Agricultura urbana .1ª parte
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AGRICULTURA URBANA
EL BARRIO ESCENARIO DE VIDA, RELACIONES Y APRENDIZAJE
CONTEXTO
• UBICACIÓN : Colegio DOFASA, comunidad Andes Y Rio Negro
• POBLACION : grados undécimo y octavo año 2013.
• OTROS PROYECTOS DESARROLLADOS:
El barrio un ecosistema.
La flora del barrio.
Etnobotánica.
Reverdecimiento escolar.
PROCEDENCIA DE ESTUDIANTES:
• El 44% del barrio Rio Negro.
• El 33.8% de Suba.
• El 2.5% del barrio La Castellana.
• El 2.6% del Patria
• El 2.1% de Los Andes.
• El 11.9% de otros barrios de la localidad 12 y el otro % corresponden a Engativá, Kennedy y Bosa.
ANTECEDENTES
• HISTORIAAndes y Rio Negro antes de 1930eran grandes haciendas en donde secultivaba papa, arveja, maíz, curubo,aromáticas y duraznos entre otros.Actualmente la mayoría de casas delbarrio Los Andes tienen en susantejardines fuera de plantas queadornan, algunas aromáticas yplantas con frutos comestibles(Papayuelo, ciruelo, Feijoa, curubo,fresa y brevo ) en cambio en RioNegro la mayoría de casas tienenazotea y patios con muy pocosrepresentantes vegetales, espacioque pueden ser aprovechados paraproducir alimentos sanos.
• Lema: Siembre una planta y salve el planeta.
OBJETIVOS
GENERAL
Fortalecer competenciascientíficas, el sentido depertenencia, mejorar la calidadde vida de la comunidad yformar una cultura ambiental,mediante la integración desaberes de la comunidad de losbarrios Rio Negro y Los Andescon la comunidad escolar delDOFASA aplicando laagricultura urbana.
ESPECÍFICOS:
• Sensibilizar a la comunidad de los barrios Rio Negro, Los Andes y DOFASA en el aprovechamiento de espacios subutilizados, produciendo alimentos frescos y saludables para el autoconsumo y la comercialización.
• Capacitar a los integrantes del proyecto en temas como agricultura urbana, cultura ambiental, economía solidaria y plan de negocios.
• Articular la comunidad DOFASA y barrios, con Juntas de Acción Comunal, Jardín Botánico, alcaldía Local y el instituto para la Economía Social para capacitar y fortalecer la microempresa y la economía popular
MARCO TEORICO
• Definición: Es la práctica deagricultura desarrollada dentrode los límites de las ciudades (Enparques, jardines, bermas deavenidas, azoteas de casas, etc.) oen sus periferias.
• Surge como una respuesta a laseguridad alimentaria en lasciudades las cuales tienen unapoblación que cada día seincrementa y la reducción de laszonas agrícolas de las periferiasde estas; además, se busca queesta agricultura sea ecológicapara contrarrestar lacontaminación ambiental y serfuente de productos saludables.
METODOLOGIA
Se continuaráaplicando: laenseñanza aprendizajepor investigación ligadoa proyectos de aula y laenseñanza para lacomprensión EPC.
PROCESO
1. Capacitación:• Agricultura Urbana• Especies vegetales sembradas
en agricultura urbana• Manejo de cultivos• Cosecha y poscosecha• Tecnologías limpias• Nutrición: transformación,
consumo y comercialización• Economía solidaria• Gestionar recursos y
materiales para garantizar la sostenibilidad del proyecto.
2. Desarrollo del proyecto• Visita de casas y asesoría in
situ• Demostraciones in situ en
lugares estratégicos• Acompañamiento y ajustes.• Evento de cierre: Feria.4. Elaboración de estados
contables5. Evaluar el impacto del proyecto
en diferentes fases, para retroalimentarlo y hacer ajustes.
MATERIALES
• Contenedores con unaprofundidad mínima de 20 cmde profundidad (llantas viejas,huacales forrados en plásticonegro, garrafones, botellas,bolsas plásticas, cubetas)
• Palas, trinches, regaderas,guantes.
• Canecas para recoger agualluvia.
• Sustrato: Suelo.• Semillas.
CRONOGRAMA
FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS
Noviemb
re
2012
Lanzamiento del proyecto. Docente Mensajes- circulares
Entrega de propuesta a Rectoría DOFASA Docente Documento
Envío propuesta Jardín Botánico Docente Documento
Febrero
2013
Nueva publicidad Docente Circulares- voz a voz
Inscripciones Docente y estudiantes Fotocopias- actas
Primera reunión. Comunidad inscrita Docente Acta, video beam,
computador.
Primera reunió con el equipo de trabajo. Revisión y ajuste
de la propuesta
Equipo coordinador Actas
Reunión equipo coordinador, jardín botánico representante
alcaldía, representante junta de acción comunal del barrio,
representante del CAE, representante de los cursos
responsables del proyecto y la docente
Docente y equipo
coordinador
Actas
Segunda reunión equipo coordinador ajuste cronograma Equipo Actas - documento
CRONOGRAMA
Marzo
Primera capacitación. Jardín Botánico Acta, video beam, computador
Visitas a casas. Equipo coordinador
Capacitación Jardín Botánico Acta, video beam, computador
Consecución de contenedores y semillas Familias- estudiantes
Asesorias y acompañamiento Representante de Ondas Acta, video beam, computador
Consecución suelo y kit de jardinería Familias y estudiantes
Demostración de siembra Jardín Botánico Contenedores, palas suelo, semillas,
etc
Visitas- asesoría y acompañamiento Equipo coordinador
CRONOGRAMA
Abril Elaboración de regaderas. Familias y estudiantes Galones- puntillas- martillos
Acompañamiento y observación del semillero Equipo coordinador
Trasplante Familias - estudiantes Contenedores- bolsas.
Mayo Capacitación cosecha- poscosecha Jardín Botánico Acta, video beam, computador
Capacitación Nutrición Jardín Botánico Acta, video beam, computador
Cosecha Familias- estudiante Productos
Junio I feria Grupo coordinador Stan- mesas- bolsas
Evaluación ajuste de actividades Grupo coordinador Actas
Elaboración de estados contables Familias y estudiantes Informe
RESULTADOS
AVANCES
• SENSIBILIZACION
• TEORIZACIÓN
• ORGANIZACIÓN GRUPO LIDER
• CAPACITACIÓN ESPECÍFICA
• ACOMPAÑAMIENTO POR PARTE DE ONDAS
• SIEMBRA. SEMILLEROS
DIFICULTADES
• CRUCE DE ACTIVIDADES EN ALGUNOS GRUPOS
• FALTA DE ESPACIOS FISICOS EN EL COLEGIO
• SOBRECARGA DE ACTIVIDADES
• OBRA DE LA PLANTA FISICA.
EVIDENCIASSIEMBRA
SEMILEROS
REGISTRO DE PROCESO COLEGIO EN OBRA
GRUPO LIDER
GRADO OCTAVO
Andrea Patiño
Marcela Sogamoso
Natalia Tautiva.
Juan Esteban Ramírez
Leidy Mateus
María F. Mora
Andrés Sánchez
Gisell Ballesteros
Sebastián Prieto
GRADO UNDECIMO
Valentina Moreno
Sebastián Becerra
Gina Cifuentes
Karla Anaya
Andrés Hernández
Cáceres Andrea
Maira A. Gómez.DOCENTE ÁCOMPAÑANTE
CENAIDA FAJARDO
Cuál es la importancia de la agricultura urbana?
Le gustaría ingresar a esta aventura? cómo? cuándo?
Deje su reflexión, nos enriquece su punto de vista.