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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. FRANCISCO SANCHES

Construir uma Escola de Qualidade

Ser uma Escola para a Cidadania_________________________________________________________________________________________________


PLANO DE ESTUDOS DO 2.º ANO

ANO LETIVO 2016/2017




PLANIFICAÇÃO ANUAL – 2º ANO

1º PERÍODO

Disciplinas Domínios CONTEÚDOS

ESTU

DO

DO

MEI

O

À descoberta de si mesmo

À descoberta dos

materiais e objetos À descoberta dos outros

e das instituições

• O seu passado mais longínquo (datas e factos importantes; unidades de tempo: mês e ano; ano comum e ano bissexto).

O meu corpo (os órgãos dos sentidos; modificações do seu corpo).

A saúde do meu corpo (cuidados a ter com a visão e audição; cuidados de higiene dentária).

Cuidados com o meu corpo (hábitos de higiene diária; higiene alimentar: alimentação saudável; água potável; prazo de validade dos alimentos; higiene do vestuário; higiene dos espaços de uso coletivo; a importância da vacinação para a saúde).

Experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente.

Experiências com o ar.

O passado próximo da minha família.





PO

RTU

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Ê

Oralidade

Leitura e escrita

Iniciação à Educação literária

Gramática

Plano fonológico e discursivo.

Articulação, acento, entoação e pausa.

Entoação e ritmo.

Instruções; indicações.

Informação essencial e acessória; tema e assunto; instruções, indicações.

Vocabulário: sinónimos e antónimos.

Regras e papéis sociais da interação oral.

Intencionalidade comunicativa.

Formas de tratamento e princípio de cortesia.

Reconto.

Narrativa: personagem, espaço, tempo e ação. Ideia principal.

Instruções.

Sons e fonemas.

Texto descritivo e narrativo.

Planificação de textos – esquemas, quadros.

Relato.

Texto e imagem.

Letra, sílaba, palavra, frase, texto.

Ortografia.

Estratégias de leitura (leitura em voz alta, leitura orientada).

Técnicas de localização da informação.

Ordem alfabética.

Vocabulário relativo ao livro (título, subtítulo, capa, contracapa, lombada, ilustração, ilustrador).

Textos narrativo e informativo, acróstico, convite, poema.

Letra maiúscula, minúscula, imprensa, manuscrita.

Sinais de pontuação.

Acentos gráficos.

Adolfo Coelho: História da carochinha”, “O rabo do gato”, “O pinto Borrachudo”, “O príncipe com orelhas de Burro”in Contos Populares Portugueses (narrativo).

Manuel António Pina: “Têpluquê” .

Cecília Morais: “Ou isto ou aquilo”.

Nomes e determinantes artigos definidos e indefinidos.

Singular e plural

Masculino e feminin

Antónimos e sinónimos




1º PERÍODO


MA

TEM

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CA

Números e operações

Organização e tratamento de dados Geometria e medida

Composição e decomposição de números: a centena.

Números naturais: contar até 200.

Valor posicional dos algarismos que compõem um número – as ordens.

Sistema de numeração decimal: leitura e representação de qualquer número natural até 200.

Numerais ordinais até ao vigésimo.

Adição de números naturais (representação vertical do cálculo).

Subtração de números naturais (decompondo o subtrativo em dezenas e unidades e privilegiando a representação vertical do cálculo).

Multiplicação de números naturais: tabuada do 2.

Divisão exata de números naturais.

O símbolo “:” e os termos “dividendo”, “divisor” e “quociente”.

Resolução de problemas.

Representação de conjuntos: diagrama de Venn.

Gráficos de pontos.

Figuras no plano e sólidos geométricos (propriedades e classificação; composição e decomposição de figuras).

Figuras no plano: linhas abertas e fechadas; retas e semirretas.

Termos: “figuras geometricamente iguais”, “figuras equidecomponíveis” e “figuras equivalentes”.

Localização e orientação no espaço: pontos equidistantes de um dado ponto; termos “quarto de volta”, “virar à direita” e “virar à esquerda”; representação de itinerários.

O tempo: termos “dia”, “semana”, “mês” e “ano”.

Nome dos dias da semana e dos meses do ano.

Tempo: unidades de tempo; hora, meia hora e quarto de hora.

Medidas de tempo ( relógios, calendários e horários).

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EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA

Jogos de destreza física.

Ginástica.

EXPRESSÃO MUSICAL Jogos de exploração: da voz; do corpo.

Desenvolvimento auditivo.

Expressão e criação musical.

EXPRESSÃO DRAMÁTICA Jogos de exploração: corpo; voz; espaço; objetos.

EXPRESSÃO PLÁSTICA Descoberta e organização progressiva de volumes : modelagem; escultura; construções.

Exploração de técnicas diversas de expressão: recorte; colagem e dobragem.

Descoberta e organização progressiva de superfícies: desenho.




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TEMA: DIREITOS HUMANOS

1. A Declaração Universal dos Direitos Humanos

Conhecer os principais direitos humanos.

Personalidades que se destaca(ra)m pela sua acção cívica na promoção dos Direitos Humanos (Gandhi, Madre Teresa de Calcutá, Aristides de Sousa Mendes e/ou Wangari Maathai, entre outros significativos).

Regras de convivência e de respeito mútuo.

2. A Declaração dos Direitos da Criança

Conhecer os seus direitos enquanto criança.

A importância dos Direitos da Criança. EDUCAÇÃO PARA OS MEDIA

1. Comunicar e informar

Entender o que é comunicar.

Conhecer a natureza da comunicação.

Saber que há informação verdadeira e informação falsa ou distorcida.

Reconhecer situações de risco associadas à utilização dos média e conhecer formas de os prevenir.

Perceber como os diferentes media informam e formam a opinião dos cidadãos.

APOIO AO ESTUDO

DOMÍNIO: IDENTIFICAÇÃO DE DÚVIDAS E DE DIFICULDADES (disciplinas de matemática e português) de de matemática e de português)

Objetivos:

Exprimir as suas dúvidas e dificuldades; aplicar estratégias de resolução exercícios de leitura, escrita e de cálculo matemático).

Procurar ajuda junto do(a) professor(a).

Ouvir as explicações com atenção.

Esforçar-se na tentativa de melhorar o seu desempenho.

Conhecer e atuar, de acordo com as normas do grupo.

Criar métodos de estudo e de trabalho.

Treinar a memória auditiva.




2º PERÍODO


ESTU

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MEI

O


À descoberta do ambiente natural

À descoberta dos materiais e objetos

A segurança do meu corpo (normas de prevenção rodoviária; regras de segurança na praia, rios e piscinas).

• Os aspetos físicos do meio local (condições atmosféricas diárias; estados do tempo; o vento; estações do ano).

Os seres vivos do meu ambiente: o plantas espontâneas e plantas cultivadas; os habitats onde vivem as

plantas; partes constitutivas das plantas: raiz, caule, folha, flores, fruto; o animais mais comuns do meu ambiente próximo; animais selvagens e

animais domésticos; habitats onde vivem os animais; características externas de alguns animais; modo de vida de alguns animais.

Experiências com o ar (comportamento de objetos na presença de ar; a importância do ar no desenvolvimento das plantas).

PO

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Oralidade

Leitura e escrita

Iniciação à Educação

Literária

Gramática

Vocabulário: campo lexical.


Assunto; ideia principal.

Relato: sequencialização de ações.

Formas de tratamento e princípio de cortesia.

Planificação de textos: esquemas e quadros.

Acentos gráficos.

Texto descritivo.

Texto informativo.

Ortografia.

Vocabulário relativo ao livro.

Leitura de palavras e pseudo palavras.

Texto narrativo: introdução, desenvolvimento e conclusão.

Narrativa: personagem, espaço, tempo e ação.

Parágrafos.

Sílaba (monossílabo, dissílabo, trissílabo, polissílabo).

Sons e fonemas.

Tipos de perguntas;

Leitura em voz alta.

Textualização.

José Eduardo Agualusa: “A girafa que comia estrelas”.

Sidónio Muralha: “O rouxinol e a sua namorada”.

Adjetivos.

Sinónimos e antónimos.

Nome próprio e comum.




2º PERÍODO


MA

TEM

ÁTI

CA


Organização e tratamento de dados

Geometria e medida

Sistema de numeração decimal: leitura e representação de qualquer número natural até 600.

Composição e decomposição de números até 600.

Valor posicional dos algarismos que compõem um número – as ordens.

Adição e subtração de números naturais (cálculo mental).

Regularidades: sequências numéricas.

Multiplicação e divisão.

Tabuadas do 3, 4, 5 e 10.

Divisão inteira (dividir a unidade).

Metade e dobro.

Quarta parte e quádruplo.

Resolver problemas.

Representação e interpretação de dados: reunião de conjuntos, interseção de conjuntos.

Diagrama de Carroll .

Diagrama de Venn.

Pictogramas.

Gráficos de barras e de pontos.

Tabelas de frequência.

O dinheiro (comparar e ordenar valores; composição e decomposição de valores monetários).

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EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA


Atividades rítmicas e expressivas.

EXPRESSÃO MUSICAL

Representação do som.

Experimentação, expressão e criação musical: desenvolvimento auditivo.

Instrumentos.

EXPRESSÃO DRAMÁTICA

Jogos dramáticos: linguagem verbal.

EXPRESSÃO PLÁSTICA

Descoberta e organização progressiva de volumes : modelagem.

Descoberta e organização progressiva de superfícies: desenho e pintura.





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EDUCAÇÃO PARA A IGUALDADE DE GÉNERO

1. Racismo, Xenofobia, Discriminação, Tolerância e Paz

O que é o Racismo e a Xenofobia

Expressões de Racismo e de Xenofobia

Desenvolver os valores do direito à diferença;

Repudiar discriminação relativamente à raça, etnia, sexo, idade, naturalidade e morada;

Defender a liberdade de expressão cultural;

Desenvolver o espírito crítico relativamente às injustiças sociais;

Reconhecer a necessidade do desenvolvimento da compreensão e da tolerância entre povos para alcançar a paz no mundo.

2. O respeito pela diferença

Os grupos étnicos, religiosos e raciais que coexistem

A singularidade de cada indivíduo

Respeitar a singularidade de cada indivíduo

EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE E A SEXUALIDADE

1. Eu e o meu corpo (noção do corpo).

Noção de corpo.

Valorização de todas as partes do corpo.

Reconhecimento da importância da higiene corporal.

Identificar factores e situações de risco para a saúde.

Prevenir situações de risco para a saúde física e mental; 2. Identidade sexual e papel de género

Diferenças entre rapazes e raparigas.

Aceitação positiva da própria identidade sexual e da dos outros.

APOIO AO ESTUDO

DOMÍNIO: IDENTIFICAÇÃO DE DÚVIDAS E DE DIFICULDADES (disciplinas de matemática e de português)

Objetivos:

Exprimir as suas dúvidas e dificuldades; aplicar estratégias de resolução (exercícios de leitura, escrita e de cálculo matemático).










3º PERÍODO


ESTU

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DO

MEI

O

À descoberta dos outros e das instituições

À descoberta dos materiais e objetos

À descoberta das inter-relações entre espaços


A vida em sociedade (regras de convivência social; interesses individuais e coletivos; formas de harmonização de conflitos: o diálogo, o consenso e a votação).

Modos de vida e funções de alguns membros da comunidade.

Instituições e serviços existentes na comunidade.

Experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente (manusear objetos em situações concretas; propriedades dos materiais; origem dos materiais).

Manusear objetos em situações concretas (utilidade de certos objetos; cuidados a ter na utilização de determinados objetos).

Experiências com o ar (comportamento de objetos na presença de ar quente e ar frio).

Os meus itinerários (itinerários diários, pontos de partida e de chegada).

Os meios de comunicação (meios de transporte; meios de comunicação pessoal e social; elementos históricos da comunicação).

As minhas perspetivas para o futuro (aspirações e projetos).

PO

RTU

GU

ÊS

Oralidade

Leitura e escrita

Iniciação à Educação Literária

Gramática

Vocabulário.

Tema e assunto.

Texto oral.


Vocabulário.

Ortografia.

Instruções; indicações.

Assunto: Ideia principal.

Tipos de perguntas.

Texto expositivo.

Texto narrativo.

Sons e fonemas.

Texto narrativo: introdução, desenvolvimento e conclusão.

Flexão pronominal.

Papiniano Carlos: “A menina gotinha de água”.

Luísa Dacosta: “O elefante cor de rosa”.

Flexão nominal.: número e género.

Flexão verbal (regras de concordância entre o sujeito e a forma verbal)

Verbos





MA

TEM

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CA


Geometria e medida

Sistema de numeração decimal: leitura e representação de qualquer número natural até 1000

Adição e subtração.

Composição e decomposição de números até 1000.

Números pares e ímpares.

Terça parte e triplo.

Quinta parte e quíntuplo.

Sequências numéricas progressivas e regressivas.

Multiplicação: tabuada do 6.

Divisão inteira (dividir a unidade).

Resolver problemas.

Comprimento: o metro; o decímetro,; o centímetro e o milímetro.

Perímetro e área.

Simetria e eixo de simetria.

Massa: medida e medição.

Volume e capacidade.

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S EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA


Atividades rítmicas expressivas.

EDUCAÇÃO MUSICAL Jogos de exploração: da voz; do corpo.

Expressão e criação musical..

EXPRESSÃO DRAMÁTICA Jogos de exploração: corpo; voz; espaço; objetos.

Jogos dramáticos.

EXPRESSÃO PLÁSTICA

Descoberta e organização progressiva de superfícies: desenho sugerido e pintura sugerida.





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EDUCAÇÃO PARA CONSUMIDOR

1. O que é poupar? O que é gastar?

Noção de poupança e tipos de poupança.

Interpretação do que é caro/barato e do que é essencial/supérfluo.

O consumo por prioridades.

Publicidade enganosa.

2. Consumo sustentável

Mudança de hábitos pessoais que contribuem para a diminuição do consumo.

Ser um consumidor responsável EDUCAÇÃO AMBIENTAL

3. Respeitar a Terra e a vida em toda sua diversidade A Água como recurso (importância e problemáticas) Os 4 R´s e as consequentes práticas amigas do Ambiente Respeito pela Natureza enquanto agente vivo e essencial à vida humana. Compreensão da importância do processo de separação de resíduos e da

reciclagem. Consciencialização dos riscos inerentes à poluição.

4. Poluição

Referir exemplos de poluentes da água, do solo, e da atmosfera. Propor soluções para a diminuição de poluentes. Alterar hábitos pessoais que contribuem para a diminuição do meio

ambiente. Reconhecer o meio ambiente como um património que por todos deve

ser preservado

APOIO AO ESTUDO

DOMÍNIO: IDENTIFICAÇÃO DE DÚVIDAS E DE DIFICULDADES (disciplinas de matemática e de português)

Objetivos:

Exprimir as suas dúvidas e dificuldades; aplicar estratégias de resolução (exercícios de leitura, escrita e de cálculo matemático).








PLANO DE ESTUDOS EMRC - 2ºANO

ANO LETIVO 2016/2017



Ser uma Escola para a Cidadania______________________________________________________

Ano letivo 2016/2017 Plano de estudos 2º ano

UNIDADE 1 – Ser Amigo

Metas Curriculares/de Aprendizagem

Objetivos Conteúdos Estratégias / Recursos Instrumentos de Avaliação Calendarização

N. Promover o bem comum e o cuidado do outro. G. Identificar os valores evangélicos. M. Reconhecer a proposta do agir ético cristão em situações vitais do quotidiano.

- Reconhecer o valor da amizade.

- Descobrir Jesus como alguém

que é amigo de todas as pessoas.

- Aprender a controlar-se para

crescer na relação com os

outros.

O que significa ser amigo; · O outro de quem sou amigo e diferente de mim: aceitar a diversidade (etnia, condição social, género, ideias, modos de viver…) · Ser amigo implica ser pacífico e agradável na relação com os outros; · Ser amigo implica entender os outros, escutando os seus pontos de vista; · Ser amigo e estar disposto a ajudá-los (solidariedade); · O alicerce da amizade e a verdade; · Quem e meu amigo ajuda-me a ultrapassar as dificuldades. · Jesus e amigo de todos, mesmo daqueles que são mais esquecidos; · Jesus pede-nos para amarmos os outros como Deus o amou e como ele nos ama. · A fraternidade universal: Jesus vem ensinar-nos a viver como irmãos. · O crescimento não e só físico, mas também se cresce aprendendo a viver com os outros e a respeita-los; · Nem tudo o que me apetece fazer e bom para mim ou para os outros; · Devemos pensar antes de agir e de falar; · Aprender a controlar-me faz-me mais feliz; · Devemos saber escolher o bem.

- Reconto oral e escrito de experiências pessoais. Reflexão/diálogo sobre os assuntos abordados. - Construção de puzzles, cartazes, cenários alusivos aos assuntos em estudo. - Leitura e interpretação de textos e histórias. - Leitura e interpretação de histórias e textos bíblicos. - Ilustrações de imagens alusivas a histórias lidas. - Questionários orientados. - Realização de debates. - Jogos lúdico-didáticos. - Realização de fichas de trabalho. - Visualização de animações cinematográficas e powerpoints. - Atividades relacionadas com datas festivas: Natal, Páscoa, Dia de São Martinho, Dia da Mãe, Dia do Pai.

- Grelhas de observação

direta

- Grelhas de registo da

participação oral

- Grelhas de registo de

comportamento e

atitudes

- Trabalhos de expressão

plástica/dramática

elaborados com

correção.

- Fichas de trabalho

Modalidades de

Avaliação:

- Diagnóstica

- Formativa

- Sumativa

7 aulas

http://www.google.pt/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRxqFQoTCJPd5PeV5ccCFcq4FAodFiAAPw&url=http://resimgorsel.com/emrc/&psig=AFQjCNEJ2K3Ax9qEbfG_oFvNnsWFW6YFAg&ust=1441723749531107





UNIDADE 2 – Maria, a mãe de Jesus.



E. Identificar o núcleo central do cristianismo e do catolicismo. F. Conhecer a mensagem e cultura bíblicas. M. Reconhecer a proposta do agir ético cristão em situações vitais do quotidiano.

- Admirar o exemplo que nos dá Maria: responder «sim» . - Conhecer Maria e o seu papel na vida de Jesus. -Observar como Maria é uma pessoa presente e atenta. - Reconhecer a importância da mãe na vida dos filhos.

- Maria responde sim a Deus (relato da

anunciação).

- Tal como pediu a Maria, Deus pede-

nos disponibilidade e generosidade;

- Como Maria, também sou chamado a

dizer sim a Deus: amar os outros.

- Maria, uma mulher de coração

bondoso;

- José, o esposo de Maria;

- A tradição sobre os pais de Maria:

Joaquim e Ana.

- Deus amava Maria e escolheu-a para

ser a mãe de Jesus pela sua capacidade

de amar;

- Maria preocupa-se com as outras

pessoas: o encontro com Isabel.

Maria acompanha a vida de Jesus:

‒ Jesus aos doze anos;

‒ As bodas de Canaã;

‒ Maria junto a cruz de Jesus.

- Maria Acompanha a vida dos Amigos

de Jesus.

- Manual do aluno.

- Caderno diário.

- Livros de histórias infantis.

- Textos selecionados.

- Puzzles, cartolinas, papel

cenário.

- DVD’s e CD-ROM’s variados.

- Fichas de trabalho.

- Jornais e revistas.

- Computador, projetor e tela.

(cf. Unidade 1)

6 Aulas





Ano letivo 2016/2017 Plano de estudo 2º ano

UNIDADE 3 – A Páscoa



E. Identificar o núcleo central do cristianismo e do catolicismo. J. Descobrir a simbólica da Páscoa. L. Estabelecer um diálogo

entre a cultura e a fé.

P. Identificar o fundamento religioso da moral crista.

- Reconhecer nos acontecimentos da Páscoa o amor de Deus pela Humanidade. - Descobrir o espírito e os valores da Páscoa. - Descobrir formas concretas de viver no quotidiano a esperança da festa da Páscoa.

- Jesus anuncia uma boa notícia: Deus ama todas as pessoas; - Algumas pessoas não aceitaram o seu amor para com todas as pessoas e por isso o condenaram e o maltrataram; - A Pascoa e os últimos acontecimentos da vida de Jesus: a narrativa da entrada em Jerusalém, do lava-pés, da última ceia, traição, julgamento, caminho para o calvário, morte, ressurreição e aparição do Ressuscitado. - Deus, Pai de Jesus, porque o amava, deu-lhe a vida para sempre: a ressurreição. - A Pascoa é a festa da Vida; - Símbolos da Pascoa: a água, o Círio pascal, o cântico de aleluia, o cordeiro. - Tradições da Pascoa: o compasso (ou visita pascal), o ovo, a campainha; tradições da nossa terra. - Ser construtores da vida: dar alento a quem esta triste; - Estar disposto a responder as necessidades dos outros, - Dar esperança a quem está desesperado.

(cf. Unidades 1 e 2)

(cf. Unidades 1 e 2)

7 aulas






UNIDADE 4 – Um mundo para descobrir e cuidar.



B. Construir uma chave de leitura religiosa da pessoa, da vida e da história. G. Identificar os valores evangélicos.

- Descobrir o amor de Deus pela Humanidade. - Compreender que os cristãos vivem o amor de Deus na relação com os outros. - Descobrir que todos têm algo para dar aos outros.

- Deus conhece as nossas necessidades e dá-

nos aquilo de que precisamos para viver

felizes.

- As ofertas de Deus para mim:

* A natureza e todos os seus dons;

* A família e os amigos;

* O amor e a paz.

- Deus dá-me força nos momentos difíceis.

- Os amigos de Jesus amam os outros.

- Somos construtores da paz;

- Cada um de nós deve praticar o bem e

crescer no coração;

- Todos nós temos algo para dar aos outros: a

parábola dos talentos.

- O valor do esforço e do trabalho na vida

pessoal e escolar.

(cf. Unidades 1 e 2) (cf. Unidades 1 e 2)

7 aulas


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