Albert bandura y el aprendizaje vicario, aprendizaje social

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Universidad Católica de Honduras “Nuestra Señora Reina de la Paz“ Campus San Pedro y San Pablo Grupo No.1/Integrantes Diana Matute Sisleny Morel Jose Orellana Josias Guzman Facultad de Psicologia Psicologia del Aprendizaje 1101 PhD. Doris Canales de Reynaud.

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Albert Bandura (n. en Mundare, Canadá, 4 de diciembre de 1925) es un psicólogo ucraniano-canadiense de tendencia conductual-cognitiva, profesor de la Universidad Stanford,[1] reconocido por su trabajo sobre la teoría del aprendizaje social y su evolución al Sociocognitivismo, así como por haber postulado la categoría de autoeficacia. A lo largo de una carrera de casi seis décadas, Bandura ha sido responsable de grandes contribuciones en campos muy diferentes de la psicología, incluyendo la teoría social-cognitiva, terapia y psicología de la personalidad. También ha tenido una influencia decisiva en la transición entre el conductismo y la psicología cognitiva. Es conocido como el creador de la teoría de la autoeficacia, un importante contribuyente a la teoría de aprendizaje social, y siendo responsable del experimento del muñeco Bobo sobre el comportamiento agresivo de los niños. Ha recibido el título de Doctor Honoris Causa en universidades de distintos países por sus contribuciones a la psicología, algunos de estos títulos fueron otorgados por las universidades de Roma, Indiana, Leiden, Berlín y Salamanca[2]

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Universidad Católica de Honduras

“Nuestra Señora Reina de la Paz“

Campus San Pedro y San Pablo Grupo No.1/IntegrantesDiana MatuteSisleny MorelJose OrellanaJosias Guzman

Facultad de Psicologia Psicologia del Aprendizaje 1101

PhD. Doris Canales de Reynaud.

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ALBERT BANDURA1925 - presente

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Biografía

Nació el 4 de diciembre de 1925 en la pequeña localidad de Mundare en Alberta del Norte, Canadá.

Completó su licenciatura en Psicología de la Universidad de Columbia Británica en 1949.

Bandura fue Presidente de la APA en 1973 y recibió el Premio para las Contribuciones Científicas Distinguidas en 1980. Se mantiene en activo hasta el momento en la Universidad de Stanford.

es.wikipedia.org/wiki/Albert_Bandura/Recuperado 24-1-13

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Aportes Teóricos

El conductismo, con su énfasis sobre los métodos experimentales, se focaliza sobre variables que pueden observarse, medirse y manipular y rechaza todo aquello que sea subjetivo, interno y no disponible

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Aprendizaje por observación

De los cientos de estudios de Bandura, un grupo se alza por encima de los demás, los estudios del muñeco bobo.

Los seres humanos aprenden observando.

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Procesos que influyen en el aprendizaje

Atención:Si vamos a aprender algo, necesitamos prestar atención.

Retención:Debemos ser capaces de retener (recordar) aquello a lo que le hemos prestado atención.

Reproducción:Debemos traducir las imágenes o descripciones al comportamiento actual.

Motivación:Aún con todo esto, todavía no haremos nada a menos que estemos motivados a imitar; es decir, a menos que tengamos buenas razones para hacerlo.

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Autorregulación La autorregulación(controlar nuestro propio

comportamiento) es la otra piedra angular de la personalidad humana.

En este caso, Bandura sugiere tres pasos:

1.  Auto-observación: Nos vemos a nosotros mismos, nuestro comportamiento y cogemos pistas de ello.

2.  Juicio: Comparamos lo que vemos con un estándar. Por ejemplo, podemos comparar nuestros actos con otros tradicionalmente establecidos, tales como “reglas de etiqueta”.

3.  Auto-respuesta: Si hemos salido bien en la comparación con nuestro estándar, nos damos respuestas de recompensa a nosotros mismos.

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Determinismo Reciproco

Bandura propuso este concepto que reconoce que la persona (procesos psicológicos), el ambiente y la conducta se influyen todos entre sí. Todas las direcciones de las conexiones causales son posibles.

Estos procesos consisten en nuestra habilidad para abrigar imágenes en nuestra mente y en el lenguaje.

Bandura cree que la conducta humana debe ser descrita en términos de la interacción reciproca entre determinantes cognoscitivos, conductuales y ambientales.

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TERAPIA

Terapia de autocontrol

Las ideas en las que se basa la autorregulación han sido incorporadas a una técnica terapéutica llamada terapia de autocontrol. Ha sido bastante exitosa con problemas relativamente simples de hábitos como fumar, comer en exceso y hábitos de estudio.

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Terapia de modelado

Esta teoría sugiere que si uno escoge a alguien con algún trastorno psicológico y le ponemos a observar a otro que está intentando lidiar con problemas similares de manera más productiva, el primero aprenderá por imitación del segundo.

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Aplicación practica

APORTE: Modelado ó Aprendizaje por observación.

CONTEXTO: Todos

EDADES: Todas

TIPO DE EDUCACIÓN: Formal y no Formal

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No Formal

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FORMAL

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Obras Relevantes

Social Foundations of Thought and Action

(1986)

Social Learning Theory

(1977)

Learning and Personality Development

(1963),

Aggression:  A Social Learning Analysis

(1973).

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BIBLIOGRAFÍA

Dr. C. George Boeree/Traducción al castellano: Dr. Rafael Gautier.

http://www.psicologiaonline.com/ebooks/personalidad /bandura

es.wikipedia.org/wiki/Albert_Bandura/Recuperado 24-1-13

Cloninger Susan. 3ra edición-Teorías de la personalidad.