en un cine del estado de Colorado, en una zona cercana a donde ocurrió la tragedia de Columbine.

El jueves 13 de diciembre, Adam Lanza de 20 años, exalumno de la escuela secundaria de Newton, localidad del estado de Connecticut, se

2afirma tuvo un altercado con un grupo de empleados de la escuela , al día siguiente, viernes 14 de diciembre, último día de clases, dio muerte a su madre Nancy Lanza en su casa familiar, y seguidamente retornó a la escuela primaria Sandy Hook, en el auto de su madre, provisto de armas y un rifle automático, en donde forzó su ingreso, y atacó a niños

3dando muerte a 26 personas (20 niños y 6 adultos).

Los casos están generando cambios…

Ya en los Estados Unidos, 1/3 de los colegios cuentan con agentes armados.Una corriente de ciudadanos, legisladores, jueces y políticos, ha comenzado a reconocer y cuestionar las intervenciones legales relacionadas a la autoridad y disciplina en los colegios.

En Nueva York, las escuelas públicas han llegado a establecer estándares de disciplina y medidas de intervención” en las escuelas,

que demandan que los padres y estudiantes acepten las políticas de seguridad de las escuelas antes de iniciar sus estudios. En cuanto a videos, cine y violencia, no hay cambios en la legislación, más bien si en el lado de algunos padres de familia quienes después de los incidentes de tiroteos son más proclives a optar por evitar el adquirir o ver material que consideren pueda influir con actitudes de violencia a sus niños.

La atención urgente de estos hechos requerirá de un diagnostico multidisciplinario, si bien para unos la solución es “hacer cambios en las leyes”, o para otros es “colocar guardias armados”, está claro que lo que se demanda es una solución integral.

Un enfoque integral…

Los incidentes de agresores armados en los colegios causan una gran conmoción y representan pérdidas irreparables, a los parientes, amigos y comunidad de las victimas.

El riesgo, para el observador guarda relación 4con la venta de armas , actividad habría llegado hasta carteles de la

droga, en perjuicio de las propias agencias de policía, y debido al escaso control de las armas legales en manos de la población.

Las armas de libre disposición, en manos de personas que sufren de un entorno de inestabilidad emocional, afectados por una situación de

5violencia familiar, o en las escuelas: sufriendo de acoso escolar , discriminación, a los que se podrían sumar la ausencia de programas institucionales para diagnosticar agresores potenciales, van permitiendo se configure la personalidad del probable agresor, al que se le añaden otras influencias también consideradas nocivas como la tolerancia y

6expansión de derechos sobre la disciplina en los colegios , la influencia 7 8 9de la guerra , la media, las películas , y los videojuegos .

Finalmente una vez ocurridos los hechos, relucen la ausencia de una política nacional preventiva definida y una legislación permisiva entre otros aspectos.

común, primariamente

1 NYPDA Active Shooter (Agresor armado activo) se define como al individuo responsable en asesinar o de intentar asesinar personas en un ambiente cerrado o abierto. 2 3 4 La asociación nacional del rifle, es un poderoso lobby de venta de armas, con 4.3 millones de asociados y unos 205 millones de dólares en ventas anuales, a través de su propuesta de libertad y autodefensa promueve las ventas de unas 300 empresas fabricantes de armas en

los Estados Unidos. Por ello, ante los ataques en escuelas, la propuesta de David Keene, y Wayne La Pierre, presidente y vicepresidente de la asociación nacional del rifle, es la de “contar con un guardia armado que proteja a los estudiantes en cada escuela es una promesa de más trabajos y de ventas de armas. Referencias: http://home.nra.org/#/nraorg

5 Estadísticas sobre acoso escolar refieren que uno de cada cuatro niños lo sufre en los Estados Unidos. Uno de cada cinco niños es responsable por acosar a un compañero. Un 56% de estudiantes, casi más de la mitad, ha presenciado acoso escolar en algún momento. Un 77% de acoso es verbal. De entre los que sufren acoso verbal, un 14% opta por una reacción severa al abuso. Lo más desafortunado en los casos de acoso es que en un 85%, los casos pasan desapercibidos por profesores y administradores en las escuelas. Referencias:

6 Desde 1970, se registra un aumento notorio de casos de disciplina, acompañado de decisiones en pro de la permisibilidad, tolerancia y expansión de los derechos civiles de los estudiantes en las Cortes de Justicia. Esto ha contribuido a limitar la autoridad y políticas de “cero tolerancia a la indisciplina” en las escuelas, Referencia: “Ley y Desorden en las Aulas, de las Escuelas a la Corte de Justicia”.

7 El tema militar de la guerra tiene influencia nacional, el ejemplo de roles se denota en la frase “el país donde los equipos especiales de las fuerzas armadas, incursionaron y eliminaron al terrorista Bin Laden, es el mismo país, donde un minúsculo porcentaje de niños, ha llevado a cabo ataques contra su propia sociedad”.

8 Estudios de laboratorio en Sicología sobre los efectos del cine sugieren en adultos, que entre 1995 y el 2004, los niveles de delitos descendieron debido a la asistencia a películas de corte violento. Algo así como una tendencia de preferencia en individuos violentos por espectáculos de contenido violento. Añade que también influye en la reducción de consumo de licor en esos periodos y que los efectos de las películas se diluyen luego de tres semanas. El efecto en niños y escolares es diferente y estudios médicos señalan que hay mayor influencia. En realidad sobre los efectos del cine en la sociedad, no se conoce mucho, y es de comentar el caso de Kiby Dick quien preparó un documental sobre los efectos del cine al que la Asociación no evaluó ni clasificó y al que ninguna cadena de teatros quiso presentar. Lo notorio es que sexo y violencia en el cine influencian en la audiencia y provocan diversas maneras de pensar y actuar. Referencias:

9 La Asociación de Programas de entretenimiento, (EBA en inglés) es la asociación-lobby oficial dedicada a los negocios y relaciones públicas de las empresas dedicadas a la venta de video juegos. Fue establecida en 1994. Mantiene una conferencia anual donde se exponen los últimos avances en videojuegos. Para el 2013, está programada entre el 11 y 13 de junio en el Centro de Convenciones de Los Ángeles, California. Entre sus miembros figuran todas las empresas fabricantes de videojuegos. Entre sus objetivos se mencionan el enfoque de valor del video juego como herramienta de aprendizaje hacia las próximas generaciones y con la intención de incorporarlos a los colegios. Sin emabrgo, al otro extremo, Sangre y mutilaciones. Violencia, Violencia sexual, Uso de alcohol, Referencia o Imágenes de drogas ilegales, Uso de drogas, son algunas de las frases empleadas por la Comisión de evaluación de Programas de entretenimiento (ESRB en inglés) para describir los actuales programas de video juegos. Esta comisión clasifica los videojuegos según su contenido físico o verbal. La clasificación orienta a los consumidores a elegir los videojuegos. “Kindergarten killers” (“Asesinos de estudiantes primarios”) es un juego que tiene diez años en la sociedad. Referencia:

http://www.lavanguardia.com/internacional/20121215/54358010715/masacre-connecticut-adam-lanza-altercado-empleados-colegio.html http://www.lavanguardia.com/internacional/20121215/54358017583/masacre-en-connecticut-la-identidad-de-las-26-victimas-mortales.html

http://www.bullyingstatistics.org/content/school-bullying-statistics.html, http://www.bullyingstatistics.org/content/bullying-statistics-2010.html

http://qje.oxfordjournals.org/content/124/2/677.abstract, http://www.thecinematicart.com/2007/01/sex-and-violence-as-filtered-by-mpaa.html

http://www.health.harvard.edu/newsletters/Harvard_Mental_Health_Letter/2010/October/violent-video-games-and-young-people

Referencias

Los tiroteos una forma de resolver desavenencias…

Luego de ocurrida la tragedia en la escuela Sandy Hook, las preguntas e inquietudes resueltas por los expertos, especialistas y periodistas, se dan a través de propuestas relacionadas a una administración de crisis eficiente, a la coordinación entre las agencias de policía y docentes en las escuelas, al entrenamiento para responder a estas crisis, a la implementación de medidas de seguridad física, al establecimiento de accesos únicos y protegidos para eventualidades, de complementos tecnológicos como video, sensores, detectores de armas, etc., y hasta se ha propuesto guardias armados acordes a las necesidades de cada escuela.

¿Contamos con un programa para detectar inestabilidad en escolares? ¿Contamos con un programa para escolares de familias con posesión de armas?.

Finalmente, una reflexión Darwiniana

En las escuelas, los tiroteos serían una forma de resolver desavenencias, no existen otros indicadores, para aseverar que los casos de agresiones armadas en las escuelas, puedan provenir de orígenes más oscuros, resultados de terrorismo de laboratorio, de manipulación maligna y artificial en la mente de inocentes víctimas-suicidas, que aprovechan las vulnerabilidades de la población civil armada, o si estos casos tienen relación con la influencia de programas de videojuegos.

El perfil del agresor que ataca a grupos de personas se repite en Colorado después de 12 años. Experimentados especialistas coinciden en que las afecciones del atacante corresponden a las siguientes características:?Es claramente un individuo que ha experimentado

graves problemas en su vida y de ello culpa a su misma sociedad, siente contra la sociedad de su entorno una gran aversión, o

?Es un individuo que se siente abusado, menospreciado, vejado por el grupo social que frecuenta y decide vengarse de ellos. Por ello, se venga a través de sus actos, e idea un ataque.

Proteger el derecho a la venta de armas o ejercer el control nacional de armas no ha sido la solución. Las armas una vez en manos de la sociedad están expuestas a todo y a todos. Al pasar el arma de una propiedad centralizada a una propiedad individual, su control se hace más complejo y su acceso más fácil.

En el futuro cercano dos interrogantes completan el cuadro de necesidades de atención por cubrir en los casos de agresores armados a los que las escuelas y las familias tendrán que adecuarse, para ellos dos preguntas:

,

…”las sociedades evolucionan de acuerdo a sus necesidades en demanda. La violencia podría ser ese rasgo resultante de evolución en aquellas sociedades influenciadas por la guerra, los video juegos, películas, armas, acoso, ejemplos de roles, en los que las nuevas tendencias generacionales nos muestran el resultado.”

Necesidad de respuestas con respecto a la Salud mental y las Armas