Alumnos del CCH...también las alumnas Teodora Bello Quiroga, Jessica Juá-rez Cruz, Lizbeth Solana...

� 26 de abril de 2010Gaceta CCH 1,236

En comptencia con un total de cuatrocientas cuatro inves-tigaciones provenientes de la Escuela Nacional Prepara-toria, del Sistema Incorpora-do, del Colegio de Ciencias y Humanidades, y de otras instituciones de Educación Media Superior, el Colegio obtuvo seis primeros luga-res, ocho segundos, cinco terceros y dos menciones honoríficas en las áreas de Biología, Ciencias de la salud, Ciencias de la tierra, Física, Matemáticas, Quí-mica, y Robótica.

El Plantel Vallejo des-tacó con nueve trabajos ganadores, Naucalpan con cinco, Sur con seis, y Az-capotzalco y Oriente con uno.

Espacio académico que propicia el acercamiento de los alumnos a los pro-blemas y prácticas de la investigación

Ante directivos del bachille-rato universitario, profesores asesores y alumnos, reunidos en la explanada de rectoría, el pasado 16 de abril, Lucía Laura Muñoz Corona, direc-tora general del Colegio de Ciencias y Humanidades, expresó que la Feria de las Ciencias es una tarea que debe de continuar por mu-

cho tiempo, un espacio que demuestra que esta área del conocimiento es importante en nuestra vida cotidiana. Ya que “aquí están los jóvenes, el futuro de nuestro país”.

Después de reconocer el trabajo realizado por los or-ganizadores, para esta edición y las anteriores, agradeció a los profesores asesores, el tiempo y entusiasmo para acercar a los estudiantes a estos ejercicios académico. Los jóvenes, insistió, tienen una tarea muy importante: ampliar su cultura, en todos los sentidos y, sin duda, la ciencia es una parte fundamental.

En su oportunidad, María de Lourdes Sánchez Obre-gón, directora general de la Escuela Nacional Preparato-ria, señaló la necesidad de que aumente el interés de los bachilleres por cursar alguna carrera científica, ya que el país los necesita. Actualmente están en un periodo donde tienen que descubrir su vocación y al asistir y participar en actos como la Feria de las Ciencias u otros que organiza la Universidad, les permite definir su trayectoria profesio-nal.

Al inaugurar el XVIII Concurso Feria de las Ciencias, Li-dia Ortega González, coordinadora del Consejo Académi-co del Bachillerato, puntualizó que la rectoría de la UNAM tiene un especial interés por estas actividades, ya que dan la oportunidad de aprender de manera diferente, de con-vivir, y de despertar vocaciones, las cuales se manifiestan en el aprendizaje y la creatividad de los alumnos del ba-

chillerato de la UNAM y del Sistema Incorporado.

Cecehacheros ganadores

En la ceremonia de clausu-ra, el pasado 18 de abril, en el auditorio Carlos Lazo de la Facultad de Arquitectura de la UNAM, Leonor Pine-lo y Baqueriza, presidenta del comité organizador del Concurso Feria de las Cien-cias, agradeció la participa-ción y el apoyo de los alum-nos, profesores, asesores, y a todo el público presen-te. Asimismo agradeció la participación y colaboración de las direcciones genera-les del CCH y la ENP, de la Secretaría de Servicios a la Comunidad, de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios, y de la Facultad de Arquitec-tura. Precisó que hubo una selección de trabajos, donde cada categoría y modalidad recibió hasta diez trabajos, por lo que los alumnos que llegaron a esta fase final, son ganadores.

Acompañada de Araceli Fernández Martínez, secre-taria de Servicios de Apoyo al Aprendizaje del Colegio de Ciencias y Humanida-des, de Raúl Rodríguez Díaz, secretario de Asuntos Estudiantiles de la Escuela Nacional Preparatoria, Gui-

Alumnos del CCH...

zPrácticas que despiertan el interés por la ciencia y la tecnología

(viene de la pág. 1)

(sigue en la pág. 4)

3 26 de abril de 2010Gaceta CCH 1,236

Comprometidos con la educación de nuestros alumnos

Uno de los postulados del modelo educativo del Colegio es la formación de alumnos con actitud crítica, propositiva y científica. Para ello contamos con una serie de elementos disciplinarios y

didácticos que promueven el desarrollo de sus habilidades.En nuestro proceso educativo la duda es fuente de conocimiento; la

indagación, una manera de acercarse a la comprensión; el planteamiento de hipótesis, la forma de dar respuesta a cuestionamientos y, la experimentación, el camino para constatar las respuestas acerca de los fenómenos de la naturaleza. De esta manera, como en un “juego” acercamos a los jóvenes a la aventura de la “ciencia”.

En ese sentido, nuestros alumnos, como parte de su formación integral, se incorporan al trabajo científico en proyectos de investigación, porque sólo haciendo ciencia se aprende a hacer ciencia.

Pero en el mundo globalizado de hoy, para aprender a hacer ciencia del siglo XXI, se requiere, además, de aulas y laboratorios equipados con herramientas tecnológicas que favorezcan la interacción maestro-alumno. Es preciso hacer ciencia aprovechando los avances científicos y tecnológicos de hoy.

Nuestro país está urgido de más científicos para impulsar nuestra independencia científica y tecnológica. Sigamos acrecentando, en aulas y laboratorios, el gusto por hacer ciencia y, que cada día más egresados tengan vocaciones científicas que les permitan incorporarse a carreras como Geofísica, Biotecnología, Ciencias Genómicas, Desarrollo Sustentable, entre otras, tan necesarias ante la problemática ambiental que se vive en el mundo.z

La ciencia, parte integral en la formación de nuestros alumnos


llermina de Francisco Salas, coordinadora del Programa Jóvenes hacia la Investi-gación, así como de Alicia Vivanco Flores López, del sistema incorporado, hizo entrega de los premios a los grupos de trabajo gana-dores.

Trabajo conjunto entre alumno-profesor

La profesora del Plantel Va-llejo Diana Cárdenas Gon-zález, asesoró el proyecto Diseño de un concentrador solar multiposicional para desinfectar el agua. Acerca del trabajo de los alumnos, la maestra precisó que el resultado fue gracias a dos años de esfuerzo y trabajo en el Siladin del plantel que, lo que sin duda, merece reconocimiento. Los alum-nos Alejandra Rodríguez Olvera, Katya Velázquez Maciel, Joel Flores Rome-ro y Jonathan Zárate Pérez obtuvieron el primer lugar en el área de Biología, en la modalidad de desarrollo tecnológico.

El proyecto Utilización de la mosca de la fruta Dro-sophila melanogaster para estudiar la acción del anti-biótico trimetoprima y sul-fametoxazol, como agente que causa alteraciones morfológicas, contó con el respaldo de los profesores del Plantel Naucalpan Si-grid Suástegui Domínguez y Basilio Luis Ríos Ramírez, este último, expresó que el logro obtenido es un reco-nocimiento a la labor de

los estudiantes, además que eleva el prestigio del Plantel Naucalpan y del turno vespertino.

Por su parte, la alumna Verónica Peña Martínez, inte-grante del equipo de trabajo, dijo que tomar en serio los proyectos lleva a obtener grandes resultados. Participaron también las alumnas Teodora Bello Quiroga, Jessica Juá-rez Cruz, Lizbeth Solana Chávez y Valeria Trejo Pinzón, quienes obtuvieron el segundo lugar en el área de Biolo-gía, modalidad de investigación experimental.

Los profesores del Plantel Vallejo Margarita Santiago Resendiz y Silvano Rafael Rojas Zamora asesoraron el proyecto Efecto inmediato del consumo de comida rápida en base a triglicéridos, glucosa y colesterol. Al respecto, Santiago Resendiz comentó la importancia de participar con los alumnos, en actos de esta naturaleza, de acom-pañarlos en la investigación histórica, bibliográfica y ex-

perimental: “a veces subes-timamos a los alumnos y no apreciamos su esfuerzo”. Al señalar los resultados obtenidos, Ana Karina Ibá-ñez Valderrábano, alum-na participante, expresó: “evidentemente no sólo se trata de perder, también esperábamos ganar”. Di-cho proyecto contó tam-bién con la colaboración de las alumnas Itza Martínez Celis y Gabriela Ramírez Palafox, destacando como primer lugar en el área de Ciencias de la salud, en la modalidad de investigación experimental.

En tanto, la alumna Silvia Provisor Martínez, del Plan-tel Sur, al referirse al tercer lugar que obtuvo con el pro-yecto La cascarilla de café como materia prima para elaborar papel, en el área de Ciencias de la tierra, en la modalidad de investigación experimental, señaló que fue una experiencia muy agradable compartir estas actividades con alumnos de otras escuelas e, inclusive, de otros estados: “tuvimos que trabajar mucho, pero las maestras siempre nos apoyaron”. Cabe señalar, que Silvia tenía la celebra-ción de su cumpleaños el día de la clausura del con-curso y decidió cancelarlo para poder cerrar su parti-cipación. Finalmente, agra-deció el apoyo brindado por sus asesores los profeso-res María Angelina Torres Ledesma y Nadia Teresa Méndez Vargas.

El profesor del Plan-tel Vallejo Jorge Alejandro Wong Loya y sus alumnos

(viene de la pág.2)


Yanet Vargas Tabares, Nicolás Alcántara Vidal y David Huerta Estrada par-ticiparon con el proyecto Diseño y construcción de un calentador solar. Sobre la experiencia del concur-so, el profesor afirmó: “es maravilloso trabajar con los jóvenes, ellos son los que hacen todo el trabajo y le ponen entusiasmo, orgullo y corazón. Siempre se puede y es muy sencillo”. Con su proyecto, los alumnos obtu-vieron el primer lugar en el área de Física, modalidad de desarrollo tecnológico.

La profesora Leticia Cer-da Garrido y los alumnos Anabell Berumen Blanco, Irving Aquino Hernández y Adrián Sánchez Montoya del Plantel Azcapotzalco, participaron con el proyec-to Diseño y construcción de robots. La profesora ha acompañado a sus alum-nos en diversos concursos de informática, tales como Robocup y en esta ocasión, la Feria de las Ciencias. Berumen Blanco ha obte-nido tres reconocimientos de robótica a sus quince años, opinó que: “ha sido muy grato reafirmar que siempre es posible competir y crecer, porque a nuestra edad y con responsabilidad, no hay límites que derriben nuestras aspiraciones.” Con este proyecto, los alumnos obtuvieron mención hono-rífica en el área de Robóti-ca, modalidad de desarrollo tecnológico.

La profesora Rosario López Mendoza del Plan-tel Oriente asesoró a los alumnos Lizbeth García

Guzmán, Alejandra López Alcántar, y Daniel Martínez Quezada, quienes presentaron el proyecto de investiga-ción documental Un pequeño llamado Romerolagus diazi (teporingo, zacatuche, conejo de los volcanes), el cual ob-tuvo el primer lugar en el área de Biología, modalidad de investigación documental. Al respecto, la alumna Lizbeth García Guzmán dijo: “esta aventura por la investigación es algo totalmente distinto, una labor desestimada, pero bonita al final”.

El profesor Pedro Ángel Quistian Silva, del Plantel Naucalpan asesoró a los alumnos Adán González Rodrí-guez, Christian Jurado Basurto y Mario Villalobos Díaz en el proyecto Experimento de Fizeau, que obtuvo el segun-do lugar en el área de Física, modalidad de investigación experimental. Al referirse al afán de competir en el XVIII Concurso Universitario Feria de las Ciencias, el alumno Mario Villalobos Díaz afirmó: “vale la pena esforzarse, sin importar que medalla se saque uno”.

Las profesoras de Matemáticas del Plantel Sur, Bertha Medina Flores, Dulce María Peralta González Rubio y Carolina Rodríguez González orien-taron cuatro proyectos para su área: Matemá-ticas para saber sobre la escasez del agua, con la participación de los alumnos William Cocom Pedraza, Rodrigo Cruz Mohedano, Cristian Fuenleal Martínez y Jesús González García, quienes participaron en la modalidad de investigación experimental; Medición de montañas, donde participaron los alumnos Jesús Feria Ortega y Alfonso López Hernán-dez, quienes obtuvieron el tercer lugar en la modalidad de investigación experimental; Ma-temáticas bajo la regadera, con la colabora-ción de las estudiantes Carmen Colín Flores,

Jimena Galicia Gomora, Brenda Gracilazo Servín y Deyanira Jarillo Bello, quie-nes lograron el segundo lugar en la modalidad de desarrollo tecnológico; y, finalmente, Las matemáti-cas sumergidas en el agua, proyecto presentado por los alumnos Georgina Castillo González, Diego González Contreras, Mirna Guzmán Carrillo, Hilda López Her-nández y Fernanda Osornio Suárez, quienes obtuvieron el primer lugar en la moda-lidad de investigación expe-rimental.

El Concurso Universi-tario Feria de las Ciencias, es organizado anualmente desde 1991, por profesores del Colegio, de la Escuela Nacional Preparatoria, del Sistema Incorporado de la UNAM y de la Dirección Ge-neral de Divulgación de la Ciencia. Este año, además del Consejo Académico del Bachillerato, participó tam-bién la Dirección General de Atención a la Comunidad Universitaria. (Con informa-ción de Dante Bello Martínez e Hilda Villegas González). z


FeRnanDo Rosales

En conmemoración de la muerte del Caudi-llo del Sur, Emilia-

no Zapata, profesores del Área de Historia del Plantel Naucalpan llevaron a cabo un ciclo de conferencias, con el propósito de recor-dar el legado zapatista en la Revolución Mexicana.

La profesora Karen Ma-lagón Calderón, al hablar sobre la biografía de Emi-liano Zapata, señaló que este caudillo de la Revo-lución Mexicana nació el 8 de agosto de 1879 en San Miguel Anenecuilco, distrito de Villa de Ayala, Morelos. Desde 1906, su principal planteamiento fue defender el derecho del pueblo a la tierra, que significa el de-recho de las comunidades campesinas a la existencia misma.

Al estallar la revolución, dijo, Zapata se incorporó a las fuerzas maderistas, atraído por las demandas agrarias del Plan de San Luis; pero al ver que no se llevó a cabo el reparto de la tierra, reorganizó a su ejér-cito y se negó a deponer las armas. En 1919, vícti-ma de una celada, Zapata fue asesinado en la hacien-da de Chinameca; se le considera como un mártir del agrarismo, símbolo de la redención social, pues defendió con coraje el de-recho a la propiedad de la tierra.

Por su parte, la profesora Elba Míriam Cabrera Flores, en su ponencia sobre el Plan de Ayala indicó que a fines de 1911 un grupo de revolucionarios, encabezados por el general Emiliano Zapata, se dirigieron a las montañas de Ayoxustla, Puebla, para plasmar en un documento los ideales de la revolución campesina que había iniciado en el pueblo de Anenecuilco.

Afirmó que en el Plan de Ayala se establecía en los artículos sexto y séptimo, que los pueblos entrarían en po-sesión de los terrenos, montes y aguas que hubieran sido usurpados por los hacendados, “científicos” o caciques a la sombra de la tiranía y de la justicia venal; también se ha-

blaba de expropiar tierras, previa indemnización, para que se mejorara en todo.

El profesor Eduardo Sánchez Villeda, al hablar sobre el problema agrario comentó que la miseria, la dependencia tecnológica, la contaminación, explota-ción de la tierra, el despojo, son problemas agrarios que prevalecían desde el siglo XVI, ya que durante la Con-quista española surgieron las encomiendas, las cuales fueron sustituidas con los repartimientos y el estable-cimiento de la merced real que dio pie a las famosas haciendas, las cuales en el porfiriato monopolizaron la producción y explotaron a los peones.

Aseguró que con el go-bierno del general Lázaro Cárdenas se dejaron de otorgar tierras a los campe-sinos e inició una limitante por el impulso del desarrollo industrial. El deterioro del campo se incrementó con el aumento de las zonas para la crianza del ganado en de-trimento de las áreas agrí-colas; también la escasez de tierras para trabajarlas orilló a que los campesinos emigraran a las ciudades o a los Estados Unidos en busca de nuevas oportuni-dades.

En tanto que el profesor José Efraín Refugio Lugo en su conferencia Movimientos de resistencia: el neozapa-tismo, el caso del Ejército

Conmemoración de los ideales de Zapata


YaDIRa RenTeRÍa esCalona

Roberto Ávila Antuna, director del Plantel Vallejo, entregó constancias de posesión del idioma in-glés, certificadas por el Centro de Idiomas de la

Facultad de Estudios Superiores Acatlán, a profesores del dicho plantel que tomaron los cursos del Plan global (nivel uno al nivel seis) para el desarrollo y apropiación de las cuatro habilidades que implica la posesión del idioma y que son: escribirlo, leerlo, escucharlo y hablarlo.

Este curso fue una propuesta del Departamento de Inglés del Plantel Vallejo que inició en el año 2007 y terminó en el 2009. En él se inscribieron inicialmente alrededor de cuarenta profesores, quienes consideran vital para su formación académica y desarrollo personal la apropiación de un segundo idioma. Estuvo supervi-sado por la FES Acatlán, ya que su Centro de Idiomas participó como entidad de evaluación para ofrecer la certificación.

La posesión significa cubrir el requisito para estudiar la maestría de un idioma y equivale a un nivel A2, lo cual significa que el alumno puede mantener una con-versación fluida y entender todo tipo de conversación o discursos orales en ese idioma.

El profesor Alan Sánchez Vázquez, quien participó con la profesora María de Jesús López Loera en este proyecto de inglés extracurricular, explica que fue parte de los primeros acercamientos a las habilidades de po-sesión de idiomas y forma parte también del cambio en la orientación de la materia. Es decir, pasar de la com-

Profesores reciben constancias por su dominio de inglés

prensión de lectura al Curso de inglés en la modalidad de cuatro habilidades.

Alan Sánchez espera que los profesores y todos los interesados en incre-mentar su dominio de los idiomas inglés o francés participen dentro del espa-cio de la Mediateca, a fin de que puedan desarrollar sus habilidades de autoapren-dizaje. La Mediateca pone a disposición de nuestros profesores materiales de auto acceso para inglés o francés, en distintos sopor-tes como pueden ser au-dios, videos, textos en línea y, con la guía de los aseso-res y coordinadores acadé-micos, los alumnos podrán aprovecharlos cabalmente.

Ávila Antuna entregó las constancias de participa-ción, el pasado 19 de abril, a los profesores que per-tenecen a diversas áreas, como Histórico-Social y Ciencias Experimentales, a la vez que les expresó su satisfacción por comprobar que los profesores desean superarse y aprovechan to-das las oportunidades que el Colegio les ofrece. Asi-mismo, les reiteró la invita-ción a usar los recursos con que cuenta la Mediateca.

Recibieron su constancia en esta ocasión los profesores Margarita Santiago Resendíz, Gabriela López García y Artu-ro López Cuevas.z

Zapatista de Liberación Na-cional (EZLN), manifestó que existen factores externos e internos que influyen en él. De los externos mencionó el triunfo de la ideología neoli-beral de las potencias capi-talistas, la caída del bloque socialista para el triunfo del capitalismo, la intensifica-ción de la globalización para la década de los noventa, lo que significó una mayor inte-gración económica y política entre los países. Entre los factores internos, dijo, la apa-rición del EZLN en 1994 se debió a la permanencia del problema agrario, el retraso de la zona del sur del país y la poca efectividad que tuvie-ron los logros revolucionarios de 1910.

Finalmente aseguró que los elementos que justifican el hecho de pensar que el EZLN tiene una marcada in-fluencia de la ideología zapa-tista es que hacen suyos los artículos del Plan de Ayala en cuestión del reparto agrario y la construcción de un campo con carácter nacionalista, así como la cuestión regionaliza-da del movimiento con una serie de principios que lo ha-cen internacionalizarse.

Con estas conferencias se propuso a los jóvenes man-tener presente la trayectoria histórica de Zapata en su lucha por mejorar las condi-ciones campesinas y buscar las razones que favorecen la actual repercución de sus ideales en la sociedad mexi-cana.z


lYDIa aRReola Polo

A fin de brindar a los profesores del Plan-tel Sur el conoci-

miento instrumental de las Tecnologías de la Informa-ción y Comunicación (TIC) para apoyar la enseñanza, la Dirección General de Servicios de Cómputo Aca-démico, mediante la Coordi-nación h@bitat puma, inició el 12 de abril el diplomado Aplicaciones de las TIC para la enseñanza.

El diplomado, imparti-do en la modalidad semi-presencial busca que los docentes transformen las situaciones del proceso de enseñanza en acciones que promuevan la utilización de las TIC. Asimismo tiene, entre sus metas, que los alumnos empleen de mane-ra responsable la tecnolo-gía, desarrollen habilidades digitales y de información, y se propicie un aprendizaje activo y significativo.

En la primera sesión presencial, realizada el 12 de abril, en la Sala Telmex de ese centro educativo, Gabriela González Alarcón, responsable del diplomado en el Plantel Sur, informó que ante la transformación del mundo es necesario es-tar a la vanguardia en el uso de las nuevas tecnologías para la generación y trans-misión del conocimiento, de ahí el papel fundamen-tal que juegan los profeso-

res como agentes de cambio para fortalecer la calidad de la educación. Reconoció el compromiso de los docentes para actualizarse y responder a los retos que demanda la sociedad, en donde cada vez es más utilizada la tecno-logía para apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje, de ahí que con este tipo de acciones se busca fortalecer el bachillerato.

El diplomado, donde participan docentes de las cuatro áreas académicas, consta de cinco módulos: Aplicaciones educativas de las TIC, en el cual los docentes identificarán el enfoque teórico sobre la incorporación de éstas en la enseñanza que sustenta las acciones del programa de for-mación h@bitat puma y elaborarán un anteproyecto sobre algún tema de su asignatura, cuyas actividades aplicarán con los alumnos.

El segundo módulo consiste en el Taller para el tra-bajo colaborativo y el acceso a la información, donde se fomentará que los participantes desarrollen habilidades para buscar, discriminar, seleccionar y crear información, las cuales comparta, mediante las diversas herramientas que hay en la web 2.0, a fin de incidir en la formación de los bachilleres para que sepan desenvolverse en la cultura digital.

El tercer módulo incluye el Taller uso estratégico de medios en situaciones de enseñanza, con el cual se es-pera que los profesores identifiquen y desarrollen habili-dades para el manejo de software libre, particularmente en la edición de audio, video e imagen, además de dise-

Diplomado a profesores del Plantel Sur sobre las TIC en apoyo a la enseñanza

ñar actividades donde se dé una mejor comprensión de conceptos, procesos e información propios de su asignatura.

El Taller Moodle para profesores correspondiente al cuarto módulo, brindará herramientas para apoyar la educación presencial a través de esta plataforma, además de diseñar cursos b-learning (aprendizaje mixto, presencial o a distancia), así como promover el aprendi-zaje colaborativo.

Finalmente, en el quinto módulo, Integración y eva-luación de situaciones de enseñanza con uso de las TIC, los docentes deberán concluir la planeación de la unidad temática planteada al inicio del diplomado, su curso b-learning y habrá una retroalimentación con respecto a la actividad apli-cada con los alumnos. A la reunión asistieron los ase-sores Marisa Bravo, Guiller-mo Romero, Francisco Ra-mas y Luisa Cisneros.z

El diplomado, impartido en la modalidad

semipresencial, busca que los docentes transformen

las situaciones del proceso de enseñanza en acciones

que promuevan la utilización de las TIC


noÉ aGUDo

La segunda parte de la X Muestra de Ma-teriales de Apoyo al

Aprendizaje se realizó el jueves 1� en el Plantel Va-llejo, y en ella se presenta-ron los trabajos ganadores de los concursos de soft-ware y video educativo, los cuales representan un im-portante estímulo para pro-fesores y alumnos. El tema sugerido, en este año, para el concurso de video y la muestra de software fue el cambio climático en el pla-neta y sus posibles conse-cuencias.

Al acto asistieron pro-fesores, alumnos e invita-dos de otras instituciones educativas. El presidium lo integraron Araceli Fernán-dez Martínez, secretaria de Servicios de Apoyo al Aprendizaje, quien asistió en representación de Lu-cía Laura Muñoz Corona, directora general del Cole-gio; Roberto Ávila Antuna, director del Plantel Vallejo; Arturo González Delgado, director del Plantel Oriente; Felipe Oropeza Alor, sub-director de Vinculación de TV UNAM, quien asistió en representación de Ernesto Velázquez Briseño, direc-tor general de la televisora; Humberto Medrano Cruz, secretario Académico de la

Escuela Nacional Preparatoria, quien representó a María de Lourdes Sánchez Obregón, directora general de dicha institución; Miguel Domínguez Pérez Tejada, subdirector de Publicaciones y Materiales Didácticos de la Secreta-ría del Medio ambiente y Recursos Naturales (Semarnat); Cupertino Rubio Rubio, jefe del Departamento de Recur-sos Informáticos, Audiovisuales y Multimedia de Apoyo al Aprendizaje de la Dirección General del CCH; así como la maestra Alba Juliana Mendoza, secretaria Técnica del Siladin en el Plantel Vallejo.

Roberto Ávila Antuna, director de Vallejo, se dirigió a los presentes y los felicitó por esta muestra que refleja el trabajo, la creatividad y el talento de todos los participan-tes. Inmediatamente después se procedió a la entrega de premios a los trabajos ganadores de software y video, por parte de TV UNAM, que ya es el cuarto año consecutivo que participa apoyando estos concursos. Correspondió a Felipe Oropeza Alor nombrar a los ganadores del concurso de video educativo y cultural. A continuación se hizo entre-ga de reconocimientos a los trabajos más destacados de la XI Muestra de software Educativo y correspondió a Arturo González Delgado, director del Plantel Oriente, mencionar a los ganadores. A continuación, Miguel Domínguez Pérez Tejada, representante de la Semarnat, llamó a los gana-dores en el concurso de video y software que abordaron el calentamiento global y sus repercusiones como tema

central.Finalmente, Araceli Fer-

nández Martínez, secreta-ria de Servicios de Apoyo al Aprendizaje, felicitó a profesores y alumnos y declaró clausurados los trabajos de esta X Muestra de Materiales de Apoyo al Aprendizaje.

El acto fue amenizado por los alumnos del Taller de piano del plantel, quie-nes, coordinados por el pro-fesor Julio César Raygoza Cedeño, interpretaron mi-nuetos, valses y algunas melodías populares.

Tócame, primer lugar en el X Concurso de Video Educativo

Marisol Alvarado García y Karla Karina Contreras Cabrera, alumnas de sexto semestre, del Plantel Sur, quienes lograron el primer lugar en el X Concurso de Video Educativo con el cor-tometraje Tócame, explica-ron en entrevista para Ga-ceta CCH, que con estos trabajos académicos se refuerzan los conocimien-tos adquiridos durante las clases, además de que comparten con el resto de sus compañeros informa-ción útil, tanto en el aspecto personal como escolar.

Contreras Cabrera se-ñaló que el video ganador

Creatividad y talento en el uso de las nuevas tecnologíaszClausura de la X Muestra de Materiales de Apoyo al Aprendizaje


tiene como temática el cán-cer de mama. Explicó que “trata de la vida de una joven como cualquier otra, que un día recibe un folletito infor-mativo sobre esta enferme-dad. Le surge la curiosidad, se explora y en ese proceso advierte que tiene algo que no es normal en su cuerpo. Acude al médico. Y la his-toria culmina con algo com-pletamente inesperado”.

Aclaró que “el propósito de este cortometraje, cuya duración es de siete minu-tos, es que las jóvenes, a su edad, tomen conciencia so-bre la importancia de auto-explorarse y analizarse para detectar cualquier anomalía en su cuerpo. El cáncer de mama no sólo se desarrolla en adultos, también comien-za a edades tempranas”.

Además, dijo que “estos trabajos son muy buenos, pues desarrollan, en quie-nes los producimos, una mayor creatividad y una participación más activa en la sociedad. Es una forma de expresar nuestros pen-samientos y sentimientos, y una oportunidad de promo-ver lo que a nosotros como jóvenes nos inquieta”.

Por su parte, Alvara-do García subrayó que “es bueno que los jóvenes nos expresemos como tales, puesto que no vemos mu-chas situaciones desde el mismo punto de vista que los adultos. Así que ésta es una oportunidad para que los adultos también nos escuchen y nos pue-dan entender”.z

JaVIeR RUIZ ReYnoso

En el marco del 10° Festival In-ternacional Rosario Castella-nos, que se llevó a cabo del 8

al 10 de abril en Comitán, Chiapas; María de la Luz Carrillo Romero y Manuel Banda Maya, profesores del Plantel Azcapotzalco del área de Ta-lleres de Lenguaje y Comunicación expusieron, como parte de su traba-jo académico en representación del Colegio, algunos aspectos políticos y sociales que caracterizaron a la auto-ra de Balún Canán y Álbum de familia.

Pusieron de relieve la manera en que la obra de Castellanos se constituye en una denuncia y crítica del poder político, que se identifica con las causas de los grupos sociales desprotegidos, entre ellos los indígenas y las mujeres.

Los profesores realizaron su presentación en el foro académico Roberto Cordero Citalán el 9 de abril; Carrillo Romero participó con el tema La denuncia de la violen-cia en la obra de Rosario Castellanos, donde subrayó la honestidad que la autora comiteca buscó siempre para acercarse a la verdad, ya que como “gran observadora de su presente” denunció los hechos a través de su ca-pacidad de análisis social y sensibilidad literaria, orienta-das a mejorar las condiciones de vida de las mujeres.

Por su parte, el profesor Manuel Banda Maya, habló sobre la posición política y social de Rosario Castella-nos, donde explicó el contundente enfoque crítico de la escritora: “en numerosos artículos de opinión y ensayos, acerca de la miseria, la explotación en el campo, en lo urbano, con los obreros y las zonas marginales” y su ac-titud frente a los grupos que en ese entonces dominaban el ámbito político. En este sentido recalcó que: “Rosario Castellanos, dejó huella como una persona progresista que denuncia los excesos del poder; como también, pro-pone y lleva a cabo políticas de carácter social”.

Banda Maya puntualizó: “estamos en deuda con la autora de palabra prolífica, que fue su especialidad y campo de batalla, con su denuncia sistemática, a tra-vés de las letras, como na-rradora imprescindible de la realidad nacional, del cam-po, de los indígenas y, es-pecialmente, de la mujer”.

El acto mencionado in-cluyó diversas actividades culturales y conferencias en honor de esta escritora mexicana, como el elenco artístico que se presentó como parte del programa cultural de dicho festival, el cual estuvo conformado por la actriz y cantante Astrid Hadad y el cantautor cu-bano Francisco Céspedes, quienes dieron mayor real-ce al acto.z

Exponen profesores del Colegio sobre la vida y obra de Rosario Castellanos en Comitán, ChiapaszSu obra escrita siempre estuvo orientada a favor de las muje-res y de las causas sociales


Plan

tel S

ur

sUsana ReYes

A fin de crear con-ciencia entre la co-munidad del Plantel

Sur, principalmente entre los alumnos, sobre el cui-dado de nuestro planeta, la dirección de este centro educativo, mediante la Se-cretaría Técnica-Siladin y la Comisión Local de los Fes-tejos del Año Internacional de la Diversidad Biológica, realizaron la Semana de la biodiversidad, la cual incluyó ponencias con es-pecialistas, exposiciones y talleres.

Durante la inauguración de la Semana, Rafael Fa-miliar González, presidente de la Comisión Local de los Festejos del Año Interna-cional de la Diversidad Bio-lógica, explicó que frente al impacto negativo provoca-

Semana de la biodiversidadzSe buscó concientizar a la comunidad sobre el cuidado del planeta

do por el hombre sobre la natura-leza se pierden muchas especies de plantas y ani-

males, por ello es necesario tomar con-ciencia. En el Auditorio I del Siladin del Plantel, el 13 de abril, Familiar González agradeció a profesores y alumnos su tra-bajo, esfuerzo e interés por concientizar a la comunidad para cuidar el ambiente, pues México está considerado como uno de los diecisiete países megadiversos, los cuales concentran el 70 por ciento de las especies en el mundo.

Al inaugurar la Semana de la Biodiver-sidad en representación del director del Plantel Sur, Jaime Flores Suaste, el secretario general de este centro educativo, Luis Aguilar Almazán, refirió, que es una responsabilidad de las instituciones educativas de crear conciencia sobre el cuidado de la biodiversidad, pues de acuerdo con datos de la Conabio hasta 2009 en México se habían perdido 127 especies y se encuentran en riesgo 2 mil 383, de ahí la importancia de hacer algo al respecto. Tras mencionar que este 2010 fue proclamado por la ONU como el Año Internacional de la Diversidad Biológica con el propósito de atraer la atención internacional al problema de la pérdida de la biodiversidad, Aguilar Almazán indicó que nuestro país es rico en especies naturales y biológi-cas, sin embargo, “llevamos más de 600 años depredando

nuestro hábitat, por ello, to-dos tenemos la obligación de cuidar los recursos”.

En el acto, organiza-do por los profesores del Plantel Sur, René Reyes Gómez, Elisa Ramírez Lo-melí, Silvia Toro Badillo, Manuel Becerril y Alberto Hernández Peñaloza, se presentaron las exposicio-nes La vida silvestre y su marco legal, La diversidad del Pedregal de San Ángel, y Así es mi naturaleza, ade-más de las conferencias Conocimiento y uso de la biodiversidad, Causas de la pérdida de la biodiversidad, Conservación de mamífe-ros, Las aves de la Reserva del Pedregal de San Ángel, y El papel de los zoológi-cos en la conservación de la biodiversidad, entre otras actividades.z

1� 26 de abril de 2010Gaceta CCH 1,236


Plan

tel A

zcap

otza

lco

ana BUenDÍa YÁÑeZ

Daniel Vicente Gó-mez, alumno del Plantel Azcapotzal-

co de cuarto semestre, con-tinúa cosechando triunfos, así como en su preparación para los próximos Juegos Panamericanos a realizarse en Monterrey el 28 de abril, de ahí dependerá su clasifi-cación a los Juegos Olímpi-cos Juveniles en Singapur, con competidores de todos los países de América.

Con cinco años dedica-dos a este deporte, Daniel se siente preparado para los siguientes combates; sin embargo, no se confía y durante cuatro días se con-centró en el Centro Nacional de Desarrollo de Talentos Deportivos y Alto Rendi-miento, en donde, además de entrenar se sometió a diversos estudios médicos y físicos como exámenes antidoping, y le realizaron pruebas de resistencia y

condición física, un control médico deportivo con la meta de que pueda aportar su máximo rendimiento.

En lo que va de estos últimos meses, su carrera de-portiva se ha visto retribuida, al lograr cosechar diversos triunfos a nivel nacional e internacional, “clasifiqué para el Panamericano en Nicaragua, realizado el pasado 12 de agosto, logré el segundo lugar pues le gané a Perú y Es-tados Unidos. Para lograr ir a este Panamericano antes-conseguí los primeros lugares en las clasificatorias que se hicieron en Oaxaca y en Jalisco en sesenta y nueve kilos, categoría Cadete”, comentó este joven deportista.

Para alcanzar un lugar en los Panamericanos de Mon-terrey, Daniel Vicente consiguió colocarse en primer lugar en el Tercer Serial Nacional realizado en Querétaro, por lo que con estos tres primeros luga-res se convirtió en el rankeado número uno para asistir a Mon-terrey.

Alumno regular con prome-dio de 8.� y de diecisiete años de edad, su motivación en este deporte es prepararse para lle-gar a ser parte de los Juegos Olímpicos y representar a su país; asimismo, desea continuar con su vida académica y termi-nar el bachillerato: “la clave para conjuntar las dos cosas es saber organizarse, lo he hecho y me ha funcionado; aunque siempre es necesario sacrificar ciertas

cosas, como las horas de sueño y la comida, ya que tengo que seguir una dieta balanceada, aún así no me cuesta trabajo porque me gusta este deporte y quiero seguir en él”, agregó.

Indudablemente, re-conoce el gran apoyo por parte de sus padres para llegar hasta donde el día de hoy se encuentra, de este modo, una de las co-sas más enriquecedoras que le ha dejado la práctica de la lucha grecorromana es saber levantarse ante cualquier obstáculo y se-guir preparándose para ser cada día mejor: “lo más sa-tisfactorio es que al ganar un combate te das cuenta de que todo tu trabajo ha servido, además del orgu-llo de poder hacerlo bien”, finalizó.z

Alumno obtiene triunfos en lucha grecorromanazCon miras a los Juegos Olímpicos Juveniles en Singapur


RUBÉn laRa CoRona

Poco a poco la explana-da del Plantel Oriente comenzó a llenarse de

vida. Y no porque no estuvie-ran los estudiantes y demás personas que a diario acu-den a este centro educativo, sino porque algunos esco-lares comenzaron a sacar de sus mochilas y bolsas, cartulinas minuciosamente elaboradas, papeles mul-ticolores, textos, titulares, globos, instrumental de la-boratorio, productos (gel, perfumes, plantas, etcéte-ra) que, con sumo cuidado, fueron pegando en mampa-ras y colocando sobre me-sas preparadas ex profeso para el Día de las Opciones Técnicas.

El bullicio creció poco a poco. Algunos estudian-tes se dieron cita desde temprano el pasado 1� de abril y, de inmediato, em-pezaron a transformar con su conocimiento, creativi-dad y empuje la explana-da para convertirla en un punto de encuentro de las especialidades impartidas en este centro educativo, donde mostraron saberes y productos generados de manera paciente durante las clases impartidas por profesores adscritos a Op-ciones Técnicas.

Aquello comenzó a to-

mar forma. Personal del departamento de Audiovisual afi-naba los últimos detalles del sonido. De uno de los stands surgió una botarga que semejaba una jeringa, la cual pro-mocionaba a los alumnos de Análisis Clínicos; en Banco de Sangre, los escolares comenzaban a realizar pruebas de tipo sanguíneo para toda aquella persona que lo solici-tara; en Administración de Recursos Humanos los alum-nos invitaban a sus pares a conocer dicha Opción.

Fue así como el Día de las Opciones Técnicas inició. Ya para ese momento la alegría de los estudiantes se ha-bía apoderado de la explanada, aunque en esta fiesta no podía faltar el toque formal; es decir, la inauguración, a cargo de Arturo Delgado González, director del plantel, quien, acompañado de Francisco Javier Rodríguez Pérez y de Víctor Efraín Peralta Terrazas, secretarios Académi-co y Auxiliar de la Dirección, afirmó: “Oriente es el plantel donde más alumnos se inscriben a las Opciones Técni-cas. Este acto es para que conozcan cómo se puede com-pletar la formación integral de nuestros estudiantes, en la cual, además del Plan de Estudios que llevan, también se preparan en alguna especialidad técnica durante un año o más para ponerse en contacto con el campo laboral y continuar con mayor solidez los estudios profesionales”.

En su mensaje, no podía faltar la felicitación a los estu-diantes, quienes, dijo: “son el propósito central del plantel, del CCH y de nuestra alma mater, la Universidad Nacio-nal”, así como a los profesores del Departamento de Op-ciones Técnicas en el CCH y al coordinador en el Plantel Oriente, profesor Esteban Castro Sosa. Y teniendo como

telón de fondo las expresio-nes de júbilo de los estu-diantes, Delgado González subrayó: “éste es un día de fiesta, lleno de creatividad y entusiasmo”.

“En este Día de las Op-ciones Técnicas se ve el producto del trabajo de-sarrollado durante dos se-mestres”, dijo José Manuel González Soto, jefe del Departamento de Opcio-nes Técnicas del CCH: “si Oriente es el plantel que tiene el mayor número de alumnos inscritos y de egreso es por el apoyo in-condicional y académico que siempre nos ha dado el cuerpo directivo del plantel”. Agregó: “a casi 40 años de fundado el CCH, las Opcio-nes Técnicas se han man-tenido productivas, con una planta docente integrada por �8 académicos en los cinco planteles y un egreso de aproximadamente �0 mil alumnos. El Colegio inició con las Opciones Técnicas, uno de sus elementos dis-tintivos, tenemos que se-guir luchando para que per-manezcan, pues damos un servicio social importante a los estudiantes del Colegio y todos los profesores en vez de tener una obligación sentimos como una misión nuestro trabajo.”

La fiesta siguió luego de la inauguración. Los jóve-

En la historia del CCH más de 50 mil alumnos han egresado de las Opciones TécnicaszContribuyen a la formación integral de los estudiantes


IGnaCIo Valle BUenDIa

Simplemente sublime. El arte es todo: es música, canto, pin-

tura, teatro, escultura, dan-za y más. En suma, es la creatividad, es la expresión para el desarrollo y la ma-nifestación del hombre, del ser humano que aprende, se cultiva y se expresa ex-celsamente como el Taller coreográfico de la Universi-dad Nacional Autónoma de México que, como parte de la conmemoración de cua-renta años de su formación, se presentó ante el público cecehachero que tuvo la oportunidad del disfrute au-ditivo y visual de una de las bellas artes más admiradas por el hombre y la mujer: la danza.

Hoy, la comunidad del Plantel Oriente se regocijó con la presentación magis-tral de diez bailarines que dejaron en el escenario sus habilidades de danza que

enmudecieron a un público joven que sabe apreciar las manifestaciones artísticas y que bien saben, enriquecen su formación como individuo. Más de doscientos jóvenes abarrotaron la Sala Pablo González Casanova, mudo tes-tigo de representaciones teatrales, conferencias magistra-les, ponencias, conciertos musicales y hoy, de una de las manifestaciones estéticas de bailadores y danzarines que ofrecieron una muestra del talento para el desarrollo inte-grador del estudiante y la persona.

Rostros alegres, pero también llenos de furia; cuerpos tensos y, al mismo tiempo versátiles, se fundieron con la música, con la danza en tres tiempos, que abrió esta presentación y que mantuvo en silencio total al auditorio.

El Taller coreográfico de la UNAM, en su 40 aniversario, se presenta en el Plantel OrientezLa danza, como instrumento para el desarrollo integrador del estudiante y la persona

Posteriormente vino es-tudio revolucionario, con música de Chopin, ma-gistral interpretación que evocó el inició de la lucha revolucionaria en nuestro país y que reflejó el enojó del campesino, la ilusión y la esperanza por transfor-mar su modo de vida; pero igualmente la rabia ante la injusticia y la opresión. Al final, una soberbia ejecu-ción de dos jóvenes que denotaron también furia y falsas expectativas de un movimiento que incluyó al hombre y a la mujer y que luchó por la igualdad y la justicia social. Por la tierra y libertad.

Después llegó añoran-zas 2, cuatro historias de mujeres que cantan, ríen, anhelan y sueñan. Este número fue acompañado de música francesa, arran-cando el suspiro del públi-co que contuvo el aíre, la expresión, el grito ahogado por la estupenda ejecución de cuatro damas, que ade-más de bellas, manifesta-ron el gusto por su trabajo

nes inscritos en las Opciones Técnicas atraían la atención de los estudiantes, a fin de sembrar la semilla que, en el corto plazo, dé como resultado la inscripción y, en el me-diano plazo, el egreso de esta otra alternativa que el CCH ofrece a sus alumnos: la preparación en una de las varias especialidades técnicas impartidas en el Plantel.

En la Opción Técnica Recreación los estudiantes se explicaban los conceptos básicos (cognoscitivo, cantos y juegos, campamento, teórico, y manos creativas), al tiem-

po que también ofrecían detalles acerca de la globoflexia, una de las manualidades aprendidas en dicha opción; en tanto que en Laboratorio Químico se explicaba el proceso de elaboración del gel, además de regalar una pequeña muestra realizada durante las clases de esta Opción. En suma, Día de las Opciones Técnicas en el plantel, día en el cual quedaba demostrado una vez más el saber hacer de los estudiantes, fundamental para desempeñarse en el campo laboral.z


seRGIo sÁnCHeZ sÁnCHeZ

Con el propósito de consolidar un espacio en el que los jóvenes cecehacheros expresen sus más pro-fundos sentimientos y vivencias a través de narra-

ciones, cuentos o poesías, el Departamento de Difusión Cultural realizó el XI Encuentro de creación literaria del CCH los días 21 y 22 de abril en la sala Lumière de la Casa del Lago, Juan José Arreola.

Cristina Arroyo Estrada coordinadora del Encuentro, señaló que “continuamos con el ejemplo y consejo de Juan José Arreola quien mencionó ‘dejo la tarea de escribir a las nuevas generaciones’; al mismo tiempo, el Colegio se adelanta al festejo del Día Internacional del Libro y los Derechos de Autor a celebrarse el 23 de abril”.

Ismael Colmenares Maguregui, jefe del De-partamento de Difusión Cultural del Colegio, in-dicó que el Encuentro fomenta la creatividad, la cual se integra a la formación de nuestros estu-diantes.

Colmenares abundó que “en esta ocasión son las palabras las que dan la coherencia de la creatividad, pues así se adquieren dimensiones impresionantes, tenemos la buena experiencia de que de estos Encuentros han surgido jóve-nes que ahora son considerados poetas y han estado presentes en otros medios; por esa razón encontramos significados positivos en este tipo

de espacios”.Para Guadalupe Osiris

Lemus Tovar, participante del Plantel Azcapotzalco, dijo que “encontré la convo-catoria en la Gaceta CCH, participo con un cuento que le escribí a mi abuelita falle-cida, quería hacer un escri-to que dejara un aprendiza-je, creo que muchas veces vivimos sin tomar en cuenta lo que realmente importa”.

Miriam Magali Sánchez Berete, del Plantel Azcapo-tzalco, comentó: “me gusta mucho escribir situaciones en las que no te encuen-tras comúnmente, finales que te dejan con esa ne-cesidad de saber más, o situaciones muy raras que te pasan. Casi siempre cuando no tengo tarea es-cribo, pero lo que más me inspira es leer lo hecho por

ejecutado espléndidamen-te y que arrancó el aplau-so y la admiración por la danza.

aleluya fue el tema de otro número donde se ma-nifestaron distintas formas de convivir con el espíritu. Elegancia, fuerza en el andar y en el bailar fueron las características de esta ejecución que denotó paz y tranquilidad interior.

Rock 1, con música de Led Zeppellin, mostró la fuerza juvenil de mu-chos que deambulan en un mundo sin sentido, sin convicción. En un espacio que destruye vidas lle-nas de alcohol, de droga y tabaco. Una vida falsa, irreal, plagada de fanta-sías, de excesos y final-mente de dolor y muerte.

Bravo por el arte, por la cultura, por el Taller coreo-gráfico de la UNAM que, a cuatro décadas de deleitar a públicos conocedores y exigentes, el pasado 1� de abril, como hace dieci-nueve años, se presentó nuevamente con la gente del Plantel Oriente y que dio el cierre con nereidas, danzón que hizo cantu-rrear al respetable que al final reconoció y aplaudió largamente a cada uno de los intérpretes de este Taller, dirigido por Gloria Contreras, máxima exponente de esta agrupación.z

Festival de las letras del CCH en la Casa del LagozRealizan el XI Encuentro de creación literaria del Colegio


seRGIo sÁnCHeZ sÁnCHeZ

La combinación de las Ciencias Natu-rales y las Sociales

no están desligadas y así lo demuestra Olga Zyanya Blancas Guerrero, quien se prepara para cursar la carrera de Ciencias Genó-micas y a la vez se ha des-tacado al ganar concursos de ortografía y de textos filosóficos.

En su examen de in-greso al CCH Olga obtuvo uno de los mayores puntajes en el examen de admisión del nivel medio superior de la zona metropolitana con un total de 12�, tres menos que el puntaje máximo histórico y dos menos que el mayor obtenido en esa ocasión.

Zyanya Blancas confesó que no es difícil combinar su gusto por la ciencia y la lectura, lo cual se obser-va porque ha sido la ganadora del primer lugar en dos años consecutivos del concurso Amor se escribe sin H y un segundo lugar en el concurso de Ensayos filosóficos en torno al tema del amor y la amistad, cuyo título fue “Amistades peligrosas”.

Para detallar acerca de su ensayo, Olga Blancas dijo que “gané el segundo lugar con un tema acerca de la amistad, el cual trata acerca de confiar en una persona, lo que para hacerlo implica riesgos a tomar, pero que también no te puedes quedar aislado, y partí del con-cepto de amistad que tienen los griegos y, en particular, Aristóteles. Me gusta mucho leer y escribir, la ortografía es algo importante; no tengo un autor ni libro favorito, es más por periodos, leo literatura francesa, en otras ocasiones rusa, en otras latinoamericana”.

Respecto a su elección de participar para ingresar a la carrera de Ciencias Genómicas, en el Centro de Ciencias Genómicas de la UNAM, en el estado de Morelos, platicó que “pen-saba estudiar letras pero no creo tener la chispa creado-ra, mi género es el análisis y el ensayo, mi problema con la filosofía es que soy muy temperamental, muy de acción por eso la ciencia me resulta un reto personal y muy interesante”.

Su interés por la Cien-cias Genómicas, explicó Olga Zyanya, se debe a que fue creada como un reto actual impulsada por la informática y la biología, mirar cómo se renueva la vida, conocer y descubrir cosas nuevas.

Como adolescente sus gustos musicales son va-riados desde el rock hasta el pop, aunque muestra predilección por la música francesa, los musicales y la folclórica. Mientras detalla que en su paso en el CCH lo encuentra interesante “todo tiene sus bemoles pero me he sentido bien”.z

Olga Zyanya Blancas Guerrero alumna destacada del Plantel VallejozGanadora en dos ocasiones del primer lugar en el concurso Amor se escribe sin H

otras personas, por ejemplo de mis compañeros, siento motivación por llevarles el mismo paso”.

Erick Adrián Paz Gonzá-lez, del Plantel Sur, declaró que la escritura “es una for-ma de expresión muy libre, una forma comunicativa que todo el mundo puede entender, escribí un cuento de crítica social, lo que me motiva es mostrar a la gente que hay muchas cosas que pueden dar valiosos frutos, lo que me inspira es lo que veo a mi alrededor”.

César Godínez Me-neses, quien concluyó la carrera de Periodismo y Comunicación, detalló que tomó el Taller de creación literaria en el Plantel Orien-te, porque escribir para él es “simplemente una cues-tión de hacer y decir en esta vida, transmitir nuestras ideas no para ser famoso sino por necesidad”.

Como escritor invitado, Gerardo Grande Figueroa mencionó que “el acto de la escritura no siempre se da en el papel, antes de saber leer, mi papá me regaló un libro en el que eran imáge-nes y yo me imaginaba las historias. Desde ese mo-mento uno empieza a escri-bir, pero fue a los 14 años cuando entré a un Taller de creación literaria”.

Fue a través del contac-to con Ismael Colmenares por el cual Gerardo Grande se vinculó al CCH; respecto del Encuentro expresó: “los espacios existen y me pare-ce formidable que se abran a los jóvenes”.z


elIZaBeTH VeRDUZCo GaRDUÑo

Impartida en el Instituto de Biotecnología de la UNAM, Campus Morelos, la licenciatura en Cien-cias Genómicas es una de las carreras en Ciencias

Biológicas más novedosas. Con duración de ocho se-mestres, este nuevo campo de estudio se crea con el propósito de formar profesionales con visión crítica y conocimientos sólidos e interdisciplinares, capaces de entender el fenómeno de la vida a través del es-tudio del material genético almacenado en el ADN de los organismos.

Si bien, esta licenciatura es de creación recien-te, ha sido planeada para egresados de bachillerato que tengan pasión por la investigación, cuenten con la comprensión del idioma inglés; sean creativos, y posean un conocimiento sólido en matemáticas, quí-mica y biología.

Con temáticas que relacionan a la biología moder-na, las matemáticas y la estadística con las Ciencias Computacionales, esta carrera impulsa una formación científico-profesional en sus estudiantes, lo cual les permite incorporarse a grupos de investigación cientí-fica en estudios de posgrado, como participar en dis-tintos campos de trabajo relacionados a las Ciencias Básicas, la Medicina, la Veterinaria, la Ecología y la Biotecnología.

Para ingresar a esta licenciatura es necesario pre-sentar, además de la documentación requerida en cualquiera de las carreras que imparte la UNAM, la solicitud de ingreso, examen de selección (sobre Ma-temáticas, Química y Biología), y una entrevista.

Mayores informes y próximos procesos de admi-sión en la página del Instituto de de Biotecnología: http://www.lcg.unam.mx/z

Licenciatura en Ciencias Genómicas: el futuro del conocimiento científico, hoy

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADESDIRECCIÓN GENERAL

SECRETARÍA DE PLANEACIÓN

Invitación

La Secretaría de Planeación informa que del 19 al 30 de abril se aplicará, a una muestra de grupos de sexto semestre, el Examen de Diagnóstico Académico (EDA) por plantel.

Se invita a los profesores de los grupos seleccio-nados a participar y contribuir con la asistencia de sus alumnos a ésta importante evaluación institucional.

AtentamenteSecretaría de Planeación

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

DIRECCIÓN GENERALSECRETARÍA DE PLANEACIÓN

InvitaciónA los profesores de asignatura y carrera:

La Dirección General del Colegio de Ciencias y Humanidades, median-te la Secretaría de Planeación invita a todos los profesores de asignatu-ra y carrera a formar parte de los grupos de trabajo para la elaboración de los Exámenes de Diagnóstico Académico (EDA) para el periodo escolar 2010-2011.

Registro: comunicarse a los teléfonos: �622 0019 / �622 0020.

Vía correo electrónico a: [email protected] enviar los siguientes datos:

Nombre completoPlantelAsignatura que imparteCorreo electrónicoTeléfonos

Fecha límite de registro: 14 de mayo de 2010.

Se notificará a cada profesor el grupo de trabajo al cual fue asignado para iniciar su participación en el proyecto institucional el 31 de mayo de 2010.

•••••

�0 26 de abril de 2010Gaceta CCH 1,236

Descubre nuevos mundos: lee

HIlDa VIlleGas GonZÁleZ

Con la tesis Compa-ración de las ideas previas sobre la se-

lección natural entre estu-diantes de cuarto y sexto semestre del CCH azca-potzalco, Julio Trejo Cade-na, profesor de Biología en este centro educativo, obtu-vo la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior (MADEMS).

Su estudio parte de la preocupación por los índi-ces de reprobación en la asignatura de Biología II, principalmente por los pro-blemas de aprendizaje que presentan los estudiantes en el tema de la selección natural.

El analizar las ideas pre-vias de algunos estudiantes del Plantel Azcapotzalco, explicó, le permitió detectar cuáles son los problemas conceptuales que tienen

Aprovechar las ideas previas de los estudiantes para proponer estrategias de aprendizajezSu estudio, aunque está enfocado a la materia de Biología, puede ser aplicado a varios campos del conocimiento

y, a partir de ello, diseñar propuestas de estrategias de aprendizaje. Aunque en la tesis no las desarrolla, sí sugiere cuáles podrían ser las más adecuadas.

Destacó que los re-sultados obtenidos en este estudio, permiten abordar líneas de inves-tigación que conside-ren ciertas estrategias de aprendizaje, como puede ser el cambio conceptual, el análisis histórico de la ciencia, en este caso de la Bio-logía, también permite considerar enfoques pe-dagógicos de enseñan-za, como el Aprendizaje basado en problemas, principalmente. En este sentido, manifestó estar dispuesto a compartir su experiencia con otros profesores, “porque las ideas previas, se pue-den tomar en cuenta en distintos campos del co-nocimiento y en distintas asignaturas”.

Finalmente, mencio-nó la necesidad de que todo docente se actuali-ce, “seguir formándonos en el aspecto disciplina-rio y personal, ya que ante una sociedad tan

cambiante, como la actual, no podemos estancarnos. La MADEMS es una maestría completa, ya que nos permi-te abordar un estudio, tanto disciplinario, filosófico, como epistemológico”. z

�� 26 de abril de 2010Gaceta CCH 1,236

Estás en territorio puma prohibido reprobar ¡Acude a las asesorías y aprobarás!

que se llevará a cabo en el Plantel Oriente el próximo 30 de abril en los siguientes horarios 9:00 a 13 hrs. y de 16:00 a 20:00 hrs.

Primer encuentroPropósitos

• Conocer y analizar el Proyecto rector, para el de-partamento de Educación Física• Acuerdos por disciplina deportiva para los juegos Intra CCH

ProductoEl plan rector del departamento de Educación Físi-ca 07-10

Segundo encuentroPropósito

• Observar y destacar la importancia de la clase de Educación Física

Producto1.- Es fundamental trabajar a partir del Modelo Edu-cativo del Colegio2.- Importancia de la planeación y evaluación de las actividades3.- Considerar intereses y características de los alumnos4.- Alcanzar aprendizajes actitudinales, procedi-mentales y conceptuales.

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADESSECRETARÍA ACADÉMICA

EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

INVITA ALTERCER ENCUENTRO DE PROFESORES DE

EDUCACIÓN FÍSICALos Consejos Internos de los planteles del CCH, son órganos de gobierno donde la comunidad se encuentra representada, a ellos acuden para decidir acerca de todos los aspectos relativos al buen funcionamiento y administración de las escuelas, así como de seguridad. En el Consejo Interno sus integrantes pueden:

Analizar las problemáticas generales del plantelProponer estrategias y acciones que contribuyan al mejoramiento de nuestro centro de trabajo Forjar una mejor escuela, más limpia y más sanaPropiciar un ambiente seguro

Entre todos podemos edificar un ambiente de seguridad para nuestros

alumnos

El camino para construirlo se basa en nuestra normatividad.1

•

•

•

•

Consejos Internos

1 Normatividad de carácter general. Reglamento de los Consejos Internos de los Planteles del Colegio de Ciencias y Humanidades.


Visita la página:www.cch.unam.mx/archivo

Gaceta CCH aparece todos los lunes publicada por la Secretaría de Comunicación Institucional del Colegio de Ciencias y Humanidades. Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, C.P. 04�10, México. Certificado de Licitud de Contenido núm. �,192. Certificado de Licitud de Título núm. 6,983. Certificado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 2304-93 control 20261. Teléfonos �622-00-2� y �622-01-7�. Fax: �6-22-01-67. Impresión: Impresiones precisas Alfer S.A. de C.V. Calle Nautla núm.161 Bodega 8 Col. San Juan Xalpa Delg. Iztapalapa C.P. 098�0. Distribución: Secretaría de Comunicación Institucional del CCH.

[email protected]@hotmail.com Tiraje 7,500 ejemplares

Difusión culturalCartelera CCH

[email protected]

Jefes de Información de los PlantelesAzcapoztalcoJavier Ruiz ReynosoNaucalpanFernando Rosales FloresVallejoNoé AgudoOrienteIgnacio Valle BuendíaSurSusana Reyes Jiménez

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

Dr. José Narro Robles RectorDr. Sergio M. Alcocer Martínez de CastroSecretario General Mtro. Juan José Pérez CastañedaSecretario AdministrativoDra. Rosaura Ruiz Gutiérrez Secretaria de Desarrollo InstitucionalMC. Ramiro Jesús SandovalSecretario de Servicios a la ComunidadLic. Luis Raúl González Pérez Abogado GeneralEnrique Balp DíazDirector General de Comunicación Social

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

Lic. Lucía Laura Muñoz CoronaDirectora GeneralIng. Genaro Javier Gómez Rico Secretario GeneralMtra. Patricia Emma Díaz González Secretaria AcadémicaLic. Juan A. Mosqueda GutiérrezSecretario AdministrativoLic. Araceli Fernández Martínez Secretaria de Servicios de Apoyo al AprendizajeDr. Jorge González RodarteSecretario de PlaneaciónLic. Guadalupe Márquez CárdenasSecretaria Estudiantil Mtro. Trinidad García CamachoSecretario de Programas Institucionales Lic. Laura S. Román PalaciosSecretaria de Comunicación InstitucionalIng. Juventino Ávila Ramos Secretario de Informática

Directores de los planteles

Lic. Sandra Aguilar FonsecaAzcapotzalcoM.en C. Victor Díaz Garcés NaucalpanDr. Roberto Ávila AntunaVallejoLic. Arturo Delgado GonzálezOrienteLic. Jaime Flores SuasteSur

Directora Laura S. Román PalaciosCoordinador EditorialErick Octavio Navarro OlguínCoordinadora de Arte y Edición GráficaMercedes Olvera PachecoCoordinador de Vinculación Institucional Porfirio CarrilloCoordinador de Archivo FotográficoRoberto Contreras OrdazMesa de RedacciónDante Bello MartínezCarmen Guadalupe Prado RodríguezSergio Sánchez SánchezHilda Villegas GonzálezFotografíaJosé de Jesús Ávila RamírezInvestigación IconográficaIrma Melgoza MontoyaDistribuciónGabriel Leyte SaldateLuis RamírezMaría Guadalupe Salazar PreciadoBeatriz Bolaños Domínguez

Danza. El jueves 29, el Taller de Danza, Plantel Oriente, a las 17:00 horas en el Faro de Iztacalco, llevará a cabo una clase pública que mostrará cómo esta disciplina ayuda a quienes la practican a que controlen los movimientos de su cuerpo, aprendan a respirar por el diafragma, y su esqueleto esté vertical. El propósito es descubrir el ritmo interno de cada uno de los espectadores. Los inte-resados pueden asistir, de forma gratuita, los esperamos.

Literatura. El arte literario tiene diferentes manifestaciones: poesía, prosa, ensayo, cuento, teatro. El 26 de mayo, a partir de las 17:00 horas, los maestros pondrán al alcance de todos, sus palabras para que se comenten, se logré la convivencia más allá del salón de clases y más cerca de los es-tudiantes. Los interesados en participar favor de inscribirse y traer sus trabajos a difusión cultural de su plantel, o por correo electrónico a [email protected] Para mayor aclaración comunícate al �4483830 con Cristina Arroyo Estrada.

Teatro. Otra de las obras seleccionadas del CCH para presentarse en el Teatro Orientación es alicia en el país de las maravillas de Lewis Carroll; éste matemático la publicó en 186�, la adapta-ción es del 2010, y nos lleva al mundo fascinante, onírico de la imaginación, espejo de la realidad. La aventura incluye a personajes como el Conejo blanco, El sombrerero, La reina de corazones y la propia Alicia, quienes a través de juegos, diálogos y una puesta en escena dinámica, muestran un cuestionamiento a la educación y la política actual. Esperamos que asistan los estudiantes al Teatro Orientación el 26 y 27 de abril a partir de las 18:00 horas y el 28, 29 y 30 de 12:00 a 1�:00 horas en la Casa del Lago. El teatro es posible gracias a la creación de los actores y la participación del público, que los jóvenes cumplan su parte y asistan.

Música. Producir en los estudiantes sensaciones de diversa índole, que lleven el ritmo y repitan melodías, donde no salirse de la armonía musical es nota y que canten los afinados, son metas del coro que dirige el maestro Efrén Díaz Valadez en el Plantel Naucalpan, este grupo artístico iniciará una gira a finales de abril, estate pendiente, seguro pasará por tu escuela.

Visitas guiadas. Del 26 de marzo al 2� de julio se recomienda asistir al Antiguo Colegio de San Ildefonso: Paseo en mapa. explorando las claves de américa latina. Viaja por la historia de Amé-rica Latina y sus independencias a través de una colección cartográfica nunca antes vista. En el Universum visita la nueva sala, donde se presenta el tema Cómo funciona el cerebro.

El Instituto de Ecología de la UNAM invita al Seminario de Mesas Redondas sobre las cien-cias contemporáneas Biodiversidad en los medios (cielo, tierra, agua), de manera presencial y videoconferencias los días 27 y 28 de abril. Mayores informes en difusión@ecología.unam.mx

Antecedentes progresistas de 1810. En 180�, señala Carlos Cacho Rodríguez, un grupo de ciu-dadanos emeritenses dirigidos por el padre Vicente María Velázquez, comenzaron a reunirse en la ermita de San Juan Bautista de la ciudad de Mérida, Yucatán con la finalidad de promover actos piadosos para los desposeídos, sin embargo, el constante contacto con los grupos desprotegidos, los hicieron ver las injusticias que se cometían contra ellos, y las reuniones en la ermita se tornaron de tinte político.

Alumnos del CCH...también las alumnas Teodora Bello Quiroga, Jessica Juá-rez Cruz, Lizbeth Solana...

Documents

Transcript of Alumnos del CCH...también las alumnas Teodora Bello Quiroga, Jessica Juá-rez Cruz, Lizbeth Solana...