Alex laiton
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2.7 flexibilidad y apertura: ¿es conveniente planificar?
¿Es pensable una escuela en la que la planificación
este ausente?
Cuando se habla de planificación estamos pensando básicamente en anticipación dado que en la
escuela se dad procesos intencionados a mejorar o
cambiar algo por esto se hace necesario anticipar algunas
acciones de lo contrario se corre el riesgo de quedar estancados en los procesos a desarrollar lo
que esta en juego es la posibilidad de crecimiento cultural de los estudiantes
Se habla de planificación flexible de currículos
abiertos en los modelos rígidos de organización de este pero esto no quiere
decir que el docente renuncia a tener
intenciones pedagógicas intereses y perspectivas
de trabajo curricular.
Para el correcto desarrollo de los
procesos curricular se deben tener en
cuenta las expectativas del
docente y las expectativas e intereses del estudiante.
El docente debe realizar una definición inicial de logros básicos (competencias y
procesos fundamentales) para el nivel, para el semestre, para el
año. En función de unos fundamentos o ideas de base y
establecer unas propuestas curriculares de manera
anticipada. Estas propuestas deben orientarse y consolidarse según la dinámica de trabajo de
grupo.
Lo dicho anteriormente puede variar por el hecho de
ser flexible pero hay una idea que no cambia se trata de los modelos definidos con anterioridad a las acciones
del aula de modelos definidos a priori que tienen
su lugar en el proceso de desarrollo curricular
Como conclusión la forma como se enseñan
los estándares o en pocas palabras el
currículo aunque sean flexibles no debe
carecer de procesos pedagógicos que
faciliten el proceso de enseñanza.
Alexis David Laiton Espitia