Ambientes de aprendizaje
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IMPLEMENTACIÓN DE UNA ALTERNATIVA VIRTUAL PARA EL CURSO DE ESTRUCTURA DE DATOS
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
ASESORA
DRA. ROSARIO ALDANA FRANCO
PRESENTA:
ING. YANAHUI BARRERA CASTELLANOS
DICIEMBRE ‘11
Ambientes de Aprendizaje 2
CONTENIDO• Problema
• Objetivo
• Propuesta
• Objeto de Aprendizaje
• Competencias
• Conclusiones
• Referencias
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PROBLEMA
3A 3B
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Fundamentos ProgramaciónProgramación Orientada a Objetos
Asumen que el instructor debe corregir todos sus
errores de programación, sin al menos detenerse a
“jugar” con el código e intentar -por cuenta
propia- determinar los errores que se
presenten.
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OBJETIVOGENERAL.
Diseñar los objetos de aprendizaje para construir un prototipo de ambiente de aprendizaje virtual alternativo en la plataforma Moodle, dirigido a alumnos de la materia Estructura de Datos del Instituto Tecnológico Superior de Martínez de la Torre.
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OBJETIVOESPECÍFICOS.
• Diseñar espacios para establecer contacto adicional de comunicación, que además sirvan como puntos de retroalimentación; foros y blogs, para difusión de dirección a través de Moodle.
• Realizar recopilación de recursos digitales ya disponibles para efectos de enriquecimiento del curso.
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PROPUESTAImplementar un Blog en WordPress.com para la materia de Estructura de datos, que sirva de foro y conjunte distintos recursos digitales -recopilados o creados-, con fin de retroalimentar y apoyar a un mejor entendimiento.
Tema: “Métodos de ordenamiento”.
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PROPUESTA (CONT.)
http://yanahui.wordpress.com
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OBJETO DE APRENDIZAJE
• Lecturas
• Presentaciones
• Formularios
• Páginas de apoyo
• Videos
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COMPETENCIAS
Competencias Específicas:
• Identificar, seleccionar y aplicar eficientemente tipos de datos abstractos, métodos de ordenamiento y búsqueda para la optimización del rendimiento de soluciones de problemas del mundo real.
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COMPETENCIAS (CONT.)
Competencias Genéricas:
• Competencias Instrumentales• Capacidad de análisis y síntesis.• Conocimientos básicos de la carrera.• Habilidades básicas del manejo de la computadora.
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CONCLUSIONES
• La construcción de Objetos de Aprendizaje (OA) debe ser cuidadosa, siguiendo estándares; para que el OA sea evaluado y garantice el cumplimiento del objetivo planteado.
• Es conveniente generar ambientes que den seguimiento al alumno fuera del aula, para un aprendizaje significativo.
• Modificar la estructura de los cursos sabatinos para cumplir con el esquema semipresencial (presencial / en línea).
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REFERENCIAS• Beltrán Llera, J. (1993). Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje. México:
Síntesis.
• Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México: McGraww-Hill.
• López, J. P. Uso educativo de los blogs.
[http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php]. Consultado en Noviembre 2011.
• Ministerio de Educación y Ciencia. Revista de Tecnologías de la Información y
• Comunicación Educativas. (s.f.). Especificaciones y estándares en e-learning. [http://reddigital.cnice.mec.es]. Consultado en Diciembre 2011.
• SNEST (Sistema Nacional Educación Superior Tecnológica). (2010). Plan de estudios: Programa_AE-26 Estructura de Datos [PDF].
• SNEST (Sistema Nacional Educación Superior Tecnológica). (2009). Plan de estudios: Programa_Cálculo Diferencial [PDF].
• Serrano, C. & Muñoz, I. (2008). Complementariedad en las modalidades educativas: presencial y a distancia. RED. Revista de Educación a Distancia. No. 20. [www.um.ead/red/20]. Consultado en Noviembre 2011.
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