Alianzas para avanzar.

Nuevas metodologías y estrategias en Competencias Informacionales

Juan Antonio BarreraInmaculada Muñoz Rafael Valenzuela

Nuestro datos: comparativa

Sevilla

Barcelona

València

Complutense

Politècn

ica de C

atalunya

País Vasco

Granada

Autònoma de Barce

lona

Zaragoza

Málaga

Politécn

ica de M

adrid0

2,000

4,000

6,000

8,000

10,000

12,000

14,000

16,000

18,000

20,000

19,026

10,50315,235

13,563

10,184 10,0487,784 7,229 6,824 6,705

2,210

9,937

2014. Número de asistentes a la for-mación.VALOR REBIUN

Nuestro datos: integración

62% de integración

53 de 85 grados

43 master y 3 doctorados

II Plan Propio de Docencia / Plan de Orientación y Acción tutorial (POAT)

Integración + COE

Integración + Enseñanza Virtual

Alianzas institucionales

ACCIONES

Enero 2014 BUS en Comité Asesor

2014 Implantación

19 centros

2015 Implantación

22 centros

1. POAT (Plan de Orientación y Acción Tutorial)

1. POAT (Plan de orientación y acción tutorial)

DIGCOMP

INTEGRACION COE

Biblioteca Educación

En los 6 grados que se ofertan

Biblioteca Ingenieros

En los 8 grados que se ofertan

2. Integración + COE

3. Integración + EV

Curso 2014/15Participación de la BUS en 36 asignaturas de grado y máster

3. Integración + EV

Curso 2015/16Participación de la BUS en 19 asignaturas de grado y máster

3. Integración + EV

Arquitectura, Centros Salud, Derecho y Ciencias Trabajo,

Educación, Ingeniería, Turismo y Finanzas

3. Integración + EV

Formación presencial

Formación virtual

Recursos Educativos Abiertos

Recursos Educativos Abiertos

Recursos Educativos Abiertos

Recursos Educativos Abiertos

Alianzas institucionalesPOAT (Plan de orientación y acción tutorial)V. Ordenación

Académica

V. Estudiantes

Servicios universitarios: SiC, SAV, SACU…

Decanatos

Departamentos

Profesorado

Círculos para forjar alianzas…

Biblioteca de Ingenieros

Integración + COE

2014-15

Empresa 7 grados

Tecnología de dispositivos y componentes

Grado Ing. Tecnología Telecomunicación

2015-16

Integración + COE

Integración + COE

Integración + COE + EV

Integración + COE + EV

Realización del curso COE (EV)

Asistencia a seminario CI

Ejercicio (a través de EV)

Integración + COE + EV2015-16

Integración + COE + EV

2014-15904 matriculados681 finalizados

75,2%

2015-16

894 matriculados372 finalizados

(4/12/15)

41,6 %

¡¡3 de cada 4 alumnos!!

Alianzas

Nos están esperando…

cuando soñamos con otoño…

Alianzas para la calidad del TFG

Biblioteca Ciencias de la Educación

Contenido

¿Por qué? ¿Cómo?

¿Quién? ¿Qué?

Conclusión

¿Por qué

¿Por qué?

la Biblioteca tiene que intervenir en el TFG?

¿Por qué?

El TFG es una nueva necesidad académica

¿Por qué?Es un reto para el estudiante ypara la calidad de los estudiosde la Universidad

…y una oportunidad para la Biblioteca

¿Cómo

¿Cómo lo hemos resuelto?

hemos resuelto nuestra intervención?

¿Cómo lo hemos resuelto?Antecedentes, se inician las alianzas:

• Encuentros y curso de la Biblioteca con tutores para detectar necesidades.

• Formación presencial de la Biblioteca y material de apoyo: 2013, 2014 y 2015

• Jornada TFG en la Facultad CC Educación.

¿Cómo lo hemos resuelto?

Competencias informacionales

Escritura académica

Metodología de investigación

competencias transversales

¿Cómo lo hemos resuelto?

Vicedecanato Calidad

Biblioteca

Dpto. D. Lengua

Dpto. MIDE

solución coordinada

Estudiantes de TFG

Biblioteca

US orienta: II Plan Propio Docencia

POAT

FórmaTFG

1ª Fase3 Módulos de aprendizaje

¿Cómo lo hemos resuelto?

Convocatoria junio

Aceptaciónjulio

Inicionoviembre

¿Cómo lo hemos resuelto?

¿Quiénes

¿Quién?

han sido nuestros aliados?

¿Quién?

Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación

Grupo 1: Pilar Colás Bravo

Grupo 2: Manolo Rodríguez López

Grupo 3: Rafael García Pérez

Grupo 4: M. Ángeles Rebollo Catalán

Grupo 5: Teresa González Ramírez

¿Quién? Equipos docentes

¿Quién? Equipos docentes

Biblioteca de Ciencias de la Educación

Grupo 1: Víctor Moya Orozco

Grupo 2: Juan Antonio Barrera

Grupo 3: Juan Antonio Barrera

Grupo 4: Mercedes García Carreño

Grupo 5: Mercedes García Carreño

Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura y Filologías Integradas

Grupo 1: Macarena Navarro Pablo - M. Dolores López Gándara

Grupo 2: Emilio J. Gallardo Saborido

Grupo 3: Fernando Guzmán Simón

Grupo 4: Elena Guichot Muñoz

Grupo 5: Francisco Núñez Román

¿Quién? Equipos docentes

¿Qué

¿Qué? Resultados

hemos logrado en la Biblioteca?

¿Qué? Resultados

¿Qué? Resultados

¿Qué? Resultados

¿Qué? Resultados

4 objetivos de aprendizaje

encontrar información de

calidad

guardar las referencias

bibliográficas en Mendeley

citar en APAelaborar una

bibliografía con Mendeley

¿Qué? Resultados Expectativas cumplidas: 4,5 (1-5) ycumplidos los 4 objetivos de aprendizaje

información calidad exportar Mendeley citar en APA Bibliografía con Mendeley0.0

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

6.0

G1 G2 G3 G4 G5

¿Qué? Resultados

Guías de la BUS más enriquecidas en colaboración con profesores

¿Qué? Resultados

Innovación:

Seguimiento de los estudiantes para conocer el impacto en su rendimiento académico con la colaboración de los tutores.

¿Qué? Resultados

Conclusión

Conclusión

Conclusión

La mejora de la calidad del TFG requiere el desarrollo de competencias transversales y, una de ellas, es la gestión de información digital.

La Biblioteca es un agente cada vez más valorado por la Universidad para la innovación docente en gestión de información digital.

cuando soñamos con otoño…

es para afrontar el futuro

¡ Muchas gracias !

Juan Antonio BarreraInmaculada Muñoz Rafael Valenzuela

Sevilla 16 de diciembre del 2015