“CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL”(CREN)

ASIGNATURA: LA TECNOLOGÌA INFORMÀTICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES

PROFESOR: GUILLERMO TEMELO AVILÈS

INTEGRANTES :• BRILLIT GARCIA CAMPOS• ELENA BERENICE SERRANO GOMEZ• GENESIS VILLANUEVA BALANZAR• IZTEL ADRIANA SOSA GILES• DIANA MOJICA FIGUEROA

“LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR”

GRUPO 203CICLO ESCOLAR: 2016-2017

Secretaria de Educación GuerreroSubsecretaria de Educación Media

Superior y SuperiorDirección General de Operación de

Servicios de Educación Media Superior

y SuperiorSubdirección de Formación Docente

“AMBIENTES DE

APRENDIZAJE”

¿QUÉ ES UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE?Un ambiente de aprendizaje es el conjunto de elementos y actores (profesores y alumnos) que participan en un proceso de enseñanza-aprendizaje. Es importante resaltar que durante la utilización de estos ambientes de aprendizaje los actores no necesariamente deben coincidir ni en el tiempo ni en el espacio. En estos ambientes los actores desarrollan actividades que permiten asimilar y crear nuevo conocimiento. El ambiente de aprendizaje tiene objetivos y propósitos claramente definidos los cuales son utilizados para evaluar los resultados.

COMPONENTES:Hay cuatro componentes que la teoría de la actividad menciona (Actividad, Herramientas, Actores  y Ambiente socio-cultural) añadimos uno más, (Componente Pedagógico).

CONCEPTO DE LOS COMPONENTES:• Las actividades de aprendizaje constituyen el centro de un

ambiente de aprendizaje. El diseño y planificación adecuada de las mismas puede marcar la diferencia entre aprender o no. En las actividades de aprendizaje hacemos la distinción entre individuales y colaborativas pero mantenemos lo que Dillenburg  sostiene: “que el éxito del aprendizaje no radica en aprender sólo o acompañado, sino en la realización de actividades qué más éxito tengan en disparar mecanismos de aprendizaje que en última instancia siempre son individuales”.

• Las herramientas son instrumentos que se utilizan tanto como catalizadores del proceso de aprendizaje como mediadores de la comunicación. Por ejemplo, sin el lenguaje la comunicación es imposible. El lenguaje marca definitivamente la forma y la manera en la que la comunicación se lleva a cabo. Su importancia se puede ver claramente cuando dos personas intentan comunicarse entre ellas enviándose un mensaje; el mensaje no será entendido si ambas personas no utilizan el mismo lenguaje tanto a nivel simbólico como psicológico.

• Los actores son un elemento clave en los ambientes de aprendizaje, es con ellos y para ellos que se realizan las actividades de aprendizaje. Como hemos comentado anteriormente son de dos tipos: Docentes y Alumnos, y cada uno de ellos puede jugar distintos roles en un ambiente de aprendizaje.

• El ambiente social y cultural determina la manera de relacionarnos y comunicarnos. En un ambiente de aprendizaje distribuido se pueden crear ambientes culturales distintos a los que los actores tienen en su vida diaria. Por lo tanto, cuando se diseña un ambiente de aprendizaje o se utiliza uno ya definido dejar de lado este componente podría quitarle significado al aprendizaje. Los alumnos necesitan contextualizar su conocimiento para comprometerse con su aprendizaje.

• Los componentes pedagógicos en un ambiente de aprendizaje no pueden ni deben ser ignorados. Es a partir de ellos que las actividades de aprendizaje se llevan a cabo y pueden tener un éxito aceptable. Como componentes pedagógicos podemos considerar: