AITOR CANIBE SÁNCHEZ - España

#NosQuedamosEnCasa

AITOR CANIBE SÁNCHEZ - EspañaDirector General Corporativo para el Deporte USILEntrenador Nacional de Balonmano, EspañaLicenciado en Ciencias de la Actividad Física y del DeporteVicepresidente de la Federación Madrileña de Balonmano

Profesorado

#NosQuedamosEnCasa

IVÁN BENDEZÚ LÓPEZ - PerúTécnico Deportivo Superior Nivel 3 de Balonmano Ciclo 1, España

Licenciado en Educación especialidad Educación FísicaCurso Internacional IHF: ”Handball School”

#NosQuedamosEnCasa

MINI HANDBALL

1. Espacios y equipamiento

2. Reglamentación adaptada hacia el éxito

3. Propuesta metodológica

4. Desarrollo estratégico en el ámbito escolar

#NosQuedamosEnCasa

1. OBJETIVOS:

Los Juegos Panamericanos Lima 2019 abrieron los ojos a nuestros jóvenes mostrándoles que existen muchos otros deportes en los quepueden disfrutar y crecer en las diferentes etapas de aprendizaje y alcanzando incluso, como en otros países de América Latina, el poder jugaren las mejores ligas del mundo.

El BALONMANO, con sus características propias, puede y debe ser una opción motivante para que los niños practiquen este deportedisfrutando en todo momento y como parte de su desarrollo integral.

Durante estos dos días, compartiremos conocimientos y experiencias de profesionales nacionales e internacionales en programas depromoción y desarrollo del Balonmano en edad escolar (Mini Handball) con lo que deseamos que sea un espacio de debate y propuestas paraimpulsar nuestro deporte en Perú.

2. METODOLOGÍA:

Dichas Jornadas se llevarán a cabo mediante videoconferencia a través de la plataforma ZOOM coordinando dichas sesiones los dos ponentes.En cada sesión, durante la primera hora se presentará la propuesta de contenidos y estrategias de desarrollo, utilizando la segunda hora comoespacio de debate, propuestas y líneas estratégicas posibles de futuro.

3. INSCRIPCIONES:

Para consultas e inscripciones, enviar email con datos personales antes de las 14.00 horas del martes 24 de marzo de 2020.

[email protected]

Se enviará certificación de ATENAS Instituto del Deporte USIL a todos los asistentes

#NosQuedamosEnCasa

mailto:[email protected]

#NosQuedamosEnCasa

• Programas de actividades físico deportivas

• Educación Física

• Centro de Formación Académica Deportiva

• Investigación y desarrollo

• Sostenibilidad

• Globalización

• Emprendimiento

Consultoría

Asesoramiento

#NosQuedamosEnCasa

Técnicos DeportivosIPD, Federaciones…

Cursos especializaciónFisioterapia deportiva

Empresas Fitness

¿Dobles Carreras?CCAFyD- NutriciónCCAFyD- Educación

CCAFyD- Fisioterapia

Para llegar a la excelencia hay

que FORMARSE.

Para traspasarla hay que

TRANSFORMARSE.

¡ES EL MOMENTO!

Xesco Espar

#NosQuedamosEnCasa

Técnico Deportivo Nivel III

Entrenador Nacional

Técnico deportivo Nivel II

Técnico deportivo Nivel I

Promotor deportivo

Abril 2020

16 años

#NosQuedamosEnCasa

¿QUÉ PRETENDEMOS EN LA FORMACIÓN DE

UN JUGADOR DE BALONMANO EN SU

ETAPA DE INICIACIÓN?

#NosQuedamosEnCasa

Motivarle a conocer nuestro deporte de una manera atractiva y divertida

Desarrollar las habilidades motrices básicas ( carrera, marcha, salto...) a partir de los elementos característicos del juego

Enseñar los medios básicos del juego de balonmano desde un enfoque lúdico

Conseguir que el niño forme parte de un grupo de amigos con los que compartir experiencias y se lo pase bien practicando un deporte

Otros

#NosQuedamosEnCasa

“ El BALONMANO, con sus características propias, puede y debe ser una opción motivante para que los niños practiqueneste deporte disfrutandoen todo momento”

https://tokyo2020.org/es/deportes/balonmano/

https://www.lima2019.pe/deportes-panamericanos/balonmano

https://tokyo2020.org/es/deportes/balonmano/

https://www.lima2019.pe/deportes-panamericanos/balonmano

#NosQuedamosEnCasa

Elementos a tener en consideración

#NosQuedamosEnCasa

1.-ESPACIOS

y EQUIPAMIENTOhttps://www.youtube.com/watch?v=1DGLDy_xx7o

https://www.youtube.com/watch?v=1DGLDy_xx7o

#NosQuedamosEnCasa

Cuestiones a compartir

• ¿Existe uniformidad?

• ¿Existen documentosreferenciales?

• ¿Control por la FederaciónDeportiva, IPD, Municipalidades?

¿Manuales para profesorado y entrenadores?

https://www.csd.gob.es/es/csd/instalaciones/politicas-publicas-de-ordenacion/normativa-tecnica-de-instalaciones-deportivas/normas-nide/nide-1-campos-6

https://www.csd.gob.es/es/csd/instalaciones/politicas-publicas-de-ordenacion/normativa-tecnica-de-instalaciones-deportivas/normas-nide/nide-1-campos-6

#NosQuedamosEnCasa

ReglamentaciónCampo

MinihandballRFEBMCSD

#NosQuedamosEnCasa

Mensajes sobre utilización de Handball

¿40 x 20 para niños pequeños?

Handball = Resina = Suciedad

¿ Nuevas líneas?

#NosQuedamosEnCasa

Cambios reglamentariosCambios competiciónOtros

#NosQuedamosEnCasa

#NosQuedamosEnCasa

FUTSAL HANDBALL

#NosQuedamosEnCasa

#NosQuedamosEnCasa

BALONMANO HIERBA

#NosQuedamosEnCasa

BALONMANO PLAYA

#NosQuedamosEnCasa

BALONES : Adaptados a edad y género

#NosQuedamosEnCasa

2.-REGLAMENTACIÓN

#NosQuedamosEnCasa

Modificar /ajustar el juego de balonmano

❑ Tamaño del campo

❑ Número de jugadores

❑ Tamaño de portería y del balón

❑ tiempo de juego, time out y sustituciones

❑ Restricción defensiva (controlar los problemas causados por la defensa)

#NosQuedamosEnCasa

Formas reducidas de juego

#NosQuedamosEnCasa

LIGA METROPOLITANA DE HANDBALL LIMA (PERÚ)

CATEGORÍA BENJAMIN CATEGORÍA ALEVÍN

TERRENO DE JUEGO20 X 13 mts

TERRENO DE JUEGO36 X 18 mts

(Portería 3 x 1.60 mts) (Portería 3 x 1.80 mts.)

TIEMPO PARTIDO4 X 8 minutos


descanso 2´, al medio 5´ descanso 5 mi

BALÓN 46 48 cm (n° 0) BALÓN 48-50 cms. (n°1)

Nº JUGADORES máximo 16 - mínimo 8 (mixto) Nº JUGADORES Máximo 16-Mínimo 5

CAMBIOS No permitidos CAMBIOS solo en posesión de balón

TIEMPOS MUERTOS No existen TIEMPOS MUERTOS permitidos

RESULTADO

No hay resultado RESULTADO POR GOLES

Formativo PORTERO Libre

promosionalJUGADORES

puede jugar los 2 tiempos

disfrute del juego ( 30 minutos)

PORTERO máximo 2 cuartosDEFENSA ILEGAL

SISTEMA DEFENSIVO

JUGADORESminimo 1 cuarto 6-0 5-1

8 minutos

DEFENSA ILEGALinidividual todo el campo

100%

REGLAMENTO BENJAMIN.docx

#NosQuedamosEnCasa

JUEGOS DEPORTIVOS ESCOLARES (MINEDU PERÚ)

CATEGORÍA BENJAMIN CATEGORÍA A (10-11-12 años)

TERRENO DE JUEGO TERRENO DE JUEGO30X 12 mts - 40 x 20 mts

(Portería 3 x2 mts.)

TIEMPO PARTIDO TIEMPO PARTIDO2 X 15 minutos

descanso 5 mi

BALÓN BALÓN 48-50 cms. (n°1)

Nº JUGADORES Nº JUGADORES Máximo 12-Mínimo 5

CAMBIOS CAMBIOS permitidos

TIEMPOS MUERTOS TIEMPOS MUERTOS permitidos

RESULTADO

RESULTADO POR GOLES

PORTERO Libre

JUGADORESpuede jugar los 2 tiempos

( 30 minutos)

PORTERODEFENSA ILEGAL

NO ESPECIFICA

JUGADORESLIBRE

DEFENSA ILEGAL

#NosQuedamosEnCasa

FEDERACIÓN MADRILEÑA DE BALONMANO

CATEGORÍA BENJAMIN CATEGORÍA ALEVIN

TERRENO DE JUEGO

20/28 mts. X 13/14 mts.

TERRENO DE JUEGO

40X 20 mts.

(Portería 2.70/3.00 mts x 1.70/1.80 mts.) (Portería 3 x2 mts.)



Tiempo corrido Tiempo corrido

BALÓN 46 - 48 cms. BALÓN 48 - 50 cms.

Nº JUGADORES Máximo 16 - Mínimo 5 Nº JUGADORES Máximo 16 - Mínimo 5

CAMBIOS No permitidos CAMBIOS No permitidos

TIEMPOS MUERTOS No existen TIEMPOS MUERTOS No existen

RESULTADO

POR CUARTOS RESULTADO POR GOLES

3 puntos por cuarto ganado PORTERO Máximo dos cuartos

2 puntos por cuarto empatadoJUGADORES

Mínimo un cuarto

1 punto por cuarto perdido ( 10 minutos)

PORTERO Máximo dos cuartos

DEFENSA ILEGAL

SISTEMA DEFENSIVO

JUGADORESMínimo un cuarto

6:0, 5:1, 4:2, 3:2:1

Individual en proximidad

( 10 minutos)

DEFENSA ILEGALSISTEMA DEFENSIVO

04:00

REGLAMENTO DEPORTE BASE actual.pdf

#NosQuedamosEnCasa

3.-PROPUESTA

METODOLOGICA

#NosQuedamosEnCasa

Hablemos un poco de historia

#NosQuedamosEnCasa

ENFOQUES

#NosQuedamosEnCasa

Rol del profesor/entrenador

❑FACILITADOR Y CREADOR DE SITUACIONES PROBLEMAS

❑PREGUNTAS TÁCTICAS: ¿Cúado va…? ¿Dónde está…? ¿Cuál opción?

✓PREGUNTAR A LOS JUGADORES QUÉ DEBEN HACER?

“Jugadores Pensantes”

#NosQuedamosEnCasa

¿CÓMO APRENDE EL NIÑO?

#NosQuedamosEnCasa

Conceptos iniciales

MADURACIÓN

DIFERENCIAS ENTRE MADURACIÓN Y APRENDIZAJE: SU INFLUENCIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA.

aprendizaje

Es un proceso natural sobre el que no podemos influir de forma determinante.

Es un proceso “artificial” que controlamos desde fuera del individuo.

#NosQuedamosEnCasa

Conceptos iniciales

MADURACIÓN


aprendizaje

Está unido al proceso de crecimiento del niño, que no tiene porque ser lineal.

No tiene porqué unirse a la edad biológica del individuo (diferencias entre niños en las primeras edades).

#NosQuedamosEnCasa

Conceptos iniciales

MADURACIÓN


aprendizaje

Varía en cada individuo.

Es distinto en chicas y en chicos.

Puede ser el mismo para todos los individuos.

Puede ser igual en chicas y chicos.

#NosQuedamosEnCasa

Conceptos iniciales

MADURACIÓN


aprendizaje

Es el factor determinante en el desarrollo de las Cualidades físicas básicas y como consecuencia influye en el resto.

Afecta a los contenidos en todos sus niveles sin tener más influencia en una fase que en otra.

#NosQuedamosEnCasa

Conceptos iniciales

Metodología Didáctica

Aplicación de una filosofía de trabajo transversal a varios profesores.

Afecta a todo el proceso.

Aplicación practica por parte del profesor.

Debe formar parte del proceso metodológico.

#NosQuedamosEnCasa

Conceptos iniciales

Metodología Didáctica

Se refiere al logro de objetivos a largo plazo.

Se refiere al logro de objetivos a corto plazo.

#NosQuedamosEnCasa

Conceptos iniciales

ENSEÑANZA ENTRENAMIENTO

ES EL PROCESO DE INCORPORAR NUEVAS HERRAMIENTAS EN LA FORMACIÓN DEL JUGADOR.

ES PERFECCIONAR LAS HERRAMIENTAS QUE YA HA INCORPORADO EL JUGADOR.

#NosQuedamosEnCasa

Conceptos iniciales


TIENE UNA IMPORTANTE CARGA CUALITATIVA

TIENE UNA IMPORTANTE CARGA CUANTITATIVA

#NosQuedamosEnCasa

Conceptos iniciales


NO ESTÁ VINCULADO A CRITERIOS DE EFICIENCIA, AL MENOS A CORTO PLAZO

ESTÁ VINCULADO A CRITERIOS DE EFICIENCIA A CORTO O MEDIO PLAZO

#NosQuedamosEnCasa

Conceptos iniciales

DIFERENCIAS ENTRE ENSEÑANZA Y ENTRENAMIENTO: REPARTO DE CARGAS

REPARTO DE CARGA EN EL PROCESO

METODOLOGICO

0

1020

3040

50

6070

8090

100

BENJA

MÍN

ALEVÍN

INFA

NTIL

CADETE

JUVEN

IL

SENIO

R

CARGA ENS.

CARGA ENTREN.

#NosQuedamosEnCasa

#NosQuedamosEnCasa

Procesos de enseñanza-aprendizaje

mecanismos

1.Aspectos perceptivos.

2.Aspectos vinculados a la toma de decisiones.

3.Aspectos de ejecución.

#NosQuedamosEnCasa


mecanismos

1.Aspectos perceptivos:

1. Aprender a percibir.

2. Anticipación perceptiva.

3. Percepción selectiva.

4. Condicionantes perceptivos.



#NosQuedamosEnCasa

mecanismos


2.Aspectos vinculados a la toma de decisiones:

1. Opciones para decidir.

2. Tiempo para decidir.

3. Herramientas con las que decidir.

4. Anticipar la decisión.



#NosQuedamosEnCasa

mecanismos



3.Aspectos de ejecución:

1. ¿Cuántas?.

2. ¿Cómo?

3. ¿Dónde?

4. ¿Cuánto tardo?


#NosQuedamosEnCasa

Feed back

1.Análisis autónomo: dejar que se confundan, pero colaborar en el análisis.

2.Análisis en grupo: permitir retroalimentación dentro del grupo.

3.Análisis externo:

1.Directo.

2.Inducido.


#NosQuedamosEnCasa

optimización

1.Analizar cuales son las herramientas necesarias.

2.Generar un abanico de herramientas amplio y adaptable.

3.Pausar y adaptar la importancia de la eficacia.


#NosQuedamosEnCasa

Estructura de contenidos por categorías

• ¿Cuáles son los contenidos del balonmano?• ¿Cómo los priorizamos?• ¿su desarrollo es transversal?• ¿conozco todos los contenidos? ¿me acuerdo

de todos?

#NosQuedamosEnCasa

“En las etapas de iniciación, debemosvariar continuamente las tareas deaprendizaje para desarrollar esoselementos técnicos.

Exponemos aquí unas directricesbásicas que debemos llevar a cabopara facilitar a nuestros jugadores eseaprendizaje

#NosQuedamosEnCasa

1.-

De lo fácil a lo difícil

2.-

De mayor a menor espacio

3.-

Propuestas lúdicas

4.-

Máxima participación

5.-

Alternar tiempos y ritmos de ejecución

6.-

Libertad a la creatividad

7.-

Respeto y continua adaptación a las

normas

#NosQuedamosEnCasa

Cada actividad deportivatiene unos elementostécnicos específicos que le difieren de los demás, siendo éstos, los mediosbásicos para jugar de manera más eficaz.

#NosQuedamosEnCasa

Las vamos a dividir, para poder entenderlas mejor, en ofensiva y defensivas:

CONTENIDOS O MEDIOS:

ELEMENTOS DE LA TÉCNICA

ATAQUE

La elección del gesto adecuado en el momento

oportuno de juego, convierte la técnica en

TÁCTICA INDIVIDUAL

TÉCNICA/TÁCTICA INDIVIDUAL

DEFENSA

• Posiciones de base• Desplazamientos sin-con balón• Recepción de balón• Adaptación• Manejo de balón• Bote• Fintas• Pases• Lanzamientos

• Posiciones de base• Desplazamientos• Interceptaciones• Marcajes• Desposesión ante

bote,lanzamiento• Blocajes• Recuperación en rebotes• Portero:técnica específica

#NosQuedamosEnCasa

• A continuación expondremos una clasificación realizada por Gerard Lasierra ( pág. 17 :1999) , que creemos fundamental a la hora de programar y planificar tanto lametodología del proceso de enseñanza-aprendizaje como de los objetivos a diseñarpor los entrenadores ante los diferentes grupos de trabajo que nos podamosencontrar.

• Según el autor, estas etapas “ son de superación progresiva”, es decir, no podemossaltarnos etapas en ese proceso de aprendizaje, ni utilizar elementos de una etapapara desarrollar la o las etapas anteriores.

• Cada fase tendrá unas características propias, las cuales nosotros, como formadores,deberemos tener en cuenta con nuestros jugadores.

#NosQuedamosEnCasa

1 FASE DE RELACIÓN O EXPERIMENTACIÓN GLOBAL

SECUENCIA METODOLÓGICA

- El balón centro de atención- La fase de progresión- La fase de orientación al objetivo- La fase de estructuración progresiva de las

características diferenciales de cada deporte deequipo

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Conseguir la integración social- Relacionar el alumno con el móvil y el terreno- Conseguir el respeto y el cumplimiento de las

reglasde juego- Estructurar las nociones básicas de cooperación y

oposición y asentar los medios básicos de colaboracióny oposición

#NosQuedamosEnCasa

2 FASE DE DESARROLLO DE LOS ELEMENTOS BÁSICOS TÉCNICO-TÁCTICOS INDIVIDUALES


- Elementos técnico-tácticos individuales ofensivos• Atacante sin balón• Atacante con balón• Fase final posesión balón

- Elementos técnico-tácticos individuales defensivos• Atacante sin balón• Atacante con balón• Fase final posesión balón


- Desarrollar los patrones motrices básicos ( técnica) para dotar de los recursos necesarios para la adaptación de las diferentes situaciones de juego.

- Desarrollar cada una de las intenciones tácticas de ataque y defensa inteligentemente

- Dotar de los recursos para actuar continuamente en todas las posibilidades de ataque y defensa

#NosQuedamosEnCasa

3 FASE DE DESARROLLO DE LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LA TÁCTICA COLECTIVA


- Elementos básicos táctica colectiva ofensiva• Combinaciones básicas• Encadenamiento de las acciones• Continuidad y variantes

- Elementos básicos táctica colectiva defensiva• Combinaciones básicas• Encadenamiento de las acciones• Continuidad y variantes


- Conocer y dominar cada una de las posibilidades de coordinación de las combinaciones tácticas

- Saber y adaptar la solución más adecuada a las diferentes situaciones planteadas

- Dotar de los recursos para variar las posibilidades de respuesta

#NosQuedamosEnCasa

4 FASE DE DESARROLLO DE LOS SISTEMAS DE JUEGO


- Los sistemas de juego ofensivos- Los sistemas de juego defensivos- Los elementos de transición• Contraataque .Fases• Repliegue defensivo. Fases

- Las situaciones especiales


- Organizar las acciones individuales en movimientos coordinados de equipo

- Estructurar los movimientos básicos regulando las capacidades de decisión individuales en función de las diversas situaciones posibles

#NosQuedamosEnCasa

Según edades y etapas de aprendizaje, y para poder conseguir esos objetivos anteriormente nombrados, planteamos una progresión en el juego tanto desde el punto de vista ofensivo como defensivo.

A veces nos preguntamos el por qué empezamos a jugar de una u otra manera…

A continuación exponemos una progresión de aprendizaje, que nos puede facilitar y orientar a la hora de entrenar en las etapas de iniciación.

#NosQuedamosEnCasa

DEFENSA INDIVIDUAL POR TODO EL CAMPO

• Porque el jugador tendrá mayor riqueza individual tanto ofensiva como defensiva.

• Desarrollará de manera más eficiente las destrezas y habilidades básicas, comoson la marcha, la carrera, el salto…

• El niño-a tendrá una mayor iniciativa personal y podrá tomar decisiones ensituaciones más variables.

• Al jugar en espacios más amplios, aprenderá a calcular distancias, trayectorias y velocidades, tanto del balón como de sí mismo, de los compañeros y de los adversarios.

• El aprendizaje de los gestos técnicos será importante, pero dándole un enfoqueglobal y lúdico fundamentalmente.

• En resumen, nuestros jugadores se lo pasarán mejor al lado de sus compañeros, e indirectamente les estaremos ayudando a aprender de una manera mássignificativa.

Profe…¿por qué

jugamos así?

#NosQuedamosEnCasa

DEFENSA INDIVIDUAL A PARTIR DEL CENTRO DEL CAMPO

• Es el primer paso para el trabajo de colaboración y ayudas tanto ofensivas como defensivas,

• Será necesario un mayor encadenamiento de las acciones tanto desde el punto de vista individual como colectivo con lo que el concepto de “continuidad en el juego” va teniendo más importancia,

• Al disminuir poco a poco los espacios, esa percepción espacio-temporal de los jugadores, requerirá mayor velocidad en sus respuestas,

• La iniciativa particular de cada jugador en las diferentes situaciones de juego, necesitará una mayor calidad técnica individual para poder orientarla hacia esos objetivos básicos colectivos ( el gesto técnico no es importante solo por sí mismo, sino por su finalidad y su intención táctica),

• La metodología de enseñanza seguirá siendo fundamentalmente lúdica y global evitando una mecanización temprana en el desarrollo del juego,

Profe…¿por qué

jugamos así?

#NosQuedamosEnCasa

DEFENSA 3:3

• Primer aprendizaje específico de los sistemas de juego,

• Orientación a puestos específicos, siendo necesario la variabilidad de cada jugador en diferentes posiciones, tanto ofensivas como defensivas, evitando especializaciones prematuras,

• Desarrollo específico de conceptos fundamentales como son la “anchura” y la “profundidad “ en el juego,

• Mayor necesidad de encadenamientos individuales y colectivos de los gestos técnicos al aumentar el nivel de oposición y disminuir los espacios y el tiempo de reacción,

• Mayor necesidad, por parte del jugador, de realizar las acciones, con intenciones tácticas cada vez más exigentes,

• La disposición en puestos específicos conlleva , en este caso, que tanto los planteamientos ofensivos como defensivos se estructuren en dos líneas,

• Progresivamenrte se irán desarrollando las fases del juego,

• Variación de dificultades perceptivas ( +- distancia, +- velocidad...)

Profe…¿por qué

jugamos así?

#NosQuedamosEnCasa

Estructura de contenidos por categorías

Senior

Juvenil

Cadetes

Infantiles

Alevines

benjamines

MADURACIÓN

INVOLUCIÓNSISTEMASDE JUEGO

ASPECTOSTACTICOS

COLECTIVOS

ASPECTOSTACTICOS

INDIVIDUALES

ASPECTOS TECNICOS

ASPECTOS FISICOS:Aspectos cualitativos.

-Aspectos cuantitativos.

ENSEÑAR

ENTRENAR

#NosQuedamosEnCasa

4.- DESARROLLO ESTRATÉGICO EN EL ÁMBITO ESCOLAR

#NosQuedamosEnCasa

1.- Análisis internacional

Ministerio del Deporte

Ministerio de Deporte +……

Deporte adscrito a Ministerio

#NosQuedamosEnCasa

1.- Análisis internacional

Ministerio del Deporte

Ministerio de Deporte +……

Deporte adscrito a Ministerio

Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología

#NosQuedamosEnCasa

2. Objetivos comunes en todos los casos analizados

• Prioridades de Estado

• Reformas

• Adaptación y/o modificación regulatoria

• Programa presupuestal

• Propuestas de programas y Planes Estratégicos

• Modelo de gestión • Modelo de ejecución

• Indicadores

#NosQuedamosEnCasa

8.Modelo de transformación urbana e infraestructuras deportivas

MODELO DE DESARROLLO DE OPORTUNIDAD

1. CCAFyD Carrera Universitaria 1992

2. Descentralización de Competencias

3. Profesionalización en el deporte

4. Deporte como motor socioeconómico

5. Democratización en el deporte

6. Regulación de titulaciones deportivas

7. Detección y desarrollo de talentos deportivos

Formación

FormaciónInvestigación

LocalRegionalNacional

Formación

FormaciónInvestigación

Público/privado

#NosQuedamosEnCasa

#NosQuedamosEnCasa

DEBILIDADESFORTALEZAS

AMENAZAS OPORTUNIDADES

DAFO

#NosQuedamosEnCasa

FORMACIÓN

Promotores

Técnicos Deportivos

Manuales profesorado

GRADOS

MAESTRÍA

INVESTIGACIÓN

Prácticas alumnado

Voluntariado

PROMOCIÓN

Colegios

Asociaciones

Municipalidades

Regiones

Deporte Escolar

Deporte Universitario

Asociación Paralímpica

ORGANIZACIÓN CAMPEONATOS

Locales

Regionales

Nacionales

Internacionales*

Actividades Verano

#NosQuedamosEnCasa

ESTRUCTURA DEL PLAN DE PROMOCIÓN DEL HANDBALL A NIVEL NACIONAL

OBJETIVOS METAS

Dar a conocer la reglamentación y equipamiento del mini-handball

Establecer el reglamento y el equipamiento del mini-handball a nivel nacional (unificar)

Elaboración de proyectos de entrenamiento para las bases formativas

Entrenadores y profesores apliquen los enfoques de entrenamiento en el mini-handball

Alianzas con la FDPH, IPD, Asociaciones para el cumplimiento de desarrollo nacional

Reuniones periódicas con entrenadores de handball a nivel nacional, para cumplir las tareas realizadas.

DIAGNÓSTICO

Pocos clubes formalizados (3 federados) – Ligas no formales (Lima, Arequipa, Madre de Dios, Tacna), buena participación a nivel escolar - Pocos torneos federados.

#NosQuedamosEnCasa

EDUCACIÓN FÍSICA

TECNIFICACIÓNRENDIMIENTO

Hábitos saludables

Inclusión

Desarrollo Integral

Dualidad de carrera

DETECCIÓN DETALENTOS

MASIFICACIÓN Y DESARROLLO

PSICOMOTRICIDAD

7. Detección y desarrollo de talentos deportivos

#NosQuedamosEnCasa

• https://www.youtube.com/watch?v=-I28J226l9k

• https://www.youtube.com/watch?v=4pfc6QLHXeo

• https://www.youtube.com/watch?v=ZubTftyn2bs

• https://www.youtube.com/watch?v=StzFIrA41vM

https://www.youtube.com/watch?v=-I28J226l9k

https://www.youtube.com/watch?v=4pfc6QLHXeo

https://www.youtube.com/watch?v=ZubTftyn2bs

https://www.youtube.com/watch?v=StzFIrA41vM

AITOR CANIBE SÁNCHEZ - España

Documents

Transcript of AITOR CANIBE SÁNCHEZ - España