DIPLOMADO EN FUNDAMENTOS PARA LA CREACIÓN Y DESARROLLO DE CURSOS B-LEARNING

UNIVERSIDAD MARIANA Calle 18 No. 34-104. Pasto - Colombia.

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ALCANCES Y LIMITACIONES DE LAS METODOLOGIAS O MODALIDADES

DE FORMACIÓN

Tomada de: http://goo.gl/ZhNDoP

Metodologías o Modalidades de Formación

Son procesos de enseñanza-aprendizaje. Es decir, es un conjunto de fases sucesicas para llevar a cabo la enseñanza por parte de un tutor y el aprendizaje por parte de un aprendis, de conocimientos, hablidades y valores, para poner en práctica una actividad por parte de éste útlimo(“Diplomado - B-learning: Metodologías o Modalidades de Formación,” n.d.)(“DLE: proceso

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Actividad No. 1Presentada Por:Mario Jurado

Tomada de: http://goo.gl/FYSBpF

En este documento se analizan los alcances y limitaciones de las metodologías o modalidades de formación. En este contexto, se discute especialmente sobre las limitaciones de las metodologías convencionaes, en contraposición a las modalidades más novedosas como la metodología B-learning.

- Diccionario de la lengua española - Edición del Tricentenario,” n.d.).

Tipos de Metodologías o Modalidades de Formación

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Presencia obligatoria del aprendis y el tutor, en el mismo lugar y al mismo tiempo.El tutor, comunica sus puntos de vista, experiencias y habilitades. El aprendiz se limita a escuchar y tomar nota de lo que sabe o dice el tutor. El aprendiz es un actor pasivo. Muchos aprendises se intimidan por la presencia y actitudes del tutor.

Presencial

El tutor y aprendis, no se encuentran en el mismo lugar o al mismo tiempo. Es decri, están fisicamente separados. Aunque están separados, el tutor comunica sus puntos de vista, experiencias y habilidades a través de diferntes medios, pro ejemplo: radio, t.v o intenret. El estudiante sigue siendo pasivo.

A distancia

Se utilizan las tecnologías de la información y la comunicación de manera más efectiva, por ejemplo el uso de chats, bancos de recursos educativos virtuales, video o foros, Se busca que el estudiante se mantenga ocupado, desarrolle su creatividad, su capacidad de discusión y partiicipación. El tutor ya no es el protagonista de la foramción del aprendiz. Se pretende que el aprendiz valore los conocimientos que él mismo esta buscando.Combinación de lmetodología presnecial y a distancia, mediada por la teconología.

e-learning, m-learnign y b-

learning

Tomada de: http://goo.gl/dWrDLb

Con la aplicación de una adecuada metodología de enseñanza aprendizaje se tendrían aprendices bastante satisfechos.

Alcances y Limitaciones de las medologías o modalidades de formación

Las metodologías más convencionales de enseñanza-aprendizaje como la presencial o a distancia a través de radio o televisión, tienen en común el protagonismo el tutor, pues es quién trasnmite sus conocimientos, experiencias, habilidades y valores a sus aprendices, siendo éstos elementos pasivos en el proceso. Por lo tanto, ¿las metodolgías mediadas por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, tienen menos limitaciones y más alcances que las convencionales?

A este respecto, se puede decir que la metodología presencial, permite que los aprendices puedan hacer comentarios, preguntas, expresar sus necesidades, recibir consejos afectivos de sus tutores, así como reconocer en cada uno sus habilidades y valores por parte del tutor. Sin embargo, también podría pensarse que, esta metodología, se limita en cuanto a que muchas veces el tutor no tiene la habilidad para trasmitir un conocimiento y una destreza a grupos grandes de aprendices, y en ocasiones se impone su precencia, que resulta intimidante para algunos. Así pues, es probable que no se pueda conocer las dificultades de algunos aprendices que tienen una personalidad más introvertida o que requieren más tiempo y atención para lograr las competencias necesarias(“MARGARITA 159 10 DE OCTUBRE: VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EDUCACIÓN TRADICIONAL,” n.d.).

Como consecuencia, del uso inapropiado de la metodología presencial se pueden presentar situaciones como la copia durante una evaluación, el autoritarismo del tutor, aburrimiento y distracciones por parte del aprendiz. Esta situación, se puede extrapolar a la educación virtual convencional (“MARGARITA 159 10 DE OCTUBRE: VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EDUCACIÓN TRADICIONAL,” n.d.).

Por otra parte, la educación mediada por las tecnologías de la información y la comunicación, pueden permitir mayor flexibilidad en la relación tutor-aprendiz, desde una perspectiva en la que éstos últimos, hoy en día tienen mayor acceso a herramientas como computadores personales, tables o smartphones. Igualmente, los tutores que decidan utilizar tales herramientas a través de los recursos y sistemas de gestión digitales apropiados, tendrán mayor capacidad de transmitir conocmientos, habilidades o valores a sus aprendices.

En decir, la educación medidada por las tecnologías permitirá que los aprendices busquen los conceptos, definiciones y demás elmentos necesarios para apropiarse de un conocimiento y los puedan compartir y discutir con sus compañreros y su tutor; y el tutor a su vez, puede concentrarse en desarrollar una competencia o habilidad del aprendiz, así como los valores necesarios para el desarrollo de una actividad propia de su formación. Por otra parte, desaparecen las limitaciones del tiempo y el espacio en el proceso, siendo además menos aburrido y monotono, el tiempo que se requiere para lograr las competencias esperadas.

Referencias

Diplomado - B-learning: Metodologías o Modalidades de Formación. (n.d.). Retrieved December 6, 2015, from http://virtual.umariana.edu.co/mod/resource/view.php?id=10439

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DLE: proceso - Diccionario de la lengua española - Edición del Tricentenario. (n.d.). Retrieved December 6, 2015, from http://dle.rae.es/?id=UFbxsxz

MARGARITA 159 10 DE OCTUBRE: VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EDUCACIÓN TRADICIONAL. (n.d.). Retrieved December 6, 2015, from http://marguit111.blogspot.com.co/2009/12/ventajas-y-desventajas-de-la-educacion.html

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