AJEDREZ JUEGO Y

ARTE

BECCY JOHANA ARAUJO HERRERA

CAROL IVONNE GIRON CHICUE

UNIVERSIDAD DE NARIÑO

FACULTAD DE ARTES

LICENCIATURA EN ARTES VISUALES

PASTO 2006

INTRODUCCIÓN

Nivel Teórico: Corresponde a la enseñanza de lasreglas y normas para poder jugar ajedrez, la definición deltamo, vitral, falso vitral y repujado en aluminio al igual que suhistoria y utilización.

Nivel Práctico: Realización creativa de las piezas deajedrez en cada uno de los materiales requeridos por cadatécnica como son:Tamo, Colbón, Aluminio, vitracetas, vitraplom, repujadorese.t.c. Conociendo y palpando lo que se esta aprendiendo.

OBJETIVOS

Poner en conocimiento que la educación artística es la mejorestrategia pedagógica para la enseñanza.

Que los niños tengan la oportunidad de aprender un deportetan interesante como es el ajedrez.

Que los niños desarrollen sus capacidades por medio de laeducación artística no como asignatura si no como algo quehará que sus capacidades salgan de una manera espontánea,realizando y moldeando las figuras de ajedrez.

Realizar una revista que contenga todos los actividadesrealizadas durante las clases, de modo que sea utilizada paraaprender a jugar ajedrez, y aprender a elaborar un tableroen técnicas artísticas.

MARCO REFERENCIAL QUÉ SE HA HECHO?

* “Arte azul”: página de Internet* Proyecto llamado “Una Convergencia de Arte, Psicología y

Pedagogía Para la Escuela: “El Prelibro”,

TALLERES REALIZADOS EN LA UNIVERSIDAD

QUÉ SE HIZO?“realización de una revista para la enseñanza del juego deajedrez a partir de talleres artístico pedagógicos comoestrategia significativa en el aprendizaje,”

DÓNDE SE HIZO? Este proyecto fue planteado en elColegio Comfamiliar de Nariño, ubicado en la Diagonal 17 No.1-34 en el Barrio Miraflores, esto comprende el sector suroriental de la ciudad de Pasto.

MARCO TEÓRICO QUÉ ES EL AJEDREZ?

QUÉ ES LA EDUCACION ARTISTICA?

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ARTISTICA– Legales Filosóficos– Epistemológicos Psico-pedagógicos– Sociológicos Axiológicos– Semióticos

QUE TÉCNICAS SE UTILIZARON?

QUÉ ES VITRAL?

QUÉ ES EL REPUJADO EN ALUMINIO?

QUÉ ES EL TAMO?

JUSTIFICACIÓN

POR QUÉ SE HIZO? Por que el arte esta ligado al desarrollo mental y creativo del

niño, proporcionando la oportunidad de educar y progresarpor caminos que no se permiten en otras disciplinas

A través de la educación artística los niños puedenconstruir y explorar creativamente sus formas de expresióny comunicación.

Es importante incentivar la creatividad, entendiendo por éstala capacidad de pensar, producir y actuar en formainnovadora o nueva tanto en el campo intelectual como en elartístico, productivo, tecnológico, de la acción social.

La naturaleza del juego de ajedrez es eminentementeintelectual y se apoya principalmente en elementos queregulan o estimulan el intelecto:memoria, imaginación, creatividad, concentración, organización, proceso de toma de decisiones, capacidad analítica, etc.Capacidades que son de gran importancia en la educacion delos niños.

METODOLOGÍA

QUÉ CLASE DE PEDAGOGIA SE UTILIZÓ?– Pedagogía normativa Pedagogía descriptiva– Pedagogía psicológica Pedagogía teológica_ Pedagogía experimental Pedagogía de la ternura

QUÉ APRENDIZAJE SE APLICÓ?

TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Sólo habráaprendizaje significativo cuando lo que se trata de aprenderse logra relacionar de forma sustantiva y no arbitraria con loque ya conoce quien aprende

APRENDIZAJE MEMORÍSTICO: capacidad de recepción ymemoria

LA INTELIGENCIALa inteligencia es la capacidad de asimilar, guardar, elaborar

información y utilizarla para resolver problemas

La capacidad de resolver problemas o elaborar productos quesean valiosos en una o más culturas.

Las inteligencias múltiples

Inteligencia Lógica-matemática Inteligencia Corporal

Inteligencia Lingüística Inteligencia Naturalista

Inteligencia Espacial Inteligencia Intrapersonal

Inteligencia Musical Inteligencia Interpersonal

.• TEMA: Tema a desarrollar en la clase.• TÉCNICA: GRUPO 1: Tamo

GRUPO 2: Repujado en aluminioGRUPO 3: Falso vitral en cartulinaGRUPO 4: Falso vitral en vidrio

• RECURSOS: Materiales requeridos por cada grupo

• PROPÓSITO: Que el alumnos aprendan los movimientos dec/u de las piezas de ajedrez y su importancia en el tablero, ypuedan elaborarlas en las técnicas artísticas.

• CONTENIDOS: Teoría, movimientos de las piezas, y comoelaborar las piezas y el tablero en cada técnica.

• ACTIVIDAD: Que se va a realizar en la clase.

• PROCEDIMIENTO: Como se va a realizar. Paso por paso.

PROPUESTA DE TALLERES

TAMO

REPUJADO EN ALUMINIO

FALSO VITRAL EN CARTULINA

FALSO VITRAL EN VIDRIO

CONCLUSIONES

La educación artística es la mejor alternativa deenseñanza para el aprendizaje en los niños, por que por mediode esta el niño palpa el conocimiento y se apodera de él .

• Se logró realizar un material psicoeducativo ydidáctico, una revista, que dio como resultado, la búsqueda delos estudiantes por aprender más sobre ajedrez, un juego quepuede desarrollar capacidades cognitivas y artísticas en ellos.

• Los niños no solamente pueden jugar ajedrez, si notambién elaborarlos creativamente en técnicas artísticas.

AJEDREZ JUEGO Y

ARTE

BECCY JOHANA ARAUJO HERRERA

CAROL IVONNE GIRON CHICUE

UNIVERSIDAD DE NARIÑO

FACULTAD DE ARTES

LICENCIATURA EN ARTES VISUALES

PASTO 2006 FIN