ALBOLOTE ABADIA lectura + G. ddcto ciclo 1º.doc

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GUIONES DIDÁCTICOS DATOS IDENTIFICACIÓN CODIGO CENTRO: 18601001 NOMBRE CENTRO: Ceip Abadía LOCALIDAD: ZONA – SUBZONA: 2-6 Albolote GUIÓN DIDÁCTICO PARA EL CURSO: 1º 1. Título: Noche de fantasmas. 2. Tema: Un plan fallido. NOCHE DE BRUJAS Todo el mundo estaba ya acostado. Había llegado el momento de nuestra gran actuación nocturna. Con muchas ganas de asustar, nos pusimos en marcha: los fantasmas, las brujas, los murciélagos, los cocodrilos, los esqueletos, las arañas, los monstruitos… Los equipos también estaban a punto. El equipo de sonidos y ruidos misteriosos sería el primero. A continuación, tenían preparada una fantástica tormenta: rayos, truenos, relámpagos, viento… El equipo de vestuario y maquillaje nos daba los últimos toques. En fin, nada podía fallar.

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Nombre:________________________Apellidos:_______________________________

GUIONES DIDCTICOS

DATOS IDENTIFICACIN

CODIGO CENTRO: 18601001

NOMBRE CENTRO: Ceip Abada

LOCALIDAD: ZONA SUBZONA: 2-6 Albolote

GUIN DIDCTICO PARA EL CURSO: 1 1. Ttulo: Noche de fantasmas.

2. Tema: Un plan fallido. NOCHE DE BRUJAS

Todo el mundo estaba ya acostado. Haba llegado el momento de nuestra gran actuacin nocturna. Con muchas ganas de asustar, nos pusimos en marcha: los fantasmas, las brujas, los murcilagos, los cocodrilos, los esqueletos, las araas, los monstruitos

Los equipos tambin estaban a punto. El equipo de sonidos y ruidos misteriosos sera el primero.

A continuacin, tenan preparada una fantstica tormenta: rayos, truenos, relmpagos, viento

El equipo de vestuario y maquillaje nos daba los ltimos toques. En fin, nada poda fallar.

Por eso jams he entendido qu pas esa noche. Despus de meses y meses de ensayo, todo nos sali al revs.

Guin didctico Texto: Noche de brujas. Nivel: 1 de primaria

Intencin: Acercarse a lo escrito con curiosidad y divertimento.Objetivo: Fomentar el gusto por la lectura, mientras se ejercita la eficacia lectora y se amplia vocabulario.

1 SESIN

Previsin:

-De qu creis que va la historia?

Ser un cuento de miedo?

Fluidez lectora:

-Lectura en voz alta por parte del maestro.

- de algunos nios.

Vocabulario:

Significado de las palabras: actuacin nocturna, monstruitos, vestuario y maquillaje.

2 SESIN

Fluidez lectora: Lectura silenciosa e individual.

Comprensin literal:

1 -Cmo estaba todo el mundo?

2 -Cmo nos pusimos en marcha?

3 -Cmo estaban los equipos?

4 -Qu equipo sera el primero?

5 -Cunto tiempo dur el ensayo?

6 -Cmo sali todo?

3 SESIN

Fluidez lectora:

Lectura por parejas coral. Comprensin Inferencial:

7 -Crees que todo sali, bien o mal todo bien o mal?

4 SESIN

Fluidez lectora:

Lectura coral dividida la clase en dos.

Comprensin valorativa:

8 -Piensas que la intencin de asustar es buena o mala?

5 SESIN

Fluidez Lectora:

Lectura coral toda la clase.

Visualizacin y contraste con la hiptesis de la primera sesin.

Dibuja a los personajes. Se parece la historia a lo que pensbamos en la primera sesin?

Nombre:________________________Apellidos:_______________________________

Fecha:_____________________

DIBUJONombre:________________________Apellidos:______________________________

Fecha:_____________________

CUESTIONARIO

1 -Cmo estaba todo el mundo?________________________________________

2 -Cmo nos pusimos en marcha?______________________________________ _______________________________________________________________

3 -Cmo estaban los equipos?_________________________________________ 4 -Qu equipo sera el primero?________________________________________ ________________________________________________________________

5 -Cunto tiempo dur el ensayo?_______________________________________ 6 -Cmo sali todo?_________________________________________________ 7 -Crees que todo sali, bien o mal?_____________________________________ 8 -Piensas que la intencin de asustar es buena o mala?______________________RESPUESTAS

Literales 1 Acostado.

2 Con muchas ganas de asustar. 3 Estaban a punto.

4 El equipo de sonidos y ruidos misteriosos.

5 Meses y meses.

6 Al revs.

Inferencial

7 Mal.

Valorativa

8 Mala.