ALC 48 Hoy es lunes el 3 de febrero , 2014.
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ALC 48 Hoy es lunes el 3 de febrero, 2014. Responde a las preguntas del cuento corto. 1.Kevin, un chico de norteamérica está estudiando en _________ España. 2.El hijo de la familia Martín se llama _____. 3.Kevin y el muchacho tienen que ______ a las 2:30. 4.En España, el desayuno es a las________. 5.En España no dicen almuerzo dicen _______. 6.En España, “el almuerzo” es a las ________. 7.En España, la cena es a las ________.
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ALC 48 Hoy es lunes el 3 de febrero, 2014.
Responde a las preguntas del cuento corto. 1. Kevin, un chico de norteamérica está estudiando en
_________ España.2. El hijo de la familia Martín se llama _____.3. Kevin y el muchacho tienen que ______ a las 2:30.4. En España, el desayuno es a las________.5. En España no dicen almuerzo dicen _______.6. En España, “el almuerzo” es a las ________.7. En España, la cena es a las ________.
ALC 48 Hoy es lunes el 3 de febrero, 2014.
Responde a las preguntas del cuento corto. 1. Kevin, un chico de norteamérica está estudiando en
Sevilla España.2. El hijo de la familia Martín se llama Arturo.3. Kevin y el muchacho tienen que poner la mesa a las 2:30.4. En España, el desayuno es a las nueve .5. En España no dicen almuerzo dicen la comida.6. En España, “el almuerzo” es a las tres.7. En España, la cena es a las diez.
Hoy es lunes el 3 de febrero, 2014.
Content objective What I will do.
I will identify different foodsLanguage objective
How I will do it.I will write descriptions of foods and tell read
them to my group.
Saquen una hoja de papel para la asignación y escribe la información abajo.
# nombre/apellidolunes el 3 de febrero, 2014
español
pd.
descripciones .
En la primera línea escribe la palabra “Matching”.
• Please place your binder under your desk and have your bienvenida flash cards out and ready to use.
Actividad de competencia (goal # 2)
1. Work with the person next to you.2. Each person will need to have their bienvenida cards.3. One person will place the cards in random order so that the
questions to the bienvenida show on the desk. The other person will place their cards in random order so that the answers show.
4. Select who will go first, the other person will time.5. Match the question to the answer. 6. Write the time it took you to match on your assignment
paper. 1. Matching : (your time)
Write Rapid fire on the third line.
• Identify the pic in Spanish before your partner. Place a tally mark on your paper if you get it correct.
• Tie, both get a point. • Loser pays the winner two Mustang Tickets.
La sopa
La naranja
La leche
El tocino
La cebolla
La ensalada
La fresa
El pollo o el pavo
Las zanahorias
• En España se come a las diez de la noche.
La cena
• En España se come a las diez de la noche.
• Es una fruta. Adentro es suave. Es el color de crema. El casco es amarillo. A los monos y changos les encanta comer.
El plátano.
• Es una fruta. Adentro es suave. Es de color de crema. El casco es amarillo. A los monos y changos les encanta comer.
• Tiene muchos sabores. Es un postre. Es muy frío.
El helado/la nieve
• Tiene muchos sabores. Es un postre. Es muy frío.
• Es de la categoria de la proteina. Es de color café o marrón y también otros colores. Es pequeño como una semilla.
Los frijoles
• Es de la categoria de la proteina. Es de color café o marrón y también otros colores. Es pequeño como una semilla.
La torre de oro
La Giralda
Gazpacho
España
Madrid
Sevilla
Francia
Portugal
Andorra
Morroco
Las islas Balerias
Las islas Canarias
El Mar Mediterraneo
El Oceano Atlántico
Section 3 title descriptions.• Using your notes, choose one vocabulary word from each
category and write a description that describes each word chosen without using the word. You are to write at least 4 sentences per clue. A sentences is 5 or more words. Or two short sentences combined.
• The categories are.– Meals – Fruits– Dairy– Protien– Vegetables
Group competition
1. Each person will take a turn reading a clue. 2. The other students in the group will write the answer. 3. The person that writes the correct answer will get two
points.4. The others in the group will get one point for writing
the answer.5. The person giving the clue will monitor that all is
correct. 6. At the end of the activity total up the points for the
section.
