FACTORES Y/O ACONTECIMIENTOS POTENCIALMENTE GENERADORES DE ALTERACIONES PSICOLÓGICAS

MEDINA PARRA, KARLA GABRIELA

MARQUEZ ANGEL, FATIMA ALEJANDRA

VEGA AGUILAR, JUAN MANUEL GARCIA CARRILLO, JOSE DE

JESUS COSS Y LEON AVILA, MAYRA

CECILIA ALATORRE BARAJAS, KARINA

ESMERALDA NAVARRETE FRANCO,

MONSERRAT

 FACTORES Y/O ACONTECIMIENTOS POTENCIALMENTE GENERADORES DE

ALTERACIONES PSICOLÓGICAS• SON ACTITUDES, COMPORTAMIENTOS, ACONTECIMIENTOS O EVENTOS, QUE

SE PRODUCEN O INCIDEN DE MANERA SOSTENIDA O NO EN EL ENTORNO DEL SUJETO Y QUE POTENCIALMENTE PUEDEN RESULTAR PSICOLÓGICAMENTE NOCIVOS, DADA UNA EDAD, UN SUJETO Y UN CONTEXTO DETERMINADO.

• NUESTRO PROPÓSITO ES PRESENTAR UNA SELECCIÓN DE FACTORES PSICOLÓGICOS, ACERCA DE LOS CUALES SE TIENE CONSIDERABLE INFORMACIÓN EN CUANTO A SU CARÁCTER POTENCIALMENTE  PSICOPATÓGENO.

• DECIMOS QUE SON POTENCIALMENTE PSICOPATÓGENOS, YA QUE DICHOS FACTORES NO NECESARIAMENTE SON CAUSA DE ALTERACIONES PSICOLÓGICAS. 

• EL QUE AFECTEN O NO EL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO VA A DEPENDER DE LA CONJUGACIÓN E INTERACCIÓN DE OTROS FACTORES COMO:

LA EDAD DEL NIÑO EXISTEN DOS FACTORES QUE REPERCUTEN EN LO NIÑOS:

MIENTRAS MAS EDAD TENGA EL NIÑO RESULTA MENOS PROPENSO A RESULTAR DAÑADO.

QUE MIENTRAS MAS PEQUEÑO, MAS FÁCIL RESULTA EL PROBLEMA ADAPTATIVO.

• LA FAMILIA ES EL GRUPO DE REFERENCIA, POR EXCELENCIA. PARA EL NIÑO Y DONDE SE TRANSMITEN LAS NORMAS, VALORES, ACTITUDES Y CONDUCTAS.

POR EJEMPLO

• LOS CAMBIOS DE DOMICILIO RESULTAN PROBABLEMENTE MENOS NOCIVOS MIENTRAS EL NIÑO ES MAS PEQUEÑO Y NO A ESTABLECIDO VÍNCULOS AFECTIVOS EN LA ESCUELA.

Características psicobiologocias

Diferentes respuestas a un mismo estimulo.

O

Estimulación social, cognitiva, afectiva y la interacción en la que se han desarrollado.

Deprivación social

ACTITUDES GENERADORAS DE ALTERACIONES EN EL ÁMBITO

FAMILIAR

Son todas aquellas que están en relación

directa con el grado de funcionalidad familiar

y educativa.

Sobreprotección.

Rigidez y autoritarismo.

Permisividad

• Dependientes.• Inseguros.• Baja autoestima.• No tolerará frustraciones.• No sabrá valorar lo que tiene.

• Niños obedientes, pero dependientes.• La autoestima suele ser baja.• Son vulnerables a la tensión.• Irritarse fácilmente.

• Alta autoestima.• Dificultad para controlar impulsos.• Pocos motivados para distintas tareas.• inmaduros

Rechazo

Maltrato.

Conflicto alrededor de la crianza del niño.

Tímido.Inseguro.

Baja autoestimaPoco agresivo.

Retraídos. Sentimientos de agresividad.Asustadizos.Tímidos.Angustiados.

Tienen dificultades para crear vínculos afectivos con otros adultos.

Maltrato físicoMaltrato psicológico.Abuso sexual.Negligencia o descuido.Maltrato social.

Comunicación con el menor.No  ceder la autoridad a sólo uno de los padres.No descuidar la relación de pareja

Problemas de

conducta.

Conducta paranoide hacia el niño.

Conducta Culpabilizante.

Inconsistencia.

Perfeccionismo.

Sospecha de su masculinidad (o feminidad), le atribuye malas intenciones que jamás tuvo, lo

vigila llena de desconfianza esperando que incurra en los peores “delitos” sexuales.

El efecto patológico es más frecuente entre las edades de 4 a

5 años y 12 años

Puede llevar defectos en la formación moral del niño.

Se sienten frágiles.Inseguridad.

Ansiedad,Frustracion

“Si los padres exigen y no dan

muestras de afecto de forma

frecuente

Acontecimientos potencialmente Psicopatógenos

Son situaciones o estímulos

tensionantes de diversos tipos que enfrenta el niño de

una forma brusca, lo que hace que se sobrecargue su

capacidad adaptativa y lo lleven con frecuencia a

desequilibrios agudos, la misma

puede ser de forma acumulativa a largo

plazo.

En esta categoría de factores

psicopatógenos se agrupan las situaciones

imprevisibles, tales como:

Psicopatógeno:Determinante a enfermedad,

Disfuncionalidad.

Pérdidas de familiares con vínculos afectivos fuertes.

Ingresos en hospitales e intervenciones médicas provocadoras de ansiedad o dolores.

Situaciones de gran stress.

Nacimiento de un hermano.

Divorcio.Conflictos de los padres en presencia del menor.

Pérdidas de familiares con vínculos afectivos fuertes.

Apego Seguro

Pérdida de la confianza

Niños poco estimulados

Hacen al niño vulnerable a una patología.

Ingresos en hospitales e intervenciones médicas provocadoras de ansiedad o dolores.

La separació

n de la figura

protectora.

La permanencia entre extraños.

Las intervenciones

médicas dolorosas, las

intervenciones quirúrgicas, las inyecciones, las extracciones y la anestesia.

La observación por el niño de intervenciones

médicas impresionantes

o del fallecimiento

de otros pacientes.

Descuidos del personal que posibilitan al

niño enterarse del diagnóstico

y pronóstico adverso de su enfermedad.

 Situaciones de gran stress:

situaciones catastróficas de rara ocurrencia, pero de alto potencial psicopatógeno.

El trauma es mayor cuando existen antecedentes psicopatológicos.

 Nacimiento de un hermano:Puede

ser motivo de

rivalidad y celos por el recién llegad

o.

Llegando

inclusive a

tener conductas

neuróticas.

Sucede si no

se manej

a adecuadamente y

se prepar

a al niño para

el nacimiento de un nuevo hermanito.

Divorcio: conflicto de los padres entre sí:

El divorcio en sí no es necesariamente psicopatógeno y puede ser hasta preferible ante una situación de discordias o inadaptación crónica de los cónyuges, para toda la familia.

El potencial psicopatógeno está dado por:

Las discordias. Escenas de agresividad y recriminaciones mutuas que anteceden, o acompañan al divorcio.

FACTORES PSICOPATÓGENOS

Los trastornos del aprendizaje (TA) constituyen el primermotivo de consulta en atención primaria en PsiquiatríaInfantil y Juvenil y además se consideran la primeracausa de fracaso escolar según investigacionesrealizadas.

Pueden afectar un área específica: lenguaje, escritura o cálculo, o manifestarse como dificultades generales.

Factores personales, familiares y escolares relacionados con este problema de salud escolar.

Antecedentes patológicos personales y familiares

Regimen de vida respecto al sueño vigiliaDisciplina escolar

Atencion Ausentismo

Estado de animo habitual

Manejo educativoViolencia intrafamiliarAlcohol

Marginalidad Delincuencia

SISTEMA FAMILIAR El sistema familiar es básico y de primordial importancia para la

prevención, mantención, tratamiento y evolución de la psicopatología en niños y adolescentes

Sistema: conjunto organizado de unidades que interactúan entre si de acuerdo a sus

atributos.

El estilo en que los padres ejercen sus funciones nutricias y normativas tiene un fuerte impacto en el desarrollo de su personalidad.

• Afecto y aceptación

• Hostilidad y rechazo

nutricias normativas

• Restricción• permisividad

Padres afectuosos y tolerantes.

Padres afectuosos y restrictivos.

Padres rechazadores y tolerantes.

Padres rechazadores y restrictivos.

bibliografíahttp://www.redalyc.org/pdf/1800/180016115006.pdf Pérez M, Almonte C. la familia como sistema. Presupuestos y

dinámica de las relaciones parento filiales. Rev Chil Pediatria 1983; 54:57-62.